六下 第四單元 單元總結(jié)與檢測(cè)

單元總結(jié)與檢測(cè)第四單元鄭州田文興第四組課文簡介

在人類文明的星空中，有許多燦若星辰的偉大作家，列夫·托爾斯泰、海明威、安徒生、泰戈?duì)枴⑵踉X夫……他們創(chuàng)作的不朽作品，早已走出了國門，成為世界各國人民共同的精神財(cái)富。本組教材就是圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。

“外國名篇名著”的編排是和五年級(jí)上冊(cè)第一組“我愛閱讀”、五年級(jí)下冊(cè)第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導(dǎo)讀好書，讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展讀書的視野，得到異域文化精華的滋養(yǎng)。本組4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。本組編排的目的，一是拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著；二是通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關(guān)心人物命運(yùn)；三是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會(huì)作品中人物思想感情的能力。本組編排方式與眾不同，特別是梗概加精彩片段，是第一次。詞語盤點(diǎn)要求：1．聽寫“詞語盤點(diǎn)”中的27個(gè)詞語，注意把字寫好，注意聽寫速度。2．對(duì)照“詞語盤點(diǎn)”檢查改錯(cuò)。3．全班交流：提醒容易寫錯(cuò)的字詞。讀讀寫寫拼寫ɡuāiqiǎowéiqúnyìnɡbìlièfènɡchúchuānɡjī’è（）（）（）（）（）（）

lǐbàishēnɡxiùróuzhòuhūn’ànmīfenɡsǒnɡjiān（）（）（）（）（）（）

yīlǚdúdǎpiězuǐqīfùchōuyēdònɡjiānɡ（）（）（）（）（）（）

xiázidòuxiàocuànɡuòɡūérdǎjiǎotiánmì（）（）（）（）（）（）shènɡdànjiéhēihūhūxiàomīmī（）（）（）讀讀記記拼寫

wúlàixiōnɡhàncǎnbáijiùyuándànwànɡyōuyù（）（）（）（）（）（）

qǐchūkǔmènxiāojíyóushǒuhàoxián（）（）（）（）luòhuānɡértáoyúɡuànérrùmǎnbùzàihū（）（）（）tiānyáhǎijiǎowénsuǒwèiwényǔshìɡéjué（）（）（）第四單元詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫乖巧圍裙硬幣裂縫櫥窗饑餓禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺負(fù)抽噎匣子凍僵逗笑竄過孤兒打攪甜蜜圣誕樹黑糊糊笑瞇瞇

讀讀記記無賴兇悍慘白救援淡忘憂郁起初苦悶消極游手好閑落荒而逃魚貫而入滿不在乎天涯海角聞所未聞與世隔絕

圣誕樹：基督教徒12月25日紀(jì)念耶穌誕生，把這一天叫“圣誕節(jié)”。過圣誕節(jié)的時(shí)候，把砍下來的樅樹或松樹陳設(shè)在屋內(nèi)，用蠟燭、糖果、紙花、玩具、畫片等裝飾起來，叫作圣誕樹。

閃爍：發(fā)出光亮。

精致：質(zhì)量很好。精，精巧，完美；致，精細(xì)，講究。

蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。本課形容烤鵝因鵝過于肥大，走路搖搖擺擺，行動(dòng)不靈活的樣子。

慈愛：仁愛，喜愛。這個(gè)詞一般用于長者對(duì)幼者。

靈魂：①相信迷信的人認(rèn)為附在人身上的主宰人活動(dòng)的一種非物質(zhì)的東西，靈魂離開身體后人就死亡。②人格，良心。本課是一種迷信的說法，認(rèn)為一個(gè)人有一個(gè)靈魂，人死亡后靈魂升到天上去。

拖鞋：后半截沒有鞋幫的鞋。

搖籃：供嬰兒睡覺的家具。形狀略像籃子，可以搖動(dòng)，使嬰兒容易入睡。

曾經(jīng)：表示從前有過某種行為或情況。第14課詞語解釋和近反義詞

圍裙：工作時(shí)圍在身前保護(hù)衣服或身體的東西。

哆哆嗦嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身體顫動(dòng)。本課中的哆哆嗦嗦指饑寒交迫使小女孩渾身不住地顫抖。例：寒號(hào)鳥被西北風(fēng)吹得哆哆嗦嗦。

烤鵝：一種掛在特制的爐子里烤熟的鵝。

大年夜：就是一年的最后一天。也叫除夕。本課指圣誕節(jié)前一天。

富商：擁有大量財(cái)產(chǎn)的商人。

櫥窗：指商店臨街的玻璃窗，用來展覽貨物的樣品。

噴香：形容香氣非常濃厚。

窮苦：貧窮困苦。例：那時(shí)，他們一家人過著窮苦的生活。

一向：表示從過去到現(xiàn)在。

蜷：指人或動(dòng)物肢體彎曲。

奇異：奇特，驚異，不平常。

暖烘烘：形容溫暖宜人。

舒服：身體或精神上感到輕松愉快。

明晃晃：光亮閃爍的意思。慈愛—（）奇異—（）精致—（）舒服—（）窮苦—（）溫暖—（）慈祥精巧奇特舒適貧窮溫和近義詞

[溫暖溫和]

