小學(xué)智慧校園建設(shè)解讀

小學(xué)智慧校園建設(shè)解讀一所流淌著才智的學(xué)校

——威海市河北學(xué)校才智校內(nèi)建設(shè)解讀

一、才智校內(nèi)建設(shè)目標(biāo)

智校內(nèi)的建設(shè)目標(biāo)是廣泛應(yīng)用訓(xùn)練息化公共服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源共建共享，訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練管理服務(wù)一體化，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)深度融合，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)、均衡、內(nèi)涵進(jìn)展。

（1）優(yōu)化和完善訓(xùn)練信息化基礎(chǔ)設(shè)施。按年度方案完成師生計(jì)算機(jī)配備、錄播室建設(shè)、交互式多媒體教室建設(shè)，完善與優(yōu)化訓(xùn)練城域網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建分布式訓(xùn)練數(shù)據(jù)中心和移動(dòng)學(xué)習(xí)所需的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

（2）創(chuàng)建一套適應(yīng)才智校內(nèi)系統(tǒng)的，有利于提高訓(xùn)練質(zhì)量、管理效率和促進(jìn)訓(xùn)練公正的學(xué)校管理模式、創(chuàng)新訓(xùn)練模式、訓(xùn)練資源共建共享模式、學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)模式和才智文化模式

（3）創(chuàng)建自主探究、協(xié)同學(xué)習(xí)、準(zhǔn)時(shí)互動(dòng)、動(dòng)態(tài)跟式和才智文化模式。跟蹤與智能評(píng)價(jià)的才智課堂和隨時(shí)隨地的共性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，廣泛應(yīng)用公共訓(xùn)練資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練資源和技術(shù)服務(wù)的動(dòng)態(tài)、均衡配置和全面共享，促進(jìn)訓(xùn)練公正。

（4）建成才智訓(xùn)練公共服務(wù)平臺(tái)，即八大系統(tǒng)，促進(jìn)訓(xùn)練公正。詳細(xì)包括智能管理系統(tǒng)、智能教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、資源庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)字化試驗(yàn)系統(tǒng)、智能安保系統(tǒng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)。

二、建設(shè)原則

1.突出信息技術(shù)與訓(xùn)練的全面深度融合。訓(xùn)練信息化的核心理念是信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐的深度融合。才智校內(nèi)建設(shè)要推動(dòng)信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)主流業(yè)務(wù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練管理和服務(wù)的信息化以及人才培育模式的創(chuàng)新。

2.堅(jiān)持以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)為核心。才智校內(nèi)建設(shè)應(yīng)貫徹應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的基本原則，從學(xué)校信息化教學(xué)與管理應(yīng)用需求動(dòng)身，整體科學(xué)規(guī)劃，有方案地組織實(shí)施。依據(jù)自身的條件和進(jìn)展目標(biāo)，突出學(xué)校在教學(xué)和管理信息化某些方面的應(yīng)用創(chuàng)新，打造特色鮮亮的才智校內(nèi)。

3.強(qiáng)調(diào)服務(wù)理念。。才智校內(nèi)的建設(shè)正是基于這一理念，真正從同學(xué)的需求動(dòng)身。把同學(xué)放在首位，以創(chuàng)新的訓(xùn)練教學(xué)模式和最適合的學(xué)習(xí)方式、提高訓(xùn)練教學(xué)的管理為基本，在應(yīng)用中體現(xiàn)現(xiàn)代訓(xùn)練信息化的理念。利用好學(xué)校所具有的信息化訓(xùn)練資源，搭建訓(xùn)練服務(wù)平臺(tái)，努力提高訓(xùn)練信息化管理水平，促進(jìn)服務(wù)一體化進(jìn)展，提高老師的信息技術(shù)力量，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)學(xué)科融合進(jìn)展。

三、構(gòu)建才智校內(nèi)的整體設(shè)計(jì)圖

四、才智校內(nèi)操作體系

才智校內(nèi)的系統(tǒng)架構(gòu)如示意圖所示，其建設(shè)內(nèi)容概括為四個(gè)方面，分別是基礎(chǔ)設(shè)施（支撐八大系統(tǒng)硬件設(shè)施、移動(dòng)學(xué)習(xí)）、師生進(jìn)展（訓(xùn)練信息化力量）、應(yīng)用服務(wù)（智能管理系統(tǒng)、數(shù)字化試驗(yàn)室、、智能安保系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)）、數(shù)字資源（智能教學(xué)系統(tǒng)、資源庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館系統(tǒng)）。為了實(shí)現(xiàn)才智校內(nèi)建設(shè)與應(yīng)用的可持續(xù)進(jìn)展，還需要配套相應(yīng)的保障機(jī)制。在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，要綜合考慮各個(gè)方面的建設(shè)內(nèi)容，分階段、有重點(diǎn)地整體推動(dòng)。

