贊美老師的演講稿《照亮生命的那縷陽光》

第46頁共46頁贊美教師的演講稿《照亮生命的那縷陽光》贊美教師的演講稿《照亮生命的那縷陽光》。今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。我們都知道：教師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的將來?？傆X得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為，我希望我們的教師可以和我們一起，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠分布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。記得六年級時教我們數(shù)學的李教師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班，所有的常規(guī)管理都由他負責，但是徐教師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好教師。剛上六年級時，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點危機感也沒有。F132.那一天，李教師給我們上第一節(jié)課，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李教師正在講解一道例題，我玩得正快樂，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚，你來答復一下這個問題”。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復了一遍。后來，李教師又隨意點了另外幾個同學答復，他們都對答如流。徐教師對我后面的那個同學說：“很好，請坐?！蔽疫€以為是對我說呢，坐了下來。李教師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的？算了算了，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。在那一年的期中考試中，我的數(shù)學發(fā)揮得很不理想，在徐教師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：“李教師，我是不是下降了好多名次？”說完我不敢正視教師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了?！敝钡饺缃?，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好教師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的教師，我的陽光！贊美教師的演講稿尊敬的教師、同學們：大家好!今天我演講的題目是《人生路上帶路人感謝你教師》，每當人們一提起教師這個神圣的職業(yè)時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說教師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵;也有人說教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;其實教師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。教師是我們成長道路上的引路人，教師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，教師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，教師為我們指點迷津，當我們因獲得成績而驕傲時，教師的及時點撥讓我們清醒。教師，沒有華美的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰(zhàn)場。講臺催人老，粉筆染白頭。但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，教師!教師，您的職業(yè)是偉大的，榮耀的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調(diào)鼓勵著我們勇往直前譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為圣人時還不忘拜師，當他向老子請教禮制的時候，非常尊敬老子，他并沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的教師，是教師就應該尊敬?？鬃由星胰绱俗鹁唇處煟绱烁卸饔诮處?，我們應該怎么樣呢?怎樣感恩教師呢?其實教師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡捧著一顆心來，不帶半根草去。教師詮釋著愛與奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們那么用心詮釋著對教師的尊敬和感恩。我尊敬的教師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲謝謝您是我永遠的教師，永遠的朋友!我的演講完畢，謝謝大家!贊美教師的演講稿的范文篇一：贊美教師的演講稿的范文：最美的眼神尊敬的教師，親愛的同學：大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》。最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了……在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有平安感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事仍然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽教師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當時機降臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。教師好似發(fā)現(xiàn)了這一點，在一節(jié)課堂上教師叫起我答復以下問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。教師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。課后，教師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己可以做好，上課要積極的舉手答復以下問題，試試就能成，爭爭就能贏。