大班美術(shù)教案匯編7篇

第頁大班美術(shù)教案匯編7篇大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能大膽用各種線條、形態(tài)來描繪將來城市的房子。

2、活動中留意色調(diào)的搭配。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

1、小摯友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風(fēng)景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?

2、請幼兒觀看出名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特殊。

4、師：今日老師請大家來做一個小小建筑師，設(shè)計我們將來的房子。先說說看，你打算設(shè)計怎樣的房子?它有什么特殊的功能?

5、幼兒相互探討自己打算設(shè)計的房子，期望能夠個別幼兒說說自己的設(shè)計》

6、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設(shè)計，主要講其獨特之處。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

活動打算

1、涂色：自行車

2、圖片：自行車；自行車的影子。

活動過程

一、出示圖片：自行車的影子（感知不同線條的連接組合）

1、老師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢？（自行車）

2、涂色：自行車

老師：看很多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。

小結(jié)：我們可以用很多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

二、示范探討（了解作畫的要點）

1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？

從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。

2、我們怎樣把車子組裝起來呢？

（1）須要一個斜杠

（我們用兩根線條連接起來）

（2）我們還可以用兩根線條畫什么呢？

（車座底部）

（3）你覺得還須要什么呢？

（龍頭車把，有幾個呢）

3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？

（用橫豎線條緊密組合成車簍，很多密密的橫線條在一起變成衣包架）

三、幼兒作畫

我們也來用線條寶寶設(shè)計一輛美麗的自行車

1、可以先把自行車的線條描一下。

2、線條畫得深而不破

四、溝通講評

你們覺得誰的自行車什么畫的最美麗，什么地方畫的比較好呢？

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用蠟燭油繪畫，引導(dǎo)幼兒依據(jù)示意圖進行自主作畫。

2、激勵幼兒大膽參加活動，提高幼兒的創(chuàng)建力。

3、體驗美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的歡樂。

活動打算：

故事PPT、蠟燭、白紙、黑色水彩筆人手一份；水彩顏料、棉簽、打火機；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、小熊作客導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：小摯友，你畫過什么樣的畫？

2、師：小熊來我們教室做客了，它還帶來了一副特殊的畫（出示），和你旁邊小摯友猜一猜，是什么畫呢？

3、幼兒揣測（探討、溝通）

師：究竟特殊在哪里呢？這里還有一個小故事呢？小摯友可要豎起耳朵聽細(xì)致啦！

二、講解并描述故事，介紹制作燭畫的過程。

1、老師有表情地講解并描述故事，幼兒觀看PPT傾聽。

2、視察步驟，駕馭要領(lǐng)。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆、水粉顏料給它們涂上美麗的顏色；蠟燭油滴上漂亮的蠟燭花。

3、幫助幼兒回憶，鞏固作畫步驟。

4、重點引導(dǎo)幼兒看蠟燭油滴畫的過程。

三、老師作畫，大膽創(chuàng)作。

1、老師提出要求，引導(dǎo)幼兒相互探討。

師：你們情愿用蠟燭來畫小花嗎？那我們在畫得過程中，要留意什么呢？

2、幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)。

依據(jù)幼兒的個體差異，激勵幼兒能大膽作畫。

四、作品展示，師生評價。

1、幼兒生生互動，相互溝通自己的繪畫作品。

師：畫好的小摯友請和旁邊小摯友說一說，你畫得蠟燭花有什么特殊嗎？

2、引導(dǎo)個別幼兒大膽來介紹一下自己的作品？

師：下面我們把這漂亮的蠟燭花送去參與競賽，或許我們也會和小熊一樣，獲得大獎，讓我們動身吧！

大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。

2、學(xué)會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。

活動打算報紙，A4紙，膠水

活動過程

[導(dǎo)入]

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

-我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。-我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？

[綻開]

1、談?wù)匂L魚。.