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1、環(huán)境設(shè)施——聞名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：因此，學(xué)校因地制宜，以建設(shè)流淌才智之水的校內(nèi)文化為目標(biāo)打造環(huán)境文化。入校前經(jīng)過(guò)的，入校門后映入眼簾的、，甬路燈桿處的名人哲語(yǔ)，教學(xué)樓都以景育人，提升同學(xué)。教學(xué)樓層文化則以不同主題元素與繪畫結(jié)合將同學(xué)創(chuàng)意作品呈現(xiàn)，一樓航模元素，稱畫廊；二樓國(guó)際象棋元素，稱畫廊；三樓文房四寶元素，稱畫廊；四樓計(jì)算機(jī)元素，稱畫廊。這樣環(huán)境創(chuàng)作更激發(fā)才智學(xué)子的創(chuàng)新精神。

2、數(shù)字化硬件設(shè)施--才智校內(nèi)建設(shè)要充分發(fā)揮現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的作用，在信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)方面進(jìn)行創(chuàng)新性探究。從網(wǎng)絡(luò)、終端和數(shù)字化環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行才智訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

（1）建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)。校內(nèi)網(wǎng)掩蓋到學(xué)校的每個(gè)教學(xué)、活動(dòng)和辦公場(chǎng)所，并保證全校師生平安、便利地接入互聯(lián)網(wǎng)。

（2）架設(shè)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。完成校內(nèi)網(wǎng)的升級(jí)改造和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)CDMA/GSM、WLAN的全面掩蓋，室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域?qū)崿F(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全掩蓋，高清智能錄播教室升級(jí)改造于2022年完成（功能包含上錄課、直播、點(diǎn)播等）

（3）配備各種終端設(shè)施。（1）在學(xué)校的公共空間配置合適的公用終端，如大屏幕電視、觸控一體計(jì)算機(jī)、超星閱讀機(jī)、移動(dòng)式希沃大屏等；（2）每個(gè)班級(jí)配備公共使用的計(jì)算機(jī)，有機(jī)融合到教室環(huán)境中；每個(gè)辦公場(chǎng)所配備適量計(jì)算機(jī)，滿意正常的管理業(yè)務(wù)的需要；（3）每位專任老師配備一體式計(jì)算機(jī)，一體機(jī)數(shù)量70臺(tái)，筆記本12臺(tái)，每學(xué)期的老師更新微機(jī)定為筆記本電腦，輕巧辦公，保證老師人機(jī)比1:1，滿意正常教學(xué)和辦公的需要；為同學(xué)的數(shù)字學(xué)習(xí)終端供應(yīng)便利的網(wǎng)絡(luò)接入、電源充電、儲(chǔ)存管理、專用課桌等使用配套服務(wù)；

（4）建設(shè)電子書包試驗(yàn)班。2022年建立電子書包試驗(yàn)班，依托電子書包，開展教學(xué)模式討論，以便全面開展翻轉(zhuǎn)課堂討論?；?年的實(shí)踐運(yùn)用，在2022疫情居家學(xué)習(xí)起到了顯著的效果。

（5）建設(shè)的其他數(shù)字化環(huán)境。校內(nèi)數(shù)字廣播系統(tǒng)，準(zhǔn)時(shí)傳播校內(nèi)資訊；數(shù)字校內(nèi)平安防護(hù)系統(tǒng)，校內(nèi)高清監(jiān)控探頭89個(gè)，對(duì)校內(nèi)實(shí)行無(wú)死角全方位監(jiān)控，智能門禁系對(duì)同學(xué)出入學(xué)校狀況實(shí)時(shí)反饋家長(zhǎng)；門衛(wèi)人臉識(shí)別系統(tǒng)與公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)對(duì)來(lái)校人員身份核實(shí)，這些數(shù)字系統(tǒng)保障師生人身和校內(nèi)財(cái)產(chǎn)的平安。

（二）完善應(yīng)用服務(wù)體系

應(yīng)用服務(wù)是基于軟件應(yīng)用系統(tǒng)供應(yīng)的信息化服務(wù)。才智校內(nèi)中的應(yīng)用服務(wù)體系包括教學(xué)應(yīng)用服務(wù)、管理應(yīng)用服務(wù)、教研應(yīng)用服務(wù)和生活應(yīng)用服務(wù)。

1.建立訓(xùn)練基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)

依托市域應(yīng)用服務(wù)體系，建立訓(xùn)練基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。訓(xùn)練基礎(chǔ)核心數(shù)據(jù)庫(kù)一方面擔(dān)當(dāng)著存儲(chǔ)最基礎(chǔ)的組織機(jī)構(gòu)、老師、同學(xué)信息的責(zé)任，另一方面記錄了核心業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)記錄，同時(shí)為統(tǒng)計(jì)分析和查詢供應(yīng)支撐。