教師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著教師的眼神，突然覺得那眼神真的好美妙美，我也會認真地看著教師的眼睛，點點頭。從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到如今，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。而如今我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，教師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是教師。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是教師的傳道、授業(yè)，是教師的教誨、叮嚀；是教師的批評、怒斥，是教師的呵護、引領(lǐng)。教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。感恩教師，不需要華美的詞語，因為全社會對教師的感謝是無法用語言和文字來表達的。謝謝教師篇二：教師，是美麗的曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了教師：說教師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光芒的職業(yè)；是塑造將來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。。。。。。是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢那就是師德。學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業(yè)……學生應該是幸福的，是教師引導著他們畫出了太陽和春天，而教師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金者會教給學生高尚和責任，一個極端利己者會教給學生寬容和藹良，一個偽科學者會教給學生真理和追求?！耙荒曛嫞鐦涔?；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人?！泵褡鍙团d，國家強盛，追根求，在于教育；千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢？當我還是一個學生時，在我心中，教師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名教師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“教師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為教師，我責無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡泉，她讓我懂得什么是“教師”。教師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、如今、將來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經(jīng)得起學生后來的回憶。所以我想，教師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中繁忙，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。教師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名教師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的榮耀稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。教師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的教師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現(xiàn)，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。篇三：贊美教師的演講稿的范文尊敬的各位領(lǐng)導、教師：您們好!我是來自xxx中學的xxxx。今天能站在這里我要衷心地感謝我一切的教師，沒有他們年復一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個偏僻小山溝里走出來;沒有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無言”的真諦，不可能知曉“人類靈魂工程師”所賦予的深化含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一“天底下最光芒”的事業(yè)，每天總有新穎的故事發(fā)生：哪個學生進步了、手機收到了祝福的信息所有的這一切感動著我，鼓勵著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂、傷悲，還有他們的“機密”，日子充實而快樂著。在這，請允許我真誠地道一聲“教師，您辛苦了!”孩提時代就曾想過教師是不是就是簡單地教教同學怎么做哪道題也疑惑，為什么伙伴們見了教師總是說一不二，父輩們見了教師總是恭敬有加，難不成教師身上有什么魔力如今，為人師者已十年有余，個中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負的責任，社會在變遷，知識在更新，“師者，傳道授業(yè)解惑也?！痹谌招略庐惖漠斚?，這賦予了更多的時代內(nèi)涵，我們要讓學生學會生活，學會做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面開展的社會新人，要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創(chuàng)造的建立人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的典范力量，還要有“博學深知”的文化修養(yǎng)、“靈敏多變”的育人技巧、“扎實過硬”的專業(yè)素質(zhì)、“大愛無形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個孩子，甚至是影響他們一生的命運，我小心翼翼地呵護著每一個孩子可以安康、快樂地成長，也曾有過無助和彷徨，可孩子們?nèi)珀柟庖话銧N爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺替代。前行的道路雖荊棘滿布，但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”等到白發(fā)蒼蒼時，我想那時的我是幸福的，快樂的，因為桃李已遍天下。