語文組組長工作總結(jié)7篇

Word-18-語文組組長工作總結(jié)7篇

寫工作總結(jié)的時候，千萬不能當成任務(wù)隨便應(yīng)付，當我們?yōu)榱擞涗涀约旱墓ぷ鏖啔v時，就肯定要將工作總結(jié)寫好，語文組組長工作總結(jié)7篇，。

語文組組長工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的工作緊急有序的結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實地開展教學(xué)討論

日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特殊注意從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。我們常常在一起溝通教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了樂觀參與集體備課活動以外，還樂觀參與學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動。

二、結(jié)合同學(xué)實際，抓訓(xùn)練重點

抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，樂觀開展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練同學(xué)課前依據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)仔細的預(yù)習(xí)，為課堂上自信的表現(xiàn)做充分的預(yù)備。力求同學(xué)學(xué)以致用，對所學(xué)的美麗詞語句，進行仿照練習(xí)運用。結(jié)合新教育，擴展同學(xué)課外閱讀量，培育同學(xué)課外閱讀愛好。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓同學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外。

三、開展豐富多彩的語文課外活動

結(jié)合開學(xué)初的備課組方案，我們開展了識字競賽，漢字書寫競賽，朗讀競賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，同學(xué)對寫英雄字、美讀課文、積累語言文化都很有信念，從而有效地提高了同學(xué)的語文力量。

反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成果，但也存在著許多不足。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課時，我們備課組還需注意組織老師對自己的教學(xué)閱歷進行總結(jié)、反思，在樂觀撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要擅長發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要連續(xù)努力，不斷進步！

語文組組長工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團結(jié)全都、奮力拼搏，收獲了許多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細討論，共同進步。

我們高三語文組成員大部分是年輕老師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)閱歷比較豐富的劉永紅老師四周，充分發(fā)揮年輕老師激情、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成果。

高三語文的工作壓力特別大，需要帶領(lǐng)同學(xué)梳理高考的各個學(xué)問點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，仔細討論每個學(xué)問點。每次開頭一個專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長，查找學(xué)問點理論學(xué)問、經(jīng)典例題;備課時各抒己見，共同探討疑難點;課后不斷溝通，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)閱歷。一學(xué)期下來，每個老師都收獲了許多，無論是專業(yè)學(xué)問，還是教學(xué)力量。

二、加強備課組研討活動。

我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特別狀況外，保證每周一次的集體備課。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參加”的方法。事先根據(jù)教學(xué)方案確立好論題，備課時一人主講，大家爭論、補充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必需嚴格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個班的詳細狀況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新，發(fā)揮老老師的示范帶頭作用，又留意給與青年老師充分的個人進展空間，讓他們在備考中熬煉力量，試著挑大梁，使他們的聰慧才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得。

另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是樂觀探究新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率，向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無預(yù)備之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向同學(xué)傾斜，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性。我們打算，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)當利用各種方法提高同學(xué)的語文解題力量。我們組十位老師根據(jù)“四一一”的綱要，分組分專題精編了學(xué)案、練案、糾錯卷和綜合卷，并且不斷進行分層次的課堂實踐。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：

①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展現(xiàn)溝通——鞏固練習(xí)。(課本)

②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專項)

③情景型，其程序為：例文展現(xiàn)——師生研討——亮點突破——升格訓(xùn)練。(作文)

三、提高課堂效率，規(guī)范同學(xué)答題。

響應(yīng)學(xué)?！拔迦闭n堂模式的探討，我們組仔細踐行學(xué)校提出的四階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。本學(xué)期主要進行第一階段“設(shè)疑、解惑、反哺”的專題復(fù)習(xí)。

1、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

針對高考力量考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不行取的。當前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象非常嚴峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細篩選，博采眾長，為我所用。

