2023年安徽廣播電視大學開放教育試點土木工程

安徽廣播電視大學開放教育試點土木工程(本科)集中實踐性教學環(huán)節(jié)實行方案實踐性教學環(huán)節(jié)是實現(xiàn)開放教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目的的重要教學保證。實踐性教學環(huán)節(jié)是為配合理論教學,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,加強專業(yè)訓練和鍛煉學生實踐能力而設立的教學環(huán)節(jié)。實踐性教學環(huán)節(jié)有兩種：一是課程實踐性教學環(huán)節(jié),即課程作業(yè)、實驗、實習、課程設計；二是集中實踐性教學環(huán)節(jié)，亦稱記學分實踐性教學環(huán)節(jié),即課程集中實踐教學環(huán)節(jié)（如社會調查、生產實習、課程設計）以及畢業(yè)作業(yè)(論文或設計)等。教學計劃中規(guī)定的作業(yè)、實驗、實習等課程實踐性教學環(huán)節(jié)(具體規(guī)定詳見電大在線課程頁面)和集中實踐性教學環(huán)節(jié)是學生必修的教學環(huán)節(jié)，在課程和專業(yè)學習中有突出的重要地位。根據(jù)教學計劃的規(guī)定和中央電大有關集中實踐性教學環(huán)節(jié)的教學大綱,結合我省的具體省情和土木工程專業(yè)的特點,特制定開放教育土木工程(本科)集中實踐性教學環(huán)節(jié)實行方案。一、本專業(yè)集中實踐性教學環(huán)節(jié)總體規(guī)定根據(jù)教學計劃本專業(yè)畢業(yè)最低總學分71學分，其中集中實踐性教學環(huán)節(jié)規(guī)定達成1６學分。1.課程設計:3學分2．生產實習:3學分3．畢業(yè)實習:2學分4．畢業(yè)設計：８學分二、課程集中實踐性教學環(huán)節(jié)的基本規(guī)定(一)、課程設計1、課程設計的目的課程設計(大作業(yè)）是本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的重要內容之一,共計3學分。課程設計是學習專業(yè)技術課所需的必要教學環(huán)節(jié)，學生運用所學的基礎理論和專業(yè)知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業(yè)知識，并為此后的畢業(yè)設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養(yǎng)學生的計算和繪圖的設計能力。2、對學生規(guī)定（1）學生需認真閱讀課程設計任務書,熟悉有關設計資料及參考資料,熟悉各種設計規(guī)范的有關內容，認真完畢任務書規(guī)定的設計內容。(2）學生均應在教師指導下、在規(guī)定的時間內獨立完畢規(guī)定的內容和工作量。（3)課程設計的成果為計算書和１號圖紙2張左右。規(guī)定計算書計算準確、文字通順、書寫工整。規(guī)定圖紙、圖面布置合理、對的清楚、符合制圖標準及有關規(guī)定,用工程字注文。3、課程設計的課題每門課的課程設計（大作業(yè))為1．5學分。課程設計（大作業(yè)）計有以下五門課:混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建設監(jiān)理。建筑工程方向規(guī)定做混凝土結構設計、鋼結構;建筑工程方向規(guī)定做混凝土結構設計、建設監(jiān)理社會調查;道路工程方向做結構設計原理、橋梁工程，由于我省沒有開設該方向,本實行方案不涉及該方向課程設計。各門課的規(guī)定如下：（１)混凝土結構課程設計:單向板樓蓋或雙向板樓蓋設計Ａ、熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及擬定。B、熟悉結構的平面布置。C、掌握單向板(雙向板）、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。Ｄ、繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。E、寫出計算書。(2)鋼結構設計：鋼屋架設計Ａ、熟悉單層工業(yè)廠房結構體系荷載傳遞方式及擬定。B、掌握屋架桿件的內力計算,及荷載不利組合的桿件內力。C、選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。