2023年社會心理學(xué)復(fù)習(xí)題

2023-2０23-１公共選修《社會心理學(xué)》復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1．個體通過對別人行為與強(qiáng)化結(jié)果的觀測而獲得新的行為的過程稱為(A）。A觀測學(xué)習(xí)B聯(lián)想學(xué)習(xí)Ｃ經(jīng)典條件反射D操作條件反射2.精神分析學(xué)派的代表人物是（Ａ）。A弗洛伊德(FreuｄＳ.)Ｂ馮特（WuｎｄtW．)Ｃ達(dá)爾文(DarwiｎC.)Ｄ馬斯洛(MaslｏwA.)3.社會學(xué)習(xí)理論是社會心理學(xué)的一個重要理論派別，它強(qiáng)調(diào)(Ｃ）。Ａ文化對個體社會行為的影響B(tài)人們之間的互動是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種互換C直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)化與自我強(qiáng)化Ｄ事物意義及符號對個體行為的作用4.角色扮演有三個過程,指出下列中不是角色扮演過程中的那一個（C）。A角色領(lǐng)悟B角色期待C角色嘗試D角色實(shí)踐5.在行為方式上表達(dá)男女差異的概念是，(B）。Ａ性別認(rèn)同B性別角色C性別E性別差異6.馬斯洛需要層次理論中,自尊是一種(C)需要。Ａ基本Ｂ普遍Ｃ高級D選擇7．“眼睛是心靈之窗”這是個體對別人（C)的知覺。A身段表情B性格Ｃ面部表情D語言表情8．現(xiàn)代心理學(xué)用于“圖式”概念來解釋(Ａ）。Ａ認(rèn)知者的知識、經(jīng)驗(yàn)B認(rèn)知者的動機(jī)C認(rèn)知者的選擇D認(rèn)知者的想象９.第二次世界大戰(zhàn)時期,英國首相丘吉爾發(fā)明了“V”手勢,成了世界上廣為運(yùn)用的代表勝利的手勢語。(“Ｖ”是英語Victｏry的頭一個字母),這是（Ｂ)的傳遞。A語言表達(dá)B身段表情C面部表情D語言表情１0．在于它人接觸形成印象過程中,最先獲得的信息起關(guān)鍵作用的現(xiàn)象，叫（C)。A刻板印象Ｂ定型C首因效應(yīng)D近因效應(yīng)１1.在大學(xué)生擇業(yè)中，有些單位拒收女大學(xué)生，這就是(B)的一種表現(xiàn)形式。Ａ光環(huán)效應(yīng)B刻板印象C首因效應(yīng)Ｄ近因效應(yīng)12.中國俗語“情人眼里出西施”就是一種（A)。A光環(huán)效應(yīng)B刻板印象C首因效應(yīng)D近因效應(yīng)13.個體以一定方式去影響別人對自己的印象，稱作(B）。A印象形成B印象整飾C印象模式D印象產(chǎn)生14.“賢妻良母”是按（C）整飾自己的印象策略。A社會常模B隱藏自我Ｃ社會期待Ｄ投人所好15.人們結(jié)識科學(xué)家時偏重于智力因素，而對演員來說則是看其吸引力。這種形成的總體印象的整合模式是(C）。Ａ加法模式B平均模式C加權(quán)平均模式D累加模式16．某考生高考名落孫山,他說“今年的高考題出偏了”，這種歸因是(Ｂ)。A內(nèi)歸因B外歸因C可控D不可控17.某一系列失竊案因素的分析,最終分析結(jié)果顯示各種線索都集中到同一人身上,無論在什么條件下失竊，都有此人蹤影,而這人不出現(xiàn)時就平安無事。此事就斷定作案的就是這個人。這種歸因遵從的是（B)A協(xié)變原則B不變性原則C折扣原則D隱藏性原則１８.在印象形成中,最新獲得的信息影響比較大。對的的表述是（A)。A信息的獲得在時間上離認(rèn)知者最近B信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠蟮男纬善鹬匾饔肅首因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制D近因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制19.A姑娘和Ｋ小伙經(jīng)別人介紹第一次見面時，Ａ姑娘發(fā)現(xiàn)K小伙很機(jī)靈，有禮貌。但個兒矮，穿著寒酸。A姑娘認(rèn)為機(jī)靈很好,給+10分,有禮貌也不錯,給＋４分，個兒矮她不喜歡,給-5分，寒酸說明貧窮，她較煩,給－9分。把這種正性與負(fù)性的信息進(jìn)行加工,四個特質(zhì)分為0,說明Ａ姑娘對K小伙的印象不好不壞，正負(fù)抵消,這種對別人的總體評價是印象形成過程中的（Ｄ）。A加權(quán)平均模型B平均模型Ｃ雙重加工模型D加法模型20.(D)是人腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。A自我概念Ｂ角色C印象D圖式２1、在印象形成過程中,信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾饔?。最初出現(xiàn)的信息影響最大，稱為(A）。A首因效應(yīng)Ｂ近因效應(yīng)C第一印象D初次印象22．在印象形成過程中，最新獲得信息,在時間上離認(rèn)知者最近的稱為(Ｂ)。A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C第一印象D最新信息23．首因效應(yīng)是第一印象的(C）。Ａ基礎(chǔ)B效果Ｃ機(jī)制D信息24、人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對某類人或某類事較為固定的見解叫（C)。A光環(huán)效應(yīng)Ｂ刻板印象C定型D概括化印象2５.個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對行為因素進(jìn)行推測與判斷的過程稱為（A）。A歸因B互動C知覺D整飾26.動機(jī)強(qiáng)度與活動效率的關(guān)系是（C)。A直線B正態(tài)分布Ｃ倒Ｕ型典線DＵ型曲線27.嬰兒對雙親的出現(xiàn)有積極的反映,樂意和父母在一起，這就是個體的初期表現(xiàn)是親子間的（B)。A需要Ｂ依戀C合居Ｄ親合2８.群體在面臨外界壓力的情景中，壓力越大,群體成員的(B)越強(qiáng)。A成就動機(jī)B親合動機(jī)C社會贊許動機(jī)D自然動機(jī)2９.由饑、渴、性、倦等需要而產(chǎn)生的吃、喝、求偶、休息等動機(jī),是(Ａ)。A自然動機(jī)B社會動機(jī)Ｃ親和動機(jī)Ｄ非優(yōu)勢動機(jī)3０．１９69拉特納的不幸女士實(shí)驗(yàn):一位女實(shí)驗(yàn)員安排好被試填寫一張問卷后，穿過門到隔壁房間去了。4分鐘后聽到的是尖叫聲,椅子摔倒和女士痛苦的聲音，“噢,天哪!我的腳……我搬不動……我沒法拿開身上這東西”結(jié)果顯示：被試單獨(dú)一人時，7０%會試圖提供幫助；兩個被試在場時,其中一人試圖提供幫助比例為40%;若房間里尚有一些與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的一群人，則僅有7％的被試嘗試提供幫助。這種現(xiàn)象是(A)。A責(zé)任分散B自然環(huán)境因素C時間壓力Ｄ人格因素3１.當(dāng)一輛車出現(xiàn)意外駛向人行道，人們立即跑開。這種人躲開行為的動機(jī)是(Ｄ)。A清楚動機(jī)B優(yōu)勢動機(jī)C社會動機(jī)Ｄ自然動機(jī)32.在侵犯因素的本能論解釋中,多拉德等人提出的學(xué)說觀點(diǎn)是(C）。A性本能Ｂ生物保護(hù)意義本能C挫折—侵犯學(xué)說D社會學(xué)習(xí)論3３．幼兒園中，老師用貼小紅花的方式,激勵孩子行為,這是運(yùn)用(B）的驅(qū)動。A親和動機(jī)B社會贊許動機(jī)C成就動機(jī)Ｄ權(quán)力動機(jī)３4.親合行為起源于(B）。Ａ一幅反射B依戀C學(xué)習(xí)Ｄ社會性3５.態(tài)度形成三階段(服從——認(rèn)同——內(nèi)化)是(Ｂ）提出的。A霍夫蘭德B凱爾曼C海德D費(fèi)斯廷格36.一般地說,態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時，占重要地位的是（C)。Ａ認(rèn)知成分B行為傾向成分C情感成分Ｄ情感成分與行為傾向成分37.個體獲得對某種事物的態(tài)度,就仿佛找到一個應(yīng)付新情境的向?qū)?。這里指的是態(tài)度的(D)功能。A工具性Ｂ價值表現(xiàn)C自我防御D認(rèn)知38．