初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃模板

初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃模板英語(yǔ)課堂必須著重轉(zhuǎn)化成學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的習(xí)慣和能力，不懈努力使得課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大大提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。這里給大家互動(dòng)一些關(guān)于初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃模板，便利大家自學(xué)。初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃模板篇1一、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，秉持以下理念的應(yīng)用領(lǐng)域：1、必須面向全體學(xué)生，高度關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，喚起他們自學(xué)英語(yǔ)的興趣，協(xié)助他們創(chuàng)建自學(xué)的成就感和自信心，培育技術(shù)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，彰顯有效率對(duì)外開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、使用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參予，即為使用任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、課堂教學(xué)、參予和合作等方式，同時(shí)實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體會(huì)順利。二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：1、自學(xué)水平失衡有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)比較注重，研習(xí)得較好，達(dá)至英語(yǔ)小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不注重，研習(xí)得很不好，除了幾個(gè)甚至全然沒(méi)研習(xí)過(guò)。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不均衡，給日常教學(xué)增添諸多的不便，提升了難度。2、自學(xué)習(xí)慣不好學(xué)生剛剛從小學(xué)步入初中，處在一個(gè)貫通的階段，自學(xué)任務(wù)減輕，自學(xué)的習(xí)慣不是較好，沒(méi)構(gòu)成一定的適宜自己的方法，都尚待提升。三、奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提升教學(xué)水平，真正努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，不懈努力達(dá)至學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四、具體措施：1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：建議學(xué)生誦讀并口訣，培育語(yǔ)感。2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)行：利用“互測(cè)及教師抽檢”及時(shí)檢查，確保效果并堅(jiān)持下去。3、對(duì)后進(jìn)生展開專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，使他們?cè)谛∵M(jìn)步、大轉(zhuǎn)型中體味自學(xué)的歡樂(lè)，踐行自學(xué)的自信心，盡快蛻變出來(lái)。4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并融合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，迎合和非政府他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、交流和合作等方式，自學(xué)和采用英語(yǔ)，順利完成自學(xué)任務(wù)。初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃模板篇2一、學(xué)生情況分析初三(5)(6)班共計(jì)學(xué)生__人，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽聞能力廣泛極差，大部分學(xué)生應(yīng)用領(lǐng)域能力十分脆弱，特別就是聽力題，非常大一部分學(xué)生聽到出來(lái)都很吃力。二、本學(xué)期教育教學(xué)具體內(nèi)容工作教師就是學(xué)生自學(xué)的推動(dòng)者，自學(xué)能力的培育者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)就是教書育人，但無(wú)法只搞一個(gè)“教書匠”，更要搞個(gè)“教育者”，必須充份介紹每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并展開及時(shí)適當(dāng)?shù)奶幹茫顾麄兊木C合素質(zhì)獲得全面發(fā)展。1、課前準(zhǔn)備工作：底上課。每一次復(fù)習(xí)都很深入細(xì)致，碰到?jīng)]把握住談不好的課時(shí)立即明確提出，懇請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀長(zhǎng)，綜合考量各種方案。多刊登自己的看法使大家探討，例如存有問(wèn)題立即更正、改良。2、多聽講，自學(xué)存有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提升是努力學(xué)習(xí)、累積經(jīng)驗(yàn)，不是教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，在四中我雖然就是一位老教師，但還可向存有多樣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師自學(xué)，盡量多深入細(xì)致課堂聽講，不斷提升自身的教學(xué)水平，聽講的同時(shí)，深入細(xì)致搞好記錄，并展開評(píng)課。聽到回去課后寫下聽講心得體會(huì)，哪些地方就是自己不具備的，哪些地方可以怎樣談可能將存有更好的效果等等。力求每聽到一節(jié)課都必須有的斬獲，必要時(shí)，還可以與授課教師展開探討，以介紹其授課精心安排的依據(jù)。3、鉆研教材，深入細(xì)致復(fù)習(xí)。深入細(xì)致鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，深入細(xì)致底上每一堂課。