Ｄ、繪制屋架結構圖、寫出計算書。（3）結構設計原理Ａ、將所學的結構設計原理方面知識與實際結構結合,對的分析設計結構的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。Ｂ、在安全、經(jīng)濟、合理的前提下,可以對的地選用材料從而進一步掌握材料的種類,性能和允許應力。C、熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設計環(huán)節(jié)，可以對所設計的結構進行對的的力學分析，從而合理選擇構件截面,并能對的、全面地驗算構件和結構。D、掌握連接的設計、驗算方法。Ｅ、了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設計更加合理。F、寫出計算書。（4)橋梁工程A、熟悉有關設計圖紙及設計規(guī)定Ｂ、純熟查閱相關資料及設計規(guī)范Ｃ、掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩(wěn)定性驗算。D、掌握圖紙繪制方法,整理歸納設計成果。E、寫出計算書。（５）建設監(jiān)理社會調查到有關監(jiān)理公司調查,已進行過監(jiān)理工作的建設工程調查了解：Ａ、監(jiān)理規(guī)劃如何制定。Ｂ、實行情況如何。C、產生了哪些效果。D、存在問題及此后如何改善。E、寫出調查報告。4、教師課程設計的指導教師一般由專業(yè)課教師擔任，也可聘請具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。指導教師負責課程設計的課題選題,學生分組。每一教師指導１-2組，每組學生7－１0人，每組可選定同一課題。教師下達課程設計任務書,指導、督促、檢查學生的課程設計進行情況,課程設計完畢后負責學生的成績考核,指導教師對每位學生的指導時間不低于3課時。5、成績考核及時間安排教師根據(jù)學生的設計資料,計算書、圖紙及質疑進行評估。課程設計成績按五等級評估，即:優(yōu)秀、良好、中檔、及格、不及格。雷同、抄襲者為不及格,要重做。時間安排:課程設計安排在第四學期以后,每門課程安排兩周時間。６、課程設計的驗收內容,驗收辦法(1)學生交件材料混凝土結構課程設計:計算書、２張2號圖；鋼結構課程設計：計算書、2張2號圖；建設監(jiān)理社會調查:不少于500０字的調查報告(2)驗收辦法每個課程設計1.5學分,兩個課程設計完畢后,要結合兩個課程設計完畢成績綜合評估出課程設計成績,成績評估后，由分校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過,待畢業(yè)驗收時和畢業(yè)設計一道驗收。希望指導教師提醒學員,要認真完畢課程設計,一旦驗收不合格，將影響學員畢業(yè)。

(二）、生產實習1、實習目的與規(guī)定生產實習是土木工程專業(yè)教學計劃中的重要組成部分。它為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目的起著重要作用;也是畢業(yè)后參與實際工作的一次預演。生產實習學生是以技術人員助手的身份參與土木工程建造的現(xiàn)場施工和管理工作,在實習前已學完所有基礎理論課程,以及《鋼筋混凝土結構基本構件》、《地基與基礎》、《土木工程施工》和《工程造價》等專業(yè)課程;在實習中應進一步土木工程施工現(xiàn)場,認真實習，獲取直接知識，鞏固所學理論,完畢實習指導人（現(xiàn)場工程師或技術人員）所布置的各項工作任務，培養(yǎng)和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力。其重要規(guī)定為:（1）通過實習了解建筑構造、結構體系及特點；了解某些新建筑、新結構、新施工工藝、新材料和現(xiàn)代化管理方法等。豐富和擴大學生的專業(yè)知識領域。（2)通過生產實習,使學生對典型土木工程的單位或分部工程的結構構造、施工技術與施工組織管理等內容進一步加深理解，鞏固課堂所學內容。了解擬定典型分部分項工程的施工方案和控制施工進度計劃的方法。(3)通過現(xiàn)場實習了解建筑業(yè)公司的組織機構及公司經(jīng)營管理方式；對施工項目經(jīng)理部的組成，施工成本的控制,生產要素的管理有所了解。(4）參與實際生產工作,靈活運用已學的理論知識解決實際問題，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。(5)學習廣大工人和現(xiàn)場技術人員的優(yōu)秀品質，樹立刻苦鉆研科學技術為祖國現(xiàn)代化多作奉獻的思想。