部編版九年級下冊《祖國啊我親愛的祖國》精品導(dǎo)學(xué)案

部編版九年級下冊《祖國啊，我親愛的祖國》精品導(dǎo)學(xué)案

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.理解詩中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會(huì)詩歌的情感,培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力。

2.理解本詩運(yùn)用反復(fù)手法在創(chuàng)設(shè)意境及抒情上的作用。

3.理解詩人熱愛祖國、報(bào)效祖國的真摯情感,培養(yǎng)良好的愛國情操。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

1.理解詩中意象，領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的情感。

2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言,探究主人公的情感歷程。

【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

1.理解本詩運(yùn)用反復(fù)手法在創(chuàng)設(shè)意境及抒情上的作用。

【學(xué)法指導(dǎo)】

“誦讀法”、“質(zhì)疑-議疑-明疑’，“討論法”

【學(xué)時(shí)安排】1課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)步驟】

一、自主預(yù)讀

1.給加點(diǎn)的字注音。

干癟()駁船()迷惘()

蝸行()胚芽()隧洞()

2.解釋詞語。

疲憊:

簇新:

迷惘:

緋紅:

3.將“老水車、駁船、路基、礦燈、稻神"這幾個(gè)意象填入下列空缺處。

我是你河邊上破舊的_____，數(shù)百年來紡著疲備的歌:我是你額上熏黑的/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索/我是干癟的；是失修的；/是淤灘上的；把纖繩深深/勒進(jìn)你的肩膊:/祖國啊!

4.仿寫詩句。

讓我怎樣感謝你，

當(dāng)我走向你的時(shí)候，

我原想收獲一縷春風(fēng)，

你卻給了我整個(gè)春天。 讓我怎樣感謝你，

當(dāng)我走向你的時(shí)候，

二、引導(dǎo)質(zhì)疑

將你在自主學(xué)習(xí)中的疑惑之處寫在下面的橫線上。(至少I兩處)

（留給老師，同學(xué)們一起解答）

三、小組議疑師生歸納明疑

1.第1節(jié)詩中,詩人創(chuàng)造了幾個(gè)意象?有什么作用?

2.第3節(jié)詩的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化?詩人是用哪些意象表達(dá)這種感情的?

3.第4節(jié)詩中,詩人抒發(fā)的感情與第3節(jié)有何不同?

4.經(jīng)歷了十年浩劫之苦的詩人,在這首詩中抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?

5.每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣?從中可以看出詩人的情感有何變化?

6.舒婷的詩往往在曲折委婉的抒情中表達(dá)真摯的心聲,這首詩的哪些地方體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?

四、訓(xùn)練拓展

學(xué)完這首詩后，請根據(jù)自己的理解，以“我愛您，祖國！”“我愛您，母親”為題寫一首小詩或一篇短文,注意寫出自己的真情實(shí)感，

五、遷移發(fā)散

閱讀下文，完成文后習(xí)題。

熱愛生命汪國真

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢吐露真誠

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切,都在意料之中

(1)汪國真是當(dāng)代著名詩人，他的詩文字淺顯而意境深遠(yuǎn)，一度在大中學(xué)生中廣為流傳。這首詩通篇用兩種不同心態(tài)，來表現(xiàn)了詩人。

(2)這首詩共四節(jié)，從結(jié)構(gòu)上看前三節(jié)是關(guān)系,最后一節(jié)的作用是。

(3)第三節(jié)詩中，“寒風(fēng)冷雨”指的是，請用自己的話闡釋你對“既然目標(biāo)是地平線/留給世界的只能是背影”這兩句詩的理解:

(4)讀了這首詩，你覺得我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度來對待生命?

參考答案：

一、自主預(yù)讀

1.BiěbówǎngWōpēisuì

2.疲憊：非常疲乏；簇新：極新；由于分辨不清不知道怎么辦。緋紅：鮮紅

3.老水車礦燈稻穗路基駁船

4.示例:我原想給你一棵樹，你卻給了我一片森林或我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋

三、議疑釋疑

1.詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國的貧窮落后和多年蒙受的苦難，同時(shí)也展現(xiàn)了在苦難中艱難掙扎、緩慢前行的祖國的形象。

2.第3節(jié)詩中的感情色彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。詩人用

的意象有“古蓮的胚芽”"“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”緋紅的黎明”等，象征著祖國的希望。

3.第4節(jié)詩中抒發(fā)的感情緊承上節(jié),但程度有所加強(qiáng)，感情達(dá)到了高潮，詩人將抑制不住的強(qiáng)烈感情化作對祖國母親的壯麗誓言,愿以自己的血肉之軀去取得她的“富饒”“榮光”和“自由”，去實(shí)現(xiàn)她的偉大理想，強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻(xiàn)身精神，使詩的思想為之升華。

4.詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情,表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。怎味

5.四句“祖國啊”所抒發(fā)的感情并不樣。第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情;第二句蘊(yùn)含著詩人的幾多痛苦和幾多希望;第三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言;第四句是詩人對未來的美好祖國感到無比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚?？梢?詩人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。

6.詩的第1節(jié)和第2節(jié),寫祖國的過去,詩人寫的雖是貧窮和苦難,情感中卻始終流幼著対祖國的摯爰、依戀和歌頌。如:“我是你河邊上破舊的老水車,/數(shù)百年來紡著疲急的歌”,“老水車”這個(gè)形象,經(jīng)歷了漫長的歲月,雖然“疲急”，卻仍保持著頑強(qiáng)的生存力;同祥，下文的“礦燈”“稲穗”“路基”駁船”等,都是在跟困苦中不屈不撓的形象;“我是你祖祖輩輩/痛苦的希望呵，/是飛天’袖間/千百年來未落到地面的朵”,這幾句，寫的是中國人民屢受挫折卻從不泯滅希望。以上,都是通過具體意象含蓄委婉地表述対中華民族生生不息的民族精神的贊揚(yáng)。

五、發(fā)散思維

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