江畔獨步尋花

北師大版四年級語文第八冊江畔獨步尋花安陽鄉(xiāng)中心學(xué)校趙毅要求：學(xué)以致用賞畫吟詩方法：認(rèn)真看圖，根據(jù)圖中景物提示，在自己大腦中搜索，吟誦古詩，也可以說出詩名！初顯身手靜夜思

（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

詠柳（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。村居（清）高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。絕句

（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。黃鸝鳥白鷺

杜甫（公元712-公元770）：字子美，自號少陵野老，盛唐大詩人，現(xiàn)實主義詩人。杜甫和李白齊名，世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家思想。一生寫詩1500多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。歷史上還有個“小李杜”：李商隱和杜牧.詩人簡介解題

江畔獨步尋花

江邊

獨自一人一邊散步，一邊賞花自學(xué)要求1、讀準(zhǔn)字音、讀順古詩。2、根據(jù)老師給出的詞語意思提示,品讀詩文。

獨步：一個人散步或走路。

蹊(xī)：小路。

嬌：可愛的。

恰?。呵∏膳錾?。一說鳥叫聲。

留連：即留戀，舍不得離去。本詩句用來形容蝴蝶在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子。

3.說說詩中描繪了哪些景物？我會讀自學(xué)反饋

花滿蹊留連戲蝶嬌鶯蹊（蹊徑）溪（小溪）我會說本首詩中描繪了哪些景物？花、戲蝶、嬌鶯黃四娘家花滿蹊，繁花將小路都蓋住了黃四娘家的花開得很茂盛，把小路都蓋滿了。詩句品讀

千朵萬朵壓枝低。千萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。詩句品讀

情感分析

“花滿蹊”說明了什么？“壓枝低”描繪出了什么？黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！盎M蹊”是說繁花將小路都蓋住了，連成片了。“壓枝低”的“壓”和“低”兩個字用得十分貼切，生動、形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都壓彎了。這句是上句“滿”字的具體化。留連戲蝶時時舞，舍不得離開舍不得離開花叢的蝴蝶不時地翩翩起舞詩句品讀

自在嬌鶯恰恰啼。形容聲音和諧動聽自由自在的小黃鶯在花間不斷的歡唱。詩句品讀

情感分析

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

這句詩描寫了春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的美麗、自由、歡快的景象。這句詩描寫了怎樣的景象？江畔獨步尋花

（唐）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。我會說

2、我會用編故事的方法說出古詩所描繪的景色。詩意解讀

1、我會說詩意：

黃四娘家的花開得很茂盛，把小路都蓋滿了，千朵萬朵沉甸甸的已把枝頭壓得低垂。舍不得離開花叢的蝴蝶不時地翩翩起舞，自由自在的小黃鶯在花間不斷的歡唱。

一天，唐朝詩人杜甫在江邊一邊散步一邊賞花，看到通往黃四娘家的小路上，開滿了五顏六色的鮮花，彷佛是神話里的“花花世界”。他們以迷人的芬芳，妖嬈的風(fēng)姿，招來了許多“小客人”——小蜜蜂呀，蝴蝶呀，飛蛾呀，甲蟲呀……，他們給平坦無奇的小路帶來了生機，使小路不再孤獨寂寞，連過路的人都流連忘返，不愿離去了。穿著各種各樣衣服的彩蝶翩翩起舞，彷佛是為了老朋友的到來而高興。蝴蝶一會兒落在花的海洋中，和花兒談?wù)勑?；一會兒又飛起盤旋，和花兒嬉戲?？吹贸龊麑嵲诓辉鸽x去，就連大詩人杜甫也徘徊流連?？吹竭@仙境般的景色，不禁心曠神怡，怎么還會想到要離開呢？于是，詩興大發(fā)，寫下了這首古詩。

課文小結(jié)

《江畔獨步尋花》這首詩寫出了春天百花開放、生機勃勃的景象，體現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。朗讀時一定要語調(diào)輕快、跳躍。江畔獨步尋花

（唐）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。江畔獨步尋花

（唐）杜甫黃四娘家/花滿蹊，千朵萬朵/壓枝低。留連戲蝶/時時舞，自在嬌鶯/恰恰啼。注：“/”表示詩句在朗讀時的停頓；紅色字表示要重讀。當(dāng)堂訓(xùn)練1、填空。

《江畔獨步尋花》是

朝詩人

寫的，描寫了

季的景色。詩中給我們描繪了

、

、

三種景物，表達(dá)了詩人對春天的

之情。唐嬌鶯喜愛蝴蝶花春杜甫江畔獨步尋花（五）

（唐）·杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚〔yǐ〕微風(fēng)。桃花一簇(cù)開無主，可愛深紅愛淺紅？