大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

通信A1012010148011梅旭旭目錄背景及意義培訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介公司的現(xiàn)狀自身的感受個(gè)人建議致謝背景及意義背景：

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，電工技能的提高已經(jīng)是時(shí)代進(jìn)步的必然，培訓(xùn)學(xué)校的電工培訓(xùn)也普遍化，大眾化的進(jìn)入了人們的生活。我國(guó)市場(chǎng)需要高級(jí)電工，即專業(yè)精準(zhǔn)的高級(jí)人才，這與電工的教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系。意義：

提高培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使電工培訓(xùn)不僅是普遍化，更要在電工培訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電工知識(shí)的可用之處。培訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介日照市前程職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)美的新興港口城市和素有“中國(guó)水上運(yùn)動(dòng)之都”美譽(yù)的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市—山東日照，是日照市勞動(dòng)局核準(zhǔn)批辦的具有培養(yǎng)專業(yè)技能人才資格的優(yōu)秀辦學(xué)機(jī)構(gòu)，并與北京大學(xué)、日照廣播電視大學(xué)、山東科技大學(xué)、濟(jì)南影視學(xué)院等著名高校和科研機(jī)構(gòu)保持著長(zhǎng)期的合作關(guān)系。學(xué)校教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備齊全，師資力量雄厚，以“辦學(xué)為民，服務(wù)社會(huì)”為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，以能力為本”的指導(dǎo)思想，注重專業(yè)技能培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都自主成才，逐步形成“招生質(zhì)量化—培訓(xùn)專業(yè)化—就業(yè)高薪化”的辦學(xué)模式，為學(xué)員架成功之橋、鋪就業(yè)之路。學(xué)校所設(shè)專業(yè)皆有相應(yīng)的現(xiàn)代化實(shí)習(xí)操作基地，部分專業(yè)實(shí)行工學(xué)結(jié)合。近年來(lái)，學(xué)校已成功向全國(guó)各大、中型企業(yè)及部分事業(yè)單位輸送合格專業(yè)人才8000余人，在各條戰(zhàn)線上發(fā)揮著骨干作用，深受用人單位和社會(huì)好評(píng)。學(xué)校的現(xiàn)狀

學(xué)校自2006年成立以來(lái)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。而對(duì)于那些時(shí)間緊迫的人，學(xué)校則特別設(shè)立了短期培訓(xùn)班，是四方學(xué)子求學(xué)治學(xué)的理想場(chǎng)所。并且學(xué)校擁有一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)質(zhì)量好，重師德、講奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，他們積極組織學(xué)生考取各項(xiàng)技能證，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際就業(yè)能力，受到了社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。在專業(yè)設(shè)置上以市場(chǎng)為導(dǎo)向，面向企業(yè)、服務(wù)企業(yè)、貼近企業(yè)，形成以優(yōu)良就業(yè)促招生、以優(yōu)良就業(yè)促發(fā)展的辦學(xué)特色，培養(yǎng)大批具有扎實(shí)理論、綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用型人才。研究目標(biāo)前程職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)特色

日照市前程職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2006年，是經(jīng)日照市人力資源和社會(huì)保障局核準(zhǔn)成立的一所誠(chéng)信可靠的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是日照市職業(yè)培訓(xùn)的先進(jìn)辦學(xué)單位。學(xué)校憑借多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)方針，自辦學(xué)以來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批的專業(yè)人才，贏得了社會(huì)廣泛的贊譽(yù)。[1]學(xué)校為積極響應(yīng)日照市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于“日照市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)五年規(guī)劃”的號(hào)召，為全面提升城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力、轉(zhuǎn)移就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，有效緩解“兩難”矛盾，促進(jìn)全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，有幸成為日照市人力資源和社會(huì)保障局的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為廣大學(xué)員提供免費(fèi)培訓(xùn)，由政府補(bǔ)貼，學(xué)員收益，熟練掌握一門(mén)過(guò)硬技術(shù)。學(xué)校立足社會(huì)，肩負(fù)教人育才的歷史使命，培養(yǎng)各類(lèi)優(yōu)秀人才，期待與社會(huì)各界攜手共創(chuàng)美好明天！研究目標(biāo)通過(guò)自身在前程職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作，了解到學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)與意義，為了更好的提高學(xué)校電工培訓(xùn)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對(duì)學(xué)校提出可建設(shè)性的建議，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)政府的免費(fèi)培訓(xùn)負(fù)責(zé)。自身的感受在前程職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校我的職務(wù)是電工講師，前期的任務(wù)是在所培訓(xùn)的學(xué)員的公司車(chē)間做電工指導(dǎo)以及對(duì)社會(huì)人員進(jìn)行電工電工授課。后是是在辦公室整理一些零散事宜、勞動(dòng)局報(bào)送資料等事情。通過(guò)在前程職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)工作，我學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，不僅讓我回顧了課本的所學(xué)，也讓我學(xué)會(huì)了怎樣的待人接物，用怎樣的態(tài)度面對(duì)未來(lái)迷茫的人生。在工作中我認(rèn)識(shí)了形形色色的人，在實(shí)習(xí)工作的這段時(shí)間可以說(shuō)是我成長(zhǎng)最快的階段。有成功的喜悅，也有被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的氣憤。自身的感受在工作中，我最大的收獲就是知道了一句話：

