信息化優(yōu)秀教學設計

信息化優(yōu)秀教學設計信息化優(yōu)秀教學設計1一、教學內(nèi)容1、行進間單手低手投籃2、比賽二、教學目標【知識與技能】90%的學生能夠說出行進間單手肩上投籃的步法，70%能說出單手肩上投籃的動作要領?！具^程與方法】90%的學生會持球三步單手肩上投籃，80%學生能夠跨步拿同伴手中的球連貫三步單手肩上投籃，且有一定的命中率，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、提高手臂力量等身體綜合素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度價值觀】在活動中與他人積極合作，在合作中學會相互觀察與評價，積極參與不斷進步。三、教學重難點教學重點：單手肩上投籃動作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動作和節(jié)奏掌握。教學難點：三步上籃的第一步跨步接球及行進間單手肩上投籃動作的協(xié)調(diào)、連貫。四、教學過程（一）開始部分（2分鐘）課堂常規(guī)：1、集合整隊2、師生問好，報告人數(shù)3、檢查服裝4、宣布本節(jié)課內(nèi)容5、安排見習生（二）準備部分（10分鐘）教法組織：四列橫隊，成體操隊形散開。1、一般性準備活動拉伸練習：（體前曲拉伸、弓步拉伸、）教師示范、領做學生跟做。2、專門性準備活動（1）慢速運球跑、（方法講解示范：1、兩個籃球場邊線慢運球過障礙；（2）口頭提示單腳跳起跨過，（3）練習行進間單腳跳起的協(xié)調(diào)性。解決雙腳起跳的問題）3、球性練習：（雙手撥球、俯背運動、腰部饒環(huán)、跨下“八”字饒環(huán)、拋接球、）教師示范、領做、口令提示動作要領，學生跟做。（三）基本部分（28分鐘）導入：語言啟發(fā)：同學們，在電視、各類現(xiàn)場比賽、身邊或自己實踐中你看到三步投籃是什么樣子的？學生回答：高手投籃、低手投籃、勾手投籃、跑投。信息化優(yōu)秀教學設計2一、指導思想依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課中充分體現(xiàn)出學生的主體地位以及教師的主導地位，力爭培養(yǎng)學生終身體育意識，快樂中學習成長。二、教材分析武術是中華傳統(tǒng)以及，有著悠久的歷史，學習武術更有助于培養(yǎng)學生愛國主義情懷以及增強民族優(yōu)越感和民族認同感。健身拳相對比較簡單，再此之前學生已經(jīng)有了一定身體素質(zhì)的積累以及武術的接觸，對于本節(jié)課學習也有著重要的意義。通過學習《健身拳》，有助于增強學生身體柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，尤其對于培養(yǎng)上下肢協(xié)調(diào)有著重要的意義。三、學情分析我所教授的是水平四階段的學生，此階段的學生好奇心強，經(jīng)過多年的學習，思維模式有所提升，并且對于抽象事物能有了一定的'認知，由于其好奇心強，在教師的引導下可以充分的進行問題的思考，學習興趣比較高。并且在此階段學生漸漸步入青春期，逐漸的在意別人對于自己的看法，更希望得到別人的關注，競爭意識也比較強烈。因此，應當充分的借助學生的好奇心以及競爭意識來進行展開教學。四、教學目標【知識與技能】學生能說出健身拳技術動作的名稱以及要領，80%學生可以掌握4～5式健身拳的技術動作?！具^程與方法】通過觀察模仿、合作探究等方式進行反復練習，提高學生柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】認識到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，熱愛體育，培養(yǎng)終身體育意識。五、教學重難點【重點】能夠正確規(guī)范做出武術動作【難點】連貫協(xié)調(diào)做出武術動作，并打出精氣神六、教學方法1、講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。2、糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。3、完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。4、遞進分解練習法：便于學生對動作的理解和掌握。5、分組練習法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。七、教學過程（一）開始部分（3分鐘）課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生?！窘虒W意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣；課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。（二）準備部分（8分鐘）準備活動有助于提高學生體溫以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，并且也能降低肌肉的粘滯性，有效的避免了在后續(xù)聯(lián)系中出現(xiàn)運動損傷：1、慢跑方法：四路總隊圍繞體育場進行慢跑2圈，慢跑過程中要求隊伍整齊。2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強?！窘虒W意圖】慢跑的方式可以更好的提高身體熱量，并且整齊劃一的慢跑也有助于培養(yǎng)集體意識以及整個班級的紀律性；配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關節(jié)和肌肉拉伸的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。