在態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,溝通信息重點(diǎn)頻率與說服效果是中檔限度的反復(fù),呈（Ｂ）。A正比關(guān)系B倒Ｕ性曲線關(guān)系C促進(jìn)關(guān)系D反比關(guān)系39.在社會互動過程中,態(tài)度是社會互換的產(chǎn)物,個體盡力發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度。這里，態(tài)度的功能是(C)功能。Ａ工具性B價值表現(xiàn)Ｃ自我防御Ｄ認(rèn)知４0．態(tài)度認(rèn)知成分的核心是(Ｄ）。個體對某一對象的態(tài)度,就其認(rèn)知成分來說，評價是中心環(huán)節(jié)。評價即擬定價值，就是擬定態(tài)度對象對個體的社會意義。A情感Ｂ意志C人格D價值４1．人際關(guān)系是人們在人際交往過程中所結(jié)成的（Ａ）關(guān)系。A心理B行為C物質(zhì)D互換4２.Ｂuss（1９89)對３７個文化群體的研究發(fā)現(xiàn)，在異性關(guān)系中,男性喜歡年輕女性,是由于她們美麗,而女性卻喜歡年長的男性,是由于他們成熟、有地位，這種現(xiàn)象在人際吸引中，是影響喜歡的（B）因素。Ａ外貌B互補(bǔ)性C相似性D人品E鄰近性F熟悉性43.大學(xué)新生中,老鄉(xiāng)之間會有幾分親近感,這是人際吸引中(C）的影響因素。Ａ外貌B互補(bǔ)性Ｃ相似性D人品E鄰近性F熟悉性44.當(dāng)不同個體的目的與手段之間存在積極的肯定性關(guān)系時，個體之間是(Ｂ)關(guān)系。A競爭B合作C沒有D從屬４5.人際吸引最強(qiáng)烈的形勢是(Ｃ）。A友誼B喜歡C愛情D尊敬46.“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”這句俗語描繪的是人際吸引中喜歡因素的(Ａ）。Ａ相似性Ｂ互補(bǔ)性C外貌D熟悉性4７.在人際交往中,雙方根據(jù)自己的價值觀進(jìn)行選擇的交往結(jié)果遵循的是(C）原則。Ａ平等B互相性C互換性D尊重Ｄ自我價值保護(hù)48．“臺上是對手，臺下是朋友”這是人際關(guān)系中的(Ｄ）類型。A合作B競爭C主從-合作-競爭D競爭-合作４9．個體與個體,群體與群體之間為達(dá)成共同目的,彼此互相配合的一種行為稱作(C）。A幫助Ｂ密切Ｃ合作D友誼50.個體與個體,群體與群體之間爭奪一個共同目的的行為稱作（A)。Ａ競爭B壓制C好勝D沖突51.在人際關(guān)系中,雙方交往頻率與彼此喜歡呈（D）。A正比關(guān)系B反比關(guān)系C互相促進(jìn)關(guān)系D倒U型（曲線)關(guān)系52．安德森研究影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)發(fā)現(xiàn)，最受別人喜歡的因素是（Ａ)。A真誠Ｂ性格外向Ｃ相似性D魅力５3．個體與個體之間直接的面對面的信息交流和心理狀態(tài)的交流,叫做（C)。A人際互動B感染C人際溝通Ｄ大眾溝通54.在人際溝通中,信息是溝通者傳達(dá)給別人的（Ｄ）。Ａ觀念B表情C詞語Ｄ觀念和情感E情感５5.美國總統(tǒng)大選時，競選人總不辭辛勞地奔波各地區(qū)演講。這里總統(tǒng)競選者和民眾的溝通的通道是(C）。A廣播Ｂ電視C面對面視聽D電話E媒體56．相聲演員表演時,不時地聽到觀眾大笑。這個過程就是(Ｂ)。A效果B反饋Ｃ交流D動聽５７．一個國外旅游者在一個鄉(xiāng)村小店想喝牛奶，在紙上畫了一頭牛,結(jié)果店主真的牽來一頭大水牛。這種現(xiàn)象是溝通過程中的（C)因素。A意外Ｂ反饋Ｃ障礙D背景５8.丈夫在自己的妻子在場時,與異性保持的距離更大。這是交流中的（B）因素的影響。A障礙Ｂ背景Ｃ異性D靦腆５9.夫妻居家生活屬于（B)溝通。A正式溝通B非正式溝通C口頭溝通Ｄ平行6０．“此時無聲勝有聲”這是描述的(A）溝通。Ａ體語B情景Ｃ刺激D沉默6１.見面握手是一種(B)溝通。A禮貌B接觸Ｃ姿勢D表情６2．“暗送秋波”是一種(A）溝通。A目光Ｂ面部表情Ｃ身體運(yùn)動D姿勢６3.警察審問小偷時，居于優(yōu)勢的開展性襲擊狀態(tài)而小偷則是低頭，縮脖、手臂和腿部向內(nèi)收斂狀態(tài)，此時，警察不著制服,人們聽不見審問話語，也能很好地判斷出誰在審問,誰在受審。這是（C）溝通途徑使人們覺察到的。A身體語言B身體運(yùn)動C目光接觸D面部表情６4.最重要的體語溝通形式是（A）。A目光B面部表情C身體運(yùn)動D姿勢６5.個體在群眾壓力下,在意見和行為方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象,（B)。A服從Ｂ順從Ｃ響應(yīng)Ｄ從眾E模仿F暗示６6.由于有別人在場而使個體活動效率提高的現(xiàn)象叫做(Ｃ）。A觀眾效應(yīng)B結(jié)伴效應(yīng)C社會促進(jìn)Ｄ社會克制6７.缺少經(jīng)驗(yàn)的新教師初上講臺,往往“怯場”，這一現(xiàn)象屬于（C）。A社會促進(jìn)B觀眾效應(yīng)Ｃ社會惰化D結(jié)伴效應(yīng)６8．“杯弓蛇影”的故事,說的是社會影響中的（C）現(xiàn)象。A模仿B感染C暗示D從眾69.“字帖”是在人們練習(xí)寫字的初期訓(xùn)練方法之一,這是一種（B)的現(xiàn)象。A練習(xí)Ｂ模仿C感染D暗示70.不法商人雇傭“托兒”來進(jìn)行不合法的促銷。這里運(yùn)用的是人們的（A)心理。A從眾Ｂ暗示C模仿D順從７1.跑步中的“帶跑”行為，就是一種社會促進(jìn)中的（B）效應(yīng)。A觀眾效應(yīng)B結(jié)伴效應(yīng)C運(yùn)動效應(yīng)D暗示效應(yīng)７2.當(dāng)校長忽然去班里聽課時,缺少經(jīng)驗(yàn)的任課老師課堂發(fā)揮不好，這是一種（D)現(xiàn)象。A結(jié)伴效應(yīng)B觀眾效應(yīng)C社會促進(jìn)Ｄ社會惰化73.演員在表演過程中的“扇情”行為是（A)的過程。A暗示B感染Ｃ社會促進(jìn)D社會惰化7４．在足球比賽中球迷鬧事是(C）導(dǎo)致的結(jié)果。A暗示心理B從眾行為C社會感染D求勝動機(jī)75.(Ｃ）是由于別人在場而使個體活動效率提高。A觀眾效應(yīng)Ｂ結(jié)伴效應(yīng)Ｃ社會促進(jìn)D社會控制76.服從與從眾之間的區(qū)別是(C）。Ａ群體壓力B群體互動Ｃ自愿性D社會評價77.(B)是在別人作用下引起個體思想、情感和行為的變化的非常普通的社會心理現(xiàn)象。A社會活動B社會影響C社會互動Ｄ社會促進(jìn)78．從眾行為有時雖然不是按照個體本意做出的,但卻是個體的(C)。A自覺行為B暗示行為C自愿行為D模仿行為７9．社會感染是一種較大范圍內(nèi)的信息與情緒的(B)。A產(chǎn)生過程Ｂ傳遞過程Ｃ認(rèn)知過程D注意過程80．根據(jù)愛情三角形模型，只有密切和激情的愛情是(C)。Ａ愚味的愛情B同伴的愛情Ｃ浪漫的愛情D完美的愛情８１.婚姻關(guān)系的本質(zhì)是(A）。A社會性Ｂ自愿性Ｃ互相性D穩(wěn)定性82.對于愛情的表述,下列中(C）的說法是不對的的。A愛情是在異性之間產(chǎn)生的B愛情是在個體心理發(fā)展到相對成熟時產(chǎn)生的C愛情是一種高級情感，也是純粹的精神之戀D愛情的基本傾向是奉獻(xiàn),愛情有其性愛因素83.“青梅竹馬”是（B)的愛情。A激情式B友誼式Ｃ游戲式D邏輯式８4.某夫妻由于男方整天在高校的實(shí)驗(yàn)室中,女方下海忙生意,常發(fā)生沖突而導(dǎo)致破裂,這多是由（A）因素引發(fā)的。A需求不滿足B價值觀不一致C遠(yuǎn)離的“自我”D夫妻性差異８５.弗里德曼（FｒeedmaｎＪＬ．)認(rèn)為，社會心理學(xué)的研究對象應(yīng)當(dāng)是（Ｃ）。A群體心理現(xiàn)象B社會互動Ｃ個體社會行為Ｄ社會情境86.“寬敞效應(yīng)”屬于（C)。A光環(huán)作用Ｂ類化原則Ｃ積極偏見D相似假定作用8７.人們結(jié)識科學(xué)家時偏重于智力因素，而對演員來說則是看重其吸引力。這種形成的總體印象的模型是(C）。A加法模型B平均模型Ｃ加權(quán)平均模型D累加模型88.相信“一個外表迷人的人會更聰明”屬于(D)。A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、寬敞效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)８９.三維歸因理論是由（