都是形容詞，都有溫度不冷也不熱之意。“溫暖”強(qiáng)調(diào)不冷，含有“使人感到舒適”的意味，多用于氣候、陽光等；“溫和”強(qiáng)調(diào)沒有冷意，可用于氣候和環(huán)境，也可用于性情、態(tài)度、言語等。

例句：

1、春天氣候溫暖，適合外出旅游。

2、他們的老師很溫和，同學(xué)們都喜歡他?！驹~義辨析】強(qiáng)烈—（）奇異—（）精致—（）舒服—（）飛快—（）溫暖—（）光明—（）慈愛—（）明亮—（）快樂—（）微弱柔和粗糙平常難受緩慢寒冷黑暗冷酷反義詞暗淡痛苦[微弱←強(qiáng)烈→柔和]

當(dāng)“強(qiáng)烈”表示“極強(qiáng)的；力量很大的”的時(shí)候，與“微弱”構(gòu)成反義關(guān)系，如中午太陽光十分強(qiáng)烈，要注意保護(hù)皮膚。當(dāng)“強(qiáng)烈”表示“強(qiáng)硬激烈”的時(shí)候，則與“柔和”構(gòu)成反義關(guān)系，如在媽媽的強(qiáng)烈反對(duì)下，這次旅行計(jì)劃取消了！【反義詞辨析】

慈悲：慈善和憐憫。（原來是佛教用語）

指望：一心期待，期盼。

別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。課文指供那些老爺們享樂的住宅。

禱告：教徒或迷信的人向天、向神求助。

抽噎：一吸一頓地哭泣；抽抽搭搭地哭。

梆子：打更的響器，空心，用竹子或木頭制成。

氈靴：用羊毛壓成的靴子。

醉醺醺：形容人喝醉了酒的樣子。

照顧：特別注意，加以優(yōu)待。

盧布：俄國貨幣單位名。1盧布等于100戈比。

鼻煙：煙草制品之一，由鼻孔吸入的粉末狀的煙。

禮拜：宗教徒向所信奉的神行禮。星期。

摩平：用手輕輕地按平。

基督：基督教稱救世主。

楦頭：制鞋、制帽時(shí)所用的模型，多用木頭做成。也叫楦子。第15課詞語解釋和近反義詞

保佑：迷信的人稱神佛保護(hù)和幫助。

小崽子：幼小的動(dòng)物。文中是凡卡對(duì)老板兒子表示蔑視的稱呼。

瞇縫：眼皮合攏而不全閉。

作弄：對(duì)人開玩笑，使為難。

撇撇嘴：下唇向前伸，嘴角向下，是表示輕視、不相信或不高興的一種動(dòng)作。

唱詩臺(tái)：詩，贊美詩，基督教徒贊揚(yáng)上帝或贊揚(yáng)教義的詩歌。唱詩臺(tái)指唱贊美詩的太子或地方。

鲇魚：身體表面多粘液，無鱗，背部蒼黑色，腹部白色，頭扁口闊，上下頜有四根須，尾圓而短，不分叉。生活在河湖池沼等處，白天潛伏水底泥中，夜晚出來活動(dòng)，吃小魚、貝類、蛙等。

打扮：使容貌和衣服好看。課文指使圣誕樹更好看。

郵差：郵遞員的舊稱。

耷拉：向下垂。慈悲—（）模糊—（）打攪—（）甜蜜—（）欺負(fù)—（）捉弄—（）照顧—（）可憐—（）慈善擾亂混淆甜美欺侮戲弄照應(yīng)憐憫近義詞

[慈悲慈善]

這兩個(gè)詞都含有對(duì)人關(guān)懷、有愛心的意思。區(qū)別在于：

“慈悲”原來是佛教用語，有慈愛和憐憫的意思；“慈善”側(cè)重于善，有對(duì)人關(guān)心，富有同情心的意思。

例句：

1、慈悲是一切德行的根源。

2、這次抗震救災(zāi)慈善義演得到了眾多演藝界明星的大力支持?！驹~義辨析】

模糊

①不分明，不清楚。例句：你的字寫得這么模糊，難怪老是不認(rèn)識(shí)。

②使模糊。例句：你要看清事物的本質(zhì)，不要模糊了是非界限。多義詞慈悲—（）模糊—（）欺負(fù)—（）甜蜜—（）摩平—（）保佑—（）喜歡—（）殘忍保護(hù)清楚痛苦揉皺迫害討厭反義詞