教材就是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也就是學(xué)生自學(xué)的主要參考書，在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)才可以存有依據(jù)，學(xué)生在課堂上太慢老師時(shí)可以參照教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以必須注重教材的鉆研。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，在不能返回教材的原則下，可以參照其他教科書，對(duì)照它們的不同之處，謀求使學(xué)生更容易拒絕接受的教法，存有了這些教法后，聽課之前應(yīng)與存有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流探討與否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很難鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)與其他教師展開交流探討。4、非政府不好課堂教學(xué)。高度關(guān)注全體學(xué)生，特別注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，并使其維持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，喚起學(xué)生的情感，并使他們產(chǎn)生愜意的心境，締造較好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)清了，消除了以前重復(fù)的毛病。課堂回答面向全體學(xué)生，特別注意引起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)道練習(xí)融合，布置不好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減低學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。5、必須提升教學(xué)質(zhì)量，還要搞好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛動(dòng)、有趣，缺少自控能力，常在自學(xué)上無(wú)法按時(shí)順利完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要狠抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹至對(duì)學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)中回去，還要搞好對(duì)學(xué)生自學(xué)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生重實(shí)效從親近已經(jīng)開始，比如說(shuō)，多搞思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴求獲得別人的認(rèn)知和認(rèn)同，所以，和差生攀談時(shí)，對(duì)他的處境、見解則表示深刻的認(rèn)知和認(rèn)同，除了在抨擊學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯膰?yán)重不足。6、愛好學(xué)生。公平的看待每一個(gè)學(xué)生，使他們都感受到老師的關(guān)心，較好的師生關(guān)系推動(dòng)了學(xué)生的自學(xué)。在教學(xué)工作中，必須努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生創(chuàng)建和睦親善的關(guān)系。我改信“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生搞朋友，心心相連，學(xué)生才可以愿吻合你、親近你，才可以樂(lè)意地回去自學(xué)你所任教的科目。7、盡量地回去介紹學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，存有相當(dāng)一部分學(xué)生整體表現(xiàn)為溫順，在自學(xué)不愿開口。針對(duì)這種情況，必須盡量回去介紹每一個(gè)學(xué)生，再好不過(guò)他們的心理脾氣，在教學(xué)中認(rèn)同他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)引導(dǎo)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛惜他們，決不數(shù)落、性別歧視，而是不厭其煩地用筆教育。在自學(xué)中盡量減少對(duì)他們的建議，盡力引導(dǎo)他們，盡量地抓取他們的閃光點(diǎn)，從思想上熄滅他們堅(jiān)忍的火花。8、必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，積極探索代萊教學(xué)模式，研發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生自學(xué)渠道，改良學(xué)生自學(xué)方式，提升教學(xué)效果?？傊嬗辛四繕?biāo)、存有了計(jì)劃，我堅(jiān)信順利的彼岸將不能距我們太荒涼，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將可以更光輝!初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃模板篇3一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效率教育”為學(xué)科主題，著眼課堂，重點(diǎn)深入探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力培育的策略，重點(diǎn)緊緊圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既堅(jiān)實(shí)有效率，又開拓創(chuàng)新，積極主動(dòng)發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，全面大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。二、研修目標(biāo)通過(guò)教學(xué)課堂教學(xué)和教育行動(dòng)研究，力求改良教學(xué)犯罪行為，提升教學(xué)效益，不懈努力回去同時(shí)實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，重負(fù)高效率的教學(xué);推動(dòng)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教研組的凝聚力，健全校本研修體系。積極主動(dòng)出席“研修一體化”，積極開展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。三、充分利用最合適平臺(tái)，助推優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。融合教研室和學(xué)校的其它工作精心安排，本學(xué)期存有一些教師出席相同層次的培訓(xùn)、評(píng)選活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)全面落實(shí)專人展開針對(duì)性輔導(dǎo)。