大班端午節(jié)教案

第頁大班端午節(jié)教案大班端午節(jié)教案1

啟智一年級郭凱文

活動目標：

通過使同學以獨特視角、創(chuàng)新做法和真情感悟，培育主動學習、合作學習的實力，增加更多的世博學問，增加對祖國的情感，增加從我做起，支持世博，參加世博的主子翁意識，確立為遠大志向而不懈奮斗的人生目標一、

活動過程

一、活動導入

1、我國有許多傳統節(jié)日，你知道我國有哪些傳統節(jié)日嗎？

2、那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎？今日就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。

3、引出主題：“走進端午”主題班會現在起先！

二、活動一端午說由來

（一）端午節(jié)別稱

1、端午節(jié)有哪些別稱？

2、關于端午節(jié)的由來，說法許多，誰能告知大家？（學生溝通）

（二）端午講故事

1、端午節(jié)是中國古老的傳統節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節(jié)故事傳聞許多，你們知道哪些與端午節(jié)有關的故事嗎？

2、學生講解并描述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結。

三、活動二端午話習俗

（一）賽龍舟

1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上很多故事傳聞，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？（學生自由溝通）

2、你知道端午節(jié)最喧鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

3、端午節(jié)為什么要進行賽龍舟競賽？（學生溝通）

（二）話粽子

1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。（學生介

紹粽子的由來。）

2、始終到今日，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）

3、主持人小結。

四、活動三端午賽詩會

1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。

2、請幾位學生朗誦端午節(jié)的詩篇。

3、主持人小結：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深化人心，因此，在我國有關端午節(jié)民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

五、活動四談感受，激發(fā)情感

1、今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是怎么過的？（學生溝通自己的感受。）

2、你想對地震災區(qū)的小摯友說些什么？（學生溝通）

3、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依舊留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位宏大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

六、老師總結：

看了這次主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今日的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己。

大班端午節(jié)教案2

活動目標：

1、嘗試仿照劃龍舟動作，兩兩合作協調向前快跑。

2、主動參與競賽活動，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

3、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗人們相互關切的美妙情感。

活動打算：

“皮筋龍舟”若干。

活動過程：

1、仿照賽龍舟的動作(劃船、打鼓、擦汗等)。

2、嬉戲：《劃龍舟》。

(1)探討兩兩合作劃龍舟的方法。

★指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?

(2)自由結伴嘗試合作劃龍舟。

(3)劃龍舟競賽(分組接力競賽)。

3、聽音樂做全身放松動作。

教學反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點，有利于調動幼兒的主動性。整個活動是從幼兒的愛好動身，注意綜合性、趣味性，寓教化于生活、嬉戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

大班端午節(jié)教案3

活動目標

1.讓幼兒感受傳統節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統文化節(jié)日的愛好和民族驕傲感（情感方面）

2.幫助幼兒了解我國傳統文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）

3.讓幼兒學會完整講解并描述生活閱歷，發(fā)展語言講解并描述連續(xù)性（技能方面）活動打算

4.視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

5.各種形態(tài)的粽子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一、導入播放視頻

1.問題導入師：小摯友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)······師：那小摯友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小摯友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2.老師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3老師再次提問：好了，小摯友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原二幼兒運用已有閱歷講解并描述1師：小摯友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今日也帶來了好多粽子清小摯友們摸摸看這些粽子都是什么形態(tài)呢（老師以小組形式分發(fā)粽子，請小摯友視察）幼兒自由回答，老師適時引導2師：好了，現在老師再請小摯友們告知你身邊的小摯友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪番講解并描述）三引進新的講解并描述閱歷運用句型"不僅···還···"1老師通過提示引進新的講解并描述閱歷師：小摯友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形態(tài)的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

3.老師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小摯友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小摯友用"不僅···還···"編成完整的句子告知老師老師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講解并描述閱歷老師可通過生活中其他的閱歷講解并描述鞏固句型運用老師引導：小摯友們，你們動腦筋想象，平常生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?

