大班語言活動教案匯編五篇

第頁大班語言活動教案匯編五篇大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容及意境，感受詩歌的語言美、節(jié)奏美。

2.嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，提高創(chuàng)建性講解并描述實(shí)力。

3.懂得人與動物應(yīng)當(dāng)和諧相處，人類不行以隨意打攪動物的生活。

活動打算：

1.森林場景ｐｐｔ2.音樂《森林狂想曲》、森林走路聲音效。

活動過程：

一、感受意境

1.激發(fā)愛好：森林是個漂亮的地方，誰又在享受森林這美妙的一切呢？讓我們一起走進(jìn)森林吧！

2.示森林圖片并播放音樂。

3.大膽揣測：你聽到誰的聲音？在這時，突然傳來什么聲音——（音樂戛然而止，啪嚓啪嚓聲響起）“啪嚓啪嚓”是什么聲音？可能發(fā)生了什么事情？

二、理解詩歌

1.引入詩歌有個英國的作家把森林里發(fā)生的一切寫成了一首小詩，名字就叫《啪嚓啪嚓》。

2.老師朗誦詩歌。

3.探討：你聽到了誰在森林里？發(fā)出了什么聲音？

4.再次觀賞詩歌。

5.探討、表現(xiàn)詩歌：

（1）“吱吱”會是誰呢，你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點(diǎn)擊小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是竄？誰來學(xué)一學(xué)？

（2）“蹦蹦”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點(diǎn)擊小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？讓我們一起鉆進(jìn)密林！

（3）“嘰嘰”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點(diǎn)擊小鳥）

（4）“沙沙”會是誰呢？你怎么猜出來的？看看猜得對不對——（點(diǎn)擊小蛇）“沙沙”呢？它為什么會赤一下子？什么是溜？（依次點(diǎn)擊ppt，引出小動物形象圖。）

（5）小動物們?nèi)记臎]聲的蹲在看不見的地方，悄沒聲的是什么意思？悄沒聲時四周會怎樣？用一個詞語說一說。他們聚精會神地看著啪嚓啪嚓越走越遠(yuǎn)，聚精會神是什么意思？誰來表演一下！真驚奇，他們膽怯 什么呢？

6.再次完整觀賞詩歌。

三、嘗試創(chuàng)編

1.溝通：你喜愛《啪嚓啪嚓》這首詩嗎？為什么？

2.示圖：看，森林里還有這么多雙眼睛，他們又是誰呢？當(dāng)他們聽見啪嚓啪嚓聲會怎么躲起來呢？

3.老師示范創(chuàng)編：我已經(jīng)發(fā)覺了一個小動物，聽——呱呱聽見了，一下子跳到荷葉上。誰呀？

4.同伴間互說互猜：你們發(fā)覺別的動物了嗎？用動物的聲音告知旁邊的好摯友吧！別忘了說去哪兒了。

5.幼兒創(chuàng)編：誰來幫助這些小動物？小結(jié)：感謝小摯友，幫助我們的動物摯友躲過了啪嚓啪嚓。

四、持續(xù)推想，體驗(yàn)情感

1.溝通：我們在大森林待了這么久，你們現(xiàn)在覺得啪嚓啪嚓究竟是誰呢？

2.老師小結(jié)：是呀，大森林是小動物的家，無論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類，他都讓我們的動物摯友驚慌、膽怯 了，所以，讓我們?nèi)祟惒灰S意打擾他們，就讓他們歡樂、寧靜地生活吧！現(xiàn)在，讓我們輕輕地和動物摯友說聲再見，輕輕離開森林吧！

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。

2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪番介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴共享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意。

活動打算：

收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯。

活動過程：

一、起先部分。

引導(dǎo)幼兒視察，講解并描述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講解并描述愛好。

1、畫面上都有誰？他們都在干什么？

2、他們都做了什么?是怎么做的？

二、基本部分。

1、老師朗誦書上的兒歌，引出講解并描述主題。豐富詞匯："剪、揉"

（1）老師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思。

（2）老師：小摯友是怎樣創(chuàng)建出好玩的作品的？

2、提出講解并描述主題，激發(fā)幼兒的講解并描述愛好。

（1）老師：我們小摯友也有一雙能干的小手，還有的小摯友帶來了自己的創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最美麗，誰就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講解并描述.介紹自己的作品。