畜養(yǎng)：飼養(yǎng)動(dòng)物。

圈養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。本文指魯濱孫把山羊放在圈里飼養(yǎng)。

教化：用倫理道德等約束和引導(dǎo)人，使人受到教育和感化。本文指魯濱孫教“星期五”說英語和學(xué)習(xí)文明人的生活習(xí)慣等，試圖把“星期五”從野人變成文明人。

知足安命：對(duì)已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。

簡陋：（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋。

叛亂：武裝叛變。

畏懼：害怕。

宴會(huì)：賓主在一起飲酒吃飯的集會(huì)。（指比較隆重的）

凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。

梗概：大略的內(nèi)容。

冒險(xiǎn)：不顧危險(xiǎn)地進(jìn)行某種活動(dòng)。

安慰：使心情安適。重見天日：重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。

與世隔絕：與世人隔斷，失去聯(lián)系。第16課詞語解釋和近反義詞

天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。涯：邊際。

桅桿：船上掛帆的桿子。

流落：窮困潦倒，飄泊外地。

木筏：用長木材結(jié)成的筏子。

援救：幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。

寂寞：孤單冷清。

穗子：稻麥等禾本科植物的花或果實(shí)聚生在莖的頂端部分。

野蠻：（1）不文明；沒有文化。（2）蠻橫殘暴。

掙扎：用力支撐。

停泊：（船只）停留。

聞所未聞：聞，聽到。聽到了從來沒有聽到過的事。形容事物新奇罕見。

日晷：利用太陽投射的影子來測(cè)定時(shí)刻的裝置。

祈禱：一種宗教儀式，相信宗教的人向神默告自己的愿望。

介意：把不愉快的事記在心上；在意。

鄭重其事：鄭重：審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真。形容態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

不可思議：不可想象，不能理解（原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思。）畏懼—（）凄涼—（）安慰—（）野蠻—（）憂郁—（）流落—（）簡陋—（）救援—（）寂寞—（）次序—（）缺乏—（）公正—（）抵御—（）叛亂—（）倒霉—（）鄭重其事—（）恐懼寬慰凄慘粗野郁悶流浪簡單救助近義詞孤單順序短缺公平抵抗背叛倒運(yùn)一絲不茍

[凄涼凄慘]

這兩個(gè)詞都能形容身世、家世、生活等。區(qū)別在于：

“凄涼”強(qiáng)調(diào)悲涼，程度較輕，多用于生活境遇、歲月、心情等；“凄慘”強(qiáng)調(diào)悲慘，程度較重，多用于較大的遭遇、處境，不忍見聞的情節(jié)、情景、話語、聲音等。

例句：

1、遠(yuǎn)行的游子置身于異國他鄉(xiāng)，一種凄涼之感，油然而生。

2、這部小說主人公的命運(yùn)十分凄慘，令人潸然淚下?！驹~義辨析】畏懼—（）凄涼—（）安慰—（）野蠻—（）憂郁—（）麻煩—（）簡陋—（）苦悶—（）控制—（）公正—（）勇敢責(zé)備繁榮文明開朗簡便豪華愉快反義詞放縱偏私簡陋的帳篷簡陋的設(shè)備簡陋的房屋簡陋的工棚詞語搭配寂寞的生活寂寞的心情寂寞的旅程寂寞的原野

萌生：萌發(fā)。

無賴：指撒潑放刁，不講道理的人。

兇悍：兇暴強(qiáng)悍。

游手好閑：懶惰成性，不愛勞動(dòng)。游手，閑著手不做事。

落荒而逃：離開大路向荒野逃去。

嫁禍：轉(zhuǎn)移災(zāi)禍、罪責(zé)等。

衣衫襤褸：衣服破破爛爛。

溺水：沉入水中。

魚貫而入：象游魚一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走。形容一個(gè)接一個(gè)地依次序進(jìn)入。

倒斃：死在地上。

本分：①本身應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；②安于所處的地位和環(huán)境。

無所不能：沒有什么不能做的。指樣樣能做。

臭味相投：比喻有同樣壞毛病、惡嗜好的人投合在一起。

無依無靠：形容孤苦無依。

荒無人煙：人煙：蜘蛛戶，居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼，見不到人家。第17課詞語解釋和近反義詞

威嚴(yán)：有權(quán)利而又嚴(yán)肅的樣子。

無拘無束：拘、束：限制、約束。形容自由自在，沒有牽掛。

樂土：安樂的地方。

若無其事：像沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。

干枯：草木由于衰老或缺乏營養(yǎng)、水分等失去生機(jī)。

一清二楚：指清清楚楚。

央求：懇求。

陰森：（地方、氣氛、臉色等）陰沉可怕。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經(jīng)過驚嚇的人碰到一點(diǎn)兒動(dòng)靜就非常害怕。

