大班語言教案《七色花》（通用12篇）

第頁大班語言教案《七色花》（通用12篇）大班語言教案《七色花》篇1

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語言。

2.體驗幫助別人的居心歡樂。

活動打算：

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。

活動過程：

一、相識七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

2.假如每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?

二、理解故事內(nèi)容。

1.完整觀賞一遍故事。

2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3.重點引發(fā)探討：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

三、想象擁有七色花。

1.再次完整觀賞一遍故事。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃缱约河幸欢淦婷畹钠呱?，最想做的事是什?

3.請幼兒學(xué)習(xí)運用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美妙愿望。

活動反思：

《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講解并描述的是主子公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望，最終得出幫助別人才最有意義，才感到最歡樂，這樣的一個故事內(nèi)容綻開。我班的幼兒對聽故事有著深厚的愛好，大部分幼兒的語言表達(dá)實力和想像力發(fā)展的比較好，他們特殊是對于情節(jié)豐富的故事更為寵愛，所以在選材上是符合幼兒的。

大班語言教案《七色花》篇2

一、活動背景：

《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花綻開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的歡樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢淦婷畹钠呱?，去實現(xiàn)自己的愿望。

二、課堂片段及反思

片段（一）相識七色花

1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。

2、這朵七色花，假如每片花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望的話，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望呢?

（效果分析：上周的活動中，在對七彩光有了初步的相識之后，孩子們對赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色并不生疏了。很簡潔地相識了七色花的七種顏色，并很順當(dāng)?shù)恼f出了七片花瓣可以實現(xiàn)七個愿望。）

片段（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說珍妮的話

1、聽故事1～2段，好奇妙的七色花珍妮是哪來的呢?帶著問題聽故事前面兩段。

2、提問：珍妮的這朵七色花是哪來的呢?

3、珍妮有了這朵七色花，她會去實現(xiàn)什么愿望呢?聽故事3～13段。

4、依據(jù)幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學(xué)說珍妮的話。(孩子說到后面的幾片花瓣可以讓他們說出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”的句式)

①紅花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你送我回去。”

②黃花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓花瓶像原來一樣。”

③藍(lán)花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我到最高的山上去?！?/p>

④綠花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我回到花園里去。”

⑤青花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你把全部的玩具都給我?！?/p>

⑥紫花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓玩具都回去?！?/p>

⑦橙花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓坐在輪椅上的小摯友健康起來?！?/p>

（效果分析：可能是中間一段內(nèi)容太多的緣由，孩子們記不太住故事里的內(nèi)容，也好像聽的有點不耐煩，缺少傾聽這個好習(xí)慣在這個時候暴露無遺。當(dāng)我講完起先提問時，舉起的手寥寥無幾，真是少的可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉醉在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個孩子還記得最終一片花瓣實現(xiàn)的愿望。于是，我只好從橙花瓣起先入手了。接下來我問孩子們，除了橙花瓣實現(xiàn)的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因為這段可能真的對于大班上學(xué)期的孩子是有點長，其次就是孩子們的傾聽實力有待加強。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話，幾個詞。）

5、珍妮實現(xiàn)了幾個愿望?再把這七個愿望聽一聽，幼兒跟著老師說珍妮的話。

（效果分析：在其次次聽3～13段，我采納了邊拿花瓣，孩子邊跟說的方式。效果不是很明顯，我應(yīng)當(dāng)用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對應(yīng)，這樣孩子應(yīng)當(dāng)會更直觀的學(xué)說和記憶。）

6、完整觀賞故事《七色花》

7、重點引導(dǎo)哪片花瓣實現(xiàn)的愿望最好，為什么?

（效果分析：在這一環(huán)節(jié)，一起先孩子好像都很難答到最終一片橙花瓣上去。我后來又做了引導(dǎo)，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得細(xì)致的孩子就明白了，是橙花瓣。）

片段（三）想象自己擁有七色花

1、聽錄音《七色花》，邊聽邊思索這是一朵怎樣的花?