4、請全體幼兒分小組輪番介紹自己的作品。

（1）請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪番講解并描述。

（2）小組全部人介紹完以后共同選出本組的冠軍。

5、集體溝通，評比班級創(chuàng)意點(diǎn)子王。

（1）請每組選出的冠軍輪番在集風(fēng)光 前講解并描述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講解并描述狀況，探討講解并描述中所用的好詞佳句。

（3）全部小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的"創(chuàng)意點(diǎn)子王"

三、結(jié)束部分。

1、激勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。

2、分析教材。

本課教材適合大班幼兒的愛好和接受水平，學(xué)問性和思想性都很強(qiáng)。

3、分析教法。

運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說，培育了幼兒的動手操作實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力及創(chuàng)建力。

4、分析幼兒。

幼兒愛好極高接受快，但有個別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說明幼兒對"創(chuàng)意"的.理解還顯得不夠。

大班語言活動教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過對比各種信息工具的功能，探究各種信息工具的特點(diǎn)。

了解信息工具在日常生活中的應(yīng)用狀況。

活動打算

請幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見材料制作）。

“電視”、“電腦”、“電話”詞句卡。

電視、電腦、手機(jī)、報紙、收音機(jī)。

活動過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1.請幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報告調(diào)查結(jié)果，可與幼兒探討以下重點(diǎn)：

家中都有什么信息工具？

家人什么時候須要運(yùn)用這些信息工具？

家人最常運(yùn)用哪種信息工具？

你認(rèn)為哪種信息工具最常用？為什么？

哪種信息工具運(yùn)用的人最少？為什么？

2.老師在白板上畫一個表格，引導(dǎo)幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動，請幼兒用“√”或“×”表示，表格如下。

3.老師可簡潔總結(jié)不同的信息工具各自的用途，請幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應(yīng)用，例如：

閱讀互聯(lián)網(wǎng)；

看電視；

打電話給另一位老師；

閱讀報紙；

聽收音機(jī)。

活動評價

能比較各種信息工具的特點(diǎn)。

能圍繞信息工具這個話題進(jìn)行探討。

活動建議：

老師可以利用家園教化資源，引導(dǎo)家長在家里同幼兒一同操作運(yùn)用信息工具，從中了解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富閱歷。

大班語言活動教案篇4

一、活動目標(biāo)

1.視察故事畫面，圍繞主題進(jìn)行思索，大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的好玩故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美妙情感。

二、活動打算

PPT課件一個，圖書一本

三、活動過程

(一)講解并描述故事開頭，了解故事背景

(二)視察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容

1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主子公——蛇。

2.視察、講解并描述波特太太照看大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。

(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。

3.交代主子公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。

4.接著視察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的歡樂和驚喜。

(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。

5.展示克里克塔和小摯友共同嬉戲的畫面，感受共同嬉戲的歡樂。

(1)引導(dǎo)幼兒講解并描述克里克塔和小摯友一起玩的情景。

(2)想象講解并描述：克里克塔還會變成什么?和小摯友一起玩什么嬉戲?

(三)深化主題，進(jìn)一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美妙情感

1.思索表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?

2.引導(dǎo)幼兒說說對蛇的看法。

3.出示繪本，視察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。

(四)延長活動

自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》

頑皮的小水滴（大班語言聽課記錄）

大班語言活動教案篇5

活動來源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飄舞的葉子興奮的爭論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

孩子們興致勃勃的樣子讓我想到《綱要》指出：要擅長發(fā)覺幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教化價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜愛說，有機(jī)會說并能夠得到主動應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

活動名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉

活動目的：

1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄、落

活動打算：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動愛好

請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，老師提問：

1、小摯友看看手里拿的葉子像什么呀？（激勵幼兒大膽講解并描述）

2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？

老師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（激勵幼兒再次大膽想象，大膽講解并描述）

二、再現(xiàn)已有學(xué)問閱歷，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小摯友就要趕快想一想：你會落到哪里？（激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飄舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師登記來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住著有誰？它望見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）

請個別幼兒講解并描述后再分組講解并描述，將自己所想講給摯友聽。

四、延長活動

師：小摯友講得真好，現(xiàn)在老師就請小摯友將你們想的登記來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講解并描述）

活動反思：

在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的主動性都特別的高，能跟上老師很有序的開展活動。

缺點(diǎn)：本次活動導(dǎo)入太干脆，沒有啟到激發(fā)幼兒愛好的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種紛繁蕪雜的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具打算也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)