《寫景抒情類文言文整合復習》

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！泵鎸Ω呱降奈《搿⒘魉撵`秀，文人墨客總會情動于衷，形諸于文，以景傳情，獨抒性靈。今天讓我們重溫初中階段所學寫景抒情類文言文，來感受古人的情深意遠。導

語

回顧經(jīng)典，徜徉山水，我們學過的寫景抒情類文言文有——篇

名作

者年

級三

峽酈道元八年級（上）答謝中書書陶弘景八年級（上）記承天寺夜游蘇

軾八年級（上）與朱元思書吳

均八年級（上）小石潭記柳宗元八年級（下）岳陽樓記范仲淹九年級（上）醉翁亭記歐陽修九年級（上）湖心亭看雪張

岱九年級（上）

徜徉山水，回顧經(jīng)典，我們應(yīng)該——回歸課文，積累字詞感受美景，運用語言品味美景，學習寫法因文而異，豐富情感學有所獲，助力成長回歸課文，積累字詞

文言字詞的積累至關(guān)重要，劉勰在《文心雕龍》中就有“積學以儲寶”的說法，形象地將積累學習比喻為儲存寶貝?？梢?，文言詞語的積累是學習文言文的基礎(chǔ)。同學們，讓我們回歸課文，巧用勾連，開始收藏寶貝吧！方法一：同課勾連三

峽1、帶山字旁的字巴東三峽

峽：兩山夾水的地方。重巖疊嶂

巖：巨石突起形成的山峰。

嶂：高聳如屏障的山峰。清榮峻茂

峻：高而陡峭。2、帶三點水的字沿溯阻絕

沿：順流而下。

溯：逆流而上素湍綠潭

湍：急流的水。懸泉瀑布

瀑：從河床陡坡或懸崖傾斜而下的水流。飛漱其間

漱：沖蕩。林寒澗肅

澗：此處指峽谷。猿鳴三聲淚沾裳

沾：浸濕?！椒ǘ寒愓n勾連

去國懷鄉(xiāng)

《岳陽樓記》

游人去而禽鳥樂也

《醉翁亭記》

乃記之而去

《小石潭記》

停數(shù)日，辭去。

《桃花源記》（離開）去

屬予作文以記之

《岳陽樓記》此則岳陽樓之大觀也

《岳陽樓記》而不知太守之樂其樂也

《醉翁亭記》得之心而寓之酒也

《醉翁亭記》具答之

《桃花源記》忘路之遠近

《桃花源記》之（代詞，代指這件事）（助詞，的）（放在主謂之間，取消句子的獨立性）（代詞，代指“山水之樂”）（代詞，代指桃花源人所問之事）（助詞，的）……

同學們，關(guān)于文言字詞的積累，老師的探究只是冰山一角，相信大家還有更好的方法來豐富自己文言詞匯積淀。下來，讓我們徜徉于字里行間，感受作者筆下的美景，流連山水之中，體悟自然風物之美，運用語言升華自己的心靈之旅。感受美景，運用語言環(huán)節(jié)一：慧眼識景岳陽樓富春江小石潭三

峽江山如此多嬌環(huán)節(jié)二：妙筆繪景

1、畫山繡水：我們學過的課文以精煉的文字描繪了或優(yōu)美或雄壯，或空靈或清新的山水景物，請你選擇自己最喜歡的山水，用自己的妙筆把作者描述的景物畫出來。2、交流展示：用課文原句闡明自己的畫面內(nèi)容。推舉優(yōu)秀畫作，用投影展示，創(chuàng)作學生說明畫面構(gòu)圖、內(nèi)容、意蘊等。

舉例：如描畫富春江的“異水”，可以畫水，畫水中的游魚以顯示水的清澈明凈，畫江水奔流，畫江上小舟順流而下，畫舟上作者等。環(huán)節(jié)三：蘭心賞景

課文中的山水美景令人陶醉，你可以采用下面的句式帶著大家去賞景。

我會帶著大家去游玩

，那里“

”（引用文章原句），我們會

。示例：

我會帶著大家去游玩瑯琊山，那里“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，我們會看到春天的百花，享受夏天的綠蔭，感受秋天的天高氣爽……體驗無窮無盡的樂趣，體悟到作者寄情山水的心境。品味美景，學習寫法

流連山水之間，文人墨客用心靈觀察、用妙筆描繪，發(fā)現(xiàn)獨到的審美情趣。今天，我們再次重溫經(jīng)典，徜徉于山水之間，更應(yīng)該在大腦中再現(xiàn)文中描繪的美景，體會景物的神韻，還原作者觀景時的情境和視角，關(guān)注和學習課文寫景的方法。品味美景，學習寫法環(huán)節(jié)一：回味美景以寫水為例：1、至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。2、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間……——《三峽》3、高峰入云，清流見底。——《答謝中書書》4、水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔?！杜c朱元思書》5、聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。6、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?！缎∈队洝翻h(huán)節(jié)二：探究寫法篇

名水的特點寫作手法三

峽湍急、碧綠、清澈答謝中書書清澈與朱元思書碧綠、清澈、湍急小石潭記清冽、澄澈四季順序、對比突出直接描寫正面描寫、側(cè)面描寫、運用比喻正面描寫、側(cè)面描寫、多種感官徜徉文字，回味美景，我們發(fā)現(xiàn)可以這樣寫水：環(huán)節(jié)三：拓展延伸1、總結(jié)寫“水”之法示例:運用多種修辭，注意情景結(jié)合；調(diào)動多種感官，結(jié)合正側(cè)描寫；變化觀察角度，動靜虛實相襯?！?、回味其他之景，總結(jié)寫景之法景之內(nèi)容示例：承天寺月色：月色入戶——如積水空明岳陽樓大觀：總寫——朝暉夕陰，氣象萬千