（效果分析：問題這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵奇妙的、美麗、漂亮的花，經(jīng)過我的引導(dǎo)之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小摯友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）

2、假如你有一朵七色花，你最想實現(xiàn)什么愿望?詳細(xì)說說用什么花瓣干什么事。

3、用珍妮的話：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”來表達(dá)自己美妙的愿望。

(效果分析：孩子的愿望一起先大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起，后來我引導(dǎo)他們奇妙的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過渡了。)

課后反思：在備課時，我運用了分、分、總的表述方式，對語言活動《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動下來，我發(fā)覺最重要的片段(二)出現(xiàn)了問題。孩子們對七片花瓣實現(xiàn)的愿望相識、駕馭的不夠。緣由在于3～13段太長，孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽實力較差，特殊是故事。我應(yīng)當(dāng)把3～13段再進(jìn)行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講解并描述每片花瓣的時候加上圖片的幫助，效果應(yīng)當(dāng)會更好一點。所以，我發(fā)覺無論是什么活動，特殊是語言活動，孩子的仔細(xì)、有效的傾聽對整個教學(xué)活動是特別有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒聽到，舉手發(fā)言就沒了，課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲，故事的理解、學(xué)說也自然而然的變得非常困難。

大班語言教案《七色花》篇3

活動目標(biāo)：

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語言清晰表達(dá)自己的愿望。

2．運用繪畫、共享、問題情境等方法，提高解決問題的實力。

3．體驗和同伴共享自己隱私的歡樂，以及共同制作一本大書的喜悅。

活動打算：

1．閱歷打算：有制作圖書的閱歷。

2．物質(zhì)打算：紙、筆，裝釘工具。

活動過程：

（一）老師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。

1．老師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

2．老師采納琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。

（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、主動思索。

1．老師：假如你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．老師：這可是小隱私，先不要告知別人，把你的小隱私記錄下來，大家一起來共享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間共享小隱私。

1．老師：你們都有什么愿望？誰情愿來介紹自己的小隱私呢？

2．幼兒在集風(fēng)光 前大膽地介紹。相互說說

（五）老師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本美麗的，內(nèi)容各異的大書。

1．老師：這么多小隱私，怎么樣才能讓小摯友看得到，又能保存得很好呢？

2．激勵幼兒想出各種各樣的方法。

3．老師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語言教案《七色花》篇4

活動的思索：

每當(dāng)上語言活動的時候小摯友傾聽的實力很好就是表達(dá)不夠志向，有的孩子是知道也不情愿舉手回答。于是我們商議活動中讓孩子有多講的機會，老師只是協(xié)助的?？磮D說話是一個熬煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達(dá)自己的想法。

活動名稱：《七色花》

活動目標(biāo)：

1、通過視察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)切他人的情感。

2、主動仿編故事，樂意與同伴共同講解并描述，并嘗試用符號記錄下來。

活動打算：

1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。

三、活動預(yù)設(shè)過程：

一、談話導(dǎo)入

今日，老師帶來了一朵？（花）看細(xì)致哦，這是一朵？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但美麗，還很奇妙呢！奇妙在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

二、理解故事內(nèi)容

1、傾聽故事，幼兒探討

視察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

你從哪里看出來的?。浚摯a標(biāo)識解讀，圖畫與故事一一對應(yīng)）

珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢？

――老師講解并描述故事，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）

――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

2、分組閱讀，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了許多事情，現(xiàn)在我請三個小摯友一組到后面的桌子上去細(xì)致看看，說說你看到了什么？她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望？

小摯友說的時候要用剛才學(xué)過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。

3、共享溝通（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

好了的小摯友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（留意頁碼）

我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰情愿來說說你們的。

除了這些事情，還剩下最終一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣?。俊瓉韼椭鷦e人是一件很歡樂的事情。

4、完整觀賞、幼兒探討

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

你們發(fā)覺了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？

書應(yīng)當(dāng)有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小摯友幫我們設(shè)計一張漂亮的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角共享了。

那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜愛哪個愿望呢？為什么？

第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了歡樂，我們也同樣得到了歡樂，這真是一件華蜜的事情?。?/p>

