第三單元漢語拼音導學案

第三單元漢語拼音導學案導學設計單位名稱學科學段人教版部編小學語文第1冊課型識字寫字課課題9ɑieiui學材分析第一部分是三個復韻母及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習。第三部分是音節(jié)kāi、gěi、huí的書寫格式。第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。學情分析導學目標及其分布重難點、課時分布目標設計重點難點課時1課時2課時31學會復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。知識能力2能準確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。過程方法3認識4個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。4情感態(tài)度5培養(yǎng)學生參與勞動的意識、主動學習的興趣和良好的寫字習慣。6激發(fā)學生誦讀兒歌的興趣。共2課時，第1課時學生活動教師預設二次備課一、談話導入二、看圖學習字母ai1、看圖2、練讀四個聲調：āiáiǎiài。三、看圖學習字母ei

1、觀察圖片2、交流發(fā)音方法。3、怎樣記字母的形呢？四、看圖學習字母ui

1、圖上的小女孩脖子上是什么？2、四聲練習。3、記ui的形五、學習標調方法我們今天就來學習復韻母。（板書：aieiui）這里的復韻母都是由幾個字母合成的？像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后。六、指導書寫：兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。aieiui都是由兩個單韻母合成的，那么標調的時候應當寫在誰的頭上呢？共2課時，第2課時學生活動教師預設二次備課一、復習：1、卡片抽讀韻母：ai、ei、ui2、拼讀音節(jié)二、練習聲母與aieiui的拼音1、學生練習讀。2、練習抄寫。三、看圖讀句子1、看課本上的圖：邊看邊想，這是在哪里？圖上都畫了些什么？他們在干什么？2、學生借助拼音讀句子。出示“你栽樹，他培土，我去提水”這句話。3、用多種方法記住“你、他、水”三個字。四、學習兒歌：1、借助拼音試讀兒歌，找出課后生字在兒歌中的位置，做上記號。2、借助剛才的學習的聲母與韻母相拼的音節(jié)，讀準“白、尾、嘴、皮、在”幾個字。3、小老師引讀兒歌，學生練讀。4、分組朗讀比賽。板書設計導學設計單位名稱新疆哈密市石油第一學校學科學段人教版部編小學語文第1冊課型課題10aoouiu學材分析第一部分是三個復韻母ɑo、ou、iu及它們的四聲，每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環(huán)旗?！皧W”提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)。學情分析導學目標及其分布重難點、課時分布目標設計重點難點課時1課時2課時3知識能力1學會復韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2學習聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。過程方法3認識3個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。4情感態(tài)度5培養(yǎng)學生文明禮貌的好品質，激發(fā)主動學習的興趣和培養(yǎng)良好的鞋子習慣。6激發(fā)學生誦讀兒歌的興趣。共2課時，第1課時學生活動教師預設二次備課一、做游戲，激趣導入1、學生齊讀。2、從6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認識的3個復韻母二、初步認形1、觀察今天要學的3個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？”三、讀準音1、引導學生猜讀?？梢愿鶕?jù)圖來猜出讀音。、2、小老師領讀。3、同桌互聽互讀、全班抽查讀“ao、ou、iu”，并進行正音。4、結合四聲拼讀。（1）自由讀、同桌指讀韻母。（2）師任意寫“ao”的四聲，請學生開火車讀。（3）標“ou”的四聲，并以不同方式讀。（4）生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較。5、做聲調手勢，學生齊讀相關韻母，抽讀。四、課中操出示單韻母卡片（a、o、e、i、u、ü）板書課題“10aoouiu。學生跟讀下面的兒歌，并結合動作進行表演。兒歌為，“iū、iū，什么iū，我寫生字得了‘優(yōu)’；iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠‘右’?！蔽?、音節(jié)練習1、請學生自由拼讀、指名拼讀、開火車拼讀。2、想想它們還可以和誰交朋友呀？（1）小組互相交流自己找到的朋友，大家根據(jù)學生的表現(xiàn)評出“智力星”。3、練習三拼音：六、書寫練習1、請同學說說拼讀、書寫時的注意事項（要靠攏、要勻稱、寫在格子中間）。2、學生書寫，后請同學走出座位拼音節(jié)。ao、ou、iu很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？”出示“z—ao→zao、j—iu→jiu、y—ou→you、l—ou→lou、y—ao→yao”，教師巡回指導，并強調寫字、握筆姿勢要正確。學生活動教師預設二次備課一、復習導入1、復習發(fā)音2、集體開火車讀復習四聲二、看圖學習新詞1、圖上畫了什么地方？都有哪些景物？2、你能拼拼它們的名字嗎？3、拼讀生詞。通過學生自由拼讀，小組讀，男女生比賽讀的方式把新詞讀熟。4、學生在詞語中自由識字，同桌交流識字方法。三、兒歌學習1、仔細聽老師讀。2、出示兒歌中的紅色音節(jié)。學生拼音節(jié)。3、認真給大家讀一讀。4、指讀兒歌。在讀兒歌中識字。5、品德教育：讓學生知道從小要愛祖國，養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。出示aoouiu的圖片提醒聲調的位置。出示兒歌中的紅色音節(jié)。（1）讀了這則兒歌你明白了什么？（2）同桌相互討論后全班交流。板書設計導學設計單位名稱學科學段人教版部編小學語文第1冊課型識字寫字課課題11ｉｅüｅｅｒ學材分析第一部分是復韻母ｉｅ、üｅ，特殊韻母ｅｒ?？梢詥为殲闈h字注音，不與任何聲母相拼。