1、穩(wěn)步貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神，通過(guò)政治自學(xué)非政府教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，鼓勵(lì)社會(huì)各界教師正確對(duì)待苦樂(lè)觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體，積極開展研習(xí)陶師陶活動(dòng)，真正努力做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，搞學(xué)生的知心朋友。極力杜絕違反教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)辨認(rèn)出，unless教育，批評(píng)指正。2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，介紹掌控當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)型教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明晰新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，提升全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。3、以同軌學(xué)科為單位，非政府備課組，積極開展集體復(fù)習(xí)活動(dòng)，奠定備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步健全備課組集體復(fù)習(xí)制度，同學(xué)科的教師必須努力做到“一融合、兩充分發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體復(fù)習(xí)和個(gè)人復(fù)習(xí)結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的促進(jìn)作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì);的定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo)。4深入細(xì)致積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力做到人人上教研課，人人、參予說(shuō)道課評(píng)課。集體復(fù)習(xí)，同時(shí)積極開展“一課例三探討”活動(dòng)，二要提升教研質(zhì)量。4、交流個(gè)體自學(xué)體悟,包含理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面科學(xué)知識(shí)，深入細(xì)致鉆研有關(guān)新課程教育理論，并深入細(xì)致編寫讀書筆記。5、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)自學(xué)(包含新課標(biāo)闡釋、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的研發(fā)和利用等內(nèi)容。初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃模板篇4一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想針對(duì)學(xué)生情況，教學(xué)的時(shí)候須要特別注意備教案和學(xué)案中減少趣味性，以此去提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)自學(xué)的興趣。對(duì)他們必須想要辦法在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時(shí)展開科學(xué)知識(shí)與技能的提升，并使他們逐漸適應(yīng)環(huán)境考試題型、掌控做題的技能。九年級(jí)的自學(xué)和備考工作十分關(guān)鍵。針對(duì)這種情況，就須要更加深入細(xì)致地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。不懈努力積極探索適宜學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)意拒絕接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，必須展開分后層次教學(xué)因材施教，并使學(xué)生在舊有的基礎(chǔ)上有所提高。二、學(xué)生情況分析學(xué)生的基本情況很差，拎本校同年級(jí)的班級(jí)較之，我們的均分比他們高很多!本學(xué)期學(xué)生遭遇著中考的非常大壓力，學(xué)生整體表現(xiàn)出來(lái)截然恰好相反的兩種局面：終南捷徑高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生已經(jīng)開始發(fā)憤自學(xué);而成績(jī)很差的奈何沒(méi)考學(xué)校的已經(jīng)全然退出了自學(xué)，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)自學(xué)英語(yǔ)喪失了信心，除了一部分學(xué)生真的英語(yǔ)越來(lái)越容易，漸漸力不從心了，不感興趣了。三、教材分析《嶄新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)共精心安排存有十五個(gè)單元，各單元話題有效率有意思，切合學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將自學(xué)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)存有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去順利完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都減少了文化背景科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并減少了任務(wù)型自學(xué)成分與語(yǔ)篇輸出，提供更多了一篇具備跨文化內(nèi)容的閱讀文章及有關(guān)的練，用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，不斷擴(kuò)大學(xué)生的寫作量。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下計(jì)劃1、必須針對(duì)相同的學(xué)生，高度關(guān)注相同學(xué)生的情感，喚起他們自學(xué)英語(yǔ)的興趣，協(xié)助他們創(chuàng)建自學(xué)的成就感和自信心，并使他們?cè)谧詫W(xué)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)能力，培育技術(shù)創(chuàng)新精神;2、注重學(xué)生主體，認(rèn)同個(gè)體差異，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)筑科學(xué)知識(shí)，提升技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)出個(gè)性，發(fā)展心智和開拓視野;3、使學(xué)生在采用英語(yǔ)中自學(xué)英語(yǔ)，使英語(yǔ)淪為學(xué)生自學(xué)生活中最新穎的工具而非累贅，使他們?cè)诓捎煤妥詫W(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味至隨心所欲和順利的歡樂(lè)四、教學(xué)具體措施1、深入細(xì)致鉆研教材和課標(biāo)，精心復(fù)習(xí)，明晰每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和開拓內(nèi)容，滿足用戶相同層次學(xué)生的相同市場(chǎng)需求，努力做到上等每一堂課。