老師也喜愛這朵，因為幫助別人很歡樂。

三、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？

上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小摯友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。

你認(rèn)為他這樣做，好嗎？綻開閱讀全文

大家說了這么多有意義的.事情，和好摯友商議一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。

四、制作表達(dá)

現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講許多許多故事了。

大班語言教案《七色花》篇5

活動目標(biāo)：

1、觀賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最歡樂。

2、運用觀賞、談話、嬉戲等方式，大膽、清晰地表達(dá)自己對故事的理解及主題的相識。

3、感受在關(guān)愛他人中獲得歡樂的情感。

活動打算：

1、老師事先自制一朵漂亮的七色花。

2、故事磁帶。

3、事先用卡紙畫好的心愿花。

4、花瓣七片（事先畫好場景）。

重點：觀賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最歡樂。

難點：感受在關(guān)愛他人中獲得歡樂的情感。

活動過程：

（一）老師引發(fā)幼兒觀賞故事的愿望。

1、老師出示心愿花。

老師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實現(xiàn)呢？實現(xiàn)了自己是不是最快樂了？

2、老師出示七色花。

老師：有一朵奇妙的七色花，你們猜猜它有什么奇妙的作用？（加重語氣，強調(diào)奇妙一詞。）

3、激勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“奇妙”的要求，老師都賜予確定。

（二）幼兒觀賞故事。

1、老師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花究竟有多奇妙。（有表情地、生動地講解并描述故事。留意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

2、老師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細(xì)致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了很多玩具，玩具消逝了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

（三）激勵幼兒提出問題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。

1、老師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？

2、老師傾聽幼兒的回答，激勵幼兒提出或解答他人不同的問題。

3、老師：珍妮用七片花瓣實現(xiàn)了什么？哪個愿望的實現(xiàn)讓珍妮最快樂？為什么她會這么快樂？

（四）嬉戲“七色花”，激勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。

1、老師：我們也都有自己的愿望，那假如你有一朵七色花，你最希望實現(xiàn)什么樣的愿望呢？實現(xiàn)什么樣的愿望會讓自己很快樂呢？

2、玩嬉戲“七色花”。

老師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個嬉戲，把你最好的愿望告知大家。

玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同嬉戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立即用動作來表現(xiàn)。

規(guī)則：未能剛好做出相應(yīng)動作的幼兒，停止嬉戲。

3、依據(jù)班級幼兒的狀況，可以連玩嬉戲三遍，嘉獎堅持到最終的幼兒。

大班語言教案《七色花》篇6

活動設(shè)計背景

《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花綻開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的歡樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢淦婷畹钠呱?，去實現(xiàn)自己的愿望。

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語言。

2、體驗幫助別人是件歡樂的事情。

教學(xué)重點、難點

能明白幫助別人是多么歡樂的事情。

活動打算

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動過程

一、相識七色花，并激發(fā)幼兒的愛好。

1．提問：

瞧！今日我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

2．假如每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1．完整觀賞一遍故事。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下。

真正讓珍妮歡樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她歡樂起來呢？

老師小結(jié)：真正讓珍妮歡樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會歡樂

2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點引發(fā)探討：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整觀賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃缱约河幸欢淦婷畹钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3．請幼兒學(xué)習(xí)運用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達(dá)自己的美妙愿望。

教學(xué)反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最終一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的歡樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細(xì)微環(huán)節(jié)駕馭的也很好，在講解并描述中我以第一片和其次片花瓣為講解并描述重點，讓孩子體驗七色花的奇妙，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講解并描述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最終一片花瓣是最快樂，最有意義的，懂得幫助別人是件歡樂的事情。

在駕馭故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們綻開想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍非?；钴S，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告知別人，我發(fā)覺他們的愿望都是圍繞自己綻開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人共享，但孩子的回答仍是圍繞自己綻開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最終一片花瓣幫助了別人讓自己很快樂時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心綻開了！

大班語言教案《七色花》篇7

嬉戲適用范圍：

這種嬉戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個嬉戲有易于學(xué)生對學(xué)問進(jìn)行分類、積累。嬉戲的競爭性強，學(xué)生興致高。

