部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《作文：景物描寫》

景物描寫看圖猜人名，猜猜他是誰(shuí)？1.2.3.4.

牛刀小試請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“黃果樹瀑布”圖片，把你看到的景物寫下來(lái)。忘記方法引領(lǐng)

沒有打開思維分解景物，分類描寫。運(yùn)用修辭，融入情感。例1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（擬人）(從色彩角度寫,視覺，高處，排比、比喻）（從味道角度寫,味覺）（時(shí)間推移，展開想像，虛寫未來(lái)）

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（從聲音角度寫,聽覺，動(dòng)態(tài)，中間）（從形態(tài)角度寫，視覺，低處）本段寫景，我們把它歸納起來(lái)，就是：1、從色彩、聲音、形態(tài)等分解景物，分類描寫。2、多層空間：從高處、中間、下面多層次空間分解景物，分類描寫。3、多種感覺：從視覺、味覺、聽覺多種感覺分解景物，分類描寫。4、動(dòng)態(tài)靜態(tài)：動(dòng)靜結(jié)合分解景物，分類描寫。5、時(shí)間：不寫一時(shí)之景，既寫實(shí)景，又推移時(shí)間，寫想像之景。6、分解描寫時(shí)，運(yùn)用修辭。特別是描寫聲色形態(tài)時(shí)，運(yùn)用比喻、擬人、排比等繪形繪聲繪色。7、情感：字里行間融入作者的感受、情感。寫景的具體方法和思路：1、感覺多樣2、聲色多態(tài)3、空間多處4、時(shí)間推移5、虛實(shí)結(jié)合6、動(dòng)靜都寫7、修辭多變8、情融其間1、感覺多樣：從視覺、味覺、聽覺多種感覺寫景。2、聲色多態(tài)：從色彩、聲音、形態(tài)多個(gè)角度寫景。3、空間多處：按一定順序從上往下（或從下往上）、從遠(yuǎn)往近（或從近往遠(yuǎn)）寫，寫出空間層次。4、時(shí)間推移：既寫眼前之景，又推移時(shí)間寫景；5、虛實(shí)結(jié)合：既寫實(shí)景，又寫想像之景，虛實(shí)結(jié)合。6、動(dòng)靜都寫：既寫動(dòng)態(tài)之景，又寫靜態(tài)之景，動(dòng)靜結(jié)合。7、修辭多變：運(yùn)用比喻、擬人、排比多種修辭寫景。8、情融其間：寫進(jìn)人物感情、感受，融入人物形象。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察“黃果樹瀑布”的圖片想一想：從整體到局部，我們看到了些什么？我們的聽覺、嗅覺、觸覺等能感受到些什么？景物的色彩、形態(tài)、聲音怎樣？從高處和低處、從遠(yuǎn)處和近處又看到了哪些？哪些是靜止的，哪些是動(dòng)態(tài)的？隨著時(shí)間的推移，又會(huì)出現(xiàn)哪些景象？所有的這一切，我們又如何運(yùn)用修辭手法把它們形象的表現(xiàn)出來(lái)？描寫這些內(nèi)容時(shí)，激發(fā)了我的哪些情感，我將怎樣融入和表現(xiàn)這些情感？接下來(lái)，為了讓同學(xué)們對(duì)黃果樹瀑布有一個(gè)更真切的感受，我們一起來(lái)看一個(gè)視頻。看視頻的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把你這一次看到的，感受到的，想到的毫無(wú)保留的寫下來(lái)。讓你的美文再現(xiàn)美景，讓人對(duì)黃果樹瀑布心生向往。今天，我們學(xué)習(xí)了朱自清先生寫景的具體方法和思路。同學(xué)們用美