A

）提出的。A凱利（ＫellyHＨ.)Ｂ海德(ＨｅideｒF.）C維納(ＷeineｒＢ．)D貝姆(BeｍS.）90.(

D

)是指由互相依賴，互相影響的成員結(jié)成的集合體。A群眾B正式組織Ｃ記錄集體D團(tuán)隊(duì)91.親和傾向起源于嬰兒期，重要與嬰兒的（A

）有關(guān)。A依附Ｂ社會整合Ｃ寂寞D吸引92．“物以類聚,人以群分”就是強(qiáng)調(diào)對人際吸引的(

C

)重要性。A接近性B熟悉性C相似性D互補(bǔ)性９２.“善有善報,惡有惡報”是一種（D)。A態(tài)度B價值觀C抱負(fù)信念D生活信念94.認(rèn)知失調(diào)理論是由（C）提出來的。A謝里夫（ShｅriｆＣW.)B霍夫蘭德(ＨoｖｌandCL.)C費(fèi)期汀格(FｅｓtiｎｇｅrL.)D卡茨(KａｔzD.）95.我將來是體育明星,這是（C)。Ａ生理自我B心理自我C抱負(fù)自我D反思自我９６.認(rèn)為男性均是胸懷寬廣、直爽大方的，女性均是胸懷狹窄、細(xì)心溫和的,這是社會知覺的（Ｂ）。A首因效應(yīng)Ｂ刻板作用C近因效應(yīng)D暈輪效應(yīng)97．有個小孩打壞了鄰居家的玻璃,其父要他自負(fù)責(zé)任，扣了他兩個月的零花錢并讓其子用些錢去補(bǔ)償損失，以后其子很注意愛惜財物,這做法叫（Ｂ)。A正強(qiáng)化Ｂ負(fù)強(qiáng)化C陽性強(qiáng)化D陰性強(qiáng)化98.春天植樹，每人天天包干單植，一天可完畢10棵;如2０人一塊植，不分樹到人,一天總共完畢140棵，平均每人7棵，這種現(xiàn)象叫（B）。A社會促進(jìn)B社會惰化C社會感染D去惰性化９9.小張平日不拘小節(jié),脾氣暴躁，今日拾收得整潔美觀去會女友,這是“印象整飾”中的哪種策略(C）。A隱藏自我Ｂ暴露自我C符合社會期待D投人所好100．奶奶久病,經(jīng)濟(jì)困難,最近要動手術(shù)，對門鄰居借給一筆錢，這是(Ａ）。A助人行為Ｂ利他行為C親和行為D合理利己行為10１.Ｈovland的態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型是（A)。A外部刺激-說服對象-作用過程-結(jié)果Ｂ外部刺激-作用過程-說服對象-結(jié)果C結(jié)果－說服對象-作用過程-外部刺激Ｄ說服對象－外部刺激－作用過程-結(jié)果１０２.關(guān)于愛情的表述中，以下說法對的的是(C)。Ａ愛情是一種高級情感是純粹的精神現(xiàn)象B愛情是人類的普遍情感，在兒童階段方可出現(xiàn)C愛情以奉獻(xiàn)為基本傾向D典型的愛情可以發(fā)生于一切人類個體之間,甚至人與動物個體之間１０3.科學(xué)心理學(xué)誕生于那一年?CA16７9年B1779年Ｃ1879年Ｄ197９年10４.社會心理學(xué)誕生于那一年?ＤA17世紀(jì)２0２3代B１８世紀(jì)２023代C19世紀(jì)2023代Ｄ２0世紀(jì)２023代10５.在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,Ｏ代表(A）。A別人