針對每個單項訓(xùn)練，我們都能做到精講多練。先以我們的復(fù)習(xí)資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，經(jīng)得起推敲和考驗，思路比較明確。同學(xué)通過做這類題可以初步感知高考，對高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時，老師引領(lǐng)同學(xué)探求方法規(guī)律，明確考什么，怎么考。我們力求講到位、練到位、講深化、練深化，直到同學(xué)能夠較精確?????明白的把握這一單項為止。我們先要求同學(xué)仔細做、認真推敲，，然后仔細評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。

為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實踐應(yīng)用了“當堂練”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷同學(xué)課堂25分鐘左右完成，然后老師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于關(guān)心老師了解同學(xué)答題狀況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，留意觀看同學(xué)卷面狀況，有針對性的進行同學(xué)知道，關(guān)心同學(xué)進行規(guī)范答題，以便于提高成果。

2、強化可得分點。

這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)當把握的64篇古詩文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考狀況來看，基本上是在這個范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對來說簡單些。很多同學(xué)常由于背誦內(nèi)容繁瑣而且就6分，不情愿背，導(dǎo)致會的得不到分，不會的不得分。針對這種狀況，我們利用早讀時間、課前時間，提問、考試、批改、訂正，強制執(zhí)行。

3、加強閱讀，促進寫作

加大閱讀量，拓寬學(xué)問面，不但對解語文學(xué)問題有利，由于命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有關(guān)心。我們認為，同學(xué)寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關(guān)。好像可以這么說，同學(xué)作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學(xué)到了奇妙的構(gòu)思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了同學(xué)的課外閱讀。

一是精選時文。老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，根據(jù)關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列，供同學(xué)閱讀。

二是我們鼓舞同學(xué)閱讀報刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換掃瞄，像、等報刊信息量大，可讀性強，同學(xué)廣泛溝通。

四、存在問題，改進措施。

說到不足，我覺得教研空氣還有待深厚，教研生態(tài)還很閉塞，教學(xué)涉及到課堂，老師，同學(xué)三方，任何一方被忽視都不會有好的效果。另外同學(xué)對語文照舊存在輕視心態(tài)，在下階段要轉(zhuǎn)變這種狀況。本學(xué)期經(jīng)過四次月考凸顯了一些問題，如：同學(xué)卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面照舊存在問題，今后將在這些方面連續(xù)強化。

下一步的準備與措施：

1、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動去尋求答案，把握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

2、多布置作業(yè)，準時收交，準時批閱。多鼓舞同學(xué)，愛護他們的學(xué)習(xí)熱忱。

3、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

總之，一學(xué)期以來，我們高三語文備課組團結(jié)互助、不斷學(xué)習(xí)，十位成員辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了幾次聯(lián)考的較好成果。下學(xué)期，我們將一如既往，揚長避短，盡自己最大努力，力爭高考制造輝煌!

語文組組長工作總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)嗉壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)我校語文教研組工作方案，全體成員能仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教材教法，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

二、主要工作

1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位老師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但假如沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期連續(xù)加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2.連續(xù)開展集體備課活動，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期備課組成員能樂觀參與每周二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后仔細地反思教學(xué)過程，準時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了相互聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課競賽這一有利時機，仔細聽好每一節(jié)課，收益很大。

3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。

三、不足之處

1.老師的教育教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語表達方面做得還是不夠。

2.老師的學(xué)習(xí)意識和反思力量還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊需要努力。

1.老師的教育教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語表達方面做得還是不夠。

語文組組長工作總結(jié)篇4

在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語文備課組全體老師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)作總結(jié)。

一、工作回顧。

1、周密方案，合理分工，適時地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期共完成了兩本書的教學(xué)任務(wù)。參與班級組織的素養(yǎng)測試4次，自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，仔細的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成果來看，同學(xué)答題精確?????率高，教學(xué)效果好。

2、開發(fā)愛好，服務(wù)教學(xué)，樂觀地組織了語文競賽。

為了弘揚傳統(tǒng)文化，為了培育同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，為了協(xié)作學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動，為了挖掘課教學(xué)的深度，我們在五月份開展了品嘗諸子思想，弘揚傳統(tǒng)文化征文活動。同學(xué)的參加熱忱很高，大家經(jīng)過仔細預(yù)備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明，本次競賽同學(xué)喜愛，效果顯著。