2.教學(xué)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)

利用市域才智訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)開展信息化服務(wù),支持老師備課、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)等各種教學(xué)活動(dòng)。

（1）供應(yīng)電子備課服務(wù)，鼓舞老師開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課；給老師供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（2）利用校內(nèi)網(wǎng)、區(qū)域資源、市域資源供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)，支持同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)；供應(yīng)在線學(xué)習(xí)評(píng)估服務(wù)；供應(yīng)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)授課服務(wù)，支持師生開展同步課堂教學(xué)。

（3）嫻熟、廣泛應(yīng)用訓(xùn)練資源服務(wù)平臺(tái)。依托市域開發(fā)的訓(xùn)練資源服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人資源管理（上傳、下載、編輯、共享）、個(gè)人資源展現(xiàn)服務(wù)、精品資源管理（隨時(shí)提?。⒕W(wǎng)絡(luò)課程制作、資源推送、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)服務(wù)、資源及課程評(píng)價(jià)等功能。

3.管理應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)

管理應(yīng)用服務(wù)支持學(xué)校教學(xué)、管理、資產(chǎn)、人事等各種訓(xùn)練管理活動(dòng)開展的信息化服務(wù)：

一期建設(shè)完成項(xiàng)目

（1）應(yīng)用電子檔案系統(tǒng)，記錄同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中各種信息，能夠?qū)崿F(xiàn)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的信息化建設(shè)，建立同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，促進(jìn)訓(xùn)練管理的現(xiàn)代化.

（2）實(shí)現(xiàn)物聯(lián)系統(tǒng)硬件管理。在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上完成物聯(lián)網(wǎng)感知系統(tǒng)所需的硬件建設(shè)。為倉(cāng)庫(kù)、物資安裝包含其型號(hào)、種類、數(shù)量等狀態(tài)信息的電子標(biāo)簽，使得后勤物資的發(fā)放更加智能和快捷。

二期工程設(shè)計(jì)方案：

(1)供應(yīng)數(shù)字教務(wù)管理服務(wù)，支持學(xué)校高效開展排課、選課、評(píng)課、成果采集等教務(wù)活動(dòng)。

(2)實(shí)現(xiàn)人員可視化管理。為校內(nèi)人員配備管理卡(可以與借書卡、飯卡等功能合并，形成一卡通，該卡具有校內(nèi)內(nèi)GPS衛(wèi)星定位的作用，可以遠(yuǎn)距離讀取)，通過(guò)各門禁系統(tǒng)和遍布校內(nèi)的感應(yīng)點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)所屬人員24小時(shí)不間斷、全校內(nèi)不留死角、全自動(dòng)實(shí)時(shí)感知與定位。借助此卡，還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)、老師的日常管理：電子簽到、定位等，對(duì)同學(xué)、老師的在位、外出狀況進(jìn)行有效管控。

(3)門鎖管理系統(tǒng)：指令下發(fā)，一鍵開關(guān)門。智能門鎖管理系統(tǒng)是特地針對(duì)教室、試驗(yàn)室、辦公室等場(chǎng)景的安防及后勤管理的解決方案。只要將門更成聯(lián)網(wǎng)門鎖，就能通過(guò)智能網(wǎng)關(guān)與網(wǎng)管理平臺(tái)，對(duì)每把門鎖實(shí)時(shí)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)開門授權(quán)、平安防控、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、巡更及假期管理等功能，削減管理者的工作量，使門鎖管理工作由向轉(zhuǎn)變，提高學(xué)校數(shù)據(jù)可視，透亮?????化、統(tǒng)一化管理程度，遇到一些課程需要打開特定的教室門不用支配專人開門，直接后臺(tái)指令，在定時(shí)間段保持門鎖狀態(tài)開啟即可。

（4）燈控管理系統(tǒng)：感應(yīng)式開關(guān)燈，健康護(hù)眼節(jié)能環(huán)保

物聯(lián)網(wǎng)作用下的智能燈控管理系統(tǒng)可以對(duì)校內(nèi)里的一切燈具進(jìn)行一鍵開關(guān)，即使后勤管理人員不在學(xué)校，也可以通過(guò)遠(yuǎn)程查看設(shè)備狀態(tài)，具有猜測(cè)燈具壽命障報(bào)警等功能。教室里的燈具設(shè)置為感應(yīng)式開關(guān)，保證在教室無(wú)人時(shí)，燈具自動(dòng)關(guān)閉，節(jié)能環(huán)保。智能燈控管理系統(tǒng)除了便捷的管控功能外，更重要的作用體現(xiàn)在其才智功能上。對(duì)于教室里的燈光，系統(tǒng)能夠精準(zhǔn)識(shí)別工作面光線變化，自動(dòng)調(diào)整設(shè)備功率避開因天氣、時(shí)間等因素造成的桌面、黑板照度勻稱度不足，保