震動(dòng)：（重大的事情、消息等）使人心不平靜。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

保佑：迷信的人稱神力保護(hù)和幫助。

欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。

浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)廣闊宏大。也用來形容氣勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大。

十全十美：十分完美，毫無欠缺。

吹噓：指夸口，吹捧自己或別人。

滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個(gè)完。

煞白：臉色白得毫無生氣。

本分—（）兇悍—（）央求—（）荒唐—（）約定—（）籠罩—（）凄慘—（）吹噓—（）防范—（）臭味相投—（）十全十美—（）老實(shí)懇求兇猛荒謬商定覆蓋凄涼吹捧近義詞防備狼狽為奸盡善盡美

[兇悍兇猛]

這兩個(gè)詞都有兇惡的意思。區(qū)別在于：

“兇悍”多用于形容人的兇惡強(qiáng)悍；“兇猛”多用于形容氣勢(shì)、力量等兇惡強(qiáng)大。

例句：

1、他的防守十分兇悍，令對(duì)方的進(jìn)攻毫無進(jìn)展。

2、這次洪水來勢(shì)兇猛，我們要加強(qiáng)防范。【詞義辨析】同音詞

[震動(dòng)振動(dòng)]

這兩個(gè)詞都有動(dòng)搖不定的意思。區(qū)別在于：

“震動(dòng)”指（重大的事情、消息等）使人心不平靜；“振動(dòng)”一般指有規(guī)則搖動(dòng)，而且常是不斷地、按一個(gè)中心左右或上下地動(dòng)。

例句：

1、這次日本購買釣魚島事件在全國都引起了震動(dòng)。

2、火車開動(dòng)以后，車廂總是不停地振動(dòng)。本分—（）兇悍—（）吹噓—（）離奇—（）訓(xùn)斥—（）懲罰—（）耐心—（）興奮—（）游手好閑—（）十全十美—（）滑頭謙虛溫順平?？洫?jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)急躁抑制反義詞任勞任怨一無是處三字成語：惡作劇替罪羊馬后炮紙老虎白眼狼“無…無…”式成語：無憂無慮無窮無盡無影無蹤無緣無故成語拓展口語交際

本次口語交際的話題是“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。目的：一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)；二是借助這樣一次交流討論，培養(yǎng)用列舉事實(shí)的方法表達(dá)自己觀點(diǎn)的本領(lǐng)。

交際指導(dǎo)：

1．進(jìn)行充分準(zhǔn)備。準(zhǔn)備得充分，是開展本次活動(dòng)的關(guān)鍵所在。可以通過報(bào)刊、電視等媒體和身邊的現(xiàn)實(shí)生活，積累有關(guān)自我保護(hù)的事件，對(duì)自我保護(hù)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

2．組織交流時(shí)，重點(diǎn)交流可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？自然災(zāi)害：地震、洪水、煤氣、火災(zāi)、雷電……

人為災(zāi)害：受騙、搶劫、偷盜、交通事故……3．交流過程中，盡量用事實(shí)說話，要完整講述已知的事實(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)。這也是表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要方法。

范例：《英才教程》第177頁?！督滩娜狻返?87頁。總結(jié)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國平均每天就有十多個(gè)未成年人因?yàn)樘鞛?zāi)或人禍而提前結(jié)束春天般的生命。在災(zāi)難面前，生命都會(huì)顯得無比脆弱。但是，很多災(zāi)難的背后，我們又會(huì)痛切地感覺到，如果我們的孩子能多點(diǎn)求生意識(shí)、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧！習(xí)作

本次習(xí)作，一是寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事，一是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，二者任選一個(gè)。資料袋

2004年12月26日，11歲的英國少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來時(shí)，她馬上覺得非常不安。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識(shí)。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。

習(xí)作指導(dǎo)：

1．本次習(xí)作，一是寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事，一是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選。但有一點(diǎn)應(yīng)引起注意，雖然體裁不同，但主題是一樣的，都是講“學(xué)會(huì)生存”。這一點(diǎn)容易在寫讀后感時(shí)忽略，把重點(diǎn)放在介紹《魯濱孫漂流記》的內(nèi)容上。

2．讀后感，重在有感，重在能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，語言真實(shí)自然，避免表決心式的感想。

3．寫作方法。回憶《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。

一、明確要求。

選題一；

1、事件典型，突出“自我保護(hù)”這一主題。

2、把事件寫具體，注意細(xì)節(jié)描寫，做到詳略得當(dāng)。重點(diǎn)突出。

3、語言通順，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

選題二：

1、主題鮮明，圍繞“學(xué)會(huì)生存”這一主題布局謀篇。

2、能將作品內(nèi)容和讀后的感受有機(jī)地結(jié)合起來，重在寫感受。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，語言真實(shí)自然。

