秋季學前班教學工作計劃

...202021年秋天學前班教課工作計劃【導語】學前班的內(nèi)容不單是知識類，更包含社會適應能力和社會交往能力的培育。有的學前班內(nèi)容就很豐富，包括語文閱讀理解，數(shù)學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統(tǒng)合訓練，心理沙盤游戲等綜合課程。環(huán)境優(yōu)美，教室多，活動空間廣闊，教師資源豐富，課程設置合理，可以很好的培育學齡前少兒的各項能力。小編收集的《202021年秋天學前班教課工作計劃》，供大家參照閱讀，更多內(nèi)容，請接見工作計劃頻道。【篇一】一、基本狀況解析經(jīng)過上學期語文語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培育和發(fā)展了幼兒的語言能力，為幼兒供給在集體眼前表達的時機，進一步提升幼兒想說、敢說的勇氣。同時，注意指引其余幼兒仔細聆聽，不隨意打斷他人的表達。二、教課目的1...1、在拼音教課方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、指引學生愿意與人發(fā)言，發(fā)言要有禮貌。會用禮貌用語。3、注意聆聽對方發(fā)言。4、能理解平時用語的意思。5、能清楚地說出自己想說的事情。6、喜愛聽故事、看圖書。7、能聽懂和會說一般話。8、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。三、教材解析1、學前班語言教材主假如有興趣故事、詩歌和圖畫，要讓學生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)辦性地運用語言，勇敢而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思想能力獲得很好的發(fā)展。2、幼兒進入學習聆聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)辦性地運用語言，在表達活動中，讓幼兒學會怎2...樣在集體眼前勇敢而清楚地表達自己的想法和感覺;在閱讀活動中，讓幼兒試一試感覺書面語言。3、經(jīng)過活動延長和活動建議來豐富幼兒平時生活中的語言交往，讓幼兒有時機真切而豐富的語言情境與各種各種的人交往，以演練和擴展自己的語言經(jīng)驗。四、詳細舉措幼兒的學習活動經(jīng)常是無心識的、不自覺的，因此也多是零落的，在學習的方法上，少兒也有著很大的限制性。只有將少兒的學習活動轉(zhuǎn)變?yōu)榇嫘淖R的過程，其實不停地豐富兒童學習的方法，才能提升少兒學習的收效，有效地促使幼兒的身心全面發(fā)展?！酒恳?、基本狀況解析全班學生剛進校門，年紀小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真絢爛，喜愛嬉戲，關于學校的生活充滿了盼望，關于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不認識，優(yōu)秀的學習習慣處于初步形成期。3...他們學生的程度不一，有的孩子提清早學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，關于語文的學習認識不多，學生的程度深淺不一。每個學生都抱著美好的夢想來上學，開始他們的真切意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、研究、仔細的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于漸漸形成的階段。培育目標培育學生優(yōu)秀的學習習慣和正確的念書寫字的姿勢?？梢詪故斓恼J讀漢語拼音和音節(jié)。經(jīng)過識字、學習課文，培育學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的優(yōu)秀的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培育學生經(jīng)過多種門路識字的能力。而且，要在學生中鼎力展開古詩文閱讀和大閱讀的活動，培育學生閱讀的興趣。二、教課目的和要求1、漢語拼音(1)能讀準聲母，韻母，腔調(diào)解整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。4...(2)能借助漢語拼音識字,正音,學說一般話。(3)學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。2、識字與寫字(1)喜愛學習漢字有主動識字的原望。(2)認識常用漢字80個會寫40個。掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字字寫得正確正直整齊。(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流。3、口語社交(1)學說一般話,蓫步養(yǎng)成說一般話的習慣。(2)能仔細聽他人發(fā)言,能認識發(fā)言的主要內(nèi)容。(3)能與他人發(fā)言,太度自然大方,有禮貌。指引學生“愿意與人發(fā)言，發(fā)言要有禮貌。會用禮貌用語。(5)注意聆聽對方發(fā)言。(6)能理解平時用語的意思。(7)能清楚地說出自己想說的事情。5...(8)喜愛聽故事、看圖書。(9)能聽懂和會說一般話。