記念劉和珍君1

瀑布的水逆流而上蒲公英種子從遠處飄回，聚成傘的模樣，太陽從西邊升起，落回東方。

子彈退回槍膛運動員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。廚房里飄來飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁。你還在我身旁香港中文大學(xué)《獨立時代》雜志，微情書征文大賽一等獎散文單元記念劉和珍君散文文體有其獨特性散文的特征：一貴在真實

二貴在有“我”

“真”有幾種解釋：一個是講真話；一個是真性情；一個是純美自然?！拔摇钡睦斫饷恳粋€作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性學(xué)習(xí)方法1.寫人記事的散文：“品文”+“品人”

“品文”：要通過梳理文章內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度；還要賞析寫人技巧、敘事技巧和語言特點。“品人“：要通過作品中人物的外貌描寫、言行描寫等，以及相關(guān)的時代背景來分析人物；還要品讀作者的情感襟懷、個性氣質(zhì)，體會文中所表現(xiàn)的作者的人格魅力。

學(xué)習(xí)方法2.賞析文中意蘊深刻的語言，記誦優(yōu)美精警的語句。3.運用圈點批注法閱讀課文，提高獨立閱讀、個性閱讀的能力。記念劉和珍君

《燈下漫筆》：“創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三時代，則是現(xiàn)在青年的使命。”《三閑集》：“我一向是相信進化論的，總以為將來必勝于過去，青年必勝于老人。”沒有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年人開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。魯迅先生始終站在弱小者一邊，熱情支持青年學(xué)生的愛國行動和正義斗爭，他“肩著黑暗的閘門”，放青年人到光明的地方去（《墳》），心胸裝著對每一位“弱者和幼小者”的博愛?！稛粝侣P》：“創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三時代，則是現(xiàn)在青年的使命?！薄度e集》：“我一向是相信進化論的，總以為將來必勝于過去，青年必勝于老人?！睕]有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年人開路，蕭紅同時代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進文壇。魯迅先生始終站在弱小者一邊，熱情支持青年學(xué)生的愛國行動和正義斗爭，他“肩著黑暗的閘門”，放青年人到光明的地方去（《墳》），心胸裝著對每一位“弱者和幼小者”的博愛。

劉和珍烈士遺像品人：

1.品評人物，要注意人物的外貌言行，更要關(guān)注人物的內(nèi)在特點：思想性格、精神品質(zhì)，注意探究人物的內(nèi)心世界。2.品評人物，還要注意人物性格中的時代因素，把對人物的分析，與對時代背景的分析相結(jié)合。了解背景：三一八慘案1926年3月18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會。會后，游行示威，去執(zhí)政府請愿。當游行隊伍抵達政府國務(wù)院東轅門時，早已戒備森嚴的府衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀、鐵棍追打砍殺，制造了死47人、傷200多人的“三·一八”慘案。慘案發(fā)生后，反動軍閥的走狗文人極力為其主子開脫罪責(zé)，誣蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，是“自蹈死地”等等，并把殺人的罪責(zé)推在他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當然不下于開槍殺人者”?！懊駠詠碜詈诎档囊惶臁?/p>

三一八慘案發(fā)生后，媒體表現(xiàn)出前所未有的社會良知，用同仇敵愾來形容，一點也不過分。

周作人、林語堂、朱自清、蔣夢麟、王世杰、聞一多、梁啟超（剛剛動過手術(shù)，正在住院）、楊振聲、凌叔華等著名知識分子紛紛譴責(zé)段祺瑞政府；劉半農(nóng)作詞、趙元任譜曲的哀歌唱遍京城；魯迅先生更是激憤不已，為此而中斷正常創(chuàng)作，就此慘案連續(xù)寫了七篇檄文。

當時，諸多媒體加入譴責(zé)屠殺暴行的行列，如《語絲》《國民新報》《世界日報》《清華周刊》《晨報》《現(xiàn)代評論》等，特別是邵飄萍主持的《京報》，大篇幅地連續(xù)地發(fā)表消息和評論，廣泛而深入地報道“三·一八”慘案真相，在慘案發(fā)生后的１２天內(nèi)，就連續(xù)發(fā)表了１１３篇有關(guān)“三·一八”慘案的消息、評論、通電，《京報·副刊》也發(fā)表了有關(guān)文章１０３篇。