最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸?？鞓芬簧?篇四：贊美教師的演講稿的范文加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的教師，愿春天永遠與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對教師節(jié)日的祝賀！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的教師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。親愛的教師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我忠誠地祝福您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的成功！教師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。教師，您是真誠的、仁慈的、美妙的。愿所有同學的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給教師。[贊美教師的演講稿的范文]護士節(jié)演講稿:照亮生命的燭光各位領(lǐng)導、各位評委、來賓們、同事們：大家好！很榮幸我能有這樣的時機參加今天的演講，我演講的題目是：照亮生命的燭光。燃燒自己，照亮別人，每次聽到這句，大多數(shù)人認為是贊美教師的話，其實，這也是近代護理創(chuàng)始人南丁格爾倡導的人道精神。在南丁格爾像前，手捧紅燭，我們莊嚴宣誓；手捧紅燭，我們凝聚熱誠之心；手捧紅燭，我們將給人間一片溫暖明媚。記得剛踏上崗位的時候，我心里充滿了對新生活的美妙憧憬，規(guī)劃著用自己的激情和拼搏去打造美妙的將來。但是，現(xiàn)實是殘酷的，并不像伊甸園的菩提果那樣完美和甜蜜。我和同事每天要面對的是一張張被病痛扭曲的面孔，聽到的是一聲聲痛苦的呻吟……繁忙的腳步分不清時間的分分秒秒，三小時，六小時，哪怕十幾個小時，腿酸了要站住，肚子餓了要忍住，困了要撐住……當無數(shù)人進入甜美夢鄉(xiāng)時，我們穿梭在各個病房之間；當人們舉家團聚時，我們默默繁忙在工作崗位上；當病魔肆虐橫行時，我們用堅強的身軀組成一道道鋼鐵長城；緊張而勞累的工作，讓我體驗到了作為一名護士的艱辛，體驗到了其中的壓力。在神經(jīng)內(nèi)科工作的日子里，雖然疾病導致患者的行動、語言等功能障礙，大多數(shù)時間里他們只能躺在病床上等待天黑，再等待天亮?？赡且浑p雙祈望的眼神，卻期盼著與我們的交流和溝通，常常流露出一絲絲的希望、一絲絲的想念。記得在給他測血壓時，綁著袖帶的手仍然會不自主的亂動，每次遇到這種情況，我便主動地握住那只手，我的手被緊握住了，安靜了，不動了，直到我測完血壓，手仍然被緊握著，不經(jīng)意間會看到他開心的笑容，像一個小孩子拿到想要的糖果有一次，為一位奶奶翻身時，奶奶看到瘦弱的我，開玩笑地說“我有一百公斤，你翻不動，會把你壓跨的”，我知道奶奶這是在心疼我。常常地我們要哄病人喝水、吃飯、吃藥，他們就會像群小孩一樣應答我們“好，我聽話”……我感覺，做好工作中的點點滴滴，一個微笑、一次握手、倒一杯水，都能帶給病人帶去溫暖；一盞燭光雖然微弱，但仍然能溫暖一顆心，盞盞燭光凝聚，就能照亮生命。一次夜班，一位急性腦堵塞的病人經(jīng)會診后送來我們科室，當時病人發(fā)病3小時左右，正是溶栓的黃金時機，而科里住院病人猛增，唯一僅剩走廊上一張加床，我們抑制困難，給病人調(diào)配好床位，立即吸氧、上心電監(jiān)護、抽血、建立靜脈通道，一系列措施井然有序，因為我們知道，時間就是生命。溶栓順利進展了，而后續(xù)的病情觀察、護理更重要，15分鐘測一次血壓，到半小時一次，再到一小時一次，病人生命體征穩(wěn)定了，左側(cè)肢體肌力由1級，逐漸地升到3級。當焦急等候的家人流下了熱淚時，一剎那間，從未有過的沖動驀然涌上心頭，所有的勞累和滿身的汗水無法掩飾我們真心的笑容。我們的工作雖然是那么的辛苦，日常護理是那么的繁瑣，卻為醫(yī)生的治療提供了重要的根據(jù)，保證了每次搶救的順利進展，對病人的順利康復發(fā)揮著宏大的作用，維系著病人的安康乃至生命。這平凡的工作正如那盞盞微微燭光，雖然不是世界上最美麗的光芒，也沒有耀眼閃爍的美麗，但不可否認，我們工作的重要性，為患者送去溫暖，送去光明。我也明白了：在平凡的護理崗位上，同樣可以為社會作出應有的奉獻，施展才華，創(chuàng)造業(yè)績。冰心老人曾說“愛在左、同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿杖抖葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼”，我愿意做照亮生命的燭光，守護生命，讓青春煥發(fā)出絢麗的榮耀。謝謝！元旦演講稿：陽光照亮大地熱門演講競聘演講稿|國旗下的講話演講稿|元旦演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞|領(lǐng)導致辭又逢元旦節(jié)，新的一年在人們的期待中開始了。元旦節(jié)已經(jīng)是一個古老的話題了，那么，元旦節(jié)從何而來？它又象征著一種什么意義，我們。隨著XX年第一屢陽光照亮大地，新年開始了她翩翩的腳步。難得的一次節(jié)假日讓平時繁忙的人們有一次休閑的時機，陪同愛人，牽著孩子，走進廣闊的城市空間，呼吸新穎的空氣，感受新年的陽光。一張媚的笑臉充滿著對新年到來的希望和祝福。元旦節(jié)是我國建國后法定的一個節(jié)假日，但元旦一詞，在我國的歷卻出現(xiàn)的很早。南北朝時期首次出現(xiàn)“元旦”這個詞語，而在此以前的“元日”、“正旦”等詞都是指待新年的第一天。年法，以前的元旦節(jié)往往就是指農(nóng)歷正月初一，1949年，中國人民政協(xié)第一屆政協(xié)會議通過使用“公元紀年法”，將農(nóng)歷正月初一稱為“春節(jié)”，將公歷一月一日定為“元旦”在“元旦”這個詞語中，元的意思是第一或開始，旦的意思是太陽升起或是白天。元旦，便是新年的第一天。它蘊涵著一種蓬勃的活力，說明一種美妙的開始。一年之際在于春，作為一個全新的開始。平時忙繁繁忙的人們在元旦這個節(jié)假日，和家人一起放松放松心情，活動活動筋骨，然后再開始新一年的播種和耕耘。關(guān)于贊美教師的演講稿教師，您是太陽底下最光芒的旗幟尊敬的評委教師：大家好！我叫xxx，今天，我演講的題目是《教師，您是太陽底下最光芒的旗幟》。當我站在這個演講臺上時，我的腦海里會浮現(xiàn)出許許多多的英雄人物：____、周總理、____、____、錢學森、袁隆平等等，他們用自己的青春和熱血，譜寫著中國____建立的歷史進程。他們就像一面面迎風飄揚的光芒旗幟，鼓勵著人們奮勇前行。在這群英雄中，有一個美麗的天使。