第七屆教學(xué)能手大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

童年是什么？童年是隨秋千高低搖晃童年是趴在地上看螞蟻搬家童年是和伙伴一起玩捉迷藏我們的童年生活是無(wú)比幸福、充滿(mǎn)快樂(lè)、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的？關(guān)于童年的詩(shī)句恰同學(xué)年少，風(fēng)華正茂。

毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

杜牧《清明》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。袁枚《所見(jiàn)》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

高鼎《村居》

品讀自讀字詞擴(kuò)展結(jié)構(gòu)解讀作者我的童年季羨林2023/2/6

當(dāng)代學(xué)者、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。著有散文集《天竺心影》《朗潤(rùn)集》《留德十年》《牛棚雜憶》等。季羨林作者簡(jiǎn)介《我的童年》季羨林教學(xué)ppt教諭（yù）腌咸菜（yān）瑣事（suǒ）溺愛(ài)（nì）私塾（shú）椽子（chuán）伶仃（línɡdīnɡ）龍肝鳳髓（suǐ）地?zé)o一壟（lǒnɡ）綠林英雄（lù）

渾渾噩噩（è）光大門(mén)楣méi躥房越脊cuān

字音詞義下列加點(diǎn)字拼音與字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．誕生dàn椽子yuán綠林好漢lǜ

肅然起敬jìngB．鎖事suǒ

教渝yù

光大門(mén)楣mèi家徙四壁túC．溺愛(ài)nì

雌威cǐ

臭名昭著zhāo躥房越脊jíD．濟(jì)南jǐ

鹽堿jiǎn渾渾噩噩è

孤苦伶仃língA椽chuán，綠林lù；B瑣事，渝yú，méi，徒；C雌

cí，脊jǐ

D2023/2/6萬(wàn)象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬(wàn)象，宇宙間的一切事物或景象。更，變更。龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。光大門(mén)楣：光耀門(mén)庭，光宗耀祖。門(mén)楣，門(mén)庭、門(mén)第。渾渾噩噩：形容無(wú)知無(wú)識(shí)、糊里糊涂的樣子。習(xí)以為常：常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了。

詞語(yǔ)釋義《我的童年》季羨林教學(xué)ppt感知課文

1自讀課文，圍繞"我的童年”，作者寫(xiě)了哪些人，哪些事？

介紹了自己生活的社會(huì)環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時(shí)的小伙伴；交代我離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因。2、找出文章的綱領(lǐng)句。回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃。3、作者開(kāi)篇即說(shuō)“

回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己的童年？

開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，抒寫(xiě)自己對(duì)童年的總體感受，含蓄地表現(xiàn)了自己童年的辛酸與苦痛，為全文奠定下灰色的感情基調(diào)。

作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時(shí)，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資——鹽，都無(wú)錢(qián)可買(mǎi)；“半個(gè)白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)”；在濟(jì)南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，幾次夢(mèng)里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒(méi)有喜氣洋洋的紅色，也沒(méi)有生氣勃勃的綠色，只是一片無(wú)奈悲涼的灰黃。第一部分（1）總寫(xiě)作者對(duì)童年的感受第二部分（2——13）寫(xiě)我童年的生活

第一層（2——10）交代我的生活背景，回憶童年在家鄉(xiāng)的生活。第二層（11——13）離開(kāi)故鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情理清思路

1、本文采用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全篇，有何好處？2023/2/6

小標(biāo)題起到提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，每個(gè)小標(biāo)題都是對(duì)該部分內(nèi)容的概括性總結(jié)，讓讀者一目了然，不僅明白該部分的主要內(nèi)容，而且可以了解文章由哪幾部分組成。另外小標(biāo)題可以減少一些過(guò)渡性文字的鋪張，從而突出重點(diǎn)?！段业耐辍芳玖w林教學(xué)ppt

2、第四部分，作者為什么重點(diǎn)交代吃的問(wèn)題？

因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，吃是每個(gè)人都必須面對(duì)的大問(wèn)題。在那時(shí)，很多人吃不飽，甚至因饑餓而死。而對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，他關(guān)注的無(wú)非就是吃喝玩樂(lè)。小孩子對(duì)吃的關(guān)注更多，且印象深刻。就如文中所說(shuō)，“我”能吃上白面饅頭就像吃龍肝鳳髓一樣難得與寶貴。奶奶在長(zhǎng)達(dá)幾年的時(shí)間里每天都給“我”半個(gè)白面饅頭，那自然是“我”“每天最高的享受”了。

3、全文除了按時(shí)間順序敘事外，還按怎樣的感情線索組織全文？作者出生的年代正是清王朝剛被推翻的時(shí)期，社會(huì)混亂，民不聊生，社會(huì)背景是“一片灰黃”。作者的家庭是“最窮的村中最窮的家”，父輩們也是餓得被迫棄家到濟(jì)南去謀生，家庭背景也是“一片灰黃”。自己小時(shí)候常吃紅高粱面餅，很少能吃上白面饅頭，奶奶省下來(lái)的半個(gè)白面饅頭則成了“我”“每天最高的享受”，偷吃白面餅子差點(diǎn)兒挨打，童年極差的飯食給“我”的印象也是“一片灰黃”?！拔摇毙r(shí)在家沒(méi)有進(jìn)過(guò)正規(guī)的私塾，只是認(rèn)得幾個(gè)字，整天的生活就是玩樂(lè)，小伙伴們也沒(méi)有多少出息，這種生活也是“一片灰黃”。最后離開(kāi)家鄉(xiāng)，留下了“永久的悔”（作者曾有《永久的悔》一文），這對(duì)作者來(lái)說(shuō)，更是“一片灰黃”。這種“灰黃”的記憶，自然貫穿全文，成了全文的感情基調(diào)。4、作者童年伙伴啞巴小成了山大王而被殺，作者為什么為他感到“驕傲”？因?yàn)閱“托”绢I(lǐng)高強(qiáng)，講義氣。作者的“驕傲”中隱含著無(wú)限的辛酸，如果不是生活在那個(gè)時(shí)代，啞巴小也許能成長(zhǎng)為讓“我”驕傲的英雄。拓展延伸課文給讀者呈現(xiàn)了一個(gè)“一片灰黃”的童年生活，你如何看待作者的這段生活？