Ｂ個體

C另一對象

D環(huán)境1０6.社會互換論認(rèn)為,態(tài)度改變的關(guān)鍵是（A

）。Ａ誘因的強(qiáng)度B回避動機(jī)C趨向動機(jī)

Ｄ達(dá)成平衡狀態(tài)10７．溝通是(

)傳遞和交流的過程。A信息

B情感C物質(zhì)D意識1０８.一般來說,最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的體語形式是（

A）。A目光B面部表情Ｃ空間距離D姿勢1０9.朋友之間交往的距離屬于(

B

)距離。A公眾B社交Ｃ個人D密切11０.單向溝通與雙向溝通重要是以（

A

)來劃分的。A信息流動的方向B一方是否傳遞更多的信息C一方是否積極D信息源及接受人的位置是否互換111.(

C

）是最重要的體語溝通方式。A身體語言B身體運(yùn)動C目光接觸D面部表情112.除了目光接觸外，（

D

)是也是一種可完畢精細(xì)信息溝通的體語形式。A身體語言B身體運(yùn)動C目光接觸D面部表情113.（

D

)是人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器”。Ａ自我暴露限度Ｂ情感卷入限度C好惡評價D密切行為１14.人際關(guān)系的互換性原則是指（B)。A對肯定自我價值的別人,個體對其認(rèn)同和接納,并反過來予以肯定與支持；而對否認(rèn)自我價值的別人則予以疏離。B個體期待人際交往對自己是有價值的，即在交往過程中的得大于失，至少等于失。C我們喜歡那些也喜歡我們的人。人際交往中的接近與疏遠(yuǎn)、喜歡與不喜歡是互相的。Ｄ一方處在支配地位,另一方處在從屬地位。1１5.被動包容式人際關(guān)系取向是(

D

）。A喜歡控制別人，能運(yùn)用權(quán)力

B期待別人引導(dǎo)，樂意追隨別人C對別人顯得冷淡,負(fù)性情緒較重,但期待別人對自己密切D期待別人吸納自己，往往退縮、孤獨(dú)１16.(

D）不是基本的人際需要。A包容需要B支配需要Ｃ感情需要D認(rèn)知需要117.根據(jù)安德森的研究,影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是(

Ｃ）。Ａ智慧

B真誠C熱情D風(fēng)趣1１8.對肯定自我價值的人，個體對其認(rèn)同和接納，并反過來予以肯定與支持。這一現(xiàn)象說明了（

Ａ

）Ａ人際關(guān)系的互相性原則

Ｂ人際關(guān)系的互換性原則C人際關(guān)系的自我價值保護(hù)原則Ｄ人際關(guān)系的平等性原則119.（

C

）是個體與別人之間情感上的互相密切的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。A人際關(guān)系B利他關(guān)系C依戀D人際吸引12０.(

Ａ

)專指人們在心理和行為方面的交流、交往。Ａ人際互動B人際交往C人際喜歡D人際吸引1２1.個體與個體，群體與群體之間為達(dá)成共同目的，彼此互相配合的一種行為，稱為（

C

）。Ａ競爭B人際互動C合作Ｄ協(xié)調(diào)12２.個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目的的行為,稱之為（