在課堂上著重激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并使他們體驗(yàn)自學(xué)英語(yǔ)的成就感，不可忽視差生的自學(xué)和情感，不容盲目崇尚效率和進(jìn)度。2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教導(dǎo)，認(rèn)同學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)使相同學(xué)生全面發(fā)展;3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生狠抓全面落實(shí)，加強(qiáng)所學(xué)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生皆有所榮獲。4、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生興趣。例如英語(yǔ)單詞拼讀比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽等。6、課后強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)與解惑，搞好輔導(dǎo)班補(bǔ)差。7、教師個(gè)人必須不斷自學(xué)，強(qiáng)化自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。8、特別注意分后層次教學(xué)，對(duì)相同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上彰顯出來(lái)相同的建議，使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都存有各自的提升。著重課堂學(xué)生科學(xué)知識(shí)的意見反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。9、著重閱讀教學(xué)，使用四書與泛讀結(jié)合，多種自學(xué)方式結(jié)合，培育學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和技巧。10、培育和提升英語(yǔ)書面表達(dá)能力。每周寫下一篇英語(yǔ)作文。五、方法措施1、深入細(xì)致復(fù)習(xí)，鉆研教材，加緊課堂教學(xué)，努力做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。2、運(yùn)用各種相同的肢體語(yǔ)言設(shè)施去輔助教學(xué)。3、在課堂上多積極開展一些有意思的活動(dòng)、游戲使學(xué)生在活動(dòng)中自學(xué)英語(yǔ)，在生活中自學(xué)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些自學(xué)氛圍，例如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，建議學(xué)生對(duì)話。5、建議學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)自學(xué)的英語(yǔ)展開對(duì)話。6、多與學(xué)生交流，展開口語(yǔ)交際訓(xùn)練初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃模板篇5一、教學(xué)目的培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的自學(xué)興趣，構(gòu)成有效率的學(xué)習(xí)策略，有效率提升自學(xué)效率，發(fā)展雙基能力，培育聽到、說(shuō)道、念、寫下的能力，并使學(xué)生初步贏得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)至語(yǔ)言運(yùn)用能力的搬遷和開拓。二、教材分析《Goforit》七年級(jí)下卷共12個(gè)單元，加之備考單元2個(gè)，文化背景科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)足材料。全書實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一套循序漸進(jìn)的生活化的自學(xué)程序。每個(gè)單元都列舉明晰的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，須要掌控的基本詞匯，并分成A、B兩部分。A部分就是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分就是科學(xué)知識(shí)的拓展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元除了selfcheck部分，可供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言科學(xué)知識(shí)之用。它使用“語(yǔ)言的輸出——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸入”居多線選曲的。通過(guò)確認(rèn)languageGoal，使用聽到、說(shuō)道、念、寫下，自我檢測(cè)等手段，有效率提升語(yǔ)言習(xí)得者的自學(xué)效率，有助于習(xí)得者的語(yǔ)言生產(chǎn)量，彰顯了為學(xué)生為主體的思想。三、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的自學(xué)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，學(xué)生自學(xué)目的明晰，態(tài)度端正，掌控了英語(yǔ)自學(xué)的一些基本方法，能積極主動(dòng)深入細(xì)致地自學(xué)，大部分學(xué)生自學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，但除了極少部分學(xué)生沒(méi)明晰的自學(xué)目的，缺乏自學(xué)的熱情和主動(dòng)性，自覺性極差，適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣也高。主要原因就是沒(méi)喚起學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生真的英語(yǔ)自學(xué)就是一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而不是一種快感。一部分學(xué)生沒(méi)掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞拼讀也不過(guò)關(guān)，引致聽不懂，看不懂，學(xué)稀奇古怪。學(xué)生的聽力也除了等待提升，在這方面安打也較多。主要就是聽到