畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告指導(dǎo)教師

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實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)體驗(yàn)舉行描述的文本。下面是關(guān)于指導(dǎo)教師工作的實(shí)習(xí)報(bào)告范本賞識，供各位閱讀參考。

時間過得很快，為期八個星期的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會四處于教導(dǎo)第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的勞績。不過，我收獲好多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教導(dǎo)工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于日常工作、主題班會來舉行。在這些工作中，我深有體會。

"在教導(dǎo)過程中做導(dǎo)師的同時，也要做摯友。'隨著教導(dǎo)現(xiàn)代化的步伐，人們逐步形成這樣一種觀念：師生對等。怎么去把握這個"對等'的度呢?我這次對這個問題有了一個對比夢想的回復(fù)：在做導(dǎo)師的同時，也要做摯友。我想這才是我們的教導(dǎo)所需要的"師生對等'。"導(dǎo)師'，這是教導(dǎo)者的根本角色。"摯友'卻是對我們教導(dǎo)者新的要求。我們都知道，要收到好的教導(dǎo)效果，務(wù)必了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平日耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，細(xì)心凝聽學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心摯友。

在整個實(shí)習(xí)中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們舉行交談，并取得了他們確定的信任。他們其中的一片面可以很真誠地把心聲報(bào)告我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚疑：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、體驗(yàn)。就有一個學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一向在演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，那么只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不成以為自己編一些劇情，也不成私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，變更這種處境。又有一個男學(xué)生，爸媽都是重點(diǎn)大學(xué)的教授，小時候爸爸不怎么管他，但長大后對其期望更加的高。于是，父親對其學(xué)習(xí)更加的關(guān)切，每周周末都要給他補(bǔ)習(xí)，就算孩子會了，也照樣的再講解一遍。所以，他感到很累、壓力很大，覺得自己怎樣努力都不能令父親合意。于是，他在學(xué)校索性就不聽講(他說"聽了回去爸爸也要再講一遍')，行為變得更加叛逆了解了這個處境后，我對他做了一個個案分析調(diào)查報(bào)告，并給他做了確定的疏導(dǎo)，細(xì)心的傾聽，讓其述說自己的心聲。就是這樣，在與他們接觸的過程中，我凝聽到好多不同的小故事，從而逐步了解到學(xué)生的內(nèi)心世界現(xiàn)代教導(dǎo)需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合啊!

總之，經(jīng)過一個多月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了好多東西，同時