B

）。A合作B競爭C讓步D妥協(xié)二、多項(xiàng)選擇題1.態(tài)度形成的環(huán)境因素有（ABCＤ）。Ａ社會環(huán)境Ｂ家庭C同伴Ｄ團(tuán)隊(duì)2.鄰近性會產(chǎn)生喜歡是由于（AC)。A鄰近交往成本低Ｂ積極性偏見C熟悉Ｄ愛好相投3．影響寂寞感的因素有（ＡＢCD)。A婚姻B經(jīng)濟(jì)Ｃ年齡D人格4．Zimbａrdｏ于19７0年指出,去個性化現(xiàn)象產(chǎn)生的因素是（ABC）。Ａ匿名性B責(zé)任分散Ｃ自我意識下降D群體的淹沒性5．良好的人際關(guān)系發(fā)展要經(jīng)歷（ABCＤ)階段。A定向B情感發(fā)展C情感交流D穩(wěn)定交往６．社會感染的重要特點(diǎn)是(BＣＤ)。A有效性和廣泛性B雙向性C爆發(fā)性Ｄ接受的迅速性7.美國學(xué)者霍蘭德提出,社會心理學(xué)的發(fā)展可劃分為以下幾個階段（ＡBD）。Ａ哲學(xué)思辨階段B經(jīng)驗(yàn)描述階段C快速成長階段Ｄ實(shí)證分析階段８.社會心理學(xué)的研究應(yīng)遵循(ＡBD)。A客觀性原則B系統(tǒng)性原則C經(jīng)驗(yàn)性原則D倫理原則９.設(shè)計調(diào)查問卷是應(yīng)遵循（ABD）。Ａ目的性原則Ｂ非歧義性原則C暗示性原則D全面性原則10．社會學(xué)習(xí)論認(rèn)為，觀測學(xué)習(xí)涉及(ＡBＣD）。A注意過程B保持過程C動作再現(xiàn)過程D動機(jī)過程１1.弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為幾個層次，分別是（ABD)。A本我B自我C力比多Ｄ超我12.社會化的條件是（AＣ）。A人類有較長的生活依賴期Ｂ人類有很強(qiáng)的認(rèn)知能力C人類具有超越本能的能力D人類可以掌握語言13．Ｈiggins認(rèn)為,自我概念的內(nèi)容涉及（BＣＤ)。A生理自我Ｂ應(yīng)當(dāng)自我C抱負(fù)自我D實(shí)際自我14．常見的角色失調(diào)形式有（ABCＤ）。A角色沖突Ｂ角色不清C角色中斷D角色失敗15．社會知覺是個體對（AＢCD)的知覺。A別人B行為因素C群體D自己16.印象形成中的信息整合模式有（ＡＢC)。Ａ加法模式B平均模式Ｃ加權(quán)平均模式D信息綜合模式１7.根據(jù)凱利的歸因理論（三維理論），個體在歸因時需要的信息有(AＢC)。A持異性信息B一致性信息C共同性信息D客體性信息1８.個體歸因時遵從的原則大體有(ABC)。A協(xié)變原則B折扣原則Ｃ不變性原則D客觀性原則１9．社會知覺通常指（ABＣD)。A人際知覺B自我知覺C個體對別人的知覺D個體對群體的知覺20.在印象形成中，信息出現(xiàn)的順序?qū)π纬捎∠笥兄匾饔?。對的的表述是（ABＣ)。A首因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制Ｂ最初出現(xiàn)的信息影響最大，稱為首因效應(yīng)C最近出現(xiàn)的信息影響也較大，稱為近因效應(yīng)Ｄ近因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制21.歸因研究在分析行為因素時涉及的維度有(ACD）。A內(nèi)因——外因B強(qiáng)——弱C可控——不可控D穩(wěn)定——不穩(wěn)定２2.利他行為的重要特性是(ＡBC）。A以利他為目的B不求回報Ｃ自愿D會有所損失23.偏見涉及錯誤的（ABＣ）。A情感B認(rèn)知C意向D行為方式２4.兒童習(xí)得偏見的具體途徑有（BＣ)。A直接學(xué)習(xí)Ｂ模仿學(xué)習(xí)C環(huán)境氣氛的熏陶D群體活動25．態(tài)度測量的方法有（ＡBCD)。A自陳法B問卷法C投射法D行為觀測法26.引起夫妻心理沖突的常見因素有(ABＣD）。A需求不滿B價值觀不一致C遠(yuǎn)離的“自我”D性差異27.完美的愛情應(yīng)當(dāng)是下列因素的平衡狀態(tài)（ＡBC)。A激情B承諾C密切Ｄ完整家庭２8.親和的作用重要有(ABＣD）。A價值保證B依戀Ｃ得到指導(dǎo)D社會整合28．請判斷下列行為哪些屬于侵犯行為(ＡD)。A開槍殺人，但子彈沒有命中目的,未導(dǎo)致實(shí)際傷害B偶爾的車禍傷害行為，并致人殘疾C由于醫(yī)生的處置錯誤對病人導(dǎo)致傷害D警察制服歹徒后,繼續(xù)對他進(jìn)行強(qiáng)力以致打傷2９.下列中哪些有助于兒童成就動機(jī)的培養(yǎng)(ＡＣD）。A嚴(yán)格子女的自律訓(xùn)練B過度管束和限制兒童C和諧的家庭氛圍、指導(dǎo)、勸告式的引導(dǎo)D把孩子送往重點(diǎn)學(xué)校3０.表現(xiàn)利他行為的性質(zhì)有（ABCD）。A益于社會B不圖回報Ｃ親社會行為D助人為樂三、判斷題1、希芬鮑爾認(rèn)為，近距離既會增強(qiáng)積極的反映,也會增強(qiáng)悲觀的反映。………（）2、偏見是與態(tài)度中認(rèn)知成分相聯(lián)系的傾向性?！ǎ?、偏見是與態(tài)度中情感成分相聯(lián)系的傾向性。……………………()3、隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的增長,從眾行為也總是增長?！ǎ?、隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的增長，從眾行為不一定會增長，而是減少的概率更高?！?）４、行為主義(Ｂehaviｏｒism)事實(shí)上是最強(qiáng)調(diào)內(nèi)部環(huán)境對人類行為影響的學(xué)派。………………（）4、行為主義(Beｈaｖiorｉsm)事實(shí)上是最強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對人類行為影響的學(xué)派?！?５、心理緊張總不利于健康。…………（）５、適度的心理緊張有助于健康和提高活動效率?！ǎ?、態(tài)度是一種穩(wěn)定的心理傾向,但又不是一成不變的?！?）7、動機(jī)和行為之間的關(guān)系是一一相應(yīng)的?！?7、動機(jī)和行為之間的關(guān)系比較復(fù)雜,一般都不是一一相應(yīng)的關(guān)系。……………（）8、個人從成人一直到老年時期，可以稱之為社會化的繼續(xù)發(fā)展階段?！?)9、人的意志是自由的?！ǎ?、人的意志既是自由的又是不自由的，總的來說是不自由的?！?10、團(tuán)隊(duì)成員越能自由交流信息,他們的滿意感也就越高。……(）10、團(tuán)隊(duì)成員越能自由交流信息,他們的滿意感不一定越高?！?1１、精神分析論的核心概念是“力必多”即性本能?！?）１2、個體接受社會化的最佳時期是少年期?！ǎ保场⒂H和行為起源于初期本能依戀。………………(）14、全人類面部表情有較高差異性?！ǎ?4、全人類面部表情非常一致，差異性很小，這說明不同人種源于同一個原始先祖?！?）１5、助人行為就是利他行為?！?15、助人行為中可以有互助或回報的訴愿,而在利他行為中不能有互助或回報的訴愿?！?)１6、人際吸引最強(qiáng)烈的形式是喜歡?！?)16、按吸引的限度，人際吸引的形式可分為親合、喜歡和愛情。親合是較低層次的人際吸引，喜歡是中檔限度的吸引,而愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式。………(）17、當(dāng)代社會婚姻動機(jī)的順序是經(jīng)濟(jì)、愛情、繁衍?！?）18、夫妻的心理沖突是離婚的重要因素?！?19、為有助于家庭功能的發(fā)揮，家庭成員接觸越多越好?！ǎ?、為有助于家庭功能的發(fā)揮,家庭成員間有時很有必要減少接觸,以消除感覺疲勞?！?20、從眾心理都是悲觀的?！ǎ?0、從眾心理的功能是適應(yīng)社會和促進(jìn)與社會的一致性?！?