老師示范：比如說，今日我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

老師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講解并描述平常生活閱歷重點指導：幼兒能用完整的語言進行講解并描述活動評析此次活動通過深厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講解并描述，幫助幼兒學會完整的講解并描述。

大班端午節(jié)教案4

活動目標：

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特別的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統文化的愛好，對屈原產生崇敬之情。

活動打算：

1.掛圖30號；《小摯友的書·我愛夏天》

2.ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒講解并描述端午節(jié)的有關風俗。

活動過程：

1.了解端午節(jié)有關物品。

師：（老師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小摯友看看圖片，你們相識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？

幼：粽子，龍舟（船），香袋、、、、、、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小摯友知道的呢？

幼：水/酒、、、、、、師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？

幼：見過。家里，商店里、、、、、、師：現在，我們在家里，店里很簡單看到這些物品，那小摯友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎？

幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小摯友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢？

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小摯友們很仔細，把爸爸，媽媽告知你們的節(jié)日登記來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的?，F在老師想請一位小摯友告知老師，端午節(jié)是每年的什么時候？

幼：6月6日（公歷）五月初五（農歷）（給幼兒分析公歷，農歷）師：每年的五月初五是端午節(jié)，小摯友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

幼：屈原、、、、、、師：有小摯友知道屈原，特別聰慧，農歷五月初五是中國傳統的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為聞名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（老師講故事、、、、、、完）師：端午節(jié)和誰有關？

幼：屈原師：小摯友們聽得都很細致，現在人們過端午節(jié)是為了紀念誰？

幼：屈原師：小摯友們都很聰慧，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié)；小摯友們想想，為什么人們要紀念他?。?/p>

幼：人好，死了，愛國家、、、、、、（表達了人們對屈原怎樣的感情）師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難過，跳進了汨羅江，小摯友們說屈原怎么樣?。?/p>

幼：很宏大、、、、、、師：屈原很宏大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去損害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好??？

幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也酷愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節(jié)日也就是、、、？、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小摯友們清晰了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊？

幼：紀念屈原。

師：在什么時候？

幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？

幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現在呢，在完整的觀賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的酷愛與懷念。

活動目標：

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統節(jié)日。

2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特別的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統文化的愛好，對屈原產生崇敬之情。

活動打算：

1.掛圖30號；《小摯友的書·我愛夏天》

2.ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。

3.建議家長事先為幼兒講解并描述端午節(jié)的有關風俗。

活動過程：

1.了解端午節(jié)有關物品。

師：（老師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小摯友看看圖片，你們相識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？

幼：粽子，龍舟（船），香袋、、、、、、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小摯友知道的呢？

幼：水/酒、、、、、、師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？

幼：見過。家里，商店里、、、、、、師：現在，我們在家里，店里很簡單看到這些物品，那小摯友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎？

幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小摯友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢？

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小摯友們很仔細，把爸爸，媽媽告知你們的節(jié)日登記來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現在老師想請一位小摯友告知老師，端午節(jié)是每年的什么時候？

幼：6月6日（公歷）五月初五（農歷）（給幼兒分析公歷，農歷）師：每年的五月初五是端午節(jié)，小摯友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

幼：屈原、、、、、、師：有小摯友知道屈原，特別聰慧，農歷五月初五是中國傳統的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為聞名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（老師講故事、、、、、、完）師：端午節(jié)和誰有關？

幼：屈原師：小摯友們聽得都很細致，現在人們過端午節(jié)是為了紀念誰？

幼：屈原師：小摯友們都很聰慧，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié)；小摯友們想想，為什么人們要紀念他啊？

幼：人好，死了，愛國家、、、、、、（表達了人們對屈原怎樣的感情）師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難過，跳進了汨羅江，小摯友們說屈原怎么樣??？

幼：很宏大、、、、、、師：屈原很宏大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去損害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好??？

幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也酷愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節(jié)日也就是、、、？、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小摯友們清晰了沒有，端午節(jié)是怎么來的?。?/p>

幼：紀念屈原。

師：在什么時候？

幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？

幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現在呢，在完整的觀賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的酷愛與懷念。

大班端午節(jié)教案5

設計思索

端午節(jié)是我們中華民族的傳統節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教化活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要閱歷：

①農歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗?！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的習俗。

④端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種形態(tài)、多種口味的。

⑤端午節(jié)有很多傳聞、故事、兒歌，如：有關屈原的傳聞等。

活動目標

(1)知道農歷五月初五是端午節(jié)，進一步了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等。

(2)主動參加調查、溝通、制作、探討等活動，用多種方式表達自己對節(jié)日的閱歷與感受，不斷豐富主題教化環(huán)境。

(3)具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們同心協力迎接挑戰(zhàn)的歡樂。

(4)通過參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參加節(jié)日慶祝活動的樂趣。

(5)體驗節(jié)日的歡樂氛圍。

主題活動實施概況

1、我知道的端午節(jié)

