藝術(shù)設(shè)計(jì)與欣賞

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藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)論文

藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)論文1提升教學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式［3］是教師在課堂上通過(guò)黑板、粉筆、教學(xué)道具（如三角板、直尺等）舉行演示，教師在黑板上寫(xiě)、畫(huà)、擦、改，學(xué)生在課堂上跟著教師一同用書(shū)、筆、紙、原料、尺、刀等舉行藝術(shù)設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)方法讓教師教學(xué)任務(wù)加重、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加，降低了教學(xué)效率。

一旦學(xué)生畫(huà)錯(cuò)了，還務(wù)必費(fèi)時(shí)去涂擦修改，如學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)色調(diào)冷暖、明暗度、純度等把握不好，那么要等前一遍顏色干透后再重新調(diào)配籠罩，特別費(fèi)時(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)舉行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，只需教師按照教學(xué)大綱的要求舉行教學(xué)，輕松利用多媒體舉行演示那么可；

學(xué)生舉行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，只需用鼠標(biāo)在屏幕上設(shè)計(jì)操作，畫(huà)錯(cuò)圖形或顏色搭配不當(dāng)只要用軟件相關(guān)工具修改那么可，其教學(xué)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)勝于人工教學(xué)操作。

教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能實(shí)時(shí)獲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)識(shí)和教學(xué)理念，利用眾多教學(xué)資源與素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獲取更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)識(shí)；

學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可以利用學(xué)習(xí)軟件自學(xué)某些設(shè)計(jì)課程，同時(shí)還能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)中采納各國(guó)各地名師指導(dǎo)，全面提高藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂上的應(yīng)用分析2.1藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中的工業(yè)造型設(shè)計(jì)工業(yè)造型設(shè)計(jì)對(duì)其設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的實(shí)用性及審美性有著嚴(yán)格要求，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔佐下的工業(yè)造型設(shè)計(jì)具有確定獨(dú)特性，它可以在模擬演示的過(guò)程中塑造良好的工業(yè)造型設(shè)計(jì)整體效果，給學(xué)生帶來(lái)直觀的設(shè)計(jì)效果。AutoCAD設(shè)計(jì)軟件是工業(yè)造型藝術(shù)設(shè)計(jì)中常用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件，它可以將不同或一致的根本平面圖形，在二維空間內(nèi)構(gòu)筑豐富的新視覺(jué)形象，根本圖形在畫(huà)面骨架中方向設(shè)置不同，會(huì)因各種不同排列方式呈現(xiàn)出不同的二維畫(huà)面效果。作為建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的學(xué)生務(wù)必學(xué)會(huì)操作AutoCAD設(shè)計(jì)軟件，它具有強(qiáng)大繪圖功能，可以用來(lái)繪制一般二維圖形和創(chuàng)作三維實(shí)體造型。教師借助AutoCAD設(shè)計(jì)軟件輔佐平面藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，不僅簡(jiǎn)捷切實(shí)，還能繪制出手工繪制時(shí)難以操作實(shí)現(xiàn)的圖形，學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)操作課堂上借助計(jì)算機(jī)舉行建筑工業(yè)造型的復(fù)制、鏡像、剪切、旋轉(zhuǎn)等操作，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)需求建筑形體最好的組合變化形式，全面提高技工院校藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.2藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中的平面設(shè)計(jì)作為技工院校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的重要內(nèi)容之一，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)最常用的軟件包括Photoshop、Indesign，平面設(shè)計(jì)軟件在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，它的操作過(guò)程快捷簡(jiǎn)便，畫(huà)面效果真實(shí)自然，大大提高了平面設(shè)計(jì)的教學(xué)成效。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，教師講授色調(diào)搭配原理時(shí)，往往選擇“以字代色”，只將兩種或多種色調(diào)搭配混合后所呈現(xiàn)的效果用文字表述，學(xué)生只可以通過(guò)聯(lián)想對(duì)各種色調(diào)加以對(duì)比分析，欠缺確定直觀性。基于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，就是教師在課堂上利用Photoshop軟件處理色調(diào)調(diào)配影像，通過(guò)多媒體投影對(duì)色調(diào)間搭配的繁雜關(guān)系直觀形象地講解，學(xué)生能通過(guò)真實(shí)的色調(diào)表現(xiàn)，更好地掌管色調(diào)搭配原那么與規(guī)律。而在學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)中，也可以有效制止由于學(xué)生手工操作展現(xiàn)涂色不勻的問(wèn)題，同時(shí)可以衍生出更多可行的配色方案，便于對(duì)比選擇，提高學(xué)生的藝術(shù)審美感。

2.3藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中的影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)我國(guó)的三維動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)急速崛起，人們對(duì)三維動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)效果也提出更高要求，3DMax、Maya等三維動(dòng)畫(huà)制作軟件應(yīng)運(yùn)而生，為影視動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)諸多便利。計(jì)算機(jī)三維建模和渲染功能可以讓學(xué)生在查看實(shí)體時(shí)，領(lǐng)會(huì)了解物體各個(gè)側(cè)面及細(xì)部特點(diǎn)，便于學(xué)生在空間的試點(diǎn)中構(gòu)筑和修改形體，讓學(xué)生更好地在計(jì)算機(jī)模擬的近似真實(shí)的空間中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性潛能。影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生務(wù)必掌管一個(gè)繪圖軟件，3DSMax自然是最正確選擇。3DSMax軟件能為用者供給標(biāo)準(zhǔn)完整的集合體類(lèi)型的建立命令面板，學(xué)生可以在設(shè)計(jì)時(shí)利用3DSMax軟件建立方體、柱體、球體、椎體等常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)集合體，只需直接拉伸或輸入相應(yīng)數(shù)值即可使用。隨著建筑材料行業(yè)的飛速進(jìn)展，各種新型建筑材料層出不窮，教師更是對(duì)學(xué)生提出更高要求，如要求學(xué)生在選擇建筑形體材料時(shí)應(yīng)盡可能實(shí)現(xiàn)多元化選擇，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力。

2.4藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中的建筑裝潢設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在技工院校建筑裝潢設(shè)計(jì)課堂也有重要應(yīng)用，在cg技術(shù)、三維技術(shù)的支持與推動(dòng)下，3DMax設(shè)計(jì)軟件也開(kāi)頭應(yīng)用于建筑裝潢設(shè)計(jì)課堂上，提高建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)成效。建筑物的立體化演示不僅可以讓學(xué)生更好地理解建筑裝潢設(shè)計(jì)的實(shí)施關(guān)鍵，還能將建筑裝潢設(shè)計(jì)的操作更為簡(jiǎn)便，提高了建筑裝潢設(shè)計(jì)的質(zhì)量。在藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以改善的傳統(tǒng)備課方式，采用無(wú)紙化備課方式，提高了備課的質(zhì)量和效果。在藝術(shù)