生態(tài)系統(tǒng)地結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計課題

實用標(biāo)準文案生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)——教學(xué)設(shè)計（一）精彩文檔實用標(biāo)準文案教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：1.說明并應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的概念；2.說出生態(tài)系統(tǒng)的種類；3.分析生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。技能目標(biāo)：1.畫出生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型；2.通過歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) ，進行綜合分析 、推理，提高分析、歸納、推理能力。3.學(xué)會制作生態(tài)缸。情感價值觀目標(biāo)： 1.通過分析生態(tài)系統(tǒng)各組分之間的相互關(guān)系，關(guān)注萬物息息相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，知道自己也是生態(tài)系統(tǒng)中的一員，養(yǎng)成保護環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：生態(tài)系統(tǒng)是一個整體。精彩文檔實用標(biāo)準文案精彩文檔實用標(biāo)準文案教學(xué)過程：教學(xué)時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思路精彩文檔實用標(biāo)準文案大家看一下這圖片（出觀察圖片出示“生物圈示圖片）。二號”的圖片，聚你們知道這是什么進行猜想，產(chǎn)生焦學(xué)生的注意力，導(dǎo)入：嗎？這是“生物圈二號”，興趣，隨著老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)是1984年空間生物圈風(fēng)險的敘述大致了解興趣。提出相關(guān)問1分鐘投資公司投資1.5億在沙“生物圈二號”。題導(dǎo)入本節(jié)課。漠中建立的。它是一座微型人工生態(tài)系統(tǒng)。為什么我們稱它為生隨著老師的問態(tài)系統(tǒng)？什么是生態(tài)系統(tǒng)題，進入本節(jié)課呢？接下來，我們一起學(xué)習(xí)的主題。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)這一節(jié)。我們前面學(xué)過生物的與前面學(xué)過與前面學(xué)過組織層次：個體→種群→群的知識建立聯(lián)的知識建立聯(lián)系，落，而生態(tài)系統(tǒng)是它們的下系，了解生態(tài)系讓學(xué)生建立知識一個層次。種群的概念是什統(tǒng)所處的組織層體系，有個大的知5分鐘么？在一定時間占據(jù)一定次。說出：在一識框架?？臻g的同種生物的所有個定時間占據(jù)一定體，叫做種群?？臻g的同種生物精彩文檔實用標(biāo)準文案什么是群落呢？同一時的所有個體，叫間聚集在一定區(qū)域中各種做種群。生物種群的集合，叫做群說出：同一時間通過回憶種群、群落。注意種群是同種生物，聚集在一定區(qū)域落的概念，引出生群落是各種生物種群。中各種生物種群態(tài)系統(tǒng)的概念，并那么生態(tài)系統(tǒng)的概念的集合，叫做群用演繹法對概念是什么呢？（PPt上出示）落。進行講解。大家一起讀一下。概念中有看概念，齊讀。哪幾個詞比較關(guān)鍵呢？生物群落、無機嗯，就是環(huán)境、相互作用、生物群落無機環(huán)境統(tǒng)一整體。統(tǒng)一整體。那么我們回過頭來分看圖片及文字析一下“生物圈二號”。（出（通過對為什么示圖片)它其中有生物群落有“生物圈二號”是么？有無機環(huán)