慘案發(fā)生后，北京各高校和大學(xué)校長、教授也紛紛譴責(zé)段祺瑞政府。時任北大校長的傅斯年在昆明見到對慘案負有直接責(zé)任的關(guān)麟征，傅斯年第一句話就是：“從前我們是朋友，可是現(xiàn)在我們是仇敵。學(xué)生就像我的孩子，你殺害了他們，我還能沉默嗎？”１９２６年３月２３日，北京各界人士、各社會團體、各學(xué)校齊聚北京大學(xué)大操場，為亡靈舉行萬人公祭大會。時任北大代校長的蔣夢麟在會上沉痛地說：“我任校長，使人家子弟，社會國家之人才，同學(xué)之朋友，如此犧牲，而又無法避免與挽救，此心誠不知如何悲痛?！彼f到這里，竟潸然淚下，引得“全場學(xué)生相向而泣，門外皆聞哭聲”。在屠殺發(fā)生后不到一個月，段祺瑞政府就在遍布全國上下的抗議聲中于１９２６年４月倒臺。梳理主要情節(jié)①介紹寫作緣由。②交待寫作目的。③回憶認識過程。④抒寫震驚憤怒。⑤敘述遇難經(jīng)過。⑥總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。⑦熱情謳歌贊頌。全文七個部分，是有機聯(lián)系的整體（一、二部分）交待寫作緣由（三四五部分）記敘劉和珍君（六、七部分）總結(jié)教訓(xùn)意義記念劉和珍君第二課時品評人物—一個怎樣的人文章敘述了劉和珍的哪些事？從中可以看出作者筆下的劉和珍是怎樣的一個青年？作者對于這樣的青年表達了怎樣的情感態(tài)度？

閱讀方法“圈點批注”

這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行2一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。

閱讀方法“圈點批注”

這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行2一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。追求真理、向往革命的進步青年?！叭欢谶@樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”?！非笳胬?、向往革命的進步青年▲在女師大風(fēng)潮中、“能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長”?！掠诜纯苟窢幍木瘛畮煷髲?fù)校，“她慮及母校前途，黯然至于泣下”?！獙W(xué)校前途的擔(dān)憂，高度的責(zé)任感

▲和“我”見面，“始終微笑著，態(tài)度很溫和”?！吞@、善良的性情。

▲欣然前往請愿，在執(zhí)政府前中彈，頭部及胸部有被棍擊，中彈犧牲?！矣诙窢幍膼蹏嗄?。1.通過整理，請你給劉和珍畫像，在你心目中劉和珍是個什么樣的人？2、全文為何反復(fù)強調(diào)劉和珍“始終微笑的和藹的”？3.劉和珍是怎樣慘遭殺戮的？為什么詳細再現(xiàn)殺戮的場景？品評人物—一個怎樣的人文章敘述了劉和珍的哪些事？從中可以看出作者筆下的劉和珍是怎樣的一個青年？作者對于這樣的青年表達了怎樣的情感態(tài)度？品評人物—一個怎樣的我文章敘述了劉和珍的哪些事？從中可以看出作者筆下的劉和珍是怎樣的一個青年？作者對于這樣的青年表達了怎樣的情感態(tài)度？