-你見過鯨魚嗎？

-你在哪兒見到的鯨魚？

-看過鯨魚后你有什么感受？

2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。

-鯨魚在哪兒生存？

-在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？

(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)

-鯨魚有多大？

(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛誕生的

鯨魚寶寶也有7m長的。)

-全部的鯨魚都是同一種類嗎？

(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒千圖庫圖片素材_千圖網(wǎng)鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）

-鯨魚為什么會噴水呢？

(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)

3、制作鯨魚并探討制作材料。

-假如想要制作出鯨魚須要哪些材料呢？

-用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？

4、用報紙和白紙制作鯨魚。

①把報紙和白紙（A4紙）撕好。

②根據(jù)紙的種類把紙分開。(報紙和報紙放在一起。)

③把紙揉在一起。

④用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

⑤粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。⑥用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。(鯨魚的背部上)

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的作品介紹給摯友們

2、總結(jié)活動

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)玩摩天輪的嬉戲情景，感受大家一起乘坐摩天輪的歡樂氛圍。

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的坐姿及不同人物的外貌特征。

3．培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1．已初步了解摩天輪或有過乘坐摩天輪的經(jīng)驗。

2．摩天輪圖片、可轉(zhuǎn)動的摩天輪背景圖。

3．畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)玩摩天輪的'情景，引起幼兒的愛好。

（1）前幾天，我們探討了一個很好玩的游樂項目是什么？（摩天輪）

（2）在觀賞視頻時，你看到人們都是怎樣玩摩天輪的？（坐在車廂）

2．視察、探討表現(xiàn)人物姿態(tài)、外形特征的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒通過看、摸、空手畫的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝蓋彎彎，小腿直直。

（2）探討人物特征。

①你最想帶誰一起坐摩天輪？

②假如請你把他們畫下來，怎么讓別人一看就知道你帶的是誰？

3．創(chuàng)作表現(xiàn)乘坐摩天輪的情景。

（1）出示畫紙，師講解作畫要求。

（2）師：摩天輪將會在15分鐘之后啟動，先畫好的小摯友就可以先坐上摩天輪，抓緊時間起先吧！

（3）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4．觀賞與評價。

（1）幼兒展示作品。師：畫好的小摯友可以坐上摩天輪了。

（2）看看這個車廂里乘坐的人平安嗎？你和誰一起乘坐的摩天輪？請你來介紹。

（3）結(jié)束語：今日摩天輪玩得快樂嗎？下次有機會我們再來坐，好嗎？

大班美術(shù)教案篇6

教案前：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

設(shè)計意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中常常遇到和熟識的事物，但從教化角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、酷愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)驗，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，須要老師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

二、活動打算：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動過程：

1．觀賞京劇片段：

（1）請幼兒觀賞京劇唱段，引起活動的愛好。

（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒溝通后，老師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．探討京劇臉譜的裝飾方法：

（1）老師與幼兒視察臉譜，探討：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒起先裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)覺：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提示幼兒在創(chuàng)作過程中留意的問題：涂色勻稱、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矏勰姆鶊D，說說緣由。

活動后的反思：

整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是駕馭了，并能勻稱地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計臉譜，色調(diào)艷麗和夸張在活動中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，假如既要了解中國的京劇文化，又要駕馭夸張、色調(diào)艷麗、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。其次個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，老師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，發(fā)覺操作材料過于簡潔，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，假如給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的實力。

通過這一活動，我反思了自己的教化行為，主要有以下幾點：1．了解孩子是實施教化行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還須要了解孩子們的社會性發(fā)展和特性特性。2．老師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。3．創(chuàng)建一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

改進后的教案：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

一、活動目標(biāo)：

1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

依據(jù)這3點目標(biāo)，我將活動目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色調(diào)對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動打算：

老師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒供應(yīng)了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡潔的涂色活動。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)駕馭創(chuàng)作臉譜的時，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒供應(yīng)一個參考對象。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。

1．幼兒觀賞京劇選段。

（1）師：“今日，老師帶來了一段京劇，我們一起細(xì)致聽聽這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩。

（由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的愛好，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）

（二）視察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力：

1．幼兒視察臉譜，感受臉譜中色調(diào)、紋樣的夸張性和對稱性。師：我這兒有很多臉譜，你喜愛哪一個？喜愛它的哪里？

（1）當(dāng)幼兒說到“我喜愛它的顏色?！?/p>

老師提問“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（老師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很艷麗，有的色調(diào)的對比很劇烈。

（2）當(dāng)幼兒說到“我喜愛它的花紋。”

老師提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

（3）老師提問：這么多的臉譜，你發(fā)覺了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開然后漸漸的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）

2．小結(jié)：臉譜的色調(diào)夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

（這一過程主要是讓孩子們駕馭臉譜的對稱性和夸張性特點，分為三點來分析：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜愛的臉譜來