嬉戲打算：

老師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)運用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙打算若干片花瓣，也可以反復(fù)運用。

活動目標(biāo)：

1、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

2、喜愛參加嬉戲，體驗。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、大膽說出自己的理解。

嬉戲操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最美麗。這個嬉戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

①對于學(xué)生的答案須要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。老師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組運用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。嬉戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對于學(xué)生自己就能推斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行嬉戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。老師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最終比比哪組的花開得最大、最美麗。

活動反思：

1，在教學(xué)時，老師可以設(shè)計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵奇妙的花，并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在探討中，體會送花的老婆婆來得奇妙，去得神奇（七色花的來歷奇妙）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用奇妙，在珍妮奢侈了六片花瓣之后，才意識到要用最終一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計的奇妙）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺珍妮的和善。

2，文章采納，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)其次到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時，老師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中溝通，在溝通中體會，珍妮奢侈了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)當(dāng)因這個這朵奇妙的七色花，做些有意義的事情，是教化達(dá)到潤物無細(xì)無聲的效果。

3，最終，讓學(xué)生開展想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和溝通時間，然后與全班同學(xué)共享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要許多錢，送給全部貧困的人，讓他們過上好日子，我要建許多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望全部的百姓病人都能健康起來，我要見許多美麗的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，老師應(yīng)當(dāng)盡量讓每個同學(xué)，都有發(fā)言的機會，還要特殊照看那些平常不愛發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生伸展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，激勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

大班語言教案《七色花》篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能、過程與方法、情感、看法與價值觀：

1、學(xué)會10個字，相識8個字。

2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時要有肯定的速度。

3、理解課文內(nèi)容，感受到小女孩的天真可愛，心地和善。體會到凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的華蜜和歡樂。

二、教學(xué)重難點：

1、學(xué)會10個字，相識8個字。理解課文內(nèi)容

2、體會到凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的華蜜和歡樂。

三、教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

傳聞中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿意你的一個愿望，誰能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。

在今日我們要學(xué)的課文中，有個小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書課題，齊讀。

二、初讀課文。

這篇課文篇幅很長，請你快速默讀，標(biāo)誕生字和自然段。

1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

劃誕生字詞，并聯(lián)系生活實際或上下文想想它的意思。

2、檢查自學(xué)。（要求會讀的字中，“眨，吵，持，秩，?！笔锹N舌音，“碎”是平舌音?！熬怼笔嵌嘁糇郑诒菊n中讀三聲，要求相識的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是后鼻音。）

三、學(xué)習(xí)1—10段。

1、學(xué)生自讀1—10段，留意把句子讀通順。

2、說說珍妮的七色花是怎么來的？（能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈，怎么遇到老婆婆的，以及七色花有什么特點即可。）

四、書寫生字。

（要求會寫的字中?！靶颉笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿?！熬?，票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)。在指導(dǎo)書寫的時候，要讓學(xué)生獨立視察，留意漢字結(jié)構(gòu)特點。）

1、看今日要寫的字有什么要留意的地方。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡察。

板書設(shè)計：

20、七色花

丟了面包圈得到七色花

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)生字，指名認(rèn)讀。

2、默讀1—10自然段，說說前面這段課文講了什么？

師述：今日我們接著學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文，說說珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個又一個的困難上。在這六次運用七色花的過程中，珍妮有過歡樂，也有過苦惱。在運用第七片花瓣的時候，她慎重了，最終把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了歡樂。）

2、學(xué)生自己讀課文，在文中勾畫，然后溝通。

3、學(xué)生探討：讓珍妮得到真正的華蜜和歡樂的是哪片花瓣？小組內(nèi)推選同學(xué)在全班發(fā)言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她當(dāng)心翼翼的撕下最終一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個小南海健康起來吧?！边@段對珍妮的心理，動作，神情，語言的鳥寫，表現(xiàn)了她的美妙愿望和和善天性。“當(dāng)心翼翼”一詞的運用，使得珍妮虔誠，仔細(xì)，細(xì)致，慎重的心態(tài)和神情躍然紙上。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步相識，我們遇事應(yīng)當(dāng)先為別人著想。）