二、構(gòu)思。

選題一；

1、打開生活的記憶，尋找寫作材料。魯濱孫的故事一定能勾起我們對(duì)生活的回憶，找一找自己的危險(xiǎn)經(jīng)歷，想一想曾經(jīng)發(fā)生過哪些關(guān)于自我保護(hù)的事情。然后選擇一項(xiàng)印象較深的事，作為自己的寫作材料。

2、理清事件經(jīng)過，明確寫作順序。事件選定后，還要認(rèn)真地回憶一下事件的過程是怎樣的，明確起因、經(jīng)過和結(jié)果。以此作為習(xí)作的行文線索，這樣寫起來就會(huì)有條理。

3、抓住主要場景，進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。按照事情發(fā)展的順序?qū)懀荒芷戒佒睌?，平均使用力量。要抓住能夠體現(xiàn)中心的重要情節(jié)，進(jìn)行細(xì)致刻畫，把當(dāng)時(shí)的情景，人物的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)寫清楚。這樣，習(xí)作才能具體生動(dòng)，吸引讀者。

選題二；

1、讀懂作品，抓住主要內(nèi)容。認(rèn)真閱讀《魯濱孫飄流記》這篇課文，從梗概中了解作品的主要內(nèi)容，感受魯濱孫勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)生存的可貴品質(zhì)。從精彩片斷中了解魯濱孫在嚴(yán)酷的環(huán)境中是怎樣戰(zhàn)勝困難，勇敢生存的，感受主人公積極樂觀的人生態(tài)度，為寫好讀后感奠定基礎(chǔ)。

2、針對(duì)作品內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己的感受。要牢牢抓住“學(xué)會(huì)生存”這一主題，選取最能體現(xiàn)人物精神的內(nèi)容進(jìn)行講述。在此基礎(chǔ)上談自己的感受。寫感想時(shí)不僅要針對(duì)作品，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。這樣的讀后感才會(huì)真實(shí)感人。范文《小學(xué)教材全解》第188—189頁《英才教程》第178-180頁例文1讀《魯濱遜飄流記》有感希望，一個(gè)多么溫暖的詞啊！美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道：“希望”是個(gè)有羽毛的東西/它棲息在靈魂里/唱沒有歌詞的歌曲/永遠(yuǎn)/不會(huì)停息/在暴風(fēng)中/聽來/最美/令人痛心的是這樣的風(fēng)暴/它甚至能窘困/那溫暖著多少人的小鳥/……我喜歡讀《魯濱孫飄流記》，不是因?yàn)樗畹捏@險(xiǎn)刺激，我是個(gè)女孩，我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里，會(huì)不會(huì)痛苦地失去活下去的所有希望。而這部著作打動(dòng)我的，正是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。我想，這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望，一定住在魯濱孫的靈魂里，那樣的可怕的荒島都沒有困住它。當(dāng)身處絕境時(shí)，他首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗o緊地?fù)肀еＭＵ缢f：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而找到聊以自慰的事情。通過對(duì)照，他意識(shí)到，雖然自己身處荒島，與人類隔絕，飽受孤獨(dú)，但是能夠活著，獨(dú)免一死，身在熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬幸，從而鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。我想到了鄰居阿姨，我一直以為她是個(gè)不幸的人，因?yàn)檐嚨湂Z去了她的雙腿，不理解她每天如花的笑臉?，F(xiàn)在我明白了，她的心中同樣住著希望：雖然她行動(dòng)不便，可那個(gè)叔叔很疼愛她，周圍的人那么憐惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)，能幫媽媽做家務(wù)，人見人夸，啊，她不依然是個(gè)幸福的人嗎？孩子漸漸長大，日子越來越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑著生活了！

小玲叮當(dāng)姐姐說過：“你四周一片黑暗時(shí)，你的心就是自己的明燈?！笔前?，魯濱孫的四周一片黑暗時(shí)，他的充滿希望的心，不就是他自己的一盞不滅的燈嗎？當(dāng)鄰居阿姨遇到災(zāi)難的時(shí)候，她的充滿希望的心，不也是自己的一盞不滅的燈嗎？我希望讀過《魯濱孫飄流記》的人，都能從他那二十多年孤獨(dú)苦難的生活中，看到閃著金色翅膀的小鳥──希望，并擁有它！例文2《魯濱孫漂流記》讀后感

《魯濱孫漂流記》是一本有趣而且十分有教育意義的小說。小說的敘述者兼主人公魯濱孫·克魯索是個(gè)永不疲倦、永不安生的行動(dòng)者。他不屑守成，傾心開拓，三番五次拋開小康之家，出海遠(yuǎn)航。他遭遇海難流落到荒島上以后，不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、縫紉衣服，把荒島改造成井然有序，欣欣向榮的國園。他在海外冒險(xiǎn)多年，歷經(jīng)千辛萬苦，終于得到了可觀的財(cái)富，完成了他那個(gè)時(shí)代的英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。