學習土木工程施工質量管理的基本方法;對土木工程施工質量的過程控制有所了解。了解現(xiàn)行的國家有關工程質量檢查和管理的標準。2、生產實習的方式實習需要較多的施工現(xiàn)場,對工程有一定規(guī)定，并且要分散進行,不宜集中,各分校應通過各種渠道聯(lián)系實習工地。學生可持學校介紹信自行聯(lián)系實習工地。將工地批準實習回函,寄回學校,經(jīng)指導教師批準,即可到該工地實習。也可由指導教師統(tǒng)一安排學生實習工地。3、實習內容學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位:參與工地的質量監(jiān)督工作。參與工地測量放線工作。參與編制單位施工組織設計。參與技術資料的整理工作。參與新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。參與投標報價工作。參與有關協(xié)議管理、索賠工作。建議實習的具體內容:(1）看懂實習工程對象的建筑、結構施工圖了解工程的性質、規(guī)模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎特點等，提出個人對設計圖紙的見解。（2）參與單位工程或分部工程的施工組織管理工作(完畢下列的1～2項）①參與擬定施工方案(土方工程和基礎工程施工方法、重要承重結構施工方法、屋面工程以及施工技術措施等)，并獨立完畢部分工作。當已有施工方案時，可通過熟悉方案并結合現(xiàn)場實踐提出個人見解。②參與編制工程施工進度計劃或施工平面圖，當已有此兩種資料時，可通過了解編制方法、執(zhí)行情況和現(xiàn)場管理等提出個人見解。③完畢單項作業(yè)設計工作（模板配板設計、土方工程施工設計、整體式鋼筋混凝土基礎或大型設備基礎施工設計、構件預制與安裝工程施工設計及裝修工程施工設計等)。④參與或熟悉施工預算的編制。⑤參與施工項目管理實行規(guī)劃的擬定。（3）學習1－2個重要工種工程的施工方法、操作要點、重要機具設備及用途、質量規(guī)定以及本人提出的合理化建議及設想等;（4)了解施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門的職能和互相關系，了解施工項目經(jīng)理部的組成，了解各級技術人員的職責與業(yè)務范圍；(５)了解新技術、新工藝、新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應用,了解施工與管理的新規(guī)范；（6）參與現(xiàn)場組織的圖紙會審、技術交流、學術討論會、工作例會、技術革新、現(xiàn)場的質量檢查與安全管理等;（7)了解在施工項目管理中各方（業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位)的職責;（８）了解施工項目管理的內容和方法。4、生產實習日記、實習報告（1）生產實習日記1）生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式,應根據(jù)本大綱的規(guī)定,天天認真記錄工作情況,心得體會和工作中發(fā)現(xiàn)的問題,并提出改善意見。根據(jù)天天工作情況，認真做好資料積累工作：如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。２）遇有參觀、聽課或聽專題報告會,及技術交底等應具體記錄這部分內容,并寫出本人的心得體會，日記內容除文字外，還應有必須的插圖或表格,除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規(guī)等的結識。（2)生產實習報告生產實習結束時，由學生本人撰寫實習報告，內容應涉及:1）實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。2）簡樸的平、立、剖面圖。3）個人的實習內容。4）個人在實習中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。5）實習中的體會及對此后實習的建議。實習結束時學生應按實習大綱的規(guī)定，根據(jù)實習日記中所積累的資料，進行全面的分析和總結,及時寫出實習報告。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度，也能反映出學生分析和歸納問題的能力,實習報告應圖文并茂，總字數(shù)不宜少于５000字。