在地動山搖的那一刻降臨時，她沒有考慮自己的生命安危，而是，用瘦弱的雙臂從死神手里搶救起13條弱小的生命，當最后垮塌的樓板無情地砸向她時，她還把九個學生都擁抱在自己的身下，最后還為學生撐起一片愛的天空。生死瞬間，她把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。她的行為，震撼著每一個中國人。她是那樣的年輕嬌美，如一朵綻放在春天里的太陽花！她就是《光芒的旗幟》中所記敘的英雄人物：袁文婷。一位小學一年級的年輕女教師，就是她在“5.12”大地震中，她用自己對黨的教育事業(yè)的忠誠，譜寫了太陽底下最光芒的大愛之歌。英雄的袁教師，您用生命講完了最后精彩的一課，用鮮血書寫了人生最后的答卷，用鑄就了人民教師的高尚豐碑，用閃光的足跡，為共和國的教育史書增添了厚重文字。其實，在我們的身邊，有許許多多像袁教師一樣的榮耀的人民教師，他們就像一面面光芒的旗幟，在平凡的教師崗位上譜寫著偉大事業(yè)。一支粉筆，點撥知識王國的迷津；一塊黑板，書寫著無限深情，一條教鞭，指點通向理想的道路，一顆愛心，溫暖著多少稚嫩的心靈！是你們?yōu)閷W生點燃希望的光芒，是你們?yōu)閷W生插上理想的翅膀，是你們培育了共和國歷史上一代又一代出色的人才，為中華民族的騰飛，奉獻出了自己的畢生心血。我崇拜你們，尊敬的教師。作為一名學生，我們要在這一面面光芒的旗幟號召下，以一顆熱誠之心去尊重教師，親愛父母，熱愛偉大的____，我們要勤奮學習，刻苦鉆研，努力進取，做黨的好兒女，為建立偉大的祖國奮力拼搏！最后，讓我為平凡而偉大的教師唱一支歌，“教師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地把芬香撒滿人世間”。謝謝大家！贊美教師演講稿的范文尊敬的教師、同學們：大家好!今天我演講的題目是《人生路上帶路人感謝你教師》，每當人們一提起教師這個神圣的職業(yè)時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音。有人說教師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;其實教師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。教師是我們成長道路上的引路人，教師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，教師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，教師為我們指點迷津，當我們因獲得成績而驕傲時，教師的及時點撥讓我們清醒。教師，沒有華美的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰(zhàn)場。“講臺催人老，粉筆染白頭?！钡銈儏s無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，教師!教師，您的職業(yè)是偉大的，榮耀的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調(diào)鼓勵著我們勇往直前……譽滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，非常尊敬老子，他并沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“教師”，是教師就應該尊敬?？鬃由星胰绱俗鹁唇處?，如此感恩于教師，我們應該怎么樣呢?怎樣感恩教師呢?其實教師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熢忈屩鴲叟c奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們那么用心詮釋著對教師的尊敬和感恩。我尊敬的教師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”您是我永遠的教師，永遠的朋友!我的演講完畢，謝謝大家!贊美教師的演講稿參考尊敬的各位領(lǐng)導、教師：您們好!我是來自xxx中學的xxxx。今天能站在這里我要衷心地感謝我一切的教師，沒有他們年復一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個偏僻小山溝里走出來;沒有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得師道無言的真諦，不可能知曉人類靈魂工程師所賦予的深化含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選擇了教師這一天底下最光芒的事業(yè)，每天總有新穎的故事發(fā)生：哪個學生進步了、手機收到了祝福的信息所有的這一切感動著我，鼓勵著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂、傷悲，還有他們的機密，日子充實而快樂著。在這，請允許我真誠地道一聲教師，您辛苦了!孩提時代就曾想過教師是不是就是簡單地教教同學怎么做哪道題?也疑惑，為什么伙伴們見了教師總是說一不二，父輩們見了教師總是恭敬有加，難不成教師身上有什么魔力?如今，為人師者已十年有余，個中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負的責任，社會在變遷，知識在更新，師者，傳道授業(yè)解惑也。在日新月異的當下，這賦予了更多的時代內(nèi)涵，我們要讓學生學會生活，學會做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面開展的社會新人，要讓他們成為有文化、有知識、有道德、有創(chuàng)造的建立人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。這要求我們不僅要有身正為范、為人師表的典范力量，還要有博學深知的文化修養(yǎng)、靈敏多變的育人技巧、扎實過硬的專業(yè)素質(zhì)、大愛無形的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。育人為本、德育為先，我清楚知道我的一言一行將影響到每一個孩子，甚至是影響他們一生的命運，我小心翼翼地呵護著每一個孩子可以安康、快樂地成長，也曾有過無助和彷徨，可孩子們?nèi)珀柟庖话銧N爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺替代。前行的道路雖荊棘滿布，但我為自己是一名教師而自豪!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。等到白發(fā)蒼蒼時，我想那時的我是幸福的，快樂的，因為桃李已遍天下。最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸?？鞓芬簧?謝謝!享受生命、感恩陽光的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、老年大學的同學朋友們：大家好!