老師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地和善深深的感動了我們。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們也體會到，凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的華蜜和歡樂。

三、鞏固拓展。

1、假如你有一朵七色花，你會怎樣用？

2、我們四周有什么人須要什么樣的幫助？你知道嗎？

板書設(shè)計

20、七色花六片花瓣

滿意自己的愿望

第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最歡樂

教學(xué)反思：

這是一篇故事情節(jié)很強的課文，通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生入情入境，促進(jìn)學(xué)生自悟自得。在學(xué)習(xí)過程中，抓住許愿時說得七句話誦讀感悟，并結(jié)合自身生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行特性化的多元閱讀，使學(xué)生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。

大班語言教案《七色花》篇9

一、激趣導(dǎo)入

板書：《七色花》

誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？

（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？）

過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)ヌ接?。下面請同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

二、自由讀文，了解大意

請同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。

（課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵奇妙的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）

三、快速默讀，自學(xué)生字詞

1。要求讀準(zhǔn)字音。

秩：應(yīng)讀zhì，不要讀成chì。

跛：應(yīng)讀bǒ，不要讀成pǒ。

2。理解詞義。

生疏：生疏，不熟識。

合攏：合在一起。

孤零零：形容孤寂，無依無靠。

擠眼功夫：形容時間極短，瞬間。

艷羨：望見別人有某種特長、好處或有利條件而希望自己也有。

跛子：跛腳的人；瘸子。

當(dāng)心翼翼：形容舉動非常謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

1。同學(xué)們讀了兩遍課文后，肯定會有很多疑問或感愛好的話題，請你再快速讀閱讀一遍課文，把你感愛好的內(nèi)容用﹏畫下來；有懷疑的句子用畫下來。

2。小組合作學(xué)習(xí)，溝通感受，解決問題。

以下句子要重點理解：

（1）她想：六片花瓣都奢侈了，這最終一片，要它做什么事，得好好想一想。

（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的運用意義及作用不大，因此，對最終一片花瓣顯得特別地珍惜，她要讓最終一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價值。）

（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。

（這句話寫出了當(dāng)剩下最終一片花瓣時，珍妮困難的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一推翻了，因為她發(fā)覺假如買吃的，吃過就沒有了；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了讓我再想想，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美妙的東西，給他人帶來一些有意的幫助）

五、指導(dǎo)朗讀

課文中有一句話飛吧，飛吧！我要出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)狀況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要依據(jù)每次出現(xiàn)的詳細(xì)狀況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿意了珍妮的愿望，她感到很快樂，要用輕松的語氣讀。用最終一片最寶貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么歡樂??！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，仔細(xì)思索的語氣，最終要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種開心的心情。

六、探討

1。假如你有一朵七色花，你會怎樣用？

2。我們四周有什么人須要什么樣的幫助，舉出詳細(xì)實例，說說自己的想法和做法。

大班語言教案《七色花》篇10

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教化學(xué)生做一個和善、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講解并描述七色花這個故事。

教學(xué)重點

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮和善、純真的美妙心靈。

教學(xué)難點

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美妙心靈。

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答問題。

三、自學(xué)匯報

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀狀況。

2、匯報自學(xué)的詞句。

3、說一說文章講了一個怎樣的故事？

4、從這篇課文中都體會到了什么？

5、學(xué)生依據(jù)自學(xué)狀況質(zhì)疑。

四、全班溝通，精讀解疑

1、練讀小姑娘運用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何運用的？體會小姑娘的心理改變。

3、你認(rèn)為珍妮是個怎樣的人？留意讀一讀珍妮所想、所說的話，細(xì)致分析，仔細(xì)思索，要把你的觀點和看法講清晰。

五、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？

2、把你的想象寫下來，留意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

板書

16七色花

迷路第一朵━回家

其次朵

得到七色花第三朵

第四朵任性

運用七色花第五朵

第六朵

第七朵━幫助別人，最有意義。

積累·運用四

訓(xùn)練要求

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會《對子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培育學(xué)生的表達(dá)實力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