建議實習報告內容具體規(guī)定如下：1）實習安排、實習工程概況,工程造價、重要工種工程的工程量及施工方法、施工單位的管理機構和組織系統(tǒng)等;2）將整個實習內容進行歸納總結,涉及房屋和構筑物的定位放線和控制標高工作，校核施工圖及放樣工作，交工驗收或質量檢查工作等。簡述各工種工程的施工方法及施工方案，單位工程施工組織設計編制及方法。施工場地的平面布置,勞動組織、各項技術措施等。談談這次實習對你在思想上和業(yè)務上的幫助,以及體會和收獲,；3)以一次參觀、工作例會、專題報告、現(xiàn)場教學、施工操作要領、新技術調查或工程簡介為對象,全面地、系統(tǒng)地歸納總結，寫出通過該項活動的體會和收獲；4）在實習過程中，對工程技術和現(xiàn)場管理提出的建議,采納情況;5)對學校安排的實習提出的建議及需要改善的地方；6）在施工現(xiàn)場自己完畢的有關施工技術、施工組織管理、施工預算方面的方案、圖紙和計算書等（此項用復印件附在實習報告中)；7）有關新結構、新工藝、新技術和新材料的專題調研報告。5、對學生的規(guī)定（１)在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參與工作。（2)服從工地指導,尊重工人師傅,虛心學習，積極協(xié)助工地作一些力所能及的工作。（3）發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。（４）抓緊實習時間,盡量多學習一些書本上學不到的東西,天天記好實習日記,及時整理、勤于思考,有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。（5）實習期間一般不準事假,實習期間不得曠課、遲到或早退。6、實習考核實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程做出書面評語,指導教師結合學生的實際工作,及實習日記、實習報告、出勤情況,綜合評估成績。生產實習成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評估，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參與實習者，不予評估成績。凡實習未通過者，不取得該學分。7、指導教師（1）由從事本專業(yè)工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產實習的指導教師。（２)指導教師負責組織安排、指導學生的畢業(yè)實習工作。（3)每位指導教師指導的學生不超過１5人。指導教師對每位學生的指導時間不低于３課時。（4)指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合,對學生的出勤情況及工作情況,實習日記等進行檢查、督促和指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。8、實習時間實習安排在第四學期以后，時間不得少于三周。9、實習驗收內容、驗收辦法(1)驗收內容:實習日記、實習報告(２）驗收辦法:成績評估后，由分校責任教師上傳實踐平臺,省校先予通過,待畢業(yè)驗收時和畢業(yè)設計一道驗收。希望指導教師提醒學員,要認真完畢生產實習，一旦驗收不合格,將影響學員畢業(yè)。

（三）、畢業(yè)實習１、實習目的:畢業(yè)實習是土木工程專業(yè)教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。其任務是使學生在畢業(yè)設計之前了解國內土木工程的最新成就及發(fā)展前景,增強感性結識,開闊視野,收集畢業(yè)設計資料,運用所學知識,綜合理解土木工程的規(guī)劃、設計、施工及管理方面的工作，了解工程師的職責,為畢業(yè)設計及畢業(yè)后盡快適應所從事的工作奠定基礎。并通過實習，使學生了解我國土木工程發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)代化施工技術以及土木工程方面的其它最新發(fā)展,培養(yǎng)熱愛專業(yè)、致力于祖國社會主義建設的思想。2、實習內容（1）參觀已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程發(fā)展狀況和技術。(２）參觀在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工技術和優(yōu)秀施工公司的管理工作。(3）專題講座。通過有關地基基礎、結構、施工技術與管理等的專家講座進一步了解土木工程最新研究成果及發(fā)展趨勢。