幼兒園小班教案

Word-11-幼兒園小班教案活動(dòng)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對(duì)畫身邊的事情感愛好。

2、鼓舞幼兒觀看自己刷牙時(shí)的動(dòng)作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、培育幼兒觀看力量和表現(xiàn)力量。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒觀看自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，激發(fā)對(duì)畫身邊的事情感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。

活動(dòng)過(guò)程

一、喚起幼兒回憶到刷牙時(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)繪畫愛好。

老師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告知幼兒正確的刷牙方法。）

引導(dǎo)幼兒回想：洗臉、刷牙場(chǎng)景，鼓舞幼兒樂(lè)觀發(fā)言。

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論刷牙時(shí)的動(dòng)作并講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起爭(zhēng)論刷毛的畫法。

（1）“小伴侶，你們聽是誰(shuí)在哭??？”老師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒(méi)有刷毛的畫紙。

（2）爭(zhēng)論“我們來(lái)關(guān)心小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好方法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)）

（3）老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”。

（4）再請(qǐng)小伴侶上前來(lái)畫，老師賜予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)太少。（步驟省畫）

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：請(qǐng)小伴侶翻開你們幼兒用書《我會(huì)刷牙》，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、作品觀賞、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伴侶真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和老師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。

教學(xué)反思

我直接用回憶刷牙場(chǎng)景，讓他們充分表達(dá)自己的想法，自主探究問(wèn)題。從孩子的心理動(dòng)身調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，同時(shí)吸引他們看PPT，讓孩子樂(lè)觀參加互動(dòng)。通過(guò)課件的制作，老師的生動(dòng)敘述，讓幼兒像看動(dòng)畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時(shí)間不長(zhǎng)，充分地激發(fā)了幼兒的愛好，留意力很集中。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是特別有吸引力的，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，同時(shí)，在活動(dòng)中提高了他們語(yǔ)言表達(dá)力量及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采納的'是慢慢深化的方法，孩子的爭(zhēng)論了解情節(jié)，看PPT體驗(yàn)心情，而最終老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)，表達(dá)情感、觀看力量的過(guò)程。

活動(dòng)的評(píng)析及啟發(fā)：

1、幼兒對(duì)于刷牙的各個(gè)情節(jié)的把握很熟識(shí)，其中的動(dòng)手繪畫還沒(méi)有完全的把握。

2、幼兒的年齡較小，需要仿照的成分較大，因此幼兒需要有一些力量較強(qiáng)的幼兒的帶動(dòng)。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓舞為主，他們對(duì)于生疏的事物在沒(méi)有完全把握之前是不敢表達(dá)繪畫出來(lái)，必需是有把握才行，因此，了解幼兒的實(shí)際水平，把握幼兒的實(shí)際狀況才能制訂符合幼兒特點(diǎn)的方案。

小百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復(fù)刷洗牙齒各個(gè)部位。

幼兒園小班教案篇二

幼兒園小班社會(huì)教案《自我介紹，我是誰(shuí)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿在群眾面前大膽表現(xiàn)，樹立必需的自信念。

2、初步了解自我，明白自己的姓名、年齡、性別等。

3、加深對(duì)同伴的了解，增進(jìn)和伴侶間的友情。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒明白自己的姓名。

2、請(qǐng)一名老師扮演歡樂(lè)天使參加情境表演；設(shè)置嬉戲區(qū)男孩大事（有坦克、槍、機(jī)器人等）、女孩小屋（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。

3、教學(xué)音帶《我自己》。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。

--老師設(shè)置情境：聽，有人敲門，誰(shuí)來(lái)了？噢，是歡樂(lè)天使來(lái)了。

--歡樂(lè)天使自我介紹：我是歡樂(lè)天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。

--提示語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)了？她幾歲？是男孩還是女孩？歡樂(lè)天使想和你們做伴侶，她很想明白你們叫什么名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰(shuí)情愿來(lái)告知她？

2、幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。

--先請(qǐng)幾名幼兒做示范，歡樂(lè)天使表?yè)P(yáng)他們的英勇、大方，并贈(zèng)送小禮物，和他們握手交伴侶。

--請(qǐng)其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告知自己身邊的小伴侶。

--老師和歡樂(lè)天使巡察，對(duì)那些膽小、不愿與伴侶溝通的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓舞指導(dǎo)。

3、嬉戲：男孩世界、女孩小屋。

--歡樂(lè)天使提出嬉戲要求：我還給大家?guī)?lái)了男孩世界、女孩小屋兩個(gè)嬉戲樂(lè)園，假如小伴侶能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂(lè)園里去玩。

--老師和歡樂(lè)天使分別把關(guān)兩個(gè)嬉戲樂(lè)園大門，鼓舞幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。

--幼兒在嬉戲樂(lè)園自由嬉戲，老師請(qǐng)留意鼓舞幼兒在嬉戲中大膽地交伴侶，自由找伴侶溝通。

活動(dòng)推舉與提示

作為活動(dòng)延長(zhǎng)，此活動(dòng)后可讓教學(xué)音帶《我自己》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的特征。

此活動(dòng)還可實(shí)行打電話、猜猜誰(shuí)不見了、照鏡子、比較男孩女孩、新郎新娘等多種嬉戲形式讓幼兒加深對(duì)自己的和伴侶的了解，鼓舞幼兒大膽、自信地介紹自己，并熟悉更多的伴侶。