當(dāng)你在生活中受到挫折無(wú)法再堅(jiān)持，當(dāng)你挺過(guò)去的時(shí)候，你就是在成長(zhǎng)！個(gè)人建議對(duì)社會(huì)零散電工培訓(xùn)

1、學(xué)一些有用的電工知識(shí)、安全用電知識(shí)、觸電急救知識(shí)

2、參加有針對(duì)性的實(shí)習(xí)、實(shí)踐

3、對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題再培訓(xùn)

4、如此往復(fù)直到成為合格的電工個(gè)人建議對(duì)于企業(yè)電工培訓(xùn)1、加強(qiáng)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通，做到在意業(yè)培訓(xùn)中有所針對(duì)的進(jìn)行培訓(xùn)2、對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題再培訓(xùn)

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題FM接收機(jī)設(shè)計(jì)課題的背景及意義對(duì)講機(jī)技術(shù)最早產(chǎn)生在風(fēng)聲鶴唳的二十年代，誕生于Westinghouse的實(shí)驗(yàn)室里。一位名叫JohnKermode性格古怪的發(fā)明家“異想天開(kāi)”地想對(duì)郵政單據(jù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)分檢，那時(shí)候?qū)﹄娮蛹夹g(shù)應(yīng)用方面的每一個(gè)設(shè)想都使人感到非常新奇。他的想法是在信封上做對(duì)講機(jī)標(biāo)記，對(duì)講機(jī)中的信息是收信人的地址，就象今天的郵政編碼。為此Kermode發(fā)明了最早的對(duì)講機(jī)標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)方案非常的簡(jiǎn)單，即一個(gè)“條”表示數(shù)字“1”，二個(gè)“條”表示數(shù)字“2”，以次類(lèi)推。直到1949年的專利文獻(xiàn)中才第一次有了NormWoodland和BernardSilver發(fā)明的全方位對(duì)講機(jī)符號(hào)的記載，在這之前的專利文獻(xiàn)中始終沒(méi)有對(duì)講機(jī)技術(shù)的記錄，也沒(méi)有投入實(shí)際應(yīng)用的先例。NormWoodland和BemardSilver的想法是利用Kermode和YOung的垂直的“條”和“空”，并使之彎曲成環(huán)狀，非常象射箭的靶子。這樣通過(guò)掃描圖形的中心，能夠?qū)?duì)講機(jī)符號(hào)解碼，不管對(duì)講機(jī)符號(hào)方向的朝向。由于在這一領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展非常迅速，并且每天都有越來(lái)越多的應(yīng)用領(lǐng)域被開(kāi)發(fā)，用不了多久對(duì)講機(jī)就會(huì)象燈泡和半導(dǎo)體收音機(jī)一樣普及，將會(huì)使我們每一個(gè)人的生活都變得更加輕松和方便.關(guān)鍵問(wèn)題1、系統(tǒng)參數(shù)：1）發(fā)射機(jī)輸出功率越強(qiáng)，發(fā)射信號(hào)的覆蓋范圍越大，通信距離也越遠(yuǎn)。但發(fā)射功率也不能過(guò)大，發(fā)射功率過(guò)大，不僅耗電，影響功放元件壽命，而且干擾性強(qiáng)，影響他人的通話效果，還會(huì)產(chǎn)生輻射污染。各國(guó)的無(wú)線電管理機(jī)構(gòu)對(duì)通信設(shè)備的發(fā)射功率都有明確規(guī)定。2）通信機(jī)的接收靈敏度越高，通信距離就越遠(yuǎn)。3）天線的增益，在天線與機(jī)器匹配時(shí)，通常情況，天線高度增加，接收或發(fā)射能力增