語言、社會

集體

2、包粽子

藝術

集體

3、自制香包

藝術

分組

4、折紙粽

藝術

分組區(qū)域

5、喧鬧的賽龍舟

語言、社會

集體

6、龍舟競賽

健康、社會

集體

7、一起過端午

綜合

大帶小活動

環(huán)境創(chuàng)設

(1)園內大廳布置“賽龍舟”的場景;

(2)班級中陳設幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參加端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)覺、收獲與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、“我的發(fā)覺”等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展狀況，如：有關端午的問題以及對端午的傳聞與習俗方面的調查資料等;②小班則可以以“我們在端午節(jié)里”為題展出幼兒的活動狀況;

(4)區(qū)域中供應與主題相關的操作材料，如：①圖書角：供應有關端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒觀賞、閱讀;②體育角：供應“賽龍舟”嬉戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒嬉戲;③動手區(qū)：中、大班供應紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班供應油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長協作的內容、主題活動進展狀況等資源利用。

大班端午節(jié)教案6

教學目標：

1、相識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。

2、通過圖文結合、聯系實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

3、正確、流暢地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

教學重點：

1、正確、流暢地朗讀課文，學習讀好長句子。

2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學打算：

課件

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

1、同學們吃過粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來味道如何？

2、板書課題，學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。

二、認讀字詞

1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

1、老師指導學生認讀生詞。

2、學生認讀生字。

三、初讀課文

1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

2、指名分節(jié)讀課文。

四、學習第一自然段

1、“總會”說明白什么？

2、“盼著”又說明白什么？

五、學寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”

1、視察字形結構。

2、師范寫生書空。

3、描紅練寫。

其次課時

一、復習

齊讀、開火車讀詞語。

二、誦讀課文，品嘗內容

1、抓住重點語句，指導朗讀。

（1）品讀課文其次自然段。

（2）外婆包的粽子是什么樣的。

（3）學生帶著問題自由朗讀課文。

（4）指導學生根據從外到內的依次描述粽子的外形特點。

預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

（5）詞語填空讀課文。

①課件出示：依據課文內容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

預設：青青的、白白的、紅紅的。

②老師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學生匯報朗讀其次自然段。

2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據課文內容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗？

預設：①為了紀念宏大的愛國詩人屈原。

②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。

③老師總結屈原的人物事跡，增加學生愛國主義情感。

三、指導視察，正確書寫

1．創(chuàng)設情境，出示生字。

（1）老師今日帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？

（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。

（3）導學：你們相識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜蜜味的粽子。

2．老師指導學生學寫生字

四、總結全文，情感升華

每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今日通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要遺忘緬懷宏大的愛國詩人——屈原。

大班端午節(jié)教案7

中班社會活動：端午節(jié)

一、活動目標：

1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗。

2、會唱端午節(jié)兒歌，初步駕馭包粽子的基本步驟。

3、主動和同伴溝通、共享，獲得更多的端午節(jié)閱歷。

二、活動重難點：

重點：了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗。

難點：學會并熟記端午節(jié)兒歌，初步駕馭包粽子的基本步驟。

三、活動打算：

1、粽子、賽龍舟的圖片，端午節(jié)介紹、屈原的故事，端午節(jié)兒歌一首。

2、制作粽子的材料：布、棉花、繩子

四、活動過程：

1、展示圖片，老師提問，引出端午節(jié)

（1）展示粽子、賽龍舟的圖片

（2）老師提問“圖片里的是什么？什么節(jié)日會吃它？”（粽子）

“圖片里他們在做什么？什么節(jié)日會做這樣的活動？”（賽龍舟）

2、講解并描述端午節(jié)的來歷以及有關習俗。

（1）老師提問“有哪些小摯友能告知老師什么時候是端午節(jié)，它又是怎么來的？”

（2）老師請兩名小摯友講一講自己了解的關于端午節(jié)的傳聞。

（3）老師講解并描述端午節(jié)的來歷。

屈原遭到壞人陷害被楚王流放到了汨羅江，后來楚國最終被滅亡，但忠于楚國的屈原沒有倒戈的意思，就抱著大石頭自沉汨羅江了。當地人民沒有找到屈原的尸體，于是用五色線綁著做成的粽子投入江中，希望魚兒們不要吃屈原的尸體，后來漸漸演化成了如今吃粽子，劃龍舟的端午節(jié)。

3、教兒歌

（1）老師提問：端午節(jié)這一天里，人們會做那些事呢？

（2）老師把人們會在這天做的事編了一首兒歌，讓我們來學唱一下。

端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。.

掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。

吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢。

4、出示粽子，教孩子包粽子

（1）老師提問：“剛剛在我們學的那首兒歌，我們知道了端午節(jié)要吃粽子，那小摯友們你們吃過粽子嗎？”

（2）拿出粽子，提問：“那小摯友你們會包粽子嗎？”“那你們想包粽子嗎？”“那么你們用小耳朵聽老師講解，用眼睛看老師做?！?/p>

5、幼兒操作

（1）幼兒分組操作學習包粽子，老師巡回指導。

（2）幼兒展示自己包的粽子，相互溝通。

五、活動延長：

幼兒回家把兒歌頌給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起包粽子

大班端午節(jié)教案8

活動目標

1.練習身體側滾的動作并駕馭動作要領，提高身體的敏捷、協調和平衡實力。

2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn)，能合作完成向中心側滾完成一個夾心粽任務。在包粽子的嬉戲中.

3.樂意參加到嬉戲中，感受合作嬉戲的歡樂。

活動打算

長短不一的廢舊橫幅布若干，活動前檢查場地上是否平安，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

活動建議

1.創(chuàng)設“粽子王國實行粽子展覽會”情境，帶領幼兒熱身，重點活動上肢、下肢。

小摯友們，今日粽子王國要實行粽子展覽會，讓我們一起去參與吧，引導幼兒隨語言提示做側身走獨木橋、跑步助跳過小河，蹲走過山洞等，進行上肢下肢及全身動作練習。

2.創(chuàng)設“變身粽寶寶”嬉戲情境，引導幼兒用橫幅做粽葉、小摯友做糯米，大膽探究包粽子的方法。

進入粽子王國有一個要求，每個人都要把自己變成粽寶寶，請你選一塊橫幅，想方法把自己變成粽寶寶吧。

（1）引導幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來，然后始終側滾，直到把粽葉裹完。

（2)創(chuàng)設情境：粽子展覽會就要起先了，可是參與活動有一個要求，包粽子速度快的選手才能參與，下面讓我們比一比吧，引導幼兒進行個人包粽子競賽。

（3）幼兒自由包粽子，老師指導，激勵孩子解決嬉戲存在的問題。

4.合作包粽子，介紹嬉戲規(guī)則

創(chuàng)設情境：粽子王國展覽會起先了，今日要展覽的的是夾心粽子，請粽寶寶想方法變成夾心粽粑。

（1）自由選擇好摯友，兩個孩子合作包夾心粽子，指導孩子從粽葉兩端向中間側滾，直到把粽葉滾完。

（2）合作包夾心粽子

（3)聽音樂，玩嬉戲。

5.創(chuàng)設粽子王國游玩的.嬉戲情境，帶領幼兒進行放松活動，請幼兒相互捶打四肢，在開心的心情中結束嬉戲活動。

大班端午節(jié)教案9

活動目標：

1、寧靜地傾聽故事，理解故事內容；

2、知道農歷五月五是我們的傳統節(jié)日--端午節(jié)；

3、了解端午節(jié)的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感愛好，產生初步的民族驕傲感（難點）;

4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

6、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動打算：

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

2、圖片:賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡

活動過程：

導入：播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）

一、起先部分

1、打招呼

2、手指嬉戲--《手指歌》

二、基礎部分

1、談話導入，展示粽子，引出故事

（1）小摯友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜愛吃哪一種粽子？

(2)你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒探討后，老師揭示答案：五月五，端午節(jié)）

2、觀賞故事（要求幼兒寧靜傾聽，理解故事內容）3、依據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

(1)農歷五月五是什么節(jié)？

（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗？

（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？

依據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延長

（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）

（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒探討）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎？還有很多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們相識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行探討）師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？

幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）老師小結：從端午節(jié)起先天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病簡單流行。古時還沒有獨創(chuàng)滅蚊劑，但古代中國人特別聰慧，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特別氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳聞能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳聞：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去損害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

三、學習兒歌

1、觀賞兒歌

2、跟讀兒歌

3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）

4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

四、嬉戲部分--蘿卜蹲老師出示圖片，幼兒依據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作

活動結束

（播放背景音樂，嬉戲退場）師：端午節(jié)的習俗還有許很多多，你們喜愛過端午節(jié)嗎？假設今日就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節(jié)？

師：那就讓我們用最喧鬧的方式來慶祝吧！

帶領幼兒玩賽龍舟嬉戲走出活動室（通過嬉戲增進對端午節(jié)習俗的相識）

五、活動效果與反思：

本次主題活動內容豐富好玩，活動效果好。

首先，幼兒的參加很主動仔細，通過談話"端午節(jié)的風俗和來歷"、觀賞故事、玩嬉戲等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統節(jié)日有了肯定的了解和相識，同時也發(fā)展了動手實力，感受了節(jié)日的歡樂氣氛。

教學反思：

端午節(jié)是我國的一個傳統節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。

這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能熬煉和發(fā)展幼兒的動手實力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和愛好。同時，端午節(jié)又有著一個出名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族驕傲感。

大班端午節(jié)教案10

一、教學目標

1、引導幼兒了解端午節(jié)的由來，理解有關端午節(jié)的一些風俗習慣、吃粽子和劃龍舟。

2、引導幼兒用流暢的語言，說出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內容表述出來，表達自己的見解。

3、引導幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統節(jié)日，體驗集體吃粽子的歡樂，感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。

二、教學打算

1、活動前要求家長與幼兒一起了解端午節(jié)

2、賽龍舟的錄像

3、幾個不同大小的香包；幾個粽子

4、端午節(jié)《屈原的故事》

5、端午節(jié)課件PPT圖片資料。

三、教學過程

1、老師為幼兒講解并描述故事，介紹端午節(jié)的來歷。

（1）老師出示端午節(jié)課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。

（2）老師總結端午節(jié)也是為了紀念宏大的歷史人物屈原。

2、老師接著播放端午節(jié)課件，進入民俗風俗環(huán)節(jié)，引導幼兒了解端午節(jié)的相關風俗活動。

（1）老師出示香包（粽子），引導幼兒觀看，老師介紹什么是香包，幼兒觀賞和了解民俗文化。

（2）老師播放端午節(jié)賽龍舟視頻，幼兒寧靜觀看錄像，感受賽龍舟驚慌、歡快的氣氛。

3、老師帶領幼兒做端午節(jié)傳統活動，賽龍舟的嬉戲。

（1）將幼兒分成四組，后面小摯友手搭在前面小摯友的肩上。

（2）聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開。

（3）老師組織幼兒在室內外開展端午節(jié)賽龍舟的嬉戲，也可以幾個小組之間相互PK競賽。

4、教學延長

老師總結以上關于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風俗的傳統紀念儀式！

老師出示端午節(jié)粽子，分發(fā)給大家品嘗粽子，體驗本次端午節(jié)活動的歡樂。感受端午節(jié)的傳統紀念意義。

大班端午節(jié)教案11

賽龍舟是端午節(jié)期間的一項民俗消遣活動，以其激烈性、競賽性贏得人們的寵愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活閱歷。因此，在端午節(jié)來臨之際，我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的愛好設計了本次活動，旨在引導幼兒充分相識和感知賽龍舟活動的激烈景象，激勵幼兒運用線條、色調、構圖等繪畫技能豐富生活閱歷，并大膽表現龍舟競賽這一內容。

活動目標

1.在喜愛和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。

2.能夠自主運用線條、色調、構圖等繪畫技能，大膽表現龍舟競賽中人物表情、動作等細微環(huán)節(jié)。

3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動打算

閱歷打算：和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。

物質打算，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。

活動建議

1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有閱歷說一說端午節(jié)賽龍舟競賽的場景。

提問：他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟競賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？

小結：人們在劃船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船肯定劃得很快。

2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特征。學習表現賽龍舟的場景。

（1）視察龍舟外形特征，引導幼兒了解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿態(tài)。

（2）啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設計什么圖案？

3.幼兒作畫，老師個別指導。

激勵幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創(chuàng)作出龍舟競賽的場景，老師視察并支持幼兒大膽表現。

