小現(xiàn)代文復(fù)習(xí)-探究客觀題錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置技法

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學(xué)習(xí)目標(biāo)探究客觀題錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置技法（一）以偏概全（十）把相對(duì)當(dāng)絕對(duì)（二）偷換概念（十一）把特殊當(dāng)一般（三）張冠李戴(十二）把否定當(dāng)肯定

把肯定當(dāng)否定（四）無(wú)中生有（十三）把必要條件當(dāng)充要條件（五）輕重失當(dāng)（六）錯(cuò)位倒置（七）強(qiáng)加因果（八）把未然當(dāng)已然（九）把或然當(dāng)必然二、錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置類型

（一）以偏概全把其中一方面或一部分所具有的某些特點(diǎn)說(shuō)成是所有同類事物所具有的特點(diǎn)。

如2002年全國(guó)卷第7題C項(xiàng)“從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果”。原文“在地質(zhì)史上，風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類：凡搬不動(dòng)的粗大礫石，在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長(zhǎng)距離的輸送?！?07江蘇卷7．依據(jù)文中信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是D．漢學(xué)研究曾經(jīng)推進(jìn)中國(guó)文化的世界傳播，現(xiàn)在的作用則是通過(guò)對(duì)話激活古老的傳統(tǒng)和思想的底蘊(yùn)。答案：D．解說(shuō)：以偏概全。從全文來(lái)看，漢學(xué)的意義在于，一方面能幫助外國(guó)人“洞悉中國(guó)文化的深層奧秘”，一方面能幫助“中國(guó)人向世界敞開(kāi)自己”，“進(jìn)一步激活古老的傳統(tǒng)和思想的底蘊(yùn)”。07江西卷8．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是B．漢代是書(shū)齋的形成期，儒家學(xué)者和詩(shī)賦作家的文化藝術(shù)活動(dòng)都在自己的書(shū)齋中進(jìn)行。答案：A。B少了“常?！保籆是有些人的觀點(diǎn)，作者并不這么看；D“必然趨勢(shì)”判斷武斷。這種干擾項(xiàng)常常把甲的發(fā)明說(shuō)成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點(diǎn)說(shuō)成是乙的特點(diǎn)。

07年全國(guó)卷2：5.從原文看，下列對(duì)“生物多樣性”的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是(C)C.生物多樣性是生物在幾十億年的漫長(zhǎng)過(guò)程中形成的生物群體的總稱。原文：生物多樣性是一定時(shí)間、一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性的總稱。（二）偷換概念（三）張冠李戴如2001年全國(guó)卷第19題B項(xiàng)“‘二句中赤兔指良馬’的‘二句’指‘紫燕光陸離’、‘紫燕躍武’兩句”。原文“南朝沈約詩(shī)有‘紫燕光陸離’句，注：‘紫燕，良馬也?！撼?jiǎn)文帝詩(shī)云：‘紫燕躍武，赤兔越空。’二句中赤兔指良馬，紫燕亦指良馬”。707江西卷8．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是C．21世紀(jì)是信息時(shí)代，作者擔(dān)心作為傳統(tǒng)文化標(biāo)志的書(shū)齋也將被“讀圖時(shí)代”的電腦和網(wǎng)絡(luò)所替代。答案：A。B少了“常?！?；C是有些人的觀點(diǎn)，作者并不這么看；

（四）無(wú)中生有

這種情況主要出現(xiàn)在“推斷和想象”一類題中，故意不顧文中信息的實(shí)際，借“推斷和想象”之名胡亂編造一些若有若無(wú)的信息，以此干擾考生答題。

如2002年全國(guó)卷第10題B項(xiàng)“風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會(huì)使海平面逐漸升高”。原文“風(fēng)是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合為云，最終化作降水”。907年全國(guó)卷26.下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是(A)B.地球上多數(shù)生物物種滅絕的主要原因，在于人類對(duì)生物環(huán)境的破壞、對(duì)自然資源的過(guò)度利用。第四段只是列舉了“人類對(duì)生物環(huán)境的破壞、對(duì)自然資源的過(guò)度利用、保護(hù)不力”等原因，并未說(shuō)是“主要原因”

07浙江卷8下面對(duì)“珠落玉盤(pán)”用來(lái)形容琵琶聲能引起美感的原因解釋，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

