大班科學(xué)有趣的影子教案

第頁(yè)大班科學(xué)有趣的影子教案大班科學(xué)好玩的影子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒獲得有關(guān)影子形成、改變的詳細(xì)閱歷。

2、在探究歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的愛(ài)好和新奇心。

3、發(fā)展幼兒的視察力和想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在探究中發(fā)覺(jué)影子的改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的緣由。

活動(dòng)打算：

1只手電筒(做手影嬉戲用)、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩手影嬉戲，引起幼兒的愛(ài)好。

(1)、老師用手玩一個(gè)嬉戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影嬉戲。

(2)、探討：墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的?你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?

2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的留意。

(1)、探討：除了手影，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)影子?還有什么東西有影子?為什么會(huì)有影子呢?

(2)、用手電筒做試驗(yàn)，幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w攔住了光就有了影子。

3、引導(dǎo)幼兒視察物體的影子及其改變。(重點(diǎn))

(1)、戶(hù)外活動(dòng)：請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的?請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)覺(jué)了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會(huì)不會(huì)變?為什么?怎樣使自己沒(méi)有影子?(難點(diǎn))

(2)、變更光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒變更光照的位置視察影子的改變。

4、閱讀幼兒用書(shū)。

(1)、視察影子圖，猜一猜：這是什么影子?請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。

(2)、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫(huà)面的什么地方?想一想，是什么時(shí)間呢?

(3)、視察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、嬉戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1.選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一教化資源，和孩子們找尋不同的影子，一起和影子嬉戲，從而共同探究影子的改變與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)的嬉戲化。本活動(dòng)老師很好地把握了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，運(yùn)用嬉戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又好玩的嬉戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中視察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的隱私等問(wèn)題，在多次的嬉戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和改變的豐富閱歷。

大班科學(xué)好玩的影子教案2

設(shè)計(jì)背景：

《綱要》中指出：“教化生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的閱歷和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的改變，都引起幼兒劇烈的新奇心和探究欲望。探究影子隱私的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“好玩的影子”這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性閱歷。

2.活動(dòng)中幼兒的視察、合作實(shí)力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.通過(guò)視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找尋屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的愛(ài)好

師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!

師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!

(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地找尋自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的新奇。)

二、猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力

1.幼兒相互探討

師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。

2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。

師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)

師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由探討。)

師：你們真聰慧，原來(lái)手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。

3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的奇妙

師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的奇妙魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的改變，獲得光和影子的感性閱歷

1.找一找影子

師：還有很多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小摯友一組，去找一找、玩一玩，和你的好摯友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)

師：你用什么方法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物攔住了光線，就有了影子。

師(小結(jié))：剛才小摯友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)覺(jué)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物攔住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

2.變一變影子

師：剛才我發(fā)覺(jué)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)

師：啊!這真是太奇妙了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)覺(jué)的隱私告知大家。

師：孩子們，你們發(fā)覺(jué)影子的隱私了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。

幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。

幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。

幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。

師(小結(jié))：剛才呀，我們小摯友都發(fā)覺(jué)了影子的隱私，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)老師的設(shè)疑讓孩子們不斷地揣測(cè)變戲法的.秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同改變，繼而獲得光和影子的感性閱歷。)

四、觀賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用

1.觀賞皮影戲表演

師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)觀賞皮影戲。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小摯友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小摯友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，觀賞一下小摯友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪番當(dāng)小觀眾觀賞同伴的表演)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，老師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作勝利的喜悅?；顒?dòng)中，時(shí)常地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激烈之情溢于言表。)

五、活動(dòng)拓展

1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)

2.影子有什么不便利呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)

3.嬉戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?

活動(dòng)反思：

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、嬉戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1.選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一教化資源，和孩子們找尋不同的影子，一起和影子嬉戲，從而共同探究影子的改變與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)的嬉戲化。本活動(dòng)老師很好地把握了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，運(yùn)用嬉戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又好玩的嬉戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中視察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的隱私等問(wèn)題，在多次的嬉戲體驗(yàn)中，