訓(xùn)練打算

1、布置學(xué)生課前收集對聯(lián)。

2、收集童話故事，打算一些道具。

訓(xùn)練課時兩課時

第一課時

訓(xùn)練要求完成總要求1、2。

訓(xùn)練過程

一、導(dǎo)入新課

二、讀一讀，背一背

1、學(xué)生自讀，感知對偶的修辭方法：

（1）正確朗讀下面的對聯(lián)。

（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生探討，相機點撥。

4、再次朗讀，感受對子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

5、背一背：看誰記得快。

6、學(xué)生展示自己收集的對聯(lián)。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思索題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思索短文后面的思索題。

3、指名朗讀短文。

4、組織溝通、探討。

第一題：第一問回答緣由抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和傲慢自大的品性。其次問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對應(yīng)前面的推斷。

其次題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

其次課時（實踐活動）

訓(xùn)練要求完成總要求3。

訓(xùn)練過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動欲望

為學(xué)生營造一個漂亮的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

二、引導(dǎo)學(xué)生講童話故事

指導(dǎo)學(xué)生留意事項：

1、對主子公的描述要抓住動作、語言、神態(tài)，盡可能地講清晰，講詳細(xì)。

2、要留意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班溝通，大家評議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評比班級的故事大王。

三、把你講的故事寫下來。

四、把故事編成童話集。

五、把童話集帶回家，讓家人共享你的歡樂

第五組教材分析

本單元包括四篇課文和一個“積累·運用”。四篇課文都是圍繞人物美妙的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，進(jìn)行“提出問題，解決問題”的訓(xùn)練，培育學(xué)生質(zhì)疑問難的實力。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會人物的美妙情感，從中受到感染、教化?！胺e累·運用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，擴大閱讀量，培育學(xué)生仔細(xì)視察、精確表達(dá)的基本實力和聽說的良好習(xí)慣，更好地積累和運用語言。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個方面入手：

1、將充分做好課前的打算，通過多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會人物高尚品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生駕馭記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果及人物在事務(wù)中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。

3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點“提出問題，解決問題”，給學(xué)生留下提問題、探討問題的時間與空間，激勵學(xué)生去發(fā)覺問題，敢于提出問題，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問難、探討解決問題的實力及習(xí)慣。

大班語言教案《七色花》篇11

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說故事中的短句。

2、大膽的表達(dá)對文學(xué)作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的歡樂。

活動打算：

一朵自制的七色花，課本。故事磁帶

活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么歡樂的事情。

活動過程：

一、以魔術(shù)的形式呈現(xiàn)七色花的奇妙，激發(fā)幼兒的愛好。出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的愛好。

師：瞧！今日我給你們帶來什么了？（幼兒自由回答）

師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色的？（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

師：假如每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？假如每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。

師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用的

1、幼兒傾聽故事一遍。

師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）

師：小姑娘的名字叫什么？（小姑娘的名字叫珍妮。）

2、幼兒出示自己的活動材料其次冊并翻到第29頁。

師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？（老婆婆。）

師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？（老婆婆給了珍妮一朵七色花。）

師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下（讓花瓣送她回家?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎?！保?/p>

師：珍妮是怎么利用其次片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下（讓花瓶像原來一樣?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣?！保?/p>

師：珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下（讓她到最高的山上?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”

師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下（讓她回到花園里?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”

師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下（讓花瓣把全部的玩具都給她?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你把全部的玩具都給我。）”

師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下（讓玩具都回去“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去。”）

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下（她想我用掉6片花瓣可是一點都不歡樂。意識到了最終一片花瓣不能再奢侈了應(yīng)當(dāng)做有意義的事情。）

師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小摯友健康起來?！保?/p>

師:真正讓珍妮歡樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她歡樂起來呢?（真正讓珍妮歡樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會歡樂）

三、想像擁有七色花

1、“假如你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，激勵孩子大膽表達(dá)自己的愿望。請幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你?！钡木涫奖磉_(dá)自己的美妙愿望。

大班語言教案《七色花》篇12

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：