(10)對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。三、全冊教材解析1、本冊教材安排及特色博采眾長，豐饒新意。本冊教材依據(jù)新課程標準相關語文課程性質(zhì)的闡述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教課經(jīng)驗中吸取精髓，從長久以來我國小學語文教課的成功經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設計等方面勇敢創(chuàng)新，是教材表現(xiàn)出著重德育浸透，著重感情培育、著重語言累積、著重講堂教課效率、著重優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特色。突出要點，便教利學。本冊教材以“培育優(yōu)秀的學習習慣”開篇，將低年級小學生平時語文學習和語文生活中一定具備的優(yōu)秀習慣，有選擇、有要點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要修業(yè)生重視用眼衛(wèi)生;二是珍愛學習用品，養(yǎng)成優(yōu)秀習慣，促使身心健康發(fā)展。6...“漢語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包含5個部分(1)字母和配合字母教課的情境圖、表音表形圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)音節(jié)拼讀練習;(4)拼音詞和與之相當?shù)牟鍒D;(5)相關的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、腔調(diào)解整體認讀音節(jié)，正確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的要點是識字、寫字、朗誦、背誦。同時，相關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等，明確詳細，操作性強，既便與教師的教，也利于學生的學。2、本冊教材要點、難點及解決問題的策略本冊教材的要點是培育優(yōu)秀的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和珍愛學習用品，要修業(yè)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成優(yōu)秀習慣，促使身心健康發(fā)展。要把培育正確的寫字姿勢作為要點，嚴格訓練，做到一致要求，規(guī)范7...練習，語文課上嚴格練，其余課上堅持練，家長輔助配合練，檢查評選促使練，鍥而不舍長久練習。在拼音教課中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，增強音節(jié)教課，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)解整體認讀音節(jié)，正確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培育。培育學生識字、寫字、朗誦、背誦的能力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能正確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。閱讀教課中要聯(lián)合學生的年紀特色和認識水平，掌握好理解的度，摒棄繁瑣的解析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗誦背誦的指導，重視學生對語字的認識和累積。重視范讀、范寫、范背，充散發(fā)揮教師的示范作用，并聯(lián)合范讀、范說進行聽力訓練，聯(lián)合范寫，進行察看訓練，全面提升學生的素質(zhì)。在教授漢語拼音時辦理好課文各部分的內(nèi)容之間的關系。利用每課一幅的圖畫為學生供給學習字母的情形。堅持8...讓學生自主拼讀，減少教師的領讀。在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿勢作為要點，嚴格訓練，做到一致要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其余課上堅持練，家長輔助配合練，檢查評選促使練，鍥而不舍長久練。重視范讀、范寫、范背，充散發(fā)揮教師的示范作用，并聯(lián)合范讀、范說進行聽力訓練，聯(lián)合范寫，進行察看訓練，全面提升學生的素質(zhì)。3、依據(jù)學生實質(zhì)和新課程理念，你準備怎樣科學、靈活地使用好教材在培育學生優(yōu)秀的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教課，采納多種手段，落實要求。激發(fā)興趣。抓住要點。(寫字姿勢“三個一”，要點是“一寸”)著重實踐。不停示范。在同學中樹楷模，勤于檢查。堅持頻頻抓、抓頻頻，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外交流。在漢語拼音的教課中，以激發(fā)學生的興趣為主，以抓好拼讀為要點，掌握必定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理浸透教材的人文性。掌握好拼音抄錄的量。