隨之出現(xiàn)的是整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ及ｅｒ的四聲每個韻母均配有一幅插圖，分別為椰樹、月亮、耳朵，用以提示字母的讀音。第二部分是聲母與üｅ的拼音練習。ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼時，ü上兩點省略，變成ｊｕｅ、ｑｕｅ、ｘｕｅ。第三部分是看圖拼讀音節(jié)詞語。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認識的四個漢字。學情分析導學目標及其分布重難點、課時分布目標設計重點難點課時1課時2課時3知識能力1學會復韻母ｉｅ、üｅ，學會特殊韻母ｅｒ及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學會整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ。2能正確拼讀聲母與復韻母ｉｅ、üｅ組成的音節(jié)。過程方法3認識2個生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌4情感態(tài)度5養(yǎng)成良好的學習習慣，有主動學習的興趣6激發(fā)學生誦讀兒歌的興趣。共2課時，第1課時學生活動教師預設二次備課1、學生讀。2、說說ü上兩點省略規(guī)則3、指名認讀復韻母aieiuiaoouiu4、復習學過的整體認讀音節(jié)？二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形（一）教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。1．學習ie的發(fā)音，記清形。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。你有什么好辦法記住他們嗎？2、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子（二）學習復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue。1．看插圖。2．出示ue?？蠢蠋熌瞑筫，誰能說說口形是怎樣變化的？3．讀準音。4．板書yue，寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。5．練習üe與聲母的拼音。（三）指導書寫ie、üe出示：aieiuiaoouiu。出示（出示3幅插圖）出示ie板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。1．說說ie、üe復韻母的組成。2．它們在書寫時應占什么格？3．練習書寫（四）教學特殊韻母er1．出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。2、學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。3．帶調讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。這兒有個謎語請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。學生活動教師預設二次備課一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。（一）復習檢查。1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。2．找整體認讀音節(jié)。（二）拼讀üe構成的音節(jié)，使學生掌握ü上去點的規(guī)則。1．n──üe──nüe寫xiě謝xiè雪xuě學xué耳ěr把拼音卡片ieyeüeyuej──üe──juel──üe──lüeq──üe──quex──üe──xue二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)2．對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。四、拼讀兒歌1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。出示：4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6．課后能夠背誦兒歌。五、認知生字1．卡片抽讀認過的生字。2．出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？板書設計導學設計單位名稱新疆哈密市石油第一學校部編小學語文第1冊學科學段課型識字寫字課題12ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ學材分析第一部分是五個前鼻韻母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和三個整體認讀音節(jié)ｙｕɑｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。第二部分是拼音練習。第三部分是看圖借助漢語拼音認字讀韻文第四部分是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。學情分析導學目標及其分布重難點、課時分布目標設計重點難點課時1課時2課時3知識能力1學會前鼻韻母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ，讀準音，認清形，正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)ｙｕɑｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。過程方法3學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。4認識3個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。5情感態(tài)度6激發(fā)學生誦讀兒歌的興趣。共2課時，第1課時學生活動教師預設二次備課（一）復習。1、認讀復韻母：aieiuiaoouiuieüeer.2、出示整體認讀音節(jié)yeyue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。