（4)根據(jù)畢業(yè)設計題目，有針對性地參觀已建或在建的工程,以收集畢業(yè)設計資料。3、實習方式（1)聽取報告:由實習單位選派專業(yè)技術人員向學生作有關新型建筑材料、地基基礎、結構、施工技術與管理等方面的專題報告，以使學生了解以上各方面的最新技術與成果。(2）組織參觀：組織對實習單位施工現(xiàn)場及既有建筑物的參觀,通過對有特色的已建或在建工程項目的參觀，了解最新的土木工程發(fā)展狀況和技術以及優(yōu)秀公司的管理工作。(3)實習日記:在實習中，學生應將天天的工作,觀測研究的結果,聽取報告內容等認真記入實習日記,教師應隨時檢查實習日記。（4）業(yè)務專題報告:業(yè)務專題報告規(guī)定學生運用在校內所學理論和知識對實習中某一方面問題進行細致、全面、進一步的總結,提出自己的改善設想、建議,以提高學生運用專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力。（5）實習報告:實習結束,學生應提交書面的實習報告,報告內容可以是對實習收獲的綜述和總結,也可以是對某一專題寫出專題報告，總結實習的收獲,提出對實習工作的改善意見。實習報告能反映出學生對實習內容理解的深度,也能反映出學生分析和歸納問題的能力，實習報告應圖文并茂,總字數(shù)不宜少于500０字。（6）實習的考核：學校實習指導教師依據(jù)實習指導人評語、實習日記、實習報告、實習答辯情況,擬定最終實習成績，實習成績按五級分評估(優(yōu)、良、中、及格、不及格)。指導教師對每位學生的指導時間不低于2課時。4、實習驗收內容、驗收辦法（1）驗收內容:指導教師評語、實習日記、實習報告(２）驗收辦法：成績評估后，由分校責任教師上傳實踐平臺，省校先予通過，待畢業(yè)驗收時和畢業(yè)設計一道驗收。希望指導教師提醒學員,要認真完畢生產實習,一旦驗收不合格，將影響學員畢業(yè)。

三、畢業(yè)設計畢業(yè)設計(論文)是完畢和達成開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目的所必須的實踐性教學環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力,具有十分重要的作用。學生在參與畢業(yè)設計(論文)工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的所有課程(即規(guī)定的學分),畢業(yè)設計(論文)安排在最后一學期,時間約1０周（８學分)。(一）、畢業(yè)設計(論文)的目的和規(guī)定:1、畢業(yè)設計(論文）的目的(１）鞏固和加深已學過的基礎和專業(yè)知識,提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。（２)掌握建筑工程專業(yè)設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策,對的使用專業(yè)的有關技術規(guī)范和規(guī)定。(3）學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料,了解國內外的水平和狀況。（4)培養(yǎng)進一步細致調查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。2、畢業(yè)設計（論文）的基本規(guī)定（1)通過畢業(yè)設計（論文）應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應用計算機的能力,工程制圖及編寫說明書(論文）的能力。(２)學生應在教師指導下準時獨立完畢所規(guī)定的內容和工作量。(３)畢業(yè)設計說明書應涉及與設計有關的闡述說明及計算,規(guī)定內容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊,說明書至少要500０字。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書應涉及目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。(4)畢業(yè)設計圖紙應能較好地表達設計意圖,圖面應布局合理、對的清楚、符合制圖標準及有關規(guī)定，用工程字注文，重要圖紙應基本達成施工圖深度。圖紙一般為4~6張（按1號圖計),可以涉及部分墨紙圖。(5）畢業(yè)論文應力求研究計劃和方案合理、論點對的、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。