人們把空間上的高低位置以及視覺(jué)對(duì)象和味覺(jué)對(duì)象轉(zhuǎn)移到琵琶聲上。答案：C解析：這道題主要考查學(xué)生篩選和整合文中信息的能力。C項(xiàng)“味覺(jué)對(duì)象轉(zhuǎn)移到琵琶聲上”為無(wú)中生有，

07江蘇卷4．下列關(guān)于漢學(xué)的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是C．漢學(xué)的歷史分為區(qū)域性漢學(xué)，傳教士漢學(xué)，學(xué)院式、專業(yè)化漢學(xué)，美國(guó)漢學(xué)四個(gè)階段。答案：C．解說(shuō)：文中并無(wú)將漢學(xué)歷史分為四個(gè)階段的信息，而且這四者本身在時(shí)間上也存在交叉。07江西卷7．下列對(duì)“書(shū)齋永遠(yuǎn)是中國(guó)文人的精神家園”這句話的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是C．書(shū)齋作為一種傳統(tǒng)文化，已深入到中國(guó)文人精神生活的方方面面，成為他們精神生活的重要內(nèi)容，并將永遠(yuǎn)存在。答案：C?！坝肋h(yuǎn)存在”在原文找不到依據(jù)。（五）輕重失當(dāng)

2004年春季高考北京卷10題A項(xiàng)“用切斷污染源的辦法治理土壤污染根本無(wú)濟(jì)于事?！痹摹坝们袛辔廴驹吹霓k法治理土壤污染，只能阻止污染進(jìn)一步惡化，并不能根本解決問(wèn)題。”1407全國(guó)卷27.依據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是(C)D.目前，保護(hù)生物多樣性的當(dāng)務(wù)之急是大力培育動(dòng)植物的新品種，彌補(bǔ)物種的缺失。解析：這道題主要考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。D項(xiàng)避重就輕，“當(dāng)務(wù)之急”應(yīng)該是保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。

（六）錯(cuò)位倒置。包含因果倒置、主次倒置、前后倒置、整體與局部倒置、條件與結(jié)果倒置、方法與目的倒置等等。

如1999年全國(guó)卷第18題B項(xiàng)“當(dāng)心臟收縮時(shí)，鈣離子就流進(jìn)心臟細(xì)胞；當(dāng)心臟舒張時(shí)，鈣離子就從心臟細(xì)胞中排出”。

原文“當(dāng)鈣離子流進(jìn)心臟的細(xì)胞時(shí)，就引起心臟的收縮；當(dāng)鈣離子隨即排出細(xì)胞時(shí)，心臟又開(kāi)始舒張”。16（七）強(qiáng)加因果8．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是C．張際認(rèn)為，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先的地方，因其地點(diǎn)并不固定，故而在匈奴內(nèi)統(tǒng)稱為“龍城”答案分析：D（C項(xiàng)匈奴叫龍城的原因不是“因其地點(diǎn)并不固定”，強(qiáng)加因果）07山東卷2000年全國(guó)卷第20題C項(xiàng)

“紫外線的波長(zhǎng)短，所以傳播的速度比較慢”原文“由于紫外線波長(zhǎng)短，因此可以用來(lái)讀取刻錄在光盤(pán)等媒介上的形狀更小、排列更緊密的數(shù)據(jù)”1807天津卷7.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是B.在技術(shù)積累期，采取鼓勵(lì)申請(qǐng)專利的措施后，大多數(shù)企業(yè)的專利中發(fā)明累的多了，實(shí)用類的少了。答：A解析B項(xiàng)，原文第三小節(jié)說(shuō)“在當(dāng)今中國(guó)，絕大多數(shù)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)尚處在技術(shù)積累期，還必須鼓勵(lì)多申請(qǐng)專利。在目前已經(jīng)注冊(cè)的專利中屬于發(fā)明類的較少，而屬于實(shí)用新型的和外觀設(shè)型的計(jì)較多”，強(qiáng)加因果。（八）把未然當(dāng)已然

即有意把原文中的設(shè)想或推測(cè)說(shuō)成已經(jīng)。例如1998年第26小題選項(xiàng)就是把轉(zhuǎn)基因作物可能帶來(lái)的問(wèn)題說(shuō)成了已經(jīng)帶來(lái)的問(wèn)題。試題中常見(jiàn)語(yǔ)言形式有“已經(jīng)成為”，“今后必將”，“有望將”，“都是”，“往往是”，“也許是”1998年25題A項(xiàng)“轉(zhuǎn)基因作物的研究已取得突破性進(jìn)展，目前所有品種都得到推廣種植”原文“轉(zhuǎn)基因作物目前在世界上已種植有1000萬(wàn)公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實(shí)驗(yàn)室試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等品種?！?0（九）把或然當(dāng)必然