（二）學習前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）2、練習an的發(fā)音。（1）領讀、（2）an的四聲練習（3）學整體認讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？（4）yuan的聲調標在a上，進行四聲練習：（三）學前鼻韻母en。（四）學前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。提出教學任務。今天我們要學習鼻韻母，這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。1、看插圖說話，圖上畫著誰在干什么？2、練習發(fā)音。3、整體認讀音節(jié)的四聲練習。4、拼讀音節(jié)練習。（五）鞏固練習。1、認讀anenin，學生辨別。2、“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花瓣多。（七）書寫指導。對比發(fā)音，共2課時，第2課時學生活動教師預設導學策略、預設生成記錄等（一）復習鞏固。1、卡片認讀前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yinyuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？2、拼讀anenin構成的音節(jié)。（二）學習前鼻韻母un。1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？2、讀準un，認清形。（1）啟發(fā)學生自己讀準un（2）練習un的四聲，指出聲調標在u上。（3）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。（三）學習鼻韻母ün及整體認讀音節(jié)yun。1、看掛圖說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün2、讀準字音，認清字形。說說ün是怎么發(fā)音的？3、出示：yun這是整體認讀音節(jié)。4、四聲練習（四）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？（五）拼讀兒歌。yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）1、出示兒歌《家》，學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、在老師的指導下試讀兒歌。4、背誦兒歌。（六）認生字。1、卡片抽讀認過的生字。2、出示生字：草、家、是。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？板書設計aneninunün導學設計單位名稱新疆哈密石油第一學校學科學段人教版部編小學語文第1冊課型識字寫字課課題13angengingong學材分析第一部分是后鼻韻母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整體認讀音節(jié)ｙｉｎｇ，第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習。第三部分是音節(jié)詞語ｔàｉｙáｎｇ的書寫格式。第四部分是一篇由四個句子組成的短文，講小學生在老師的指導下，學會了用計算機畫畫。隨短文認六個生字。第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認三個生字。學情分析導學目標及其分布重難點、課時分布目標設計重點難點課時1課時2課時3知識能力1學會前韻母angengingong，讀準音，認清形，正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)ｙing。過程方法3學習聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。4認識4個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文.5激發(fā)學生誦讀兒歌的興趣。情感態(tài)度6共2課時，第1課時學生活動教師預設二次備課一、復習導入1、認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。二、學習新課1、看圖認識事物，進行說話練習。2、學習anga.讀準ang的音。b.學ang的四聲：學生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結學習步驟。3、四人小組合作，按以下步驟學習enga.讀準eng的音。b.學習eng的四聲。c.四人小組反饋合作學習的情況。談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？教師巡視，相機指導。4、學習ing、ong。a.讀準ing和ong的音。①練習發(fā)音②檢查自練情況，5、學習整體認讀音節(jié)。學生組詞，學習ying的四聲。三、指導書寫1、指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2、指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調號的位置。出示整體認讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。共2課時，第2課時學生活動教師預設二次備課一、學習拼讀音節(jié)1、學習拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：1）學生自由拼讀2）指名拼讀。2.學習拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3.學習j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。1）學生挑選自己會拼的，當小老師教大家。4.鞏固練習。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學生聽音節(jié)，說說韻母是誰：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng二、看圖讀拼音讀詞三、學習兒歌《兩只羊》1、看圖說話2、學習朗讀兒歌。3.識記生字：車、羊、走、也。1）讀準字音。2）記憶字形。板書設計Ang、eng、ing、ong導學設計新