分寫——淫雨霏霏，春和景明瑯琊山之景：朝暮、四時之景不同……環(huán)節(jié)三：拓展延伸景之寫法寫景的順序1、按時間順序來寫景物過程2、先總寫后分寫來描寫景物3、用移步換景法來描寫景物寫景的方法1、用比喻修辭來突出景物;2、用正面描寫和側(cè)面襯托來表現(xiàn)景物;3、用白描手法來勾勒景物?！h(huán)節(jié)三：拓展延伸環(huán)節(jié)三：拓展延伸景之聯(lián)想

請你根據(jù)自己所學，用你聯(lián)想到的詩句來形容一下課文的景物，并說說它們之間的相似和不同點吧!句式:

從

（篇名）

中的（課文原句），我想到了詩句：“”，

因為它們描寫的（景物）

很相似/不同。示例：從《岳陽樓記》中的“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，我想到了詩句：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，因為它們描寫的洞庭湖之景很相似！

寫景抒情的詩文一般具有情景交融的特點，情是景的靈魂，景是情的載體。

理解作者的情感是領(lǐng)悟景物意蘊的一把鑰匙。有的情感較為顯豁；有的情感并不明顯；有的情感則復雜微妙；有的采取純粹觀景的態(tài)度，透露出作者獨特的審美情趣，有的則融情于景，有所寄托……這就需要我們因文而異，感受豐富的情感。因文而異，豐富情感篇名三

峽答謝中書書記承天寺夜游與朱元思書小石潭記岳陽樓記醉翁亭記湖心亭看雪作者介紹酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。陶弘景，字通明，自號華陽隱居，南朝齊梁時思想家。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。吳均，字叔庠，吳興故鄣人，南朝梁文學家柳宗元，字子厚，河東人，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家。歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。張岱，字宗子，號陶庵，山陰人，明末清初文學家。寫作背景三峽地區(qū)關(guān)稅沉重，漁民生活悲慘。寫給好友謝中書的一封信，因為“烏臺詩案”貶官黃州。吳均因撰《齊春秋》，觸犯梁武帝，被免職。被貶到湖南永州。慶歷三年后一貶再貶。慶歷五年后，被貶滁州。明朝滅亡后不仕，有故國之思。同中求異——寫作背景不同

作者

多為“閑人”遭受貶謫之人（柳宗元、蘇軾、歐陽修、范仲淹）仕途不得意之人（吳均）寄情山水的隱士（張岱、陶弘景）同中求異——人生際遇不同范仲淹——“先天之憂而憂，后天之樂而樂”（胸懷天下）歐陽修——“醉能同其樂，醒能述以文者”（與民同樂）蘇

軾——“但少閑人如吾兩人者耳”（豁達樂觀）柳宗元——“凄神寒骨，悄愴幽邃”（抑郁難平）吳

均——“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”（不慕名利）……——個人性格不同同中求異三峽：雄壯、奔放、清幽、凄婉山川之美：山水相映、色彩配合、晨昏變化小石潭：潭水清澈，環(huán)境清幽富春江：奇山異水，天下獨絕承天寺月色：澄澈空明湖心亭雪景：潔白廣闊，幽靜深遠岳陽樓：氣象萬千，雄偉壯觀醉翁亭：蔚然深秀，變化多姿一切景語皆情語同中求異——景色特點不同異中求同——山水情懷篇

名主

題湖心亭看雪/張岱本文描寫了湖心亭悠遠脫俗的雪景,敘寫了作者在湖心亭的奇遇,展示了作者與眾不同的閑情逸趣和遺世獨立的高潔情懷,同時也寄托了作者對人生渺茫的慨嘆。答謝中書書/陶弘景表達了作者沉醉山水的愉悅以及與古今知音共賞美景的閑適自得。自比謝公,既是作者對前賢的欽敬與追慕,又是在惋惜世人對秀美山水的無動于衷。與朱元思書/吳均表達了作者對山水的熱愛、對名利的鄙棄、對自由和諧的向往以及對生命的禮贊。三

峽/酈道元描寫了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色,抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。異中求同——貶謫心境篇

名主

題小石潭記/柳宗元寫小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氛圍,含蓄地反映了作者貶官后孤寂、凄涼、哀怨的心境。記承天寺夜游/蘇軾文章對月夜景色作了美妙描繪,體現(xiàn)了作者與張懷民的深厚友誼以及作者對知音甚少的無限感慨,同時表達了作者被貶后復雜而又微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。醉翁亭記/歐陽修文章描寫了醉翁亭的秀麗景色，敘述游人之樂，勾勒了一幅被貶后太守與民同樂的畫面,抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。岳陽樓記/范仲淹文章揭示了作者“不以物喜,不以己悲”的古仁人之心,雖遭貶謫仍心懷“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。學有所獲，助力成長

我們與古人一起游歷祖國的大好河山，借他們的眼睛欣賞自然美景，與他們一起感嘆人生百態(tài)，感受他們的喜怒哀樂，感受中國文人的山水情懷。這樣想來，是不是對你的學習和思想也有了很大的收獲與啟迪。復習之法積累字詞，疏通文意知人論世，了解背景品析美景，理解情懷綜合比較，宏觀梳理單篇閱讀多篇閱讀課外閱讀提升素養(yǎng)更上一層樓心智啟迪

古人用語言文字為我們描繪了山高水長，為我們構(gòu)