即把原文中的“可能”有意說(shuō)成“必然”

“一定”“必定”“肯定”，把“偶爾”說(shuō)成“往往”。或然：如，“可能”“大概”“也許”“差不多”“將會(huì)”——推斷可能成立如2002年全國(guó)卷第10題A項(xiàng)“沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國(guó)等國(guó)家?guī)?lái)好處，因而必將被人類所利用”。原文大意是說(shuō)沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國(guó)等國(guó)家?guī)?lái)好處。21（十）把相對(duì)當(dāng)絕對(duì)

如2001年全國(guó)卷第20題C項(xiàng)“在漢代畫(huà)像石中，凡是有人騎馬形象的圖案，就不屬于神話故事”。原文“兩漢之間神話頗多，漢代畫(huà)像石中常有人騎神獸、駕神龍升天的景象，亦有騎馬的形象，但神獸歸神獸，馬歸馬，在這些圖案中各有其形”。22（十一）把特殊當(dāng)一般

如2000年京、皖春季卷第19題D項(xiàng)“動(dòng)物體細(xì)胞在執(zhí)行特殊功能時(shí)與受精卵細(xì)胞具有同樣的潛在能力”。原文“動(dòng)物體內(nèi)執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力”。23（十二）把否定當(dāng)肯定

把肯定當(dāng)否定

2002年春季第18題A項(xiàng)“黑斯廷斯采取的鴉片貿(mào)易政策是具有歷史遠(yuǎn)見(jiàn)的”原文“黑斯廷斯采取以鄰為壑的政策”“直到二十世紀(jì)仍有英國(guó)史學(xué)家對(duì)黑斯廷斯當(dāng)年的‘遠(yuǎn)見(jiàn)’大加贊賞”24把肯定當(dāng)否定

1998年全國(guó)卷25題D項(xiàng)“增產(chǎn)并不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感興趣的?！痹摹霸囼?yàn)的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力?！?5（十三）把必要條件當(dāng)充要條件

2003年第十題B項(xiàng)“一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將繼續(xù)，臺(tái)風(fēng)將遠(yuǎn)離日本?！痹摹叭蜃兣笔埂盎┻\(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存”“昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本。”261、刪——?jiǎng)h減。一般來(lái)說(shuō)，句子的修飾限制成分(狀語(yǔ)、定語(yǔ))是刪減的首選對(duì)象，修飾成分的刪減就意味著語(yǔ)意的改變，或者造成表達(dá)內(nèi)容范圍的擴(kuò)大，或者造成內(nèi)容理解的扭曲。2、調(diào)——調(diào)換，指調(diào)換詞語(yǔ)順序。詞序變化也往往導(dǎo)致語(yǔ)句含義的變化。3、改——指改變一下說(shuō)法。這種方法比較常見(jiàn)，而且類型繁多。比如，因果顛倒、主客體顛倒、部分涵蓋全體、整體替代局部、現(xiàn)實(shí)代替猜測(cè)等等。三、具體設(shè)置方法：

4、漏——遺漏?？此票Ａ粼脑~句，但結(jié)合題干來(lái)看只是強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的某一個(gè)方面，而有意漏掉另一方面。以此設(shè)置的選項(xiàng)肢有較大的迷惑性，須多加留意。5、湊——拼湊?；蛘邔⒂嘘P(guān)與無(wú)關(guān)的幾個(gè)選擇點(diǎn)雜糅到一起，或者將望文生義的義項(xiàng)強(qiáng)加進(jìn)去，以干擾判斷。四、注意文中以下類型的詞語(yǔ)

1、表不確定狀態(tài)的，如：也許、可能等；2、表范圍的,如：部分、全部、基本上等；3、表時(shí)間的，如：過(guò)去、目前、將等；4、表?xiàng)l件的，如：除了、唯一等；5、表原因的，如：因?yàn)椤⑺?、因此等?9應(yīng)試基本對(duì)策1、培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)2、掌握適應(yīng)考試的閱讀方法（1）通讀全文整體感知