我叫x，是楷書一班的學員。我演講的題目是《享受生命感恩陽光》。生命是一個廣義的概念，從此概念出發(fā)，陽光那么是大自然賦予生命的恩惠。“陽光普照，萬物生發(fā)！”享受生命那么是一個抽象的理念，在此意義上的陽光，我的理解應該既是一種對現(xiàn)實的認知、生活的感悟、心靈的慰藉和精神的愉悅；更是一種對信仰的執(zhí)著、理想的追求、生命的探究和人生價值的體驗。當今時代，享受生命是一種比較時尚的用語，因為生活確實給我們提供了太多的物質(zhì)享受：足夠享用的薪金、寬闊的住宅、美味佳肴、旅游觀光等等等等，在這種鶯歌燕舞的太平盛世中，盡情享受生活、享受生命是何等的愜意！然而，就是在這樣的生活環(huán)境中，我們卻常常聽到許多人掛在嘴邊的感慨：“活得太累！”，也時不時的傳出一些明星和大學生自殺的新聞……。曾經(jīng)，我聽到過這樣一段手機彩鈴“工作總是嫌太累，崩潰崩潰！票子總是不夠花，崩潰崩潰！房子總是嫌太小，崩潰崩潰！車子總是不夠好崩潰崩潰！”——同樣的生活，同樣的生存環(huán)境，不同的人卻有著截然不同的人生感受！由此，“享受生命”作為一種社會命題擺在了我們每個人的面前。還記得我童年時代的偶像劉胡蘭，青年時代的典范保爾·柯察金、張海迪，以及為了____的解放事業(yè)而拋頭顱灑熱血的無數(shù)先烈們，難道他們不懂得享受生命嗎？不！他們所享受的是生命的深化內(nèi)涵和厚重。忘不了汶川地震中的教師譚千秋以及在抗震救災中用自己的生命換取了一個個鮮活生命的英烈們，難道他們不懂得享受生命嗎？不！他們所享受的是無以倫比的生命的永久！還有我的父輩和許多____，尤其是男同志，職場上叱咤風云，一經(jīng)退休就好似是沒有了陽光雨露，沒有了精神支柱，退休使他們失去了往日的風采，悠閑的生活反而讓他們加速衰老、病魔纏身。難道他們不懂得享受生命嗎？不！因為工作幾乎是他們生命的全部，他們所享受的是生命中的那一份珍貴的價值和奉獻！…………與無數(shù)英烈們相比，我們多么幸運??！生活在太平盛世，享受著小康生活，豐衣足食，無憂無慮，踏著現(xiàn)代化的生活節(jié)奏，享受著生命中的種種樂趣。與我們的父輩們相比，我們多么幸運啊!退休后還能在老年大學享受精神上的快樂：書法、繪畫、聲樂……自己曾經(jīng)想學、想做，而沒有時間去學去做的藝術(shù)享受，如今全都能去切身體會了。在此，我想述說自己發(fā)自于內(nèi)心的感受：感謝母親讓我降臨到了這個美妙的人間；感謝父親讓我懂得了什么是仁慈和堅強，給了我面對人生磨難的勇氣；感謝祖國對我的教育和培養(yǎng)；感謝改革開放的英明決策，讓我們過上了小康生活；感謝老年大學給我們提供了一個盡情享受精神生活的環(huán)境和平臺，讓我們退休后能在老年大學堂相聚，在藝術(shù)的殿堂中蕩漾和暢想。我是一個癌癥患者，經(jīng)歷了兩種癌癥的生死磨難之后，才真正體會到生命的彌足珍貴。我不奢望生命的長度，但在有生之年我會努力去拓展生命的寬度，盡情享受生命。享受生命，享受生命中的每一份關(guān)愛，這些關(guān)愛，我要用雙手捧住，用愛心撫摸，因為它們讓我懂得了陽光的溫暖和生命的美麗。享受生命，享受生活中的親情、友誼和愛情，這是我生命中的無價之寶，是永不褪色的生命的永久。享受生命，享受生命中的點滴快樂。生命只有一次，而人生也不過是時間的積累。我假設(shè)讓今天的快樂白白流失，就等于毀掉人生的最后一頁。因此，我珍惜清晨的朝陽，親人的微笑、朋友的問候、黃昏的霞光。享受生命，享受生命中的簡單、和諧，這才是真正的幸福，是生命意義的理想境界。我要忘卻昨天所有的煩惱和不幸，重拾孩提時代的童真，與人為善，助人為樂，不給親人添費事，不給自己留遺憾。享受生命，享受老年大學給我們提供的精神食糧。我要珍惜“老年大學生活”的分分秒秒，珍惜教師們的耕耘播種，珍惜同學間的互幫互助，今天的每一分鐘都勝過昨天的每一小時，我要用感恩之心，擁抱每一天新生的太陽！…………享受生命，感恩陽光，讓我們用濃濃的筆墨、絢麗的色彩、嘹亮的歌喉、唱響生命的旋律，書寫生命的壯麗畫卷和無怨無悔的人生篇章！謝謝大家!關(guān)于青春的演講稿：生命充滿陽光更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿同學們，你喜歡自己嗎?你對自己滿意嗎?你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎?假設(shè)你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學，甚至還學會了溜滑板、溜冰?？夏岬纳敲利惖摹尤说?。有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉(zhuǎn)機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領(lǐng)域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。安康的我們，更要學會容忍自己的缺乏和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷進步自己。如何在正視缺乏和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補缺乏、抑制缺點呢?一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向;另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優(yōu)點，老覺得“某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點:學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑缺點。既可以看到閃光點，也可以看到缺乏之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。____著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數(shù)學考試她只考了20分，學校發(fā)給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，____自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析^p了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發(fā)揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業(yè)，最終獲得了令人羨慕的成就。所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好學生!”“根底不好沒關(guān)系，只要我每天都有進步，就是一種成功!”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗!”