蘇教版五下語(yǔ)文課程綱要

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《課程綱要》學(xué)校名稱：鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)設(shè)計(jì)教師：吳桂玲課程類型：小學(xué)語(yǔ)文適用年級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)總課時(shí)：授課時(shí)間：104培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1課時(shí)課文52課時(shí)習(xí)作7課時(shí)練習(xí)14課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間11課時(shí)一、課程目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。7、能夠有選擇的閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。9、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。10、培養(yǎng)自助修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。11、培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。12、培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。（二）漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。（三）識(shí)字寫字1、準(zhǔn)確認(rèn)讀137個(gè)生字。2、能夠筆順正確默寫生字114個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（四）口語(yǔ)交際1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。4、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。（五）閱讀1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦制定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。（六）習(xí)作1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。2、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。二、課程內(nèi)容單元序號(hào)單元專題聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1春光無(wú)限1、學(xué)會(huì)本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解文中重點(diǎn)句子的含義。4、背誦古詩(shī)，積累文中重點(diǎn)語(yǔ)段。5、感受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年一代的關(guān)懷。6、讓學(xué)生走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。《習(xí)作1》要求學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并把它的特點(diǎn)寫出來(lái)。1.春光染綠我們雙腳2.暖流3.只揀兒童多出處行4.早5.古詩(shī)兩首習(xí)作一練習(xí)一132科技之光1、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。2、能從具體的語(yǔ)句中領(lǐng)悟科普說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)相關(guān)的說(shuō)明方法。3、掌握修改作文的方法，正確運(yùn)用修改符號(hào)修改例文或其他作文。4、感受科學(xué)的神奇與奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的情感?！读?xí)作2》訓(xùn)練的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何修改作文，讓學(xué)生在過(guò)程中逐步領(lǐng)會(huì)修改的方法。6.夢(mèng)圓飛天7.火星—地球的“孿生兄弟”8.神奇的克隆習(xí)作二練習(xí)二93有志者，事竟成1、掌握本單元的生字新詞。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦指定的文段。3、理解重點(diǎn)句段，感受課文內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。4、理解并掌握精讀和略讀的基本方法?！读?xí)作3》是一次有關(guān)新聞報(bào)道的習(xí)作訓(xùn)練，本次的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生如何寫新聞報(bào)道。9.海倫凱·勒10.二泉映月11.鄭和遠(yuǎn)航12.司馬遷發(fā)憤寫《史記》13.精讀與略讀習(xí)作三練習(xí)三124世界各地1、學(xué)會(huì)本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解關(guān)鍵句子的含義。4、聯(lián)系課文理解“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。5、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。6、感受中華民族悠久燦爛的文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。《習(xí)作4》指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫參觀、游覽游記。14.秦兵馬俑15.埃及的金字塔16.音樂(lè)之都維也納習(xí)作四練習(xí)四95情親依依1、學(xué)會(huì)本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。4、能選擇一兩個(gè)具體事例來(lái)寫身邊的一位小能人。《習(xí)作5》要求學(xué)生根據(jù)征文啟事的要求寫一位身邊的小能人。15.愛(ài)如茉莉16.月光啟蒙17.我和祖父的園子18。談禮貌習(xí)作五練習(xí)五116八一壯歌1、學(xué)會(huì)本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)的語(yǔ)段。3、體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。4、理解含義深刻的句子?！读?xí)作六》要求學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人。19.七律長(zhǎng)征20.彭德懷和他的大黑騾子21.大江保衛(wèi)戰(zhàn)習(xí)作六練習(xí)六97人與自然1、學(xué)會(huì)本單元生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦指定的文章段落。3、理解文章內(nèi)容，展開(kāi)豐富的想象，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。4、能在觀察夜空的過(guò)程中，產(chǎn)生奇思妙想，揮筆作文。《習(xí)作7》有三部?jī)?nèi)容：第一部分是：引子，第二部分是：例文，第三部分是：習(xí)作要求。22.古詩(shī)兩首23.望月24.灰椋鳥(niǎo)25.水習(xí)作七練習(xí)七11三、課程實(shí)施（一）教與學(xué)的方法1.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過(guò)程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，重視方法的總結(jié)。3．重視讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問(wèn)難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。4.積累語(yǔ)言，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語(yǔ)言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。（二）課程資源的開(kāi)發(fā)1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、演講會(huì)、辯論會(huì)、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，教師應(yīng)注意把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解；結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，這樣既拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，又加強(qiáng)了課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。四、課程評(píng)價(jià)1.重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)的特點(diǎn)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度。“同伴搭配，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。2、注重日?？陬^評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來(lái)等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。3、評(píng)價(jià)形式多樣化。紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、雙單元測(cè)試（月測(cè)）、期中測(cè)試和期末測(cè)試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽(tīng)力、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、口語(yǔ)交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測(cè)后自我總結(jié)反思，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排一次主題演講（《勞動(dòng)最光榮》）、一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。分項(xiàng)實(shí)施： 識(shí)字寫字1.生字表中共有114個(gè)生字要求會(huì)寫。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：①書法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。②隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語(yǔ)境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競(jìng)賽，以“對(duì)”和“多”者為勝出。③單元、期中、期末紙筆測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)。2.本冊(cè)要求讀寫記的詞語(yǔ)。小組合作對(duì)所積累的全部詞語(yǔ)進(jìn)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語(yǔ)和成語(yǔ)分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評(píng)價(jià)依據(jù)。閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.默讀。教師提供語(yǔ)段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、