針對(duì)一些害羞大方的幼兒，老師應(yīng)在活動(dòng)中及平常的教育中鼓舞他們專心大膽地自我表現(xiàn)。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。

幼兒園小班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鉛筆和橡皮的分類。

2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。

3、初步學(xué)習(xí)握筆和書寫姿態(tài)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真觀看鉛筆和橡皮的力量。

5、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。

2、人手一張白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞鉛筆和橡皮，并學(xué)習(xí)按特征分類。

1、談話導(dǎo)入：你們讀學(xué)校后，剛開頭寫字要用到什么工具呢？

2、請(qǐng)部分幼兒介紹展現(xiàn)自己的鉛筆和橡皮，說(shuō)說(shuō)不同點(diǎn)。（顏色、外形、長(zhǎng)短、大小、氣味、頭上有無(wú)橡皮）

3、集中一部分鉛筆、橡皮，老師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類。

鉛筆按顏色、外形、頭上有無(wú)橡皮等分類。

橡皮按顏色外形有無(wú)氣味等分類。

二、初步了解鉛筆、橡皮的特點(diǎn)和作用。

1、自由爭(zhēng)論鉛筆特點(diǎn)。

說(shuō)說(shuō)在使用鉛筆時(shí)，會(huì)消失什么狀況？（用力過(guò)猛，鉛筆會(huì)斷掉；削得太尖，鉛筆也簡(jiǎn)單斷掉。）

2、了解鉛筆正確的使用方法。

在使用鉛筆時(shí)要留意平安，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔；

鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。

鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

3、了解橡皮的作用。

假如用鉛筆寫錯(cuò)了字，那怎么來(lái)訂正呢？

橡皮有什么作用？應(yīng)當(dāng)怎么擦才能潔凈？

三、我會(huì)用鉛筆、橡皮和卷筆刀。

1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，老師引導(dǎo)幼兒如何正確握筆和書寫姿態(tài)。

哪位小伴侶知道怎么握筆？我請(qǐng)他來(lái)講一下，大家聽聽對(duì)不對(duì)。

正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。

書寫姿態(tài)：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺（一胳膊肘）的距離，手到筆尖一寸（兩個(gè)手指頭寬）的距離。

2、對(duì)寫錯(cuò)的幼兒，指導(dǎo)正確擦橡皮。

正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對(duì)準(zhǔn)擦潔凈。

橡皮被擦臟了怎么辦：在潔凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就潔凈了。

我要看看誰(shuí)的橡皮潔凈了，舉起來(lái)讓我比比看。

3、初步使用卷筆刀，老師示范如何正確使用卷筆刀。

正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆。

鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>

情景描述：

在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結(jié)。之后我說(shuō)特征請(qǐng)幼兒來(lái)分類。整個(gè)過(guò)程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復(fù)說(shuō)，有些特征幼兒簡(jiǎn)單遺忘。

活動(dòng)分析：

1、講得多簡(jiǎn)單遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒(méi)有過(guò)目不忘的力量，單靠老師說(shuō)是不清楚的。

2、幼兒的分類力量還不全面，需要老師教給他們方法。

活動(dòng)反思：

1、在幼兒找出特征時(shí)讓幼兒在表格里畫上相應(yīng)的特征，這樣分類特征就很清楚了。

2、時(shí)間允許的話，可以讓每個(gè)小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里，然后全班一起溝通。

小百科：鉛筆名叫鉛筆，經(jīng)常會(huì)被人認(rèn)為筆芯是鉛做的。其實(shí)，鉛筆芯主要的材料是石墨。雖然說(shuō)咬鉛筆會(huì)有鉛的攝入，但是它的來(lái)源不是鉛筆芯。

幼兒園小班教案篇四

小班生活活動(dòng)果皮箱

設(shè)計(jì)意圖：

健康教育是幼兒教育的重要資料，需要我們留意觀看，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小伴侶非常的不愛潔凈，成天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒愛清潔，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫潔凈干凈的地方）

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么資料？果皮箱有什么作用？你在哪里見過(guò)它？

小結(jié)：小伴侶在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過(guò)很多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細(xì)思索。這些地方怎樣會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變潔凈？我們就應(yīng)怎樣做？

3、出示幼兒讀物，讓幼兒辨別對(duì)錯(cuò)（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小伴侶做得對(duì)？哪個(gè)小伴侶不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小伴侶在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀就應(yīng)扔到哪里？（垃圾桶里）

附：

兒歌《果皮箱》

公路旁，誰(shuí)站崗

不怕雨淋曬太陽(yáng)

張著嘴，把話講

小伴侶，可別忘果皮箱屑

交給我，不要扔在大街上

幼兒園小班簡(jiǎn)潔教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2、感受和表現(xiàn)小鴨子的開心心情和好玩形象。

3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、室內(nèi)“歡樂(lè)的小鴨”墻飾布置（表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨）；

2、池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

3、小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動(dòng)過(guò)程：

一。嬉戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂(lè)“歡樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方??？今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）

二。感知觀賞

1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2、聽了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？

3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓舞孩子們用好聽的聲音歡樂(lè)的演唱）

2、小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽音樂(lè)