（三）基本部分（30分鐘）1、示范導入：在《男兒當自強》音樂伴奏下教師進行《健身拳》動作示范，引導同學進行觀看，教師順勢講解中國功夫文化，激發(fā)學生興趣，從而導入本節(jié)課課題《健身拳》【教學意圖】通過教師進行富有精氣神的示范，引導學生了解全套武術動作的內(nèi)容，引起學生興趣和學習。2、示范及講解（1）先組織學生以體育小組為單位進行觀看掛圖并且進行嘗試模仿動作，給予學生5min，對動作形成初步的印象。（2）講解：教師運用遞進分解法進行講解前五式技術動作。①預備勢：并步直立，目平視前方。要點；挺胸、收腹、兩腿央緊。教師帶領練習2次②起勢：兩手在胸前相合成“抱拳禮”。緊接上動，兩手握拳迅速收回腰間；同時頭向左轉(zhuǎn)，目平視左前方。要點：拳掌變換要準確。教師帶領練習2次③戳掌沖拳：右腳向右后撤一步，同時右拳變掌向左前方戳出，目視右掌；接上動兩腿成馬步，同時右掌變?nèi)罩裂g，左掌變掌擺至右肩前，目視左掌；接上動右腿跪膝前跟步，同時右拳向前沖出，左掌收至右臂內(nèi)側(cè)，掌指向上，目視前方。要點：戳掌要伸展有力，跪步要平穩(wěn)。教師帶領練習2次④抽拳彈踢：左腿支撐，右腳向前彈踢，同時兩臂回抽至腰間，目視前方。要點：抽拳、彈踢要同時，動作要有力。教師帶領練習2次⑤進步蝶掌：右腳向前落步，腳尖外展，同時兩手如圖，目視前方；接上動左腳向前上一步成半馬步。然后右腿蹬地成弓步，同時雙掌向前推出，目視前方。要點：連續(xù)上步要連貫，蝶掌推出要有力，兩掌根上下相對。教師帶領練習2次【教學意圖】選用遞進分解法進行教學，更有助與學生對于整個武術套路的掌握，也可以更好的降低技術動作的難度，在教學中循序漸進，有助于提高整個武術套路動作的連貫性。講解與練習相結(jié)合也有助于學生對于整個技術動作的把握，學習中不斷的進行鞏固。3、完整練習（1）異質(zhì)分組練習，練習過程中組內(nèi)相互糾錯，教師進行巡視糾錯指導。練習時間：5min，練習結(jié)束后教師進行集體糾錯。（2）鞏固練習：依照上次練習分組進行練習。（3）集體展示：教師前面進行示范，帶領學生做完整動作。4、大比武每一小組依次進行展示，并且小組間相互評價。教師給與評價及其鼓勵?！窘虒W意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。通過分小組練習、交流、討論、評價，提升學生自主、合作、探究的能力。設置優(yōu)生展示的環(huán)節(jié)更能激發(fā)學生的競爭意識，集體進行比拼。（四）結(jié)束部分（4分鐘）1、放松活動—配樂放松操組織教學：四列橫隊體操隊形。要求：放松活動，身心充分放松。2、課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學生。3、宣布下課、師生再見、回收器材?！窘虒W意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。八、場地器材體育場、錄音機、磁帶。九、預計負荷練習密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運動強度：中等。信息化優(yōu)秀教學設計3一、指導思想本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想。充分體現(xiàn)教師主導作用和學生主體地位的統(tǒng)一。從學生的實際出發(fā)，既面向全體學生又兼顧學生的個體差異；以趣味練習來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生鍛煉的積極性，通過自主學習、合作學習及學法指導，掌握技術、提高能力，培養(yǎng)學生身心健康、全面發(fā)展。二、教材分析運球繞桿動作是足球項目之一，具有腳支配球為主，靈活多變的特點，通過練習可以發(fā)展學生速度、靈敏身體素質(zhì)，特別是對增強協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學習水平二腳內(nèi)側(cè)運球的動作基礎上學習的，掌握好運球繞桿動作為繼續(xù)學習運球射門動作奠定基礎。三、學情分析初中學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學習產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學科，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。四、教學目標【知識與技能】了解足球運動的基礎知識，并能在比賽中運用所學的技術?！具^程與方法】通過足球活動，發(fā)展奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。【情感態(tài)度與價值觀】通過足球游戲和教學比賽形式，在活動中培養(yǎng)主動地與同伴合作，具有較強的合作意識，良好的心理品質(zhì)和社會適應能力。五、教學重難點【重點】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換?！倦y點】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。六、教學方法1。講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。2。問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的思考能力和語言表達能力。3。