中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)指

說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)文體學(xué)問(wèn)說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體。或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征，或闡明事理，目的都在于給人以學(xué)問(wèn)。依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。依據(jù)語(yǔ)言的不同特色、表達(dá)方式的不同運(yùn)用，分成平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。生動(dòng)說(shuō)明文又叫文藝說(shuō)明文或科技小品文。說(shuō)明文的特點(diǎn)和作用類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)言精確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：精確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明白事物“……”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

對(duì)策：答：（1）不行以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何變更，與不符合實(shí)際（不科學(xué)精確）。類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太確定了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的精確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“精確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要留意可能不是整句話，而是其中的一部分。說(shuō)明方法的作用舉例子：具體真實(shí)地說(shuō)明白+事物特點(diǎn)分類別：條理清晰地說(shuō)明白+事物特點(diǎn)。列數(shù)字：具體精確地說(shuō)明白+事物特點(diǎn)，使得說(shuō)明更有勸服力。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了+事物特點(diǎn)下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)+說(shuō)明對(duì)象+加以說(shuō)明，從而更科學(xué)、更本質(zhì)地揭示了+特點(diǎn)。打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明白+事物特點(diǎn)，增加了文章的趣味性。說(shuō)明方法的作用畫圖表：使讀者一目了然，特殊直觀形象地說(shuō)明白+事物特點(diǎn)作詮釋：對(duì)事物的特征（事理）加以具體地說(shuō)明說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。摹狀貌：對(duì)事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更加具體充溢，增加勸服力。引用說(shuō)明在文章開頭，還有引出說(shuō)明對(duì)象的作用。說(shuō)明文常見結(jié)構(gòu)形式總分式（總-分、分-總、總-分-總）并