4.用幼兒作品布置“喧鬧的賽龍舟”，引導幼兒相互評價、學習，感受創(chuàng)作的歡樂。

大班端午節(jié)教案12

活動目標

1、讓幼兒感受傳統節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統文化節(jié)日的愛好和民族驕傲感（情感方面）

2、幫助幼兒了解我國傳統文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣（認知方面）

3、讓幼兒學會完整講解并描述生活閱歷，發(fā)展語言講解并描述連續(xù)性（技能方面）

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動打算

1、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

2、各種形態(tài)的粽子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一、導入播放視頻

1、問題導入

師：小摯友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié)······師：那小摯友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小摯友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？

2老師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3老師再次提問：好了，小摯友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原二幼兒運用已有閱歷講解并描述1師：小摯友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今日也帶來了好多粽子清小摯友們摸摸看這些粽子都是什么形態(tài)呢（老師以小組形式分發(fā)粽子，請小摯友視察）幼兒自由回答，老師適時引導2師：好了，現在老師再請小摯友們告知你身邊的小摯友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪番講解并描述）

引進新的講解并描述閱歷

運用句型"不僅···還···"

1、老師通過提示引進新的講解并描述閱歷師：小摯友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形態(tài)的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

2、老師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小摯友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小摯友用"不僅···還···"編成完整的句子告知老師老師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：（幼兒運用句型，自由回答）

鞏固和遷移講解并描述閱歷老師可通過生活中其他的閱歷講解并描述鞏固句型運用老師引導：小摯友們，你們動腦筋想象，平常生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？

老師示范：比如說，今日我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

老師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講解并描述平常生活閱歷

重點指導：幼兒能用完整的語言進行講解并描述活動評析此次活動通過深厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講解并描述，幫助幼兒學會完整的講解并描述。

大班端午節(jié)教案13

活動目標：

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統節(jié)日之一。

2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動，體驗端午節(jié)特有的習俗。

3、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。

4、通過探討，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動打算：

1、flash故事《端午節(jié)的傳聞》、《端午節(jié)的習俗》

2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

活動過程：

(一)了解端午節(jié)的名稱剛好間。

1、出示粽子實物，引發(fā)幼兒愛好。

師：看，老師今日給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢?

老師小結：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統節(jié)日。

(二)引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。

1、觀看端午節(jié)的故事。

師：你們知道端午節(jié)的故事嗎?

2、提問幫助理解。

師：剛才故事里說了什么?

老師小結：端午節(jié)是為了紀念宏大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

(三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。

1、從幼兒自身閱歷來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道、形態(tài)、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風俗。

老師小結：看來粽子的味道不同，形態(tài)和顏色也有許多種呢。

2、玩賽龍舟嬉戲，體驗端午賽龍舟的歡樂。

師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進行一項很喧鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟嬉戲，并共享嬉戲的感受。

老師小結：看來呀賽龍舟不僅能熬煉身體，還能給大家?guī)須g樂呢!

(四)自主探究，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動，了解端午節(jié)的其他一些習俗。

1、供應實物、錄像等，幼兒分組探究端午節(jié)的常見習俗。

2、幼兒溝通探究結果。

老師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢!

(五)結束活動，兒歌總結。

1、老師念兒歌總結。

2、去教室里接著找尋端午節(jié)的其他活動。

活動延長：

美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

生活區(qū)：接著學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等好玩的活動。

語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風俗習慣與傳統故事。

大班端午節(jié)教案14

教材分析

在一系列端午節(jié)主題活動中，幼兒對端午節(jié)習俗有了更深化的相識，同時對龍舟競渡活動產生了深厚愛好。本節(jié)活動為幼兒創(chuàng)建親身實踐的機會，幫助幼兒了解龍舟競渡的不同傳聞，進一步了解各地不同的競渡方式，在共同嬉戲的過程中體驗團結協作的力氣，激發(fā)幼兒酷愛傳統文化的情感。

活動目標

1.了解端午節(jié)龍舟的不同傳聞，知道龍舟競渡是一項傳統體育活動。

2.能用多種方式搜集關于龍舟競渡的信息、資料，主動與同伴溝通龍舟競渡的傳聞。

3.主動參加嬉戲，在嬉戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合