（6）畢業(yè)設計(論文)文本按規(guī)范化規(guī)定裝訂。（二)、指導教師1.由從事本專業(yè)工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業(yè)設計（論文）的指導教師。同時具有安徽電大土木工程專業(yè)指導教師資格證書。2.每位專職指導教師指導的學生人數(shù)不得超過15人,兼職指導教師指導的學生人數(shù)不得超過10人。3.指導教師負責指導畢業(yè)設計的全過程，并對學生的設計成果設計表現(xiàn)作出評價。指導教師對每位學生的指導時間不低于10課時。4.指導教師應認真負責,樹立對的教育思想,認真指導學生查閱文獻,做好開題報告，制定畢業(yè)設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正,并對實際完畢情況做好記錄。5．指導教師應加強對學生畢業(yè)設計說明書方面的指導,做到論文及設計說明書條理清楚、邏輯性強，符合科技寫作規(guī)范。并嚴格規(guī)定學生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱,并及時將問題反饋給學生，規(guī)定學生進一步修改，保證畢業(yè)設計質量。（三)、畢業(yè)設計(論文）選題1、選題原則(1)畢業(yè)設計(論文)應按照教育要“三個面向”的規(guī)定,選題要符合培養(yǎng)目的的規(guī)定,能達成綜合訓練的目的,畢業(yè)設計(論文)應當有助于學生鞏固、消化所學知識,有助于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。(２)選題要盡量選取既能滿足教學基本規(guī)定，又能聯(lián)系生產和科研實際的題目,提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。（3)選擇課題的份量和難度要適中,使學生能在規(guī)定期間經(jīng)努力可以完畢為宜。(4）鼓勵一人一題,若多人同做一個課題,每人除完畢基本內容外,其它設計內容應各有側重。(５）原則上選題不選畢業(yè)論文，假如選擇畢業(yè)論文，規(guī)定一人一個課題,課題必須新奇，要杜絕網(wǎng)上抄襲;課題要及時上報審查,論文的字數(shù)不少于１0００0字。2、選題類型(1）工程設計型參考選題1）建筑工程課群組:建筑面積3000m2左右結構類型：混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構;多層框架、單層工業(yè)廠房；房屋類型:寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等;單層工業(yè)廠房；建筑圖紙可有指導教師提供,學員完畢結構設計及施工組織設計。2）道路、橋梁課群組橋梁:鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺;道路：直線、曲線、環(huán)合曲線線路,縱面、橫面、平面設計；城市立交線型;學員完畢結構設計及施工組織設計。(2）施工技術型參考選題1)高層建筑施工組織設計;2)大型深基礎施工方案和施工組織設計；３）高層滑模施工方案和施工組織設計;(3）建筑管理型參考選題1)建設項目管理、質量、投資進度控制；2)國際工程招標、投標;3)協(xié)議與索賠；4)房地產投資分析、風險分析。（4）專題研究型專題研究型題目原則上規(guī)定來源于工程實踐,通過調查研究、科學實驗、文獻檢索等方法,采用合理的記錄、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題,提出解決問題的對策。學生可以本專業(yè)所學知識為基礎且結合自身工作實際的選擇這種類型題目。（5)軟件開發(fā)型隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如:結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計（CAＤ)、計算機輔助工程(ＣＡE)、計算機教學輔助(ＣAI)、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)(ＧIＳ)、全球定位系統(tǒng)(GＰS)等。學生可以選擇以本專業(yè)所學知識為基礎且結合自身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。