讀了這本書，我的第一個(gè)感想就是，無論遇到多大的不幸，都必須報(bào)以積極向上的態(tài)度去面對(duì)一切。魯濱孫在船只被毀，孤身來到荒島時(shí)，他悲痛萬分，認(rèn)為自己是世界上最不幸的人；他抱怨上帝對(duì)自己的命運(yùn)不公平，是個(gè)惡人。正是這種消極的想法，差點(diǎn)讓他放棄了生存的希望，認(rèn)為幸存下來是一種錯(cuò)誤，不如一死了之；可是后來他的求生本能還是讓他去破船中尋找生存的資源，才活了下去。由此可見，如果一個(gè)人在危難的時(shí)刻，放棄了生命的曙光，很可能就自己斷送了前程，讓原本能再次發(fā)光的生命墜入了黑暗中。所以，有一種樂觀向上的態(tài)度去面對(duì)人生，是十分重要的。例文3《魯濱孫漂流記》讀后感讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性！風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起！魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。這本書教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……我的人生也會(huì)隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)生存這四個(gè)字在我們心里是多么渺小。父母天天說安全，讓我們過馬路時(shí)要小心車，不要玩火玩水，注意安全。我遇到過一件事，從這件事中我知道了注意安全有多么的重要。那是一個(gè)周末，爸爸媽媽出去外面買東西了，留我一個(gè)人在家里?？墒俏彝蝗宦牭搅艘魂団徛暎瓉硎腔鹁?，著火了。一下子我懵了，怎么辦啊，著火了，爸媽又不在家，要拿東西嗎？突然我想起了老師父母曾經(jīng)說過的，如果遇到了火災(zāi)，首先要把衣服打濕，找到一條毛巾，打濕毛巾，用毛巾捂住嘴巴和鼻子，讓自己不被濃煙嗆到。什么東西都不要帶，首先就是要保住自己的生命。找到出口，低下身子，直到煙的下方，朝逆風(fēng)處出口跑去。當(dāng)跑到安全處后，打電話，讓消防員來救援。我想起來后，飛快的跑到浴室里找來毛巾弄濕，用毛巾捂住嘴，按照老師父母的話照做，果不其然，我安全的逃到安全的地區(qū)。后來消防來了，我們小區(qū)的人都平安無事，財(cái)產(chǎn)也沒有損失多少。后來這件事在我們小區(qū)引起了人們的注意，小區(qū)的人還表揚(yáng)了我，爸爸媽媽回來后知道了此事，還重重的表揚(yáng)了我。從此消防知識(shí)有多么的重要，消防知識(shí)是我們都要記牢的，這對(duì)我們都非常的重要。我知道了例文4例文5學(xué)會(huì)生存在我們身邊有許許多多的事情會(huì)發(fā)生。在校園或身邊就有許多了。如：打架、吵架、同學(xué)爭辯等等。最近我們學(xué)校開始請(qǐng)保安來保護(hù)我們的安全。在某個(gè)地區(qū)里發(fā)生了殺人案，殺的不是大人，也不是老人，而是那些還不懂事的小學(xué)生們。在歹徒來殺人在時(shí)候，一名女清潔工，拿著掃把和歹徒在大街上打斗，那掃把劃破了她的手。此時(shí)，我不禁淚潸潸了。我不明白那些和歹徒打斗的人為什么那么勇敢，他們勇敢是因?yàn)樗麄冇心懥俊Ｔ谖覀兩磉呉矔?huì)有一些不可意料的事，經(jīng)過那次我不敢早到校，因?yàn)槲颐靼祝喝说纳挥幸淮?，如果不好好珍惜，生命就?huì)永遠(yuǎn)離開我們。此時(shí)，我聽到了那些被傷害的學(xué)生們的哭泣，看到了那血淋淋的場面，我想到了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自我生存。在我10歲那年的暑假時(shí)，我和哥哥去一個(gè)沒有人知道的小河玩水，我們?cè)谀轻烎~、游泳。突然，我的腳抽筋了，我想游回岸上可是游不回去，我急忙叫哥哥，哥哥看到我抽筋了，用閃電般的速度把我拉到了岸上。我還喝了好多的河水，我感受到河水是那么甘甜?。〗?jīng)過那次的教訓(xùn)，我在也不敢和哥哥去游泳了我明白了：要下水之前要做熱身運(yùn)動(dòng)，要用水淋濕身體的每一部分。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)自我生存！例文6