3、樂觀參加語文專家組的研討，并將研討成果宣揚給每位老師。

本班級有三位老師按時參與學(xué)校語文專家組的研討活動，在會上樂觀發(fā)言，把本組在教學(xué)中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結(jié)果宣揚給組內(nèi)每位老師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi);困惑解決了，得到了更多專家的關(guān)心;教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。

4、討論全國卷，提前進入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

為了讓老師、同學(xué)盡早適應(yīng)全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓同學(xué)適應(yīng)，讓老師討論，盡早轉(zhuǎn)換思路，討論題型，設(shè)計教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好預(yù)備。

5、樂觀開展聽評課活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對我校實際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標。為了實現(xiàn)這一目標，我們備課組本學(xué)期仔細地開展聽評課活動。備課組內(nèi)的溝通課，組內(nèi)老師面對組內(nèi)上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課;其次節(jié)課，上課、聽課;第三節(jié)課，進行評課。每一位上公開課的老師預(yù)備都很充分，課堂效果好，評課熱鬧和諧。一學(xué)期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參與了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。

二、問題反思。

1、語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

語文教學(xué)究竟要花多少時間?是不是語文成果上去了，別的學(xué)科成果就下來了?語文教學(xué)如何促進其它學(xué)科的教學(xué)?如何建立一盤棋的思想，最終實現(xiàn)共同提高&b&b這些問題，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進一步研討。

2、語文試題的區(qū)分度問題。

哪些語文試題的區(qū)分度較大?如何讓同學(xué)在這類題上得分?如何設(shè)計解題思路?這些問題，也是我們下一步要作思索研討的。

3、作文教學(xué)。

作文在高考中占60分，重量不少。但作文教學(xué)缺少一個完整的思路。我們只注意到了審題的重要性。但如何教會同學(xué)精確?????審題，我們還要作思索。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思索研討。

三、今后準備：

1、上好這門課。

全國卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類文章。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試狀況來看，同學(xué)選做后者的狀況居多，而且選做后者簡單得分。所以，我們方案將作為選修內(nèi)容來進行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。

2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎(chǔ)。

語文基礎(chǔ)對提高語文成果至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實踐證明，對提高同學(xué)的成果關(guān)心很大。下一階段我們準備連續(xù)做好這項工作。

3、組內(nèi)形成合力，進一步提高課堂效率。

今后的集體備課時間，我們將進一步多作溝通，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學(xué)成果。

4、具體分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。

會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學(xué)中老師要從細節(jié)入手。老師要讓同學(xué)明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣同學(xué)在考試時才能少丟分，多得分。

5、充分利用備課活動，發(fā)揮中青年老師的重要作用，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工，分塊鉆研各學(xué)問模塊，在此基礎(chǔ)上進行溝通、共享。

6、高三上學(xué)期結(jié)束，完成一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)一輪復(fù)習(xí)的狀況，制定二輪復(fù)習(xí)方案。依據(jù)語文學(xué)科的特點，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于同學(xué)整體成果的提高。因此，我們準備把一輪復(fù)習(xí)支配的緊湊些，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時間。另外，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺的不足也有足夠的時間來彌補。

語文組組長工作總結(jié)篇5

初三語文備課組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)方案支配，以全面推動素養(yǎng)教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、教研方案及教學(xué)總結(jié)準時完整

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案支配，結(jié)合本組的實際，我們準時制定了初三語文備課組教研活動方案及教學(xué)進度支配。在教學(xué)過程中嚴格執(zhí)行教研及教學(xué)方案。學(xué)期末每人準時仔細總結(jié)，確定成果，查找不足，明確了今后努力方向。

二、堅持理論學(xué)習(xí)并仔細撰寫論文

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學(xué)習(xí)了“勝利教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個陽光型老師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識。不僅如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細撰寫教學(xué)理論。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。