(四）、畢業(yè)設計的一般環(huán)節(jié)本專業(yè)畢業(yè)設計大體分為三個階段為:選題收集資料；方案比較；設計計算繪圖、編寫畢業(yè)設計說明書。畢業(yè)論文可分為三個階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。（五）、畢業(yè)設計內容規(guī)定1、工程方向畢業(yè)設計（1)基本規(guī)定a、根據(jù)課題任務制定合理、可行的畢業(yè)設計任務書;b、進行必要的課題任務調研、資料收集和文獻閱讀;c、每個課題小組的學生均應參與工程設計實現(xiàn)過程。d、要提交工程文檔。(2）工作內容:工作內容有建筑、結構、施工三部分,畢業(yè)設計至少應涉及兩個部分，其中結構部分必做,建筑、施工為選做;可以建筑、結構為主，也可以結構、施工為主;當以結構施工為主時,建筑方案圖可由指導教師提供。結構計算要考慮抗震計算，計算工作方法學員可以按自己的建筑結構選擇計算(如選一榀框架計算），也可以有輔導教師指定一個建筑結構方案有分工的進行所有結構計算。（３）工作量a、畢業(yè)設計圖應能較好的表達設計意圖,圖紙布局合理、對的清楚、符合制圖及有關規(guī)定，用工程字注文。重要圖紙應基本達成施工圖深度，圖紙一般為４~6張(按1號圖計)，可以涉及部分墨紙圖。b、計算書一律用專用報告紙書寫,字體必須工整，有條件者也可用計算機打?。ˋ4版面)。計算書的編排順序應與結構計算的順序相同，插圖必須清楚。計算書的頁數(shù)不得少于70頁。說明書、計算書要書寫規(guī)范、文字通順、圖表清楚、數(shù)據(jù)完整、結果對的，裝訂規(guī)范;（4)小組劃分學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組５－－6人為宜２、管理方向畢業(yè)設計本方向畢業(yè)設計的重要任務是以其多層、高層建筑的單位工程為編制對象，在充足調查、研究、分析、論證的基礎上，編制一個具體、完整、實用的單位工程施工組織設計。目的是通過編制單位工程施工組織設計,進一步提高學員的分析和解決施工組織管理的能力,進而檢查學員通過本科學習后的真實水平。（1）選擇課題的規(guī)定1)應選擇的項目必須是多層、高層建筑（結構形式不限），該項目應具有所有土建圖紙(涉及建筑、結構施工圖和其它基本數(shù)據(jù)）2)該項目宜在本地區(qū)為已建或在建的項目,有明確的建設地點和具體的周邊環(huán)境。3)該項目應有較詳盡的現(xiàn)場資料(涉及水文地質、地下水位、凍深、氣候等）每個設計組擬定的工程不得與其它設計小組相同。4）選擇課題的結構形式可以是框-剪、框架、框筒或筒體等鋼筋混凝土結構,可以鋼結構，甚至一些新型的結構類型，（如屋頂可以是網(wǎng)架，有的可以是懸索、懸吊結構等）5）該工程項目所包含的資料、信息應保證各小組從基礎、主體乃至裝飾、防水等各分部工程都能涉及在施工組織設計的編制中。（２）基本規(guī)定總的規(guī)定為每個學員要有整齊、詳盡的設計計算書，每小組的課題相同，但在內容編制上應多樣性，體現(xiàn)每位學員的獨立思考獨立完畢的過程。每位學員應獨立完畢4~６張及以上的1#圖紙。圖紙應與自己上述完畢的設計計算書相相應。(文字數(shù)量應在5萬字以上為宜。)其中設計計算書應涉及以下重要內容：１)工程的基本概況，工程的建筑、結構（必要時可涉及相應其它工程）特性。（重要是文字敘述,可以在設計計算書中繪制相應圖紙加以輔助說明)2）施工方案的選擇（各位學員應有獨特的選擇)應以下幾方面表達施工方案a、施工機械的選擇,施工方法的擬定;b、施工的順序與流向;ｃ、流水施工的組織原則與方法。（學員應從基坑支護、基坑降水、基礎、主體防水、裝飾的新材料、新工藝新方法中加以重點闡述。)３)施工進度計劃說明(涉及該工程總工期,各分部工程起止日期、工期承諾、工期控制原則和保證措施等）4)施工平面圖布置（涉及基礎、主體、裝飾施工三階段布置特點說明，水電線路、設施等的布置說明)。5）資源需用量計劃（涉及工、料、機的需用計劃)6)施工技術的工藝方法及質量措施7）施工安全措施8）現(xiàn)場文明施工措施9)施工現(xiàn)場維護措施(可涉及施工維護措施、施工現(xiàn)場保衛(wèi)措施,現(xiàn)場消防安全措施,冬雨季施工措施等)１0）工程量清單（每組附一份計算過程的計算稿)（3）應完畢的圖紙1)施工進度計劃圖紙1#橫道圖1張圖紙1#網(wǎng)絡圖（單、雙代號、時標、標時網(wǎng)絡均可)１張2）施工平面圖圖紙1#基礎階段施工平面布置圖1張圖紙1#主體階段施工平面布置圖1張圖紙１#裝飾階段施工平面布置圖1張3)此外施工方案中圖紙1#主體施工階段模板配量圖１張(4)小組劃分學員參與各小組的組合以自愿結合與學校組織調整相結合形式，每組5-－6人為宜(六)、畢業(yè)設計的成果規(guī)定：學生在規(guī)定期間內在教師指導下，獨立完畢畢業(yè),設計（論文）工作,最后提交畢業(yè)(論文)文本,涉及圖紙及畢業(yè)設計文本。