２0、從眾有兩重性。悲觀的一面是克制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺發(fā)明力，使人變得無主見和墨守成規(guī)；但也有積極的一面,即有助于學(xué)習(xí)別人的智慧經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信,修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會等?！ǎ?1、社會互換論認(rèn)為，利他者也是有收益的?！?22、心理學(xué)屬于社會科學(xué)領(lǐng)域?！?）２2、心理學(xué)是立足于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門邊沿學(xué)科。………………()２3、普通心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其一般規(guī)律的科學(xué)?！?）24、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上,它是一切社會關(guān)系的總和?！?）25、人際關(guān)系(intｅrpｅｒsonａlrｅlａt(yī)ion）,就是人與人之間的直接的認(rèn)同關(guān)系。…………（)２5、心理學(xué)將人際關(guān)系定義為，人與人在交往中建立的心理上的關(guān)系。………（）26、人際關(guān)系對人的心理健康沒有重大的影響?！?）26、人際關(guān)系對人的心理健康沒有重大的影響?！ǎ?7、一個很能干、很有才華的人,有一些小缺陷和錯誤，會減少他的威望與影響力?！?２7、一個很能干、很有才華的人,有一些小缺陷和錯誤,不會減少他的威望與影響力。……(）２8、健康乃是一種在身體上心理上和社會上的完美狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。（)2９、健康應(yīng)涉及軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德?！?）30、挫折(frｕsｔratioｎ）既具有悲觀作用，又具有積極作用?！?）31、一個想自殺的人開始表現(xiàn)慷慨和分享個人財物時,自殺的也許性減小了。………………(）31、一個想自殺的人開始表現(xiàn)慷慨和分享個人財物時，自殺的也許性增長了?！?）32、行為主義的創(chuàng)始人馮特說過:“給我一打健康的嬰兒,讓他們在我設(shè)定的環(huán)境中成長，那么我保證不管他們的潛能、能力、愛好或者祖先的種族如何,我可以把他們培養(yǎng)成為我所任意選定的人——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、工頭,甚至乞丐或者小偷?！薄?)32、行為主義的創(chuàng)始人華生說過：“給我一打健康的嬰兒，讓他們在我設(shè)定的環(huán)境中成長,那么我保證不管他們的潛能、能力、愛好或者祖先的種族如何,我可以把他們培養(yǎng)成為我所任意選定的人——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、工頭，甚至乞丐或者小偷?！薄?3３、認(rèn)知—行為療法的基本原則可以用一句話來說明,你的感覺很大限度上跟你的想法相關(guān)，假如你能改變想法，你也就可以改變感覺?！?３4、社會認(rèn)知的范圍極為廣泛，它不僅涉及我們對別人外在特性的結(jié)識，也涉及我們對別人內(nèi)在特性（象人格、情緒)以及人際關(guān)系的結(jié)識?！?)35、社會思潮時尚又稱社會風(fēng)氣或社會風(fēng)尚，是指社會上流行的各種觀念、愛好、習(xí)慣和行為方式等?！?)36、輿論是社會上的眾人對某些社會事件的一致反映和判斷,是有代表性的綜合意見?！?)37、人員密度不會對人的心理產(chǎn)生影響?！ǎ?7、人員密度會對人的心理產(chǎn)生影響?！?3８、弗洛伊德認(rèn)為,人格由本我、自我、超我組成?！?３9、性格無好壞之分?！?）３9、性格有好壞之分?！?40、氣質(zhì)有好壞之分?！ǎ?０、氣質(zhì)無好壞之分?！?)４1、心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理與社會行為及其規(guī)律的一門學(xué)科?！?４1、社會心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理與社會行為及其規(guī)律的一門學(xué)科。……………（）42、依據(jù)情緒可推斷別人內(nèi)部的心理狀態(tài)，所以,情緒是我們了解別人的最重要的線索?！?)43、自我知覺是指個體對別人的形象、態(tài)度以及價值觀等的知覺?！ǎ?、歸因(aｔtｒｉｂution)是指人們推論別人的行為或態(tài)度之因素的過程?！ǎ?5、氣質(zhì)是個體對某一特定事物、觀念或別人穩(wěn)固的由認(rèn)知、情感和行為傾向三個成分組成的心理傾向?！?）45、態(tài)度是個體對某一特定事物、觀念或別人穩(wěn)固的由認(rèn)知、情感和行為傾向三個成分組成的心理傾向?！?４6、提高社交技巧,一要提高對別人的關(guān)注,二要培養(yǎng)自己結(jié)識并遵從社會規(guī)范的能力。…（)47、社會心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象(menｔalＰｈeｎomeｎoｎ)發(fā)生發(fā)展及其一般規(guī)律的科學(xué)。………（）47、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象(meｎtalPhenomenon）發(fā)生發(fā)展及其一般規(guī)律的科學(xué)?！?）48、人本主義強(qiáng)調(diào)人的整體性，認(rèn)為人的價值、尊嚴(yán)以及自我實(shí)現(xiàn)是心理學(xué)研究的終極目的。(）49、社會心理學(xué)論文的寫作形式與一般的心理學(xué)論文的撰寫格式基本同樣,重要由引言、方法、結(jié)果和討論四個部分組成,此外還涉及標(biāo)題、摘要和參考文獻(xiàn)?！?50、生物理論（orgａｎｉsmthｅory)強(qiáng)調(diào)本能和遺傳差異對人類行為的決定作用?！?）5１、學(xué)習(xí)理論(lｅarniｎgtheory）強(qiáng)調(diào)初期的學(xué)習(xí)決定了行為方式,認(rèn)為在任何情境下每個人都會學(xué)到某種行為，在多次學(xué)習(xí)之后還會成為習(xí)慣?！ǎ?、態(tài)度的認(rèn)知成分是指人們對態(tài)度對象肯定或否認(rèn)的評價以及由此引發(fā)的情緒情感。情感成分是態(tài)度的核心與關(guān)鍵?！?)52、態(tài)度的情感成分是指人們對態(tài)度對象肯定或否認(rèn)的評價以及由此引發(fā)的情緒情感。情感成分是態(tài)度的核心與關(guān)鍵?！?）53、互換理論(exchangｅtheｏry）認(rèn)為,人們之間的互動取決于彼此對各種結(jié)果的代價及利益所做的評估?！?)54、需求滿足論（needsatisfａction）認(rèn)為，每個人都有某種需求或動機(jī),一個人之所以有某種行為,是由于這些行為能滿足這些需求或動機(jī)?！?）55、認(rèn)知理論（ｃｏgniｔivetheｏry)認(rèn)為,人的行為決定于他對社會情境的知覺與加工過程?！ǎ?、威廉·馮特(WilhelｍWｕndt)(1832－１92０)于1879年在美國的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室?！?5６、威廉·馮特（WiｌhelmWundt)(1832-1920)于1879年在德國的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室?！?)