三、樂觀參與和開展教研活動

本組老師樂觀參與各級部門組織的教研活動。在校內(nèi)進行教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。

每學(xué)期開展單元說課，即說單元的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧等。

每學(xué)期開展聽評課，聽課前老師仔細備課，細心編寫教學(xué)設(shè)計。每周二備課組活動時相互切磋，取長補短。聽課后，準時扎實地評課。如爭論教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評課活動促進了老師教學(xué)水平的提高。

四、制定常規(guī)并堅持檢查

每學(xué)期初，我們組織本組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，強調(diào)老師早讀下班輔導(dǎo)，上課必有教學(xué)設(shè)計。規(guī)定同學(xué)每周一次作文，老師每周聽課一次以上等。每學(xué)期協(xié)作教務(wù)處進行兩次教學(xué)大檢查，通過檢查教學(xué)設(shè)計、檢查同學(xué)作業(yè)、召開同學(xué)座談會、同學(xué)問卷調(diào)查等形式，準時總結(jié)，表揚先進。好的閱歷在本組里溝通推廣，存在的問題反饋給有關(guān)老師，關(guān)心其解決。多次的教學(xué)檢查證明，兩年來本組全體老師都能主動自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

五、致力于開放性試題的討論

半年來，本組致力于開放性試題討論，取得了階段性成果?！罢n內(nèi)文學(xué)作品閱讀”“話題作文討論”等，對強化雙基、培育力量既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義，又有詳細、有用、可操作性強的實踐意義。

中考語文試題越來越走向開放，這對考查同學(xué)的語文力量和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學(xué)操作上的困惑?，F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應(yīng)對這種變化，有關(guān)專家和一線老師殫精竭慮，試圖從類認知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給同學(xué)供應(yīng)一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不行沒。但是，開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深化的討論。即便見到一些一些語言不詳?shù)挠懻摶虿僮鱾€案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱。基于此，我們組重點討論這兩項分塊練習(xí)，利用等資料，根據(jù)考試大綱要求組織同學(xué)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)能輕松應(yīng)考。

六、存在問題：

由于時間緊，教學(xué)任務(wù)繁重，本年來在同學(xué)口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細致扎實。今后工作中肯定揚長避短，爭取更大成果！

語文組組長工作總結(jié)篇6

備課是老師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的基本保證。一個學(xué)期以來，我們初一語文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本組老師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實施要求，樂觀參與教研活動，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念我們利用每周四下午的教研活動時間，組織本組語文老師仔細學(xué)習(xí)語文科新課程標準，把握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀語文老師非常不易。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。我們平常樂觀開展個人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，共同爭論教學(xué)問題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師非常重視向45分鐘要質(zhì)量。語文老師相互取長補短，相互切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到專心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；每位老師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結(jié)合自己同學(xué)的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，做好其次次備課。老師們結(jié)合討論課題，平常樂觀參與學(xué)校組織的各種教研活動。擔當備課任務(wù)的老師嚴格按備課方案，仔細鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。同學(xué)的成果分散著我們幾位老師平常辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力氣。在成果面前，我們的幾位老師永不會滿意，不斷探究、追求更優(yōu)異的成果，將是我們今后連續(xù)努力的方向。

三、不斷反思自我，不斷充實提高我們初一語文備課組每位老師都非常注意自我提高，組內(nèi)每一位老師都能按時完成教學(xué)任務(wù)，仔細寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，仔細落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高，做到教學(xué)相長。通過集體備課以來，我們幾位老師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位老師究竟力量有限，這樣我們可以相互促進、相互提高。另外，這樣節(jié)約了許多時間，我們可以來干更多的事。同學(xué)好象也在老師集體備課的影響下，開頭了一些原來沒有的活動：打破班的界限溝通，問別班老師題等。

總之，我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體，一個密不行分的整體，一個向上的整體。雖然我我們做了許多，但工作中還有