1、文本的結構（１)畢業(yè)設計(論文）的任務書；（2）畢業(yè)設計(論文)的摘要;（3）畢業(yè)設計（論文)目錄;（４）畢業(yè)論文或工程設計說明書（計算書)；(5）參考文獻;（6）附錄;２、以上內容的規(guī)定（1)任務書:涉及設計（論文)題目、論文的原始數(shù)據(jù)，重要參考資料、重點內容、設計指標;（2)摘要:一般為4０0漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和重要結論；（3）目錄：按論文章節(jié)順序編好頁碼，設計圖紙要有標號；（4)論文或說明書規(guī)定論證嚴格，層次分明,語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。(５）參考文獻按以下格式列出［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼(年份)［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份)（6)附錄:與論文有關的數(shù)據(jù)表、計算機程序。論文完畢后按（一)文本結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。(七)、畢業(yè)設計的組織領導及成果評估1.根據(jù)本實行方案所制定的畢業(yè)設計任務書,是畢業(yè)設計工作的具體依據(jù)，指導教師必須在畢業(yè)設計工作開始前閱讀并領略這些文獻的含義，學生要認真閱讀畢業(yè)設計任務書,熟悉資料并明確自己的任務;２.畢業(yè)設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業(yè)設計過程中，指導教師對學生應嚴格規(guī)定,啟發(fā)誘導,全面負責；3．指導教師應根據(jù)畢業(yè)設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師；4．指導教師的業(yè)務領導人應分階段檢查畢業(yè)設計的進展情況，并及時解決存在的問題。5.畢業(yè)答辯(１)學生完畢畢業(yè)設計或畢業(yè)論文后,經(jīng)指導教師評閱，并給出評語和平時成績,方可進行答辯；(２)答辯委員會由本專業(yè)中級以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；指導教師可以參與畢業(yè)答辯小組,但不能擔任指導學生的主答辯。答辯前由答辯主持人宣布答辯辦法和成績評估辦法。(３)答辨分設計情況介紹（10分鐘)，基本問題（5分鐘）和追加問題（１5分鐘)的答辯。6.學生答辯規(guī)定⑴答辯前學生應提交設計成果。提交紙質材料2份和電子稿1份。⑵演示畢業(yè)設計成果。運用幻燈片演示。?⑶答辯人陳述畢業(yè)設計的核心內容。陳述要語言精煉、重點突出,時間控制在5~１0分鐘；7.畢業(yè)設計成績的評估(１）畢業(yè)設計的成績有開題報告成績、中期考核成績、畢業(yè)設計成果（施工圖、說明書、計算書）和答辯成績四部分組成。(2）開題報告1０%，由指導老師評估。１)開題報告的內容可涉及方案論證,文獻綜述和進程計劃。

2）由地市級分校（工作站)負責組織安排開題報告，由指導教師評估成績。（３)中期考核20%，由指導老師評估。1）學生以書面形式報告課題設計進展情況

２）由分校（工作站）負責組織安排中期考核，由指導教師根據(jù)學生設計進展情況評估成績。對未達成進度規(guī)定的學生提出指導規(guī)定并給予警告。（4)施工圖、說明書、計算書的評閱成績：20%,由指導教師根據(jù)施工圖、說明書、計算書的質量評估成績。(５）答辯成績：50%，由答辯小組評估。（6)畢業(yè)設計成績,由答辯委員會綜合審定。畢業(yè)設計成績低于60分為不及格,60～6９為及格，70～79為中檔,80～89為良好,9０~10０為優(yōu)秀。畢業(yè)設計成績不及格者不能畢業(yè)，并且至少過半年才干重新申請答辯。要嚴格控制成績優(yōu)秀的人數(shù)比例，一般應不高于2０%。成績評估方法：畢業(yè)設計(論文)成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分。結構評分辦法:公式為Ｙ：畢業(yè)設計成績，X１指