５7、角色理論(roletheoｒy）強(qiáng)調(diào)個體的行為是由其社會角色提供的?！?58、本我（id）是人格結(jié)構(gòu)中最基本的部分,由先天的本能和基本的欲望所構(gòu)成。它像一只本能和欲望沸騰的大鍋,具有強(qiáng)大的非理性的心理能量。它按照快樂原則，急切地尋找出路，一味追求滿足?！?）５9、超我(suｐｅrego)是隨著個體的成長，從本我中分化出來的人格部分，它代表理性與機(jī)智，處在本我與超我之間,按照現(xiàn)實(shí)原則,充當(dāng)仲裁者，監(jiān)督本我,予以適當(dāng)滿足?！?59、自我(ego)是隨著個體的成長，從本我中分化出來的人格部分,它代表理性與機(jī)智,處在本我與超我之間,按照現(xiàn)實(shí)原則,充當(dāng)仲裁者，監(jiān)督本我,予以適當(dāng)滿足。…………(）60、自我(ｅgo)指人格中最具道德的部分。當(dāng)自我控制不了本我妥協(xié)而違反了良心時，個體就會產(chǎn)生一種內(nèi)疚感、犯罪感來懲處自己。超我按社會道德規(guī)則扼殺本我的欲望沖動?！ǎ?0、超我（supｅrｅgo）指人格中最具道德的部分。當(dāng)自我控制不了本我妥協(xié)而違反了良心時，個體就會產(chǎn)生一種內(nèi)疚感、犯罪感來懲處自己。超我按社會道德規(guī)則扼殺本我的欲望沖動?！?）四、問答題1、試述社會心理學(xué)的研究領(lǐng)域。答:（1）個體過程：個體行為與心理過程。比如個體的歸因、動機(jī)、成就、態(tài)度、自我與人格發(fā)展。(２）人際過程:人與人互相作用的領(lǐng)域。如侵犯與利他行為、人際吸引與愛情、社會互換。（3)團(tuán)隊(duì)過程：宏觀環(huán)境與組織領(lǐng)域。如文化的影響、環(huán)境心理學(xué)、組織行為等。(1．５分)２、進(jìn)行一項(xiàng)心理學(xué)研究的過程可分哪幾步?答：進(jìn)行一項(xiàng)社會心理學(xué)研究的過程:（1)提出問題。(2)選擇方法。（3)收集資料的方法。（４）設(shè)計進(jìn)行。(5）論文撰寫。3、如何撰寫心理學(xué)論文?4、減少侵犯行為的方法有哪些？答：(1）運(yùn)用處罰減少侵犯行為。假如人們預(yù)期自己的行為也許遭受處罰,則會避免表現(xiàn)侵犯行為,但事實(shí)上處罰往往使受到處罰的兒童比平常兒童表現(xiàn)出更多的侵犯行為。(２)減少挫折與學(xué)習(xí)克制自己的侵犯行為。體驗(yàn)一下別人的痛苦,并通過自我意識反省自己,都可以有效地減少自己的侵犯行為。(3）替代性襲擊與宣泄。人們經(jīng)常受挫折或煩擾，但由于對方的權(quán)力太大等許多因素而不能加以報復(fù),在這種情況下，個體也許以其他方式對另一目的表現(xiàn)出侵犯行為,這種現(xiàn)象被稱為侵犯轉(zhuǎn)移或替代性侵犯。有時候人們也使用宣泄的方法來減少自己進(jìn)一步的侵犯。5、簡述社會認(rèn)知對健康的影響。答：(1)部分寂寞源于認(rèn)知因素，不良認(rèn)知影響健康的人際交往和身心健康。（１）部分焦急也源于認(rèn)知因素。(3)部分生理疾病與認(rèn)知因素密切相關(guān)。6、什么是態(tài)度？它涉及哪些心理成分?答：認(rèn)為態(tài)度是個體對某一特定事物、觀念或別人穩(wěn)固的、由認(rèn)知、情感和行為傾向三個成分組成的心理傾向。態(tài)度的成分及其關(guān)系。認(rèn)知成分指人們對外界對象的心理印象,包具有關(guān)的事實(shí)、知識和信念，認(rèn)知成分是態(tài)度其余部分的基礎(chǔ)。情感成分指人們對態(tài)度對象肯定或否認(rèn)的評價以及由此引發(fā)的情緒情感,情感成分是態(tài)度的核心與關(guān)鍵。行為傾向成分是指人們對態(tài)度對象所預(yù)備采用的反映，它具有準(zhǔn)備性質(zhì)。7、什么是偏見？人們?yōu)槭裁磿衅?如何克服偏見？答:偏見是人們以不對的或不充足的信息為根據(jù)而形成的對其別人或群體的片面甚至錯誤的見解與影響。（1）團(tuán)隊(duì)沖突理論:認(rèn)為為了爭得稀有資源,如工作或石油等,團(tuán)隊(duì)之間會有偏見的產(chǎn)生,從這一點(diǎn)上來看，偏見事實(shí)上是團(tuán)隊(duì)沖突的表現(xiàn)。(2)社會學(xué)習(xí)理論:認(rèn)為偏見是偏見持有者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在偏見的學(xué)習(xí)過程中，父母的楷模作用和新聞媒體宣傳效果最為重要。(3)認(rèn)知理論:人們對陌生人的恐驚、對內(nèi)團(tuán)隊(duì)與外團(tuán)隊(duì)的不同對待方式以及基于歧視的許多假相等都助長了我們對別人的偏見?；蛐睦韯恿碚?。8、人們?yōu)槭裁磿ハ辔?、影響人際吸引的因素有哪些？答：（1）個人特質(zhì)，涉及個人的溫暖、能力、外表的吸引力(魅力)。（2)相似性，人們傾向于喜歡在態(tài)度、價值觀、愛好、背景及人格等方面與自己相似的人。(3）互補(bǔ)性，在戀愛與婚姻關(guān)系中,人們有時候喜歡與自己在某些方面相反的人。（4）熟悉性。（５)接近性。10、試述社會互換理論的基礎(chǔ)與思緒。答：社會互換理論的基礎(chǔ)重要有兩個，一是大衛(wèi)·李嘉圖等人提出的功利主義經(jīng)濟(jì)學(xué);二是華生和斯金納等人的行為主義觀點(diǎn)。功利主義經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,惟利是圖是人的一般人性,人們在市場競爭中與別人交易時，總是理性地追求最大的物質(zhì)利益。行為主義認(rèn)為,人的行為是以獲得獎勵、避免處罰為基本目的。(1分)Ｈｏｍans把行為主義的這些原則和李嘉圖等人的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)結(jié)合在一起,形成了社會互換理論的重要思緒。1１、什是團(tuán)隊(duì)的凝聚力？它對團(tuán)隊(duì)的作用有哪些?答：團(tuán)隊(duì)凝聚力是指能使團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致的力量，它往往用團(tuán)隊(duì)對成員的吸引力和成員彼此之間的吸引力來衡量。凝聚力的作用:一方面，凝聚力對成員的穩(wěn)性有影響，凝聚力越大對成員的吸引力越大,其成員也越不愿離開該團(tuán)隊(duì),因而團(tuán)隊(duì)也越穩(wěn)定。另一方面，凝聚力大的團(tuán)隊(duì)對其成員的影響力也大，就像我們在前面講到從眾行為的時候那樣，高的凝聚力導(dǎo)致人們對團(tuán)隊(duì)更高的從眾性。第三,凝聚力也影響人們的自尊。與凝聚力與低的群體的成員相比,凝聚力高的群體的成員有更高的自尊心,表現(xiàn)出更低的焦急。１2、什么是個人主義和集體主義?它有何影響？1３、簡述學(xué)習(xí)影響人生命運(yùn)的過程。答:(要點(diǎn)）學(xué)習(xí)←→觀念（知識）←→思想←→態(tài)度←→行為←→習(xí)慣←→性格←→人生（命運(yùn)）。１4、請簡述“黑暗效應(yīng)”。答:在光線比較暗的場合，約會雙方彼此看不清對方表情，就很容易減少戒備感而產(chǎn)生安全感。在這種情況下,彼此產(chǎn)生親近的也許性就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于光線比較亮的場合。心理學(xué)家將這種現(xiàn)象稱之為“黑暗效應(yīng)”。