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的!贊美教師演講稿篇一：歌頌教師的演講稿(感人至深)大愛無聲，師愛無言保和中學劉佳林教師師德先進個人事跡資陽雁江保和中學黃顏顏時間：2023-7-30朋友，假設(shè)讓你用一棵樹來比喻教師的靈魂，你會想到什么？是正直的白楊，是高潔的青松，還是堅貞的傲梅？或許你滿盈感動，無法用語言來形容，只是把飽含熱淚的雙眼投向我們身邊那一個個動人的身影。今天我站在這里，心潮彭拜；感謝您的聆聽，與我一同感動德高望重、桃李滿天下的劉教師那優(yōu)秀的人生軌跡。30年前的9月1日，在保和中學高一〔一〕班教室里，一陣哄堂大笑打破了課堂的和諧，因為站在講臺上的是怎樣的一個新班主任??？他矮小瘦弱，頭戴一頂急欲想遮住臉的大帽子，臉上全是大塊的紅斑，大熱天身穿長衣長褲，扣子還一直系到脖子上！同學們嘲笑、議論，甚至鄙夷，整個教室沸騰起來！可大家萬萬沒想到，他泰然自假設(shè)，反而微笑著說：“謝謝你們對我的熱情，我一定用真心回報！”課堂立即安靜了下來，同學們都好奇地想知道他真有那么寬闊的胸襟嗎？確實如此，他用扎實的專業(yè)技能和為人師表的人格魅力去回報，他用慈父般的溫暖和嘔心瀝血的教育去回報；每一次授課都精益求精，每一次噓寒問暖都無微不至。他不放棄任何一個后進生，將成天泡在網(wǎng)吧內(nèi)的學生接到家中當作自己的兒子；他用無邊的大愛與學生交朋友，將別人看來有自閉癥的學生當成知己；為找曠課的學生，他連續(xù)奔波10多個小時，腳上磨出水泡；他還幫助連家長都想放棄的孩子改掉陋習，積極進取-當年秋季，他班上的一個學生在擦窗戶時不慎從窗臺上摔下來，頭部撞了一個口子，鮮血直流。他背起這個學生奔向醫(yī)院，墊付了300多元的醫(yī)藥費。這個學生的保險賠款發(fā)下來后，把錢還給他時，他卻只收下200元，然后對這個學生說：“剩下的錢是教師送給你當營養(yǎng)費的，好好學習吧，我只愿你用考上大學來回報-”。還有一個被我校錄取的優(yōu)生王書波，可能因為家庭原因不來就讀。盡管該生家住回龍鎮(zhèn)巍峰村6組，離我校有三十余公里，劉教師還是決定親自前去。雨后的早晨，劉教師買了1桶油、5斤肉，先乘車20公里，然后徒步前往。途中山高谷深，蜿蜒崎嶇，泥濘小路，又粘又滑，行進起來格外費力。此時艷陽高掛，強烈的陽光照在身上火辣辣的，而地上水汽也蒸騰起來，讓人炎熱難當。衣服濕透了又穿干，穿干了又濕透，前胸后背汗?jié)n斑斑。不多時鞋也扯破，不能穿了，只能赤腳前行。踩在堅硬的石子上，發(fā)燙、發(fā)麻、疼痛難忍，磨出了血泡，一個、兩個、三個-之后血泡也磨破了。三個多小時后終于找到了該同學家。劉教師看到兩間破爛的茅屋，徒有四壁，理解到他父親早逝，母親多病，上有年邁的奶奶，下有在讀小學的妹妹，生活極其困難。見此情境，劉教師又拿出200元錢給他們應急，鼓勵他英勇戰(zhàn)勝困難，刻苦學習，積極改變命運?；匦：笸ㄟ^努力，學校減免了他學習的一切費用，而劉教師自己每月資助他生活費50元。該同學在劉教師的鼓勵下勤奮學習，認真履行班長職責，在學校起好了帶頭作用，并積極要求進步，順利參加中國____。他考上哈爾濱工業(yè)大學后，劉教師還積極呼吁，八方奔波，最終讓他獲得社會愛心人士三萬多元的捐助，才得以完成大學學業(yè)。這樣的例子太多太多，但卻無一例外的彰顯出佳林教師對學生深摯的愛與關(guān)心。漸漸地，學生不再議論他奇怪的裝束和外表，開始承受他，尊重他。三年后的一天，正值高考逼近，他接到了來自老家的：父親病危！孝順的他急如熱鍋的螞蟻，恨不得馬上插起翅膀飛到父親身邊盡忠盡孝，但看到一個個熱情拼搏的孩子，看到鮮紅的高考倒計時“離高考還有三天”！他咬緊牙關(guān)，決然決定把當天的課程上完再走，可心里面卻哭喊著千遍萬遍：“爸爸，等著我！爸爸！一定要等著我回來-”當他完成了神圣的使命，帶著一身的車旅疲勞和慌亂奔向父親身邊時，老人已睜著哀怨的雙眼不舍地分開了人世，再也等不到看兒子的最后一眼！痛！心如刀絞的痛！他張大著嘴巴，卻發(fā)不出任何聲音，因極度痛苦而扭曲變形的臉抽搐著，顫抖著，他只能一把抱住女兒，撲到在老人的遺體前痛哭-為親自把學生送上高考，父親尸骨未寒，他又回到了學校，還來不及喘口氣，一個學生突發(fā)疾病，他二話沒說，挽起衣袖、褲腿，背起學生冒著傾盆大雨向醫(yī)務室一陣飛跑，就在他高度緊張而忘記了遮掩自己的那一剎那，同學們都看到了：他手臂上、腿腳上全是難看的紫紅的疤痕！所有人都明白了：原來他一直在帶病堅持工作；他嚴實地包裹自己只是為了維護教師的形象；他一年四季揣在身上的藥瓶是為了隨時控制病情惡化?。∷?，就是在保和中學兢兢業(yè)業(yè)耕耘了二十年的數(shù)學教師——劉佳林。其實早在劉教師扛下這個班的班務工作之前，他已經(jīng)被確診患了一種可怕的皮膚病，醫(yī)學上稱之為“不死的癌癥”，患者及其難受，只能用藥物控制，卻無法根治。因為這病，妻子分開了他，他不得不既當?shù)之攱?，辛苦撫養(yǎng)一個兩歲大的女兒；因為這病，他用微薄的工資困難地支撐著巨大的醫(yī)療費，還不忘幫助他可以幫助的孩子們！可怕的病魔沒能將他打垮，家庭的變異也沒能讓他喪氣，新的學期一開始，他把所有的陰霾藏在了心底最深處，毫不猶豫的接下了高一〔一〕班的班主任工作！他向同事隱瞞，向?qū)W生隱瞞，當你與他的目光相遇時，他總會報之以堅決的一笑！可同學們不知道，在教室里、辦公室里無私地為你們加班輔導的陳教師，他強忍著多么大的殘酷打擊所銘刻的傷痛，他又何嘗不牽腸掛肚著家里那個兩歲大的女兒或許正在哇哇大哭-同學們的眼睛潮濕了，腳步沉重了，為什么教師你要一個人扛下那么多，為什么不早點告訴我們，等到真相大白的那天我們卻要即將分開你遠走高飛，即使內(nèi)心再痛苦還在學生面前強顏歡笑的劉教師是多么不容易！幾個學生放聲地哭訴起來：假設(shè)時間還能倒轉(zhuǎn)，我們不再嘲笑您的外貌，不再令你有一絲絲難過;假設(shè)時間還能倒轉(zhuǎn)，我們一定不再讓您奔波勞累挑燈夜戰(zhàn)忘乎所己；假設(shè)時間還能倒轉(zhuǎn)，我們都要做你從來沒有叛逆過的好兒女-劉教師，我們愛你！我們永遠是你的孩子-歲月之河緩緩的流淌，走到今天，劉教師帶病工作已經(jīng)整整30年。這30年里，他用那副靠頑強的毅力才挺下來的柔弱身軀挑起生活的重擔，在“單身父親”這條崎嶇的道路上困難的走著；這30年里，他用病痛的身體為船，純善的心靈為槳，把一批批莘莘學子擺渡到河的此岸。這是多么不容易的30年！當我們都在午休時，他抽出珍貴的睡眠時間修改作業(yè)；當我們吃完晚飯出去漫步時，他還在家里忙著擱置了一天的家務活兒；當我們周末出去逛街時，他卻為了走訪家長在泥濘小道上蹣跚；他沒有耽誤過一節(jié)課，沒有遲到過一分鐘，沒有在學生面前流過一滴眼淚，沒有在工作中帶過一絲毫的情緒。光陰荏苒，當年那個神采飛揚的“帥哥”，如今已白發(fā)叢生，“絕頂”光亮。但他始終以飽滿的熱情，驚人的毅力和無私的情懷投入到他所熱愛的教育教學工作中，因為成績突出，城里的學校曾屢次看中他，要調(diào)他去教補習班，都被他婉言謝絕。他說：“保和是我的第二故土，我熱愛這里的青山綠水，熱愛這里的純厚鄉(xiāng)民，熱愛這所培養(yǎng)我成長的學校，熱愛這里老實得意的學生。