《橋邊的老人》課件1

——《老人與?！?/p>

一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,但他的精神是不可戰(zhàn)勝的。關(guān)于小說四大文學體裁：

小說、散文、詩歌、戲劇概念：

一種通過人物塑造、情節(jié)安排和環(huán)境描寫來反映社會生活、表現(xiàn)社會生活中的矛盾的敘事性文學體裁。三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境小說分類：

（1）按篇幅：長、中、短、微（2）按創(chuàng)作原則：現(xiàn)實主義浪漫主義（3）按時代：古代小說、現(xiàn)代小說、當代小說（4）按國家：中國小說、外國小說（5）按題材：言情武俠科幻魔幻偵探歷史紀實……（6）表現(xiàn)手法：詩體、書信體、章回體、意識流海明威傳奇的一生

他的一生都在歷險：他當過戰(zhàn)地記者，打過仗，負過傷；在和平年代也不安分：斗牛、狩獵、捕魚、駕駛巡邏艇和飛機。他年少的時候就因為癡迷拳擊而導致一只眼睛永久失明；參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。

美國著名的文學評論家馬爾科姆·考利在一篇文章里也稱海明威為“這頭老獅子”，生動地概括了海明威性格中剛毅、勇敢和堅韌的一面。

主要作品

早期長篇小說《太陽照樣升起》（1927）、《永別了，武器》（1927）成為表現(xiàn)美國“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他轉(zhuǎn)而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象，長篇小說《喪鐘為誰而鳴》（1940）。50年代后，他繼續(xù)發(fā)展20年代短篇小說寧折不彎主題，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說《老人與?！?950）。風格特點

海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不起來啦！”他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫?。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫的真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。他認為作家應(yīng)該把思想、情感乃至語言與動作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來，不要袒露出來。他的理由是，所有這一切被省略的東西，讀者會通過自己的想像加以聯(lián)接與彌補的。對于海明威的“冰山理論”，研究者們注意到了海明威的文體風格，認為海明威早年從事新聞記者工作，練就了簡約干練的文體風格，在從事小說創(chuàng)作后，他還是提倡簡練的電報體寫作風格。海明威的小說使用的是最普通的詞和日常用語，摒棄了空洞詞藻。

小說取材于20世紀30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年7月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開激戰(zhàn)?！稑蜻叺睦先恕逢P(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭成了作者的譴責對象，對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。蹣跚輪輻撇下岔路疲憊躑躅踟躕躊躇腳踝瞅撇嘴撇捺pánshānlúnfúzhízhú~~街頭piēxiàchàlùpíbèichíchú~~不前chóuchú~~不決~~滿志蹣跚輪輻撇下岔路疲憊躑躅踟躕躊躇腳踝huái瞅chǒu撇嘴撇捺piě橋邊動物我小說格局老人默讀課文，文章可以分為幾個部分？默讀課文，文章可以分為幾個部分？默讀課文，文章可以分為幾個部分？默讀課文，文章可以分為幾個部分？思考：1.第一段交待了哪些內(nèi)容？思考：1.第一段交待了哪些內(nèi)容？交待了主人公及故事發(fā)生的環(huán)境：橋邊的老人、避難的人群、運送物資的士兵、農(nóng)夫。2.這篇短小的小說是由“我”來講述的。那“我”是誰？2.這篇短小的小說是由“我”來講述的。那“我”是誰？“我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點?！薄澳翘焓菑?fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。”2.這篇短小的小說是由“我”來講述的。那“我”是誰？“我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點?！薄澳翘焓菑?fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?！蓖茰y：我也許是個戰(zhàn)地記者；也許是與法西斯對立的陣營中的戰(zhàn)士。3.由“我”來說這個故事有何特點？3.由“我”來說這個故事有何特點？1.由“我”這個小說中的人物來講述故事，給我們一種親身經(jīng)歷的感覺，有很強的真實感、親切感。3.由“我”來說這個故事有何特點？1.由“我”這個小說中的人物來講述故事，給我們一種親身經(jīng)歷的感覺，有很強的真實感、親切感。2.由“我”來講述故事，故事的每一個環(huán)節(jié)都是“現(xiàn)在進行時”，使讀者對下一步情節(jié)有所期待，能緊緊抓住讀者的心。3.由“我”來說這個故事有何特點？1.由“我”這個小說中的人物來講述故事，給我們一種親身經(jīng)歷的感覺，有很強的真實感、親切感。2.由“我”來講述故事，故事的每一個環(huán)節(jié)都是“現(xiàn)在進行時”，使讀者對下一步情節(jié)有所期待，能緊緊抓住讀者的心。3.由“我”來講述故事，“我”所知道的內(nèi)容是有限的，比如這個老人的身份、他的經(jīng)歷和未來，很難把故事的全部內(nèi)容呈現(xiàn)出來。4.小說的敘述發(fā)表方式有兩種：A.全知視角，4.小說的敘述發(fā)表方式有兩種：A.全知視角，即敘述者是一個全知全能的人，他了解小說的全部細節(jié)和所有人物的心理、行為及命運。通常用第三人稱。4.小說的敘述發(fā)表方式有兩種：她也是個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個小職員結(jié)了婚。她不能講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身份似的。因為在婦女，美麗、風韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。A.全知視角，即敘述者是一個全知全能的人，他了解小說的全部細節(jié)和所有人物的心理、行為及命運。通常用第三人稱。4.小說的敘述發(fā)表方式有兩種：4.小說的敘述發(fā)表方式有兩種：B.有限視角，4.小說的敘述發(fā)表方式有兩種：B.有限視角，即由故事中的一個人物來講述故事，而敘述者只了解故事中的部分情節(jié)。通常采用第一人稱。4.小說的敘述發(fā)表方式有兩種：B.有限視角，即由故事中的一個人物來講述故事，而敘述者只了解故事中的部分情節(jié)。通常采用第一人稱。我小的時候，家在哈弗爾，并不是有錢人家，也就是剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。1、從中你讀出了什么？老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前艱難兇險的處境并微笑了起來的這一細節(jié)，告訴我們他是多么愛他生活的家園。

