(西師大版)六年級語文上冊課件 妙極了與糟透了 1

“糟透了”與“妙極了”第一課時

1、學會本課生字新詞2、初步了解課文大意課時目標學習指導1、默讀課文，標出生字及不理解的詞語2、查工具書及資料解決問題1你認識它們嗎？能為它們找到朋友嗎？萊塢抄嗦售吝諱láiwùchāosuōshòulìnhuì好萊塢抄寫啰嗦出售吝嗇直言不諱快樂認識新詞朋友贊不絕口興高采烈直言不諱直截了當爭論不休竭盡全力相輔相成呵護陶醉跋涉jiéfǔbáshèhuì詞義我知道：為事情意外得到好的結果而高興。

登山涉水，形容旅途艱辛。

不住口地稱贊

興致高，情緒熱烈。說話做事不繞彎子。

說話坦白，毫不顧忌。相互補充，相互配合。用盡全部的力氣。庇護，保佑慶幸：跋涉：贊不絕口：興高采烈：直截了當：直言不諱：相輔相成：竭盡全力：呵護：好萊塢：美國加利福尼亞洛杉磯市內的一區(qū)，在市中心區(qū)北，是美國電影業(yè)中心地多音字：

倒喪行長了近反義詞近：直截了當-（）興高采烈-（）竭盡全力-（）固執(zhí)-（）反：固執(zhí)-（）幼稚-（）直截了當-（）直言不諱-（）開門見山興致勃勃盡心竭力偏執(zhí)變通成熟拐彎抹角諱莫如深熟讀課文第二課時1、正確流利、有感情地朗讀課文，概括文章主要內容2、理清文章層次學習目標學習指導1、學生朗讀課文找出主要人物。2、聽范讀，邊聽邊領會對話部分的感情，并試著模仿對話的讀法。3、分角色朗讀課文，體會文章感情。

注：媽媽應讀出慈愛，善良和溫和。爸爸應讀出嚴厲的態(tài)度。巴德由喜悅到沮喪4、全班齊讀課文，讀出人物相應的語氣在讀的過程中思考文章主要講了一件什么事？（）七、八歲時寫了一首詩，母親的評價（），父親的評價（），后來成了作家的他明白了面對別人的否定不能（），面對別人的贊揚要（），于是他很慶幸童年中即有（）的母親，又有（）的父親。巴德“妙極了”“糟透了”喪失勇往直前的勇氣克服內心深處的自我陶醉不吝贊揚直言不諱5、再讀課文理清文章層次。一、（1----14）我的詩得到媽媽的贊揚，卻得到了爸爸的批評。二、（15----17）寫“我”后來對這件事的認識（感悟）第三課時學習目標1、體會父母兩種不同評價中包含的愛2、理解含義深刻的語句，感受愛的方式1再讀課文，小組合作探究：事情母親評價當時“我”的表現(xiàn)和反應批評與贊揚的父母不同原因后來我究竟慶幸什么？父親評價我七八歲時寫了第一首詩妙極了糟透了不好意思事物承認了，心里卻充滿驕傲迫不及待地等待父親的夸獎。懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待低著頭眼中涌出淚花再也受不了了，撲到床上痛哭起來。既有不吝贊揚，精心呵護我自尊心的母親孩子還小，需要鼓勵世界上的劣詩已經太多了直言不諱，嚴格要求的父親學習指導“妙極了”與“糟透了”鼓勵贊揚嚴格批評愛成才思考課后習題三從文章中你學會了該怎樣面對各種各樣的“肯定”與“否定”？首先，不懼怕批評，不管這些否定來自何方，也不管這些宣判多么令人心碎，絕不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣；另一方面要在贊揚聲中克服內心深處的自我陶醉。指贊揚與批評。

贊揚給我鼓勵給我信心？

批評讓我找到不足，激勵我們前進，這樣的我們的人生才能有所成就。

總結全文的作用齊讀17自然段，思考：

兩種相反方向的風指什么？這段有什么作用？1、你以后遇到批評和贊揚會怎么做？2、父愛如---------；