我理當在這里揮灑我的青春和熱血?！盻___的執(zhí)著，____的堅守，____的奮斗。佳林教師用辛勤的汗水澆灌著保中的花朵，如今已是桃李滿“花溪”；家長敬重他，領(lǐng)導稱贊他，社會肯定他！他被評為市級學科帶頭人、省級骨干教師、全國優(yōu)秀班主任-當無數(shù)榮耀和聲譽紛紛向他涌來時，他仍然樸實無華，默默地用生命書寫著不朽的篇章！他那堅決的信念感動著保中所有人，鼓勵著保中一代又一代的青年教師前赴后繼，開拓創(chuàng)新！朋友，假設(shè)你今天再踏進保和中學，你仍然會看見這樣一道美麗的風景：一位著裝嚴實卻步履堅毅的老教師，他總是很匆忙地飛奔在家和學校的兩點一線，他的臉上掛著汗珠，他的嘴角掛著微笑。朋友，說到這里，你認為教師的靈魂終究是一棵什么樣的樹？而我認為，再偉岸的白楊，再高潔的青松，再堅韌的傲梅都比不上一個視生如子的崇高師魂。這種師魂，從不追求高昂的姿態(tài)，卻偉大得讓人敬仰；這種師魂，是生長在幼小心靈里永遠的長青樹，它把綠葉開滿枝條，當烈日風雨降臨時，死死地護住底下的小樹，縱然傷痕累累，義無反顧；當這些小篇二：贊美教師的演講稿贊美教師的演講稿教師，是美麗的曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了教師：說教師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光芒的職業(yè)；是塑造將來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。。。。。。是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當怎么做呢學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業(yè)-“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求，在于教育；千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢？當我還是一個學生時，在我心中，教師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名教師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“教師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為教師，我責無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡泉，她讓我懂得什么是“老師”。教師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、如今、將來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經(jīng)得起學生后來的回憶。所以我想，教師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中繁忙，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。教師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名教師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的榮耀稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。教師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的教師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現(xiàn)，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。作為一名教師，我把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月，我腳掌上長瘡，因手術(shù)失誤，腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鉆心地疼。這一意外的醫(yī)療事故并未影響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認真?zhèn)湔n；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講臺上始終面帶微笑，鎮(zhèn)靜自假設(shè)，將疼痛置于腦后。學生們被我的精神和舉動感動了，每堂課前都爭著扶我進教室，每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場面不只發(fā)生在一個班，不只是一節(jié)課，而是十個班，幾十節(jié)課。人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最珍貴的財富。正是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責任感和工作動力，使我更愛我的學生。作為一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生家里有困難，我就送錢送物，以解她們?nèi)济贾?；哪位學生病了，我就親自帶她們上醫(yī)院，以安撫她們傷痛的心；學生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑；學生冷了，我把冬衣送到寢室給她們御寒；無論誰思想上有疙瘩，我都幫助解開；無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。當教師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少個中午，我因給學生輔導忘了送女兒上學；數(shù)不清有多少個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作業(yè)，深夜只好對著女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字條愧疚落淚。人說舐犢之情人人都有，更何況我是一個年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的關(guān)心和照顧，但在學生和女兒不能兼顧的情況下，我把更多的愛給予了我的學生。一分耕耘就有一分收獲。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。