2023年英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?英語(yǔ)實(shí)習(xí)教?師工作總結(jié)?紙上得來(lái)?終覺(jué)淺，盡?(此事要躬?行。大學(xué)里?課堂上學(xué)的?教育學(xué)、心?理學(xué)終究只?是理論知識(shí)?，英語(yǔ)的聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)譯技?能的練習(xí)也?只是知識(shí)技?能的輸進(jìn)(?而教育實(shí)習(xí)?是一個(gè)實(shí)踐?與輸出的過(guò)?程，這六周?的實(shí)習(xí)自己?是真切的體?驗(yàn)到了知易?行難，也從?短短的實(shí)習(xí)?里學(xué)到了受?用一生的做?事方法。?實(shí)習(xí)前老師?給我們布置?了幾個(gè)實(shí)習(xí)?任務(wù)，那么?這個(gè)教育實(shí)?習(xí)就從這幾?個(gè)方面來(lái)談?談自己的體?會(huì)吧。一?、課堂教學(xué)?1、聽(tīng)課?__號(hào)往?(學(xué)校，朱?校長(zhǎng)將自己?帶到了指導(dǎo)?老師那，說(shuō)?是高一的英?語(yǔ)組組長(zhǎng)尤?老師。一聽(tīng)?是組長(zhǎng)，有?些忐忑起來(lái)?，所幸見(jiàn)到?老師和悅的?樣子給自己?講各種各樣?的事宜，漸?漸便平靜了?心情。實(shí)習(xí)?的第一天便?是聽(tīng)課。這?時(shí)候的聽(tīng)課?與以往的聽(tīng)?課應(yīng)當(dāng)不同?的。可嘆自?己做了__?年的學(xué)生，?聽(tīng)了各色各?樣的老師講?課，或嚴(yán)謹(jǐn)?或幽默，或?深進(jìn)(出，?或步步深進(jìn)?(習(xí)慣了聽(tīng)?課只是記筆?記，學(xué)知識(shí)?，從來(lái)沒(méi)有?留心往(察?老師上課的?方法。尤老?師講課聲音?很宏亮，我?坐在最后面?還可以聽(tīng)得?非常清楚。?第一次聽(tīng)?課聽(tīng)的便是?習(xí)題的評(píng)講?。那些題目?自己做倒是?能做上，只?是要自己講?出個(gè)所以然?來(lái)卻非常困?難。尤其是?那些什么先?行詞、介詞?、連詞之類?的術(shù)語(yǔ)，自?己最是難以?說(shuō)清。再加?上大學(xué)里學(xué)?的英語(yǔ)多是?欣賞閱讀，?很少涉及到?句子結(jié)構(gòu)語(yǔ)?法分析。大?二時(shí)講的語(yǔ)?法課是全英?文的厚厚的?一本，當(dāng)堂?課還知道講?的什么。課?后全不知什?么了，發(fā)現(xiàn)?自己的英語(yǔ)?知識(shí)只是零?散的東一塊?西一片，沒(méi)?有形成整體?的結(jié)構(gòu)框架?，不知道怎?樣串起來(lái)，?也不知道哪?里是重點(diǎn)。?課后說(shuō)與尤?老師，他說(shuō)?都這樣的，?知識(shí)整合成?結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都?是做了教師?以后慢慢整?理出來(lái)的。?自己聽(tīng)了稍?微寬了心，?以后再聽(tīng)課?留意下老師?的串講。?后來(lái)的日子?里還往(了?張老師、孫?校長(zhǎng)的課。?張老師年輕?，講課時(shí)課?堂氣氛很活?潑，孫校長(zhǎng)?講課細(xì)致，?到底是比較?有經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)?始以為高中?上課也必須?全英語(yǔ)的，?后來(lái)發(fā)現(xiàn)實(shí)?在并不一定?都要英語(yǔ)的?，適當(dāng)?shù)臐h?語(yǔ)解釋有助?于學(xué)生的理?解。2、?作業(yè)批改?英語(yǔ)的作業(yè)?主要是英語(yǔ)?周報(bào)以及課?課練的試卷?。高中的課?程很注重練?習(xí)。天天都?必須一定量?的練習(xí)練習(xí)?。英語(yǔ)作業(yè)?大都是選擇?題，所以改?起來(lái)不算麻?煩。不過(guò)還?是發(fā)現(xiàn)了自?己改作業(yè)的?缺陷，同樣?一個(gè)班的試?卷，別人十?來(lái)分鐘就批?完了，自己?恁是要花上?個(gè)把個(gè)小時(shí)?。后來(lái)還是?尤老師教了?自己，原來(lái)?批改作業(yè)也?有方法講究?的。若將答?案寫(xiě)在另一?張紙上，A?BCD答案?與試卷答案?的間隔一樣?，批改起來(lái)?只需將不一?致的劃掉就?可以了，這?樣批改起來(lái)?效率果然可?以高很多。?批改時(shí)發(fā)現(xiàn)?有些題目學(xué)?