說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請小摯友說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的老師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機會和表達想法的機會。）

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜：

1．幼兒視察老師演示操作方法。

老師提問：這些臉譜是原來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

（老師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾畫好地黑白臉譜，最終將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）

2．明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師打算的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（老師出示供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案）

3．老師組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒大膽設(shè)計。

（老師視察幼兒的操作狀況賜予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實在不會畫，就給他供應(yīng)其次層次或者第三層次的操作紙。）

（依據(jù)大班幼兒的實力，老師供應(yīng)空白臉譜，幼兒依據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時，老師運用一步一步遞進的方式讓幼兒駕馭了畫臉譜的步驟，簡潔又好玩。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域嬉戲中開展，老師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、仿照京劇演員、觀賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解。）

（四）展示作品，相互觀賞，體驗勝利的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互觀賞，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合閱歷進行點評。

師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

（老師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。）

（五）活動延長：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

幼兒園教學(xué)案例的改進評析：

大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》

高郵市城北試驗小學(xué)幼兒園王麗

美術(shù)教化是幼兒園藝術(shù)教化的一個重要內(nèi)容，而美術(shù)觀賞活動卻是教化實踐的冷門。如何在美術(shù)觀賞教化實踐中切實體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個值得我們思索的問題。

從教材分析，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式許多，具有很高的藝術(shù)觀賞價值，但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、了解國學(xué)、酷愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)驗，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培育幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的深厚愛好。

依據(jù)對教材的分析，我為本次活動制定了兩個目標(biāo)，第一個目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒觀賞各種京劇臉譜，相識臉譜的基本特征。其次個目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

在此活動前的打算中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的相識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要扮裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，漸漸的孩子對臉譜有了一些了解，尤其是對京劇臉譜更感愛好了，而我們的活動也將起先了。

本次活動我是以傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜作為觀賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色調(diào)艷麗，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的實力。在活動中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采納了多媒體演示法，通過觀賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的愛好，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行視察探討時，我采納實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)覺了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，老師起到肯定的引到作用，達到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動學(xué)習(xí)中構(gòu)建的學(xué)問是多么的重要。

在美術(shù)活動中，我改進了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以便利、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更簡單遷移自己的生活閱歷，理解作品背后畫家的情感、看法以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個人類文化的協(xié)助手段，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培育幼兒對四周美妙事物和藝術(shù)作品的愛好，開拓了他們的視野，并在觀賞中獲得開心地閱歷。

一、課件激發(fā)觀賞愛好，增加趣味性：

“愛好是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參加美術(shù)觀賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，使他們思維主動，想象豐富，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)覺美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，根據(jù)自己的意愿和愛好來表達自己的體驗和情感，在情感共鳴中獲得滿意。在幼兒有須要自我表達的愿望時，幼兒就會用動作或美術(shù)的手段來表達自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是一般的面具，而且還有一點可怕。可設(shè)計一個教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精致的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地駕馭京劇臉譜的特征，使孩子愛好大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是活靈活現(xiàn)，充溢童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增加觀賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到須要觀賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實作品讓幼兒觀賞的難題。

同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在觀賞的過程中，孩子們都不由自主的仿照起來。在仿照與觀賞中讓孩子駕馭了京劇臉譜的各種學(xué)問，豐富了孩子的學(xué)問面。又豐富了老師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增加創(chuàng)建性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時代、多媒體時代、創(chuàng)建性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教化就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)建性。美術(shù)觀賞教化作為藝術(shù)教化的另一面也省不了要培育幼兒的創(chuàng)建性，同時當(dāng)今社會又是一個瞬息改變的社會，他須要有創(chuàng)建性的人才來適應(yīng)和推動。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識的培育中有著無可比擬的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學(xué)中，在觀賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)建供應(yīng)了形象，同時也消退了不能完備表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點撥，幼兒思路開闊，想象力，創(chuàng)建力也隨之調(diào)動了。

多媒體課件的運用，使“京劇臉譜”的課堂變得好玩而靈動。使幼兒多角度、多方位地參加美術(shù)活動，也是一種極有效的教化方法，促進了老師教化活動過程中“教”的趣味性，為課堂增加了活力！但我還覺得有些細(xì)微環(huán)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)覺京劇表演和平常表演不一樣的地方時，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點），可依據(jù)