2023/2/6【示例】季羨林先生的《我的童年》，讓我們看到了季先生那“一片灰黃”的早年生活，他的童年生活與我們今天的幸福生活形成了鮮明的對(duì)比，我們應(yīng)從季先生的生活中汲取一些精神營(yíng)養(yǎng)，即面對(duì)困境時(shí)不要怨天尤人，要敢于克服，奮發(fā)向上，這樣才無(wú)愧于時(shí)代、家庭給予我們的厚愛(ài)。《我的童年》季羨林教學(xué)ppt細(xì)讀品味小標(biāo)題：最窮的村中最窮的家介紹了時(shí)代背景：一片混亂，一片黑暗皇威猶在，舊習(xí)未除作用：概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)凈之美小標(biāo)題：父輩們我父親和叔父到了濟(jì)南以后，人地生疏，拉過(guò)洋車(chē)，扛過(guò)大件，當(dāng)過(guò)警察，賣(mài)過(guò)苦力。賞析：運(yùn)用排比的修辭，強(qiáng)調(diào)突出了“我的父親和叔父”到濟(jì)南后做過(guò)許多的事，吃過(guò)很多的苦，有效地增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。小標(biāo)題：每天最高的享受知識(shí)卡片：朱自清：我們對(duì)于過(guò)去的自己，大都像嚼橄欖一樣，總有些甜的。我們依著時(shí)光老人的導(dǎo)引，一步步去溫尋已失的自己；這走的便是“憶之路”。在“憶之路”上愈走得遠(yuǎn)，愈是有味；因苦味漸已蒸散而甜味卻還留著的緣故。最遠(yuǎn)的地方是“兒時(shí)”，在那里只有一味極淡極淡的甜；所以許多人都惦記著那里。我三四歲的時(shí)候，每天一睜眼，抬腳就往村里跑(我們家在村外)，跑到奶奶跟前，只見(jiàn)她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)有半個(gè)白面饅頭拿在手中，遞給我。我吃起來(lái)，仿佛是龍膽鳳髓一般，我不知道天下還有比白面饅頭更好吃的東西?！拔摇薄懊刻熳罡叩南硎堋笔鞘裁?？說(shuō)明了什么？請(qǐng)你賞析這段話?！拔摇薄懊刻熳罡叩南硎堋笔恰拔摇比臍q時(shí)，奶奶每天給“我”的半個(gè)饅頭。說(shuō)明了當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件的缺乏和家境的困苦。賞析：我三四歲的時(shí)候，每天一睜眼，抬腳就往村里跑(我們家在村外)，跑到奶奶跟前，只見(jiàn)她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)有半個(gè)白面饅頭拿在手中，遞給我。我吃起來(lái)，仿佛是龍膽鳳髓一般，我不知道天下還有比白面饅頭更好吃的東西。動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致地描寫(xiě)了奶奶為我從袖子里面給我取出饅頭的過(guò)程，既表現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)，也表現(xiàn)了“我”對(duì)饅頭充滿(mǎn)熱烈的期待。小標(biāo)題：開(kāi)始認(rèn)字作者對(duì)于開(kāi)始認(rèn)字這件事印像不很深刻，從文中的哪些地方可以看出來(lái)？表現(xiàn)了什么？“不記得”，“無(wú)論如何也記不起”，“也記不起”，“家徒四壁的家就沒(méi)有一本書(shū)”，“連帶字的什么條子也沒(méi)有”。表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)家境的貧寒和學(xué)習(xí)條件的惡劣。小標(biāo)題：離開(kāi)故鄉(xiāng)作者離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)心情是怎樣的？文中哪里可以看出來(lái)？難過(guò)。從文中“一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，他心里會(huì)是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實(shí)難體會(huì)。我曾有幾次從夢(mèng)里哭著醒來(lái)”“我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”可看出。通讀全文，作者在“每天最高的享受”這一部分中，寫(xiě)道：“現(xiàn)在寫(xiě)這些事情還有什么意義呢？”結(jié)合本文內(nèi)容，探究作者寫(xiě)這些事情有什么意義。能激勵(lì)我前進(jìn)，鼓舞我振作；促進(jìn)我養(yǎng)成對(duì)物質(zhì)生活要求不高的良好習(xí)慣；提醒做父母的愛(ài)護(hù)子女要得法。主題探究文章通過(guò)回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事，表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸，表達(dá)了對(duì)親人和兒時(shí)伙伴的無(wú)限懷念之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，并對(duì)現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。

本文回憶了我的童年生活，再現(xiàn)了20世紀(jì)初山東農(nóng)村勞動(dòng)人民的真實(shí)生活狀況，表達(dá)“我”對(duì)童年生活的留戀，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?？偨Y(jié)主要內(nèi)容：作者通過(guò)對(duì)童年生活的回憶，記敘了自己的家庭生活情況及童年經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的懷念，對(duì)童年生活的難以忘懷?？此破降臄⑹鲋校柡鴱?fù)雜而又