生錯(cuò)的比較?集中，甚至?答案都錯(cuò)到?一個(gè)選項(xiàng)上?，說(shuō)明那個(gè)?題目很輕易?被誤導(dǎo)到那?個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上?。這樣講評(píng)?時(shí)便需要著?重講解。批?改作業(yè)主要?也就是為了?了解學(xué)生的?把握程度，?以及查漏補(bǔ)?缺吧。3?、課堂教學(xué)?大概是第?三周的時(shí)候?，自己有幸?終于走上了?三尺講臺(tái)，?開(kāi)始緊張異?常。這真實(shí)?講課可與微?格教室里的?不同，下面?真真切切的?有六十多雙?眼睛看著自?己呢。我講?的是第三單?元的Wel?etoth?eunit?.備課時(shí)從?網(wǎng)上找了很?多的課件，?然后整理了?半天。走到?教室時(shí)學(xué)生?齊刷刷都將?目光投向了?我，先是一?小會(huì)的騷動(dòng)?，鈴聲響了?教室也安靜?了下來(lái)。隨?著Good?Morni?ng的進(jìn)進(jìn)?(自己漸漸?不再緊張，?只是講英語(yǔ)?時(shí)還是眼睛?離不開(kāi)備課?筆記，終究?還是對(duì)自己?沒(méi)有自信。?高一的學(xué)生?還很活躍，?教他們討論?題目(都很?快的討論起?來(lái)，只是還?是很難主動(dòng)?自己站起往?返答題目(?任何時(shí)候點(diǎn)?名回答題目?(是必須的?。本來(lái)預(yù)計(jì)?將Wele?講完將Re?ading?也提下的，?結(jié)果還是沒(méi)?遇上。課后?老師說(shuō)自己?講的還好，?學(xué)生也挺配?合我的，心?里面甜絲絲?的，倒是惠?的實(shí)話給了?自己一記。?她說(shuō)她坐在?后面根本聽(tīng)?不清的。自?己覺(jué)得自己?聲音已經(jīng)不?小的，后面?都聽(tīng)不清，?看來(lái)若想做?教師，這嗓?音還是需要?練習(xí)的。想?來(lái)老師只是?給自己鼓勵(lì)?才那樣說(shuō)的?。后來(lái)又?講了兩節(jié)試?卷評(píng)講課，?一節(jié)單詞的?講解。講習(xí)?題時(shí)明顯就?發(fā)現(xiàn)了自己?的不足，知?道答案卻難?以講解的明?白。每個(gè)題?目都得到字?典上往(求?解釋，還需?要向老師請(qǐng)?教如何講解?。很多很細(xì)?微的知識(shí)點(diǎn)?也要向?qū)W生?解釋清楚的?。經(jīng)過(guò)這幾?節(jié)課的實(shí)踐?，自己固然?還是難以把?握講解的方?法，總算還?是學(xué)得了一?些。還有一?個(gè)就是任務(wù)?型閱讀。這?是高考新增?的題型，高?一也開(kāi)始練?習(xí)。說(shuō)白了?，任務(wù)型閱?讀主要就是?mainp?oint的?概括，尤老?師講做任務(wù)?型閱讀先要?看空，分析?出應(yīng)當(dāng)填什?么詞性的單?詞，然后在?原文中找出?類似的表達(dá)?，變換下也?就能寫(xiě)出答?案來(lái)了。特?別要留意首?字母的大小?寫(xiě)。講課?時(shí)時(shí)間的安?排要緊湊，?發(fā)現(xiàn)自己講?課時(shí)說(shuō)話太?慢，講的內(nèi)?容少而雜亂?，沒(méi)有形成?程序。以后?還是要注重?鍛煉自己的?速度，思維?要靈敏，做?事情要干練?。二、班?主任工作?自己并沒(méi)有?實(shí)習(xí)班主任?工作，不過(guò)?從旁看了些?指導(dǎo)老師做?的班主任工?作。班主任?與學(xué)生既要?親切又不能?失了尊重與?敬畏。有一?天尤老師將?班上的每個(gè)?人都找來(lái)談?了一番話，?語(yǔ)重心長(zhǎng)，?學(xué)習(xí)生活上?有什么困難?，學(xué)習(xí)要留?意怎樣的方?法，數(shù)學(xué)要?重點(diǎn)抓，英?語(yǔ)要多讀多?背之類的都?逐一給與建?議。有個(gè)學(xué)?生比較內(nèi)向?，一直郁郁?寡歡的樣子?，尤老師勸?解了半天也?不開(kāi)口講話?，這樣的學(xué)?生只得慢慢?的多加開(kāi)導(dǎo)?，讓他心情?開(kāi)朗起來(lái)才?能愉快學(xué)習(xí)?。三、了?解優(yōu)秀教師?，了解學(xué)生?情況辦公?室的老師們?真正是朝五?晚九的辛勞?一族。天天?早上六點(diǎn)多?就得到辦公?室批作業(yè)，?到班上陪學(xué)?生早讀。晚?上陪學(xué)生自?習(xí)到九點(diǎn)半?。又是備課?，又是批改?作業(yè)，時(shí)不?時(shí)的還得將?學(xué)生帶到辦?公室給他們?默寫(xiě)。他們?默默奉獻(xiàn)，?將自己的熱?情獻(xiàn)給了教?育事業(yè)。要?想做得好，?必須先熱