討論法：通過對問題的思考、討論或辯論，促進學生積極參與，主動思考的學習習慣形成，培養(yǎng)學生的合作意識與能力。4。演示法：通過動作圖片、戰(zhàn)術板等小道具的直觀展示，讓學生通過觀察獲得感性認識，形成正確的動作表現(xiàn)，為技術的練習做好認知準備。5。糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。七、教學過程（一）開始部分1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。在介紹教學內(nèi)容環(huán)節(jié)進行設疑導入，如：提問學生自己喜歡的球星有哪些？根據(jù)學生的回答教師及時的表揚學生，加以總結(jié)學生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因為帶球技術好，順勢引出今天所要學習的內(nèi)容——運球繞桿。2、隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習組織教學：四列橫隊?！窘虒W意圖】正由于該學齡段學生求知欲較強，因此在教學中，教師也可根據(jù)學生的這一特點采用設疑導入法來激活他們的思維，而體育文化知識的補充能夠激發(fā)學生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合，隊列隊形的練習可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。（二）準備部分1、同步衛(wèi)星游戲方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人。預備時各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，趕緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局數(shù)內(nèi)，以得分多的隊為優(yōu)勝。規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時，算失誤扣掉一分。組織教學：平均分成三組，每組分別圍成一個圈。2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵?！窘虒W意圖】選用球類的游戲即可充分利用器材，還能增加球操的運動量，加強對下肢力量的鍛煉，提高跳躍能力，還能夠熟悉球性，為接下來學習運球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性，避免在練習中運動損傷，同時培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，形成優(yōu)美的身體形態(tài)。（三）基本部分1、復習腳內(nèi)側(cè)運球組織教學：前后兩個人為一組【教學意圖】復習腳內(nèi)側(cè)運球的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節(jié)奏，也能夠使學生的心率達到適合本堂課的練習，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。2、示范后針對重難點進行提問，如：大家想一想運球過程中應該觸球的哪個部位？3、講解動作要點：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部，改變反向運球時，經(jīng)常用兩只X替撥球。【教學意圖】示范可以讓學生形成初步的動作表象，之后的提問可以激發(fā)學生的求知欲，明確本節(jié)課學習的重難點，使得后續(xù)練習更具有針對性。4、練習（1）運球繞過一個障礙物后換腳運回，并強調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。組織教學：四路縱隊，前后距離5米，一次運球練習。（2）聽口令變向換腳運球，在練習的過程中學生可能會出現(xiàn)運球時低頭看球的不足，教師提醒大家練習的時候同伴之間要用信號來提示對方抬頭。（3）繞5—6個障礙物運球練習。組織教學：以小組為單位，組內(nèi)一次練習?！窘虒W意圖】根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設置循序漸進的練習，逐漸的體會運球繞桿的動作，便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎上，組內(nèi)結(jié)伴練習相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解，體現(xiàn)了新課改新型學習方式——合作學習的模式。5、檢驗—運球繞桿接力游戲（1）方法：以體育小組為單位進行15米的運球繞桿游戲，先完成者為獲勝者。（2）評價：表揚獲勝組，鼓勵其他組別。組織教學：學生自行決定運球的順序以及每個學生間的間隔，哪個小組時間用時少則獲勝?！窘虒W意圖】在游戲中我會強調(diào)安全問題，同時還要強調(diào)在運用本課的動作的要領，以達到鞏固的目的，做到學以致用，同時教師積極地為學生吶喊助威更加拉近和學生之間的距離，一定程度上激發(fā)了學生對體育學習的熱情，更加有利于良好師生關系的構建。（四）結(jié)束部分1、放松活動—配樂放松操組織教學：四列橫隊體操隊形2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生?！窘虒W意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)做好身心準備。教師針對學練情