“微笑”——作者隱藏的是：老人暫時忘卻身處艱難兇險而微笑，是因為談起了故鄉(xiāng)，因為熱愛故鄉(xiāng)，因為故鄉(xiāng)有他溫暖的回憶，包括對這些動物的回憶。2、呆在那兒照顧動物直到最后離開的這個細節(jié)，說明了什么？說明他對它們是多么不舍。離開自己深愛之物、讓它們被炮火摧殘，這種被迫和無奈，內(nèi)心何其苦澀和悲哀！3、文中老人多次嘮叨的語言是什么？請你找出老人多次嘮叨的語言。

4、你能從這幾句嘮叨詞中讀出些什么？①讀出老人的生活現(xiàn)狀，老人的孤獨。他沒有家，只有幾只小動物相依為命，晚年生活很凄涼。可戰(zhàn)爭卻要他離開他的家園他的親人，連最后一點溫情也要抹去。②讀出了戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難和痛。③讀出了老人的善良，在大家都自顧自己的逃命中，老人還能想到可憐的動物。④讀出老人內(nèi)心的痛苦，不能安度晚年，要在戰(zhàn)火中逃離家園。⑤讀出他的茫然，對未來生活的迷茫和無把握。他顧及動物不關(guān)心自己，不想走。

★三問家5、你從當中讀出了什么？“最后幾輛大車”沒趕上，就意味著老人要留在戰(zhàn)場上了。平靜而簡潔的敘述中隱藏的是作者對老人命運的深深擔憂?！锼膯栒?、其中隱藏了作者什么觀點？挑起戰(zhàn)爭的是政治家，人民是無辜的受害者，將批判的矛頭指向了挑起戰(zhàn)爭的政治家。7、與老人命運相關(guān)的句子還有哪些？

“謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。“坐了下去”也就意味著老人兇多吉少的未來。8、明知此處即將成為戰(zhàn)場，“我”兩次勸老人離開，老人為什么不走？老人因為體力不支，疲憊不堪。老人還有對故園的留戀，有對未來的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望減退了。(1)他為什么不對我講了？☆或許以中斷談話的方式來謝絕年輕人的好意；☆或許他不再期待別人來分擔他的憂慮；☆或許表明他決定聽天由命，不再逃亡了。(2)這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含了怎樣的意思？我只是在照看動物，招誰了惹誰了？為什么要毀了這一切？(2)這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含了怎樣的意思？我只是在照看動物，招誰了惹誰了？為什么要毀了這一切？--冤(2)這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含了怎樣的意思？我只是在照看動物，招誰了惹誰了？為什么要毀了這一切？--冤--怨(2)這個句子中老人強調(diào)的是哪個詞？隱含了怎樣的意思？我只是在照看動物，招誰了惹誰了？為什么要毀了這一切？--冤--怨小說的結(jié)尾有什么表達作用？1、與開頭呼應(yīng)，點名故事背景（法西斯挺進）2、渲染氣氛，烘托心境（天色陰沉，烏云密布）3、象征手法，暗示中心（復(fù)活節(jié)，幸運）主旨提煉

《橋邊的老人》實在是一篇小品：僅由一幅畫面、一段對話構(gòu)成，格局之小，筆法之簡練，在宏大戰(zhàn)爭主題的小說林中，可以說微不足道，但《橋邊的老人》仿佛一個小小的窗口，以小見大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良——對生命的尊重與對和平的渴望。對生命的尊重，對善良人性的贊美,對戰(zhàn)爭的譴責，對和平的渴望總結(jié)——老人形象一個樸實憨厚善良的老人形象。通過其好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個不懂戰(zhàn)爭，一個最普通的人在戰(zhàn)爭時的心態(tài)，這與“我”面對戰(zhàn)爭的恐慌，形成鮮明的對比。他根本不知道戰(zhàn)爭的來臨，死亡的即將到來。

老人充滿愛心，其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明的對比?？偨Y(jié)——“動物”意象小說反復(fù)出現(xiàn)著這樣的細節(jié)：老人三次嘮叨著“貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”在老人的話語里，我們似乎能夠看到，在他孤獨的垂老之年，只有幾個動物與他相依為命的晚景。然而，殘酷的戰(zhàn)爭使這一無所有的老人失去了最后幾位可依靠的伴侶。戰(zhàn)爭雙方，有誰會關(guān)注生命的被扼殺被銷毀被剝奪呢？在老人的眼中，這卻是世界的價值所在。米蘭，昆德拉曾說：對于人性，道德上的真正考驗和根本性的考驗，在于如何對待那些需要他憐憫的動物。

總結(jié)——“我”的形象

“我”只是充當故事中的一個人物、一個觀察者，并沒有發(fā)表議論和流露感情。盡管如此，我們通過對有關(guān)戰(zhàn)爭的場面描寫和與老人的談話以及催促老人離開這些細節(jié)，還是可以看出，“我”是對老人同情的，對戰(zhàn)爭厭惡的。總結(jié)：5.本段小說的敘述語言有何特點？◆語言簡約，