我輔導的學生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎，參加校內(nèi)外演講朗讀比賽榮獲一等獎，我所帶的朗讀藝術(shù)團連續(xù)四次榮獲全校學科活動匯報表演一等獎，我個人參加全校教師根本功比武榮獲一等獎，我撰寫的口語教學論文榮獲湖北省中師語文教學論文二等獎。上級領(lǐng)導也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先進工作者、優(yōu)秀班主任、市三八紅旗手、優(yōu)秀教師、十佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。教育工作是辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹么？我經(jīng)受了工作之苦，但更品味到了工作之樂。尊敬的領(lǐng)導、教師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯——用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程／當園丁——用我們的勤懇／讓科學的百花園永遠五彩繽紛／當春蠶——用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭——用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明?！蔽冶臼且粋€極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但假設(shè)我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！謝謝大家！課堂上，我以三尺講臺為陣地，引經(jīng)據(jù)典，帶著學生在知識的海洋里遨游：讀拼音，認漢字；教書法，算除法。下了課，我請學生當教師，向他們學瑤話。星期天，我還得攀爬著羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論刮風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子過得清苦而又充實。除了關(guān)心學習外，我更加關(guān)心他們的身體?，幧饺思?，分散居住，遠離醫(yī)院，萬一有個傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發(fā)燒，就給他們治療。有的學生病好后，要給錢，我堅決不肯收。因為他們是我的學生。我關(guān)心他們的身體，還關(guān)心他們的生活，在這個學校如此，在另一個學校也如此。1986年在桐沖口小學工作時，我班的鄭行松同學家里非常困難。天寒地凍，北風吼叫，別的學生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發(fā)青，破舊的解放鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資里擠出錢來買了斤毛線，用最快的速度——五天的時間，給他織了件毛衣。當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手里時，這個性格內(nèi)向的孩子什么也沒有說，只是眼眶里貯滿了淚水。此后，他發(fā)奮讀書，以實際行動報答了教師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數(shù)第二躍到了順數(shù)第二。后來以優(yōu)異的成績考上了中心校，又順利地考上了中學?！爸艺?，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”也許，許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什么？當人們合家歡樂、熱鬧地慶賀自己的生日的時候，我卻在教室里上課，忘記了自己的生日；當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室里手把手地教學生跳舞；當人們披上節(jié)日的盛裝，逍遙地欣賞琳瑯滿目的商品的時候，我卻把自己關(guān)在房中備課、改作業(yè)-我不圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出于一種強烈的責任感-“風雨飄搖，日月如梭?！鞭D(zhuǎn)眼間我已是一個有十三年教齡的教師了。十三年中，我不知爬過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美妙的青春獻給了瑤山，獻給了教育事業(yè)。為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學校；為了學生，我把丈夫從千里外的老家發(fā)動來江華工作，捐棄前功，重新創(chuàng)業(yè)；為了學生，我那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚分開了人世；為了學生，我多少次把病假條悄悄地放進衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，可回到家里，連吭聲的力氣都沒有-一分耕耘，一分收獲。十三年來，我每到一所學校，所教語文、數(shù)學、思想品德課成績都列學區(qū)前茅，連續(xù)十年獲得教學成果一等獎，多年被評為學區(qū)優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀少先隊輔導員。1995年我還被授予湖南省優(yōu)秀教師稱號。1991年結(jié)合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學的鏡頭-假設(shè)我也可以算做是江華教育園地中已經(jīng)開放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人-正是因為廣闊教師熱心獻身于教育事業(yè)，才使得我們江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了奉獻。我會更加執(zhí)著地努力，扎根瑤山，無私無悔地獻身于祖國的教育事業(yè)！但我們同時也更看到，無論是過去，還是如今，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月-仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久，而教育正是這樣一種職業(yè)。昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫(yī)藥費而郁郁而死的山區(qū)教師-他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。假設(shè)與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“貧寒”。工作至