記得一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后我高高興興地往家里走去。當(dāng)我走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是我繞道而行，從另外一條小路走回家。走著走著，忽然聽見一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？”我抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在我的面前。“嗯，放學(xué)了?！蔽译S口回了一句?！拔沂悄惆职值耐拢悴徽J(rèn)識(shí)我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對(duì)我說。我抬頭看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心里在想，這個(gè)人我沒見過呀，他是認(rèn)錯(cuò)人還是……。我靈機(jī)一動(dòng)問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對(duì)！對(duì)！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴里塞?！笆菈娜耍野职指静皇情_車的。”我心里一下子緊張起來，怎么辦？平時(shí)在電視中和報(bào)刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，我決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑模y道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智地說，“噢，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)闳ヒ妼W(xué)會(huì)生存你爸爸?！彼业氖终f道。我慢吞吞地走著，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，平時(shí)爸爸媽媽教過我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對(duì)了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會(huì)幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒?！蔽倚ξ貙?duì)陌生人說，“那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣子，我不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。陌生人拉著我的手來到小店，這時(shí)，我指著遠(yuǎn)處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了。”一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了。我對(duì)陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了?！敝灰娝@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。

這僅僅是生活中的一些小事，如果真正遇到了極危險(xiǎn)的情況，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備去斗爭而不是軟弱，學(xué)會(huì)生存，會(huì)讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校^得更好。挑戰(zhàn)自我

“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它決不能使我完全屈服。”

——貝多芬貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，被尊稱為樂圣。從小他就生活在一個(gè)不幸的家庭里：父親終日嗜酒，碌碌無為；而母親在貝多芬17歲時(shí)便去世了。正是在這種艱苦的環(huán)境下，貝多芬逐漸成長起來，收到了人們的尊敬。然而，不幸還是再一次降臨到了貝多芬身上。在他創(chuàng)作卓有成效之時(shí)，貝多芬的聽力卻日漸衰弱，并只在世上停留了57年，卻給后人留下了100多部作品。正是因?yàn)樨惗喾业奶魬?zhàn)自我，才使得他并沒有向命運(yùn)屈服，而是在無盡的黑暗中找到了光明，取得了巨大的成就?？赐曦惗喾以馐艿拿\(yùn)之后，我不禁想到了以前的自己：上課時(shí)，我不愛舉手回答問題。可是，一件事情改變了我上課時(shí)的態(tài)度。那是剛步入六年級(jí)的時(shí)候，上課時(shí)，我還是和往常一樣，在課堂上保持“沉默是金”的慣有作風(fēng)。和以往不同尋常的是，語文課上朱老師提出的問題，我都在心中做出了回答。而和朱老師的標(biāo)準(zhǔn)答案一核對(duì)后，竟然驚人的相似。于是，我暗暗告訴自己：上課一定要積極舉手發(fā)言，加油！于是乎，第二節(jié)語文課時(shí)，我以全部的精力來認(rèn)真聽課，卻還是因?yàn)楠q豫、膽怯而錯(cuò)失良機(jī)，最后以失敗告終。例文7可是，在一次公開課上，我勇敢的舉起小手，心中真可謂是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”呀！當(dāng)我支支吾吾的將答案說出來時(shí)，手心已是因緊張而出滿了冷汗，而臉也像一個(gè)熟透了的柿子，不知所措。雖然答案不是很精彩，但授課老師也給了我一陣鼓勵(lì)的掌聲。雖然這只是第一次，可這成功的第一次已給我?guī)砹四蟮挠職?。今后，我的答案也越來越精?zhǔn)、精彩，舉手的次數(shù)也日益增加，逐漸也就成了一種習(xí)慣。我要感謝我那時(shí)的信念，更要感謝這種敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣。每個(gè)人都要敢于挑戰(zhàn)自己，才會(huì)成功。每個(gè)人的成功都是戰(zhàn)勝自己的結(jié)果，我們要勇敢的邁出第一步，才會(huì)有成功的第二步。

作者：湖南長沙芙蓉區(qū)湖南大學(xué)子弟小學(xué)六年級(jí):吳汶頤

點(diǎn)評(píng)：本文選用貝多芬的名言做題記，巧妙、準(zhǔn)確的點(diǎn)出了文章的論點(diǎn)--每個(gè)人都要敢于挑戰(zhàn)自己，才會(huì)成功。文章通過貝多芬勇敢挑戰(zhàn)自我，取得巨大成就和“我”勇敢挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝膽怯，最終勇敢地在課上回答問題的事例，有力地論證了論點(diǎn)。作為一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，能寫出這樣的議論文值得肯定。課文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)第十四課《賣火柴的小女孩》1、背誦1、2、3、5、6、7、9、10、11、12自然段。

2、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

特點(diǎn)：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。

《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。

3、《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因?yàn)樾∨⒎浅：?，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?，她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到疼愛。理解句子

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個(gè)“幸福”的含義？）

前一個(gè)“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

課文通過記敘一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。主題思想第十五課《凡卡》1、背誦第6、8、21自然段。

