《情緒智能》夢想課程課件

今天你開心了嗎？向夢想出發(fā)向夢想致敬情緒智能隊長（統(tǒng)籌安排）計時員（保證小組按時完成活動任務）發(fā)言官（負責本小組的發(fā)言）噪音控制員（保持小組的秩序和音量）記錄員（記錄小組的交流、討論）

課堂紀律

1、用心、動腦筋2、認真傾聽3、積極發(fā)言，發(fā)言要舉手4、遵守活動規(guī)則5、跟同學配合好夢想啟航活動一：情緒猜猜猜步驟：1、分組頭腦風暴，盡量多的在大紙上寫出代表情緒的詞匯。（5分鐘）2、每小組上臺分享自己小組的結(jié)果。（5分鐘）3、每小組輪流上臺表演。（5分鐘）4、注意觀察同學們和自己的表情是否不同呢？

各組同學討論：1、自己的表情發(fā)生變化了嗎？2、有什么樣的變化呢？想想這是為什么？夢想在前行活動二：快樂催化劑步驟：1、請同學們模仿動物園里動物的叫聲和動作。下面我們分五組，決定同學們要學的動物是什么？字母開頭動物名稱A—E獅子F—L猴子M—Q猩猩R—V狗W—Z熱帶鳥2、請被列入相同組別的同學上臺表演，用嘴大聲學動物叫，模仿它們的動作和行為，至少一分鐘。3、五組表演后分享感受。思考一下：現(xiàn)在你的情緒是：A、快樂

B、悲傷你覺得快樂的情緒會被傳染嗎？你今天快樂了嗎？送給有夢想的你們：學會讓自己快樂；學會用你的快樂感染別人；你的快樂+我的快樂才是真的快樂！

讓我們一起做做你最快樂的姿勢吧！THE

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謝謝孩子們!同學們還記得自己曾經(jīng)表演過的那些動物的叫聲和動作嗎？請同學重溫那些有趣的表演我的秀秀場我們一起開心的笑過，一起與別人分享快樂。那今天我們要繼續(xù)認識自己的情緒，改變自己！情緒智能二向夢想出發(fā)向夢想致敬同學們，讓我們來打開記憶的匣子：1、自己曾經(jīng)經(jīng)歷過哪些不開心的事呢？2、現(xiàn)在想起來還是記憶猶新嗎？3、小組之間互相說說，再和老師說說。記憶匣預熱：1、同學們，請你閉上眼睛，回憶剛才說的這個自己情緒不好時的場景，讓自己努力地冷靜下來，停一停（等六秒鐘），想一想。步驟：2、頭腦風暴：6秒鐘我們可以做什么呢？活動一：6秒鐘3、分組討論，把小組的結(jié)果用彩筆寫在大紙上。4、分享討論的結(jié)果，并把你們小組認為最好的一種方法用生活情境表演出來。剛才的討論中，你們小組覺得哪種方法可以推薦給大家呢？小小錦囊1、請同學們回想自己過去一個星期的情緒，在“情緒”一欄填入多云、陰天、雨天、晴天等，在“溫度”一欄填入自己具體的情緒詞匯和程度，完成自己的情緒天氣圖：例：活動二：情緒天氣預報2、請同學們預測自己下一個星期的情緒天氣，制作自己的情緒天氣預報例：小組成員間先分享，再派代表和全班分享。思考：1、你能準確表達、敢于正視自己的情緒嗎？2、接下來你會選擇怎樣的態(tài)度面對自己的情緒呢？A、消極悲觀B、積極樂觀分享學會做情緒的主人，正視自己的情緒！積極樂觀、正視困難、勇往直前，風雨過后總會見彩虹！謝謝孩子們！祝福：你希望自己不快樂的情緒一直伴隨自己嗎？你渴望沖破困難，找到快樂嗎？讓我們一起踏上今天的夢想之旅吧！今天你開心了嗎？向夢想出發(fā)向夢想致敬小河區(qū)第九小學程琳轉(zhuǎn)敗為勝（1）熱身活動讓我們來活動活動吧~活動一：唱反調(diào)1、每個同學一張紙條，寫出一件煩惱的事情，投進小紙盒里。2、請六位同學從中隨意抽出一張紙條，并說出與紙條不同的看法。例如紙條上寫：“被老師批評了，我很難過?！蓖瑢W們唱反調(diào)說：“被老師批評了，我很難過?！蓖瑢W們唱反調(diào)說：“被老師批評了，我不難過，因為我又發(fā)現(xiàn)了自己的一個缺點，只要改正了，我就能更加進步?！崩缂垪l上寫：我今天考試不及格，我很失望?！蓖瑢W們唱反調(diào)說：“我今天考試不及格，但我發(fā)現(xiàn)了自己這段時間存在的問題，有了可以改正的機會，我會加油！”小組討論：唱完反調(diào)，你的情緒有什么變化？你的煩惱是否在此時有了些緩解呢？步步深入*情境扮演請每組同學扮演在以下的情境中，應該怎么辦？你會怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？（信封里）1、今天，我被同學誤會了；2、爸爸和媽媽吵架了；3、我考試不理想；4、天下雨，不能去春游了。小組討論：在剛才的情境扮演中，你認為怎樣的情緒表達才能讓我們遠離煩惱呢？說說看。A、學會積極樂觀面對煩惱B、悲觀難過的感受痛苦C、思考怎樣度過難關(guān)?；顒佣簽樽约侯C獎在成長的過程中，我相信，我們每個人都曾跨過一個又一個困難和障礙，取得了一個又一個的成功。還記得嗎？讓我們?yōu)樽约簯?zhàn)勝每一次挑戰(zhàn)而喝彩吧！請給自己頒發(fā)一張獎狀。獎狀要求：1、同學們想想自己克服過的困難，自己成功的事例，用彩色硬卡紙為自己制作一張獎狀。獎狀