有個這樣的案例:有一位男子鐘情于一位女子，但每次約會,他總覺得雙方談話不投機(jī)。有一天晚上，他約那位女子到一家光線比較暗的酒吧,結(jié)果這次談話融洽投機(jī)。從此以后,這位男子將約會的地點(diǎn)都選擇在光線比較暗的酒吧。幾次約會之后，他倆終于決定結(jié)下百年之好。社會心理學(xué)家研究后的結(jié)論是，在正常情況下，一般的人都能根據(jù)對方和外界條件來決定自己應(yīng)當(dāng)掏出多少心里話，特別是對還不十分了解但又樂意繼續(xù)交往的人，既有一種戒備感,又會自然而然地把自己好的方面盡量展示出來，把自己弱點(diǎn)和缺陷盡量隱藏起來。因此,這時雙方就相對難以溝通。五、論述題1、試述知覺別人的線索。答:個人知覺的線索：(１)情緒。我們經(jīng)常根據(jù)別人的情緒來推斷其內(nèi)部的心理狀態(tài),所以情緒是我們了解別人的最重要的線索。(２）非語言線索。非語言溝通涉及非語言的視覺線索和超語言學(xué)線索,前者指人的面部表情、手勢、身體姿勢及外觀行為。此外，尚有距離、姿勢、目光等。（3）超語言線索。指談話內(nèi)容之外的所有的信號,如頻率、振幅、速度、音質(zhì)等。2、試述去個體化現(xiàn)象及其產(chǎn)生的因素。答:團(tuán)隊(duì)對個人行為影響的另一種例證是去個體化現(xiàn)象,它是指個體喪失了抵制從事與自己內(nèi)在準(zhǔn)則相矛盾行為的自我認(rèn)同，從而做出了一些平常自己不會做出的反社會行為,去個體化現(xiàn)象是個體的自我認(rèn)同被團(tuán)隊(duì)認(rèn)同所取代的直接結(jié)果。去個體化行為產(chǎn)生的因素：(1)激起以及責(zé)任分擔(dān)。（2)匿名性。匿名性是引起此現(xiàn)象的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)成員越隱匿,他們就越會覺得不需要對自我認(rèn)同與行為負(fù)責(zé)。（３）自我意識。引發(fā)去個體化行為的最重要的認(rèn)知因素是缺少自我意識，人們的行為通常受道德意識、價值系統(tǒng)以及所習(xí)得的社會規(guī)范的控制。３、試述社會促進(jìn)現(xiàn)象。答：社會促進(jìn)是指人們在有別人旁觀的情況下工作表現(xiàn)比自己單獨(dú)進(jìn)行時好的現(xiàn)象。社會促進(jìn)作用的理論解釋。一是用別人存在解釋社會促進(jìn)：當(dāng)別人出現(xiàn)的時候，會使人們的激起增強(qiáng)，而這種生理激起會進(jìn)一步強(qiáng)化人們的表現(xiàn)。二是用評價恐驚解釋社會促進(jìn):評價恐驚理論則從膽怯被別人評價的角度解釋了這一現(xiàn)象。三是分心沖突：個體在別人存在時，會緊張別人過低評價自己。分心沖突理論：別人—沖突—激起增長—社會促進(jìn)。4.試述新行為主義學(xué)派的基本觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)理論的健康觀。答:基本觀點(diǎn)。新行為主義誕生于１930年，其代表人物斯金納等人修正了華生的極端觀點(diǎn)。他們指出在個體所受刺激與行為反映之間存在著中間變量，這個中間變量是指個體當(dāng)時的生理和心理狀態(tài)，它們是行為的實(shí)際決定因子，它們涉及需求變量和認(rèn)知變量。需求變量本質(zhì)上就是動機(jī),它們涉及性，饑餓以及面臨危險時對安全的規(guī)定。認(rèn)知變量就是能力，它們涉及對象知覺、運(yùn)動技能等等。公式表達(dá):S(刺激）—O(個體)—Ｒ(反映)。行為主義學(xué)習(xí)理論的健康觀。人的各種心理疾病和軀體癥狀都是通過系統(tǒng)原則而學(xué)習(xí)獲得的，或者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所導(dǎo)致的,因此，只要改變強(qiáng)化模式，所有異常行為都能得到糾正。５.試述精神分析學(xué)派的人格結(jié)構(gòu)理論及其健康觀。答：人格分為三部分。①本我（Iｄ）：位于無意識中的本能、沖動與欲望構(gòu)成本我,是人格的生物面，遵循“快樂原則”②自我(Egｏ):介于本我與外部世界之間,是人格的心理面。自我的作用是一方面能使個體意識到其結(jié)識能力；另一方面使個體為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)而對本我加以約束和壓抑，遵循的是“現(xiàn)實(shí)原則”③超我（Superego)：是人格的社會面,是“道德化的自我”由“良心”和“自我抱負(fù)”組成,超我的力量是指導(dǎo)自我、限制本我,遵循“抱負(fù)原則”。本我、自我和超我之間不是靜止的,而是始終處在沖突——協(xié)調(diào)的矛盾運(yùn)動之中。本我在于尋求自身的生存，尋求本能欲望的滿足，是必要的原動力；超我在監(jiān)督、控制自我接受社會道德準(zhǔn)則行事，以保證正常的人際關(guān)系;而自我既要反映本我的欲望，并找到途徑滿足本我欲望又要接受超我的監(jiān)督,尚有反映客觀現(xiàn)實(shí)，分析現(xiàn)實(shí)的條件和自我的處境，以促使人格內(nèi)部協(xié)調(diào)并保證與外界交往活動順利進(jìn)行,不平衡時則會產(chǎn)生心理異常。自我只有解決好與本我、現(xiàn)實(shí)、超我之間的關(guān)系，心理才不會發(fā)生異常。精神分析學(xué)派的健康觀。心理變態(tài)的因素是由于本我,自我和超我三者的沖突所導(dǎo)致的。健康人格的核心就是要達(dá)成自我不再受本我的沖擊和超我的壓抑而成為一種協(xié)調(diào)的綜合力量。6.簡述人本主義學(xué)派馬斯洛的需要層次理論及其健康觀。答：馬斯洛把需求提成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類,依次由較低層次到較高層次。已經(jīng)滿足的需求，不再是激勵因素。人們總是在力圖滿足某種需求，一旦一種需求得到滿足,就會有另一種需要取而代之。人的行為是由其優(yōu)勢需要決定的。大多數(shù)人的需要結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，無論何時都有許多需