“能力提升工程”種子教師研修心得體會(huì)

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這次培訓(xùn)使我終身受益，老師的精彩講解，學(xué)員間的集體議論，使我對(duì)在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的進(jìn)展，變更我的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的才能將作為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標(biāo)志，也將促使自己在以后的教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的（心得體會(huì)）：

一、樹(shù)立了新的教導(dǎo)教學(xué)理念

這次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時(shí)間，但是每一天慌張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)造與管理自己的網(wǎng)絡(luò)空間、教導(dǎo)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)資源的檢索與管理、用Flash制作動(dòng)畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)各專題的學(xué)習(xí)，這些教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們供給了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)。

二、提升了信息技術(shù)在教導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用才能

通過(guò)凝聽(tīng)曾友立教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一名教師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，掌管信息操作的根本才能和獲取信息的才能，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的才能和綜合運(yùn)用才能。深刻的熟悉到教導(dǎo)信息的重要性，明白什么是教導(dǎo)信息化發(fā)的進(jìn)展處境，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教導(dǎo)教學(xué)中的作用，掌管了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。

通過(guò)張葵老師和黎建強(qiáng)老師手把手的對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作等的教學(xué)和解析，才真正的意識(shí)到自己在信息技術(shù)教導(dǎo)才能應(yīng)用方面的學(xué)識(shí)太落后與缺乏。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)學(xué)識(shí)。

三、更新了教導(dǎo)教學(xué)方法

通過(guò)這次培訓(xùn)，教導(dǎo)觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)的成果。更加便于對(duì)每個(gè)學(xué)識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫串，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)舉行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全穩(wěn)定并深入到今后的教導(dǎo)教學(xué)中。

四、開(kāi)闊了交流空間，增進(jìn)了老師的情誼

通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教導(dǎo)專家舉行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”凝聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的學(xué)識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與其他相識(shí)或不相識(shí)的同行摯友舉行網(wǎng)上探討。學(xué)到了大量新的教導(dǎo)觀念，也通過(guò)同行的扶助，解除了自己在教導(dǎo)教學(xué)中的大量困惑，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的情誼。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更便當(dāng)交流，真正的學(xué)有所獲。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。

這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)鞏固了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教導(dǎo)思想，只有不斷舉行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生熱愛(ài)的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論理應(yīng)由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽略了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是學(xué)識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假設(shè)教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的心緒也不會(huì)更加高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感表達(dá)是分外重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上掃視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的