在上一次的拔河比賽中，我們積極拼搏，最終在比賽中取得了第一名的好成績！特此鼓勵！某某2011年10月5日獎狀在上次的語文百詞聽寫中，我認真復習，最終取得了第三名的好成績！特此鼓勵！某某2011年10月5日我與快樂有個約會

在這里我們找到了自信，拾起了我們曾經(jīng)的煩惱與悲傷，讓我們跨過悲傷，告別煩惱，用心、積極的面對一切！相信自己，你能！讓我們唱響《小小少年》，遠離煩惱，朝快樂出發(fā)！

讓我們一起做做你最快樂的姿勢吧！THE

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謝謝孩子們!小河區(qū)第九小學程琳分享阿凡提的故事清朝的時候，新疆有個名叫買買提的大財主非常有錢，但是他的兩個兒子卻令他很頭疼。兩個兒子為了將來多分財產(chǎn)，經(jīng)常勾心斗角。買買提為了避免兩個兒子在他死后互相爭斗，決定想出一個辦法來解決這個問題。他把兩個兒子叫他沙漠邊上，讓兩個孩子進行賽馬，但規(guī)則很奇特：誰的馬后到前面的綠洲，就把大部分財產(chǎn)分給誰。？兩個兒子聽完了買買提的話，騎著各自的馬開始慢吞吞地賽跑了?？蛇@是在沙漠啊，兩個人痛苦的忍受著暴曬和高溫，比誰的馬慢。過了一會兒，聰明的阿凡提從這里經(jīng)過，不解的問兄弟二人在干什么？當聽了二人的講述后，阿凡提想了想，給他們出了一個主意。兩人聽后非常的高興，騎著馬快速的向沙漠中的綠洲奔去！阿凡提給了一個什么好主意呢？小組討論一下，與小組成員分享。與全班分享公布答案：讓兩兄弟換馬請同學準備兩分鐘，再來角色扮演一下這個故事。這個故事給我們什么啟示？你從中得到了什么？公布答案：學會用反向思維轉(zhuǎn)敗為勝！1、發(fā)給每個同學一個信封。2、要求：每個同學在白紙上寫下自己最頭痛、最想解決的問題（生活、學習、人際交往等），然后把這張紙裝在準備好的信封里。3、以小組為單位，把每個小組同學的“求助信”在全班范圍內(nèi)“漂流”，每個同學負責對“漂流”到自己手里的“求助信”獻策，并在策略的末尾寫上自己的名字（如果你不愿意，可以不留）4、盡量傳的遠一些，再