文中寫了哪幾類人對劉和珍的死的不同反應(yīng)？作者對幾類人是什么態(tài)度？

劉和珍君之死

文中寫了哪幾類人對劉和珍的死的不同反應(yīng)？作者對幾類人是什么態(tài)度？

劉和珍君之死愛國者學(xué)者文人反動政府平庸之人無惡意閑人茍活之人

文中寫了哪幾類人對劉和珍的死的不同反應(yīng)？作者對幾類人是什么態(tài)度？

劉和珍君之死愛國之人學(xué)者文人反動政府平庸之人無惡意閑人茍活之人真的猛士揭穿、憤怒控訴虐殺、污蔑悲哀、出離憤怒流言詆毀飯后談資茍且偷生勿忘、無舉追悼紀念不避、奮起無奈、沒有希望喚醒、寫文警醒自責(zé)、激勵奮進贊同、積極支持謳歌、激勵前行微笑的面影與流氓、險境抗衡，讓先生詫異真的猛士如此英勇；微笑的面影與槍殺的慘象對峙，讓生者看清殺人者臉上的血腥；微笑的面影同無恥的流言相逢，輕蔑地注視著暴徒的幫兇；微笑的面影浮起在后死者無限的追憶中，把悲情化為凄厲的哀鳴；微笑的面影在那濃黑的非人間緩緩升騰，給生者以希望、激勵和永恒。

真的猛士是怎樣的人？

真的猛士，指真正勇猛的革命志士。他們能嚴肅對待反動統(tǒng)治下的血腥屠殺，毫不回避，奮然而起，前仆后繼，為推翻黑暗的反動統(tǒng)治而英勇斗爭。他們?yōu)閲液兔褡宓那巴尽⑷嗣竦谋瘧K命運而哀痛，以勇往直前、奮斗、獻身為最大的幸福。

魯迅：“必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢當?！保ā墩摫犃搜劭础罚?/p>

“叛逆的猛士出于人間；他屹立著，洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳，記得一切深廣和久遠的痛苦，正視一切重疊淤積的凝血，深知一切已死、方生、將生和未生。”（《淡淡的血痕中》）品評人物—我的情感“說”與“不說”“說”與“不說”豐富的情感世界大悲大愛、大怒大恨、愛恨交織的真性情的魯迅，一個愛憎鮮明、嫉惡如仇、有著強烈正義感和高度社會責(zé)任感的魯迅?；丨h(huán)往復(fù)，形成一種跌宕起伏的文氣，猶如千回百轉(zhuǎn)一唱三嘆，為全文營造出濃郁的抒情氛圍，看似矛盾實則統(tǒng)一的表達方式，構(gòu)成了文章內(nèi)在的感情脈絡(luò)品文四我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的?！ぁ袼?/p>

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的?！瘛瘛?/p>

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●●●●●●連用虛詞，表意豐富20虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛(wèi)隊慘無人道劉遇害出人意料事實之確鑿兇殘+無恥慘象+流言表意豐富文字背后折射出高尚的靈魂：

關(guān)鍵時刻總是挺身而出，有深切的憂患意識，理智而冷峻，直接帶領(lǐng)讀者揭開邪惡社會的本質(zhì)，維護著正義和希望，他是那個時代的覺醒者、吶喊者。

另一方面，他又是一個充滿愛心充滿熱情的引領(lǐng)者。

他的愛，常常是以滿腔的恨作為表達體現(xiàn)出來。愛之深，恨之切?！按蠛蕖钡谋澈笫恰按髳邸?。“極冷”與“極熱”，交織于一體，是“愛的大纛”，也是“憎的豐碑”。（《且介亭雜文末編·白莽作〈孩兒塔〉序》）魯迅——一個現(xiàn)代中國最苦痛的靈魂▲學(xué)者文人，即“有惡意的閑人”，他們誣蔑愛國學(xué)生是“受人利用”，流言詆毀；魯迅痛斥他們下劣無恥的謊言。

▲反動政府代表，為自己殺人制造理由，說她們是‘暴徒’，‘還居然昂起頭來’，稱頌自己的‘武功’、‘偉績’；魯迅憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行。

▲庸人，即平庸之人。對反動政府的暴行有所不滿，對烈士也有所哀痛，但茍且偷生，客觀上起著維持這非人世界的作用，作者希望喚醒庸人?！鵁o惡意的閑人，指一般庸俗的市民。盡管與“有惡意的閑人”有根本區(qū)別，但他們把烈士的鮮血當作茶余飯后的談資，極端冷漠，對這種人魯迅幾乎不寄希望。▲茍活者，指有一定的是非觀念，不忘懷烈士的死難而又沒有行動起來的人們，包括魯迅自指。（一）品文品文就是品讀文章的一般手法、特殊技巧和語言