讓學生經(jīng)過(1)編小故事;(2)采納歌謠;(3)編9...順口溜;(4)背誦兒歌，如教課單韻母時，固然單韻母固然只有個，比較勤學，但關于剛開始接觸拼音的學生，仍是有必定難度的。所以，學習單韻母時，我會把學生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。比方：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü。踴躍合理地用好教課方法和教課手段，這樣，就會讓本來乏味無味的漢語拼音教課變得生動風趣，也可以讓學生更好地掌握，并為此后的語文學習打下牢固地基礎。如教課“zh、ch、sh”時，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上伙伴有方法，伸下樹枝來援救，讓學新載歌載舞的模擬獅子和猴子進行表演，進而饒有興趣地讀兒歌。四、主要舉措1、依據(jù)當?shù)赜虮景嗟膶嵸|(zhì)狀況，精心設計好教課設計、認10...真上好每一節(jié)課、實時反應、仔細批閱每個學生的作業(yè)、耐心指導學生、使用一般話教課。2、因為少兒小。掌握抽象的漢語拼音。是相當乏味無味的。所以在教課中力爭做到漢語拼音的教課擁有興趣性。豐饒童趣,讓學生在友善的講堂氛圍中掌握漢語拼音。3、識字方面他們簡單記得一些形象的詳細的有顏色的資料增強直觀性形象化。指引學生去學。經(jīng)過形象。直觀的教課,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。五重難點;能記著6個單韻母。23個聲母。4、關注全體學生，一個孩子都不可以落下。5、關注學生差別，要關注略微慢一點的學生。6、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。7、關注教課評論，要擅長激勵學生，多炫耀?！酒勘緦W期我仍是擔當學前（二）班班主任，并擔當該班拼音、數(shù)學、寫字、手工和畫畫五門課程的教課工作。這個學11...期換了新的教材，解析新教材后發(fā)現(xiàn)，和以前的教材比較，這套教材的教課內(nèi)容少了、簡單了、但卻更精巧，由此可以看出老師更應重視“授漁”。只有讓孩子掌握更多學習的技巧和方法，才能讓孩子更好的自主學習。下邊是我依據(jù)新教材和本班孩子的狀況制定的教課工作計劃：拼音教課拼音是一門很抽象的學科。孩子在此以前或多或少都有接觸過，但就是不可以很好的掌握，致使好多孩子對學習拼音不感興趣。所以本學期的拼音認讀、書寫、拼讀，都要重新做起。為了使拼音課上得重生動更形象，激發(fā)孩子學習的興趣，我將依據(jù)孩子的掌握狀況設定教課內(nèi)容，重視教課方法和學習收效，同時豐富教課模式，盡量把唱、跳、聽、說、讀、寫、拼融入了拼音講堂中。一、教課目的1、學會6個單韻母的發(fā)音及四聲。（要點掌握四聲的練習，劃分二聲和四聲。）2、學會23個聲母的發(fā)音，并能拼讀和單韻母組成的音12...節(jié)。（要點劃分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，劃分平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發(fā)音方法和寫法，掌握jqx與v相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。）3、書寫格式要正確規(guī)范。（兒歌指導學習：上不碰天，下不碰地，中間寫滿格。）二、舉措與方法1、采納直觀教課，如圖片、卡片。2、重視讀寫訓練，有效地提升幼兒的讀寫拼音字母的能力。3、重視講堂評論體系，擅長激勵和炫耀幼兒。4、關注家庭作業(yè)，少部署抄錄作業(yè)，多部署口頭拼讀作業(yè)。5、游戲聯(lián)合講堂，使孩子輕松快樂學習拼音。數(shù)學教課數(shù)學是一門提升幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，老師要耐心、專心地教好每一位孩子。13...一、教課目的1、會認、數(shù)、規(guī)范書寫1-10之內(nèi)的數(shù)。2、要點掌握10之內(nèi)數(shù)的加減和分解。3、學習簡單的比較，會使用﹤﹥＝比較數(shù)的大小4、提升操作能力、察看能力、邏輯思想能力、語言表達能力以及書寫能力。二、舉措與方法1、豐富教具。2、部署有針對性的作業(yè)，仔細批閱作業(yè)。3、多關注接受能力差的孩子，多指導，多訓練。4、明確教課方法，抓住要點，打破難點。5、聯(lián)系生活。寫字教課本班好多孩子都是第一次提筆寫字，好多孩子的握筆姿勢和寫字姿勢都不是很規(guī)范，初步接受寫字，關于孩子來說既新鮮又困難，關于老師來說需要更多的耐心來指導。一、教課目的14...1、掌握正確的握筆方法，掌握適合的書寫力度。2、要點培育孩子優(yōu)秀的寫字姿勢和書寫習慣。3、掌握漢字的基本筆劃名稱，并在田字格中規(guī)范書寫。4、能按筆劃次序在田字格中書寫簡單的獨體字。5、感覺寫字時的成就感，熱愛寫字。二、舉措與方法1、板書清楚，格式規(guī)范，漢字正直。2、嚴抓孩子筆劃書寫格式，要求孩子一筆一劃寫漢字。3、著重書寫練習，質(zhì)量重于數(shù)目。4、多激勵，少責備，每組培育一個書寫較規(guī)范且書寫速度較快的孩子當小老師負責檢查，發(fā)現(xiàn)問題實時向我反饋，以便我能針對性指導。手工、畫畫教課手工、畫畫是這個年紀段孩子最喜愛上的課，但是好多孩子都但是停留在涂鴉的階段，對線條和涂色的掌握還需