2、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。本文在表達(dá)上有三個(gè)特點(diǎn)：

第一，講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。

第二，采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

第三、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。造句

（1）……仿佛……似的——

例1：雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。

例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們仿佛知道上級(jí)要來檢查，都躲起來了似的。

（2）……先……再……還……

例1：星期天，媽媽要做很多家務(wù)，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯……

例2：要預(yù)習(xí)課文了，我先把課文通讀一遍，再打開《詞語手冊(cè)》讀讀詞語意思、做做練習(xí)，還要在書上寫上一些自己讀書后的思考和不懂的問題。

本文通過凡卡給爺爺寫信這件事，表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下的俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。主題思想第16課《魯濱孫漂流記》

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干）的特點(diǎn)。

（喜歡這個(gè)人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來的精神，深深地打動(dòng)了我。）

這篇課文由梗概和精彩片斷兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內(nèi)容：一個(gè)叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風(fēng)，船翻了，他飄流到一個(gè)荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝了重重困難，在孤島上生活了二十八年，最終獲救，回到英國。精彩片斷部分主要寫了魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。通過這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱孫不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。主題解說第17課《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險(xiǎn)、追求自由）的性格特點(diǎn)。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：

1、細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；

2、生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；

3、心理描寫讓人了解事情背后的變化；

4、側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明；

5、按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

這篇課文由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，介紹了主人公湯姆的五次歷險(xiǎn)過程。精彩片斷講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了湯姆·索亞這個(gè)“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的敢于探險(xiǎn)、追求自由的精神。主題思想知識(shí)點(diǎn)丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》；俄國作家契訶夫的《凡卡》；英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》；美國作家馬克.吐溫的《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》。交流平臺(tái)

本次“交流平臺(tái)”的目的，一是引導(dǎo)閱讀外國文學(xué)作品，二是通過交流學(xué)習(xí)一些閱讀外國文學(xué)作品的方法。

交流第一個(gè)內(nèi)容時(shí)，可以先交流讀過的外國文學(xué)作品，要求說出作品的名字，重點(diǎn)介紹作品中印象深刻的人物。要通過具體事例來說明人物性格特點(diǎn)。

交流第二個(gè)內(nèi)容時(shí)，要先談一談閱讀外國文學(xué)作品有哪些困難，再集思廣益說一說有哪些好辦法能夠克服這些困難。要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，就困難和解決方法充分交流，甚至現(xiàn)身說法。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出一些閱讀外國文學(xué)作品的小竅門。參考答案：《小學(xué)教材全解》第190頁日積月累

本次“日積月累”安排的內(nèi)容是積累諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品中的雋語。目的是積累文學(xué)作品中富有人生哲理的語句，培養(yǎng)善于積累的讀書方法。

詞語解釋：本：事物的根本、根源。見解：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和看法。樸實(shí)：質(zhì)樸誠實(shí)。虛擲：輕易地扔掉。臻：zhēn

達(dá)到（美好的境地）。熬：忍受（疼痛或艱苦的生活等）。

正直是道德之本。

——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》

眼淚無法洗去痛苦。

——（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是最樸實(shí)的。

——（英國）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

人是為了自己的希望才活著的。

——（蘇聯(lián)）《靜靜的頓河》

守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。

——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。

——（美國）海明威《老人與海》

正直是道德之本。

——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》

第一句意思是：正直是道德的根本。強(qiáng)調(diào)了正直在道德領(lǐng)域中的突出地位。

眼淚無法洗去痛苦。

——（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

第二句告訴人們：眼淚是無法洗刷掉心靈上的痛苦的，要靠堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝一切苦難。

最偉大的見解是最樸實(shí)的。

——（英國）戈?duì)柖　断壨酢?/p>

第三句意思是：世界上最偉大的見解實(shí)際上是最樸素的，他沒有半點(diǎn)華麗和浮夸。

第四句意思是：人是為了美好的理想和希望而活著的。道出了人生的價(jià)值。

人是為了自己的希望才活著的。

——（蘇聯(lián)）《靜靜的頓河》

守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。

——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

第五句意思是：守信用是一個(gè)人的重要財(cái)富，不應(yīng)該隨意拋棄它，使自己成為一個(gè)不誠信的人。

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》

第六句意思是：讓卵石逐漸達(dá)到完美的，不是錘子的敲擊，而是流水的漫漫沖刷。告訴人們做任何事情都不可能一蹴而就，要想把事情做完美，就要有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈。

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。

——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）

第七句意思是：只有那些勇敢堅(jiān)定的人，才能忍受住痛苦和黑暗的煎熬，最終戰(zhàn)勝黑暗，迎來光明。

一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。

——（美國）海明威《老人與?！?/p>

第八句意思是：你可以消滅他，但不能摧毀他的意志和精神。告訴人們