2022成人高考專(zhuān)升本教育理論沖刺模擬試題及答案

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二、境空題(本大題共5個(gè)小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上)

14.現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國(guó)訓(xùn)練家______的構(gòu)造主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與進(jìn)展理論以及德國(guó)瓦。根舍因的______理論。

15.訓(xùn)練目的規(guī)定了特定社會(huì)訓(xùn)練所培育的人的______標(biāo)準(zhǔn)。______

一般是指訓(xùn)練目的在各級(jí)各類(lèi)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的詳細(xì)化。

16.小學(xué)生的思維以______思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必需貫徹______教學(xué)原則的依據(jù)。

17.教師的備課要求做好三方面的工作，即______、______、設(shè)計(jì)教法。

18.歷曾消失過(guò)兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想，即______和______。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共3個(gè)小題，每題8分，共24分)

19.師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些?

20.班主任工作的根本任務(wù)和詳細(xì)方法各是什么?

21.學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的訓(xùn)練合力?

四、論述題(此題總分值15分)

22.試論美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的重要意義。

五、選擇題(本大題共3個(gè)小題，每題2分，共26分。在每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題

后的括號(hào)內(nèi))

23.心理學(xué)是討論人的以下哪種選項(xiàng)的科學(xué)()

A.心理現(xiàn)象及其規(guī)律B.心理過(guò)程C.熟悉過(guò)程D.心理特征

24.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是由于這一階段的學(xué)習(xí)不受以下哪

一選項(xiàng)的干擾()

A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制

25.大學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形構(gòu)造正誤的留意屬于()

A.隨便留意B.不隨便留意C.無(wú)意留意D.隨便后留意

26.思維的過(guò)程不包括()

A.分析與綜合B.推斷與推理C.比擬與抽象概括D.系統(tǒng)化與詳細(xì)化

27.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順當(dāng)完成的共性心理特征是()

A.性格B.氣質(zhì)C.力量D.興趣

28.氣質(zhì)的動(dòng)力性特征受制于人的()

A.興趣愛(ài)好類(lèi)型B.性格類(lèi)型C.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型D.動(dòng)機(jī)需要類(lèi)型

29.在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以綻開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化

30.以下哪種選項(xiàng)是韋氏智力氣表中言語(yǔ)重量表的工程()

A.完成圖片B.排列圖片C.實(shí)物組合D.數(shù)字推理

31.提出歸因理論的心理學(xué)家是()

A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇

32.動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論()

A.成就動(dòng)機(jī)理論B.耶克斯-多德森定律C.成績(jī)構(gòu)造理論D.強(qiáng)

化理論

33.下面哪一種測(cè)驗(yàn)屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)()

A.羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)B.句子完成測(cè)驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D.明尼蘇

達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)

34.這種人不重視社交，而重視物質(zhì)的、實(shí)際的利益，他們遵守規(guī)章，

喜愛(ài)安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上，他們盼望從事有明

確要求，能按肯定程序進(jìn)展的操作，如機(jī)械、電工技術(shù)等。這種人格類(lèi)型

屬于霍蘭德提出的哪一種人格類(lèi)型()

A.討論型B.藝術(shù)型C.現(xiàn)實(shí)型D.社會(huì)型

35.在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成

上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱(chēng)為()

A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng)D.最近效應(yīng)

六、填空題(本大題共5小題，共10空，每空1分，共10分，把答

案填在題中橫線上)

36.世界衛(wèi)生組織于1986年提出安康的概念包括四個(gè)方面的內(nèi)容，即

身體安康、______安康、______安康和社會(huì)適應(yīng)良好。

37.人的意識(shí)的根本特性是：______性、______性、社會(huì)制約性以及以其次信號(hào)系統(tǒng)為主的兩種信息系統(tǒng)的協(xié)同性。

38.需要是人體組織系統(tǒng)中的一種缺乏和______的狀態(tài);引發(fā)并維持活動(dòng)的傾向稱(chēng)為_(kāi)_____。

39.心情的根本分類(lèi)有歡樂(lè)、______生氣、______。

40.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)到肯定時(shí)期會(huì)消失練習(xí)成績(jī)的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，稱(chēng)為_(kāi)_____。智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和

______。

七、簡(jiǎn)答題(本大題共3個(gè)小題，每題8分，共24分)

41.心理安康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)是什么?

42.簡(jiǎn)述馬斯洛的人格理論?

43.簡(jiǎn)述力量差異的表現(xiàn)。

八、論述題(此題總分值15分)

44.依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

的一些詳細(xì)措施。

參考答案

一、選擇題1.A2.D3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.A10.C11.B

12.A13.C

二、境空題

14.布魯納范例教學(xué)15.質(zhì)量規(guī)格培育目標(biāo)16.詳細(xì)形象直

觀性17.鉆研教材了解學(xué)生18.啟發(fā)式注入式

三、簡(jiǎn)答題

19.師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：(1)尊師愛(ài)生。學(xué)生敬重教師是敬重學(xué)問(wèn)、敬重文化的表現(xiàn)，教師喜愛(ài)學(xué)生應(yīng)是一種喜愛(ài)祖國(guó)訓(xùn)練事業(yè)，關(guān)懷人類(lèi)將來(lái)的深層次情感。教師要對(duì)全部學(xué)生一視同仁地關(guān)懷愛(ài)惜。(2)

民主公平。這是我國(guó)社會(huì)主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，師生共同聽(tīng)從于對(duì)真理的探討。(3)教學(xué)相長(zhǎng)。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

20.班主任工作的根本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。

班主任工作的詳細(xì)方法是：

全面了解和討論學(xué)生;組織和培育班集體;做好個(gè)別訓(xùn)練工作;與家庭社會(huì)訓(xùn)練親密協(xié)作，統(tǒng)一各方面的訓(xùn)練力氣;做好班主任工作的打算和總結(jié)。

21.(1)學(xué)校訓(xùn)練占主導(dǎo)地位。

(2)家庭、社會(huì)和學(xué)校相互支持，目標(biāo)全都。

(3)加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系。

(4)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系。

四、論述題

22.美育能促進(jìn)訓(xùn)練目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面進(jìn)展。詳細(xì)表現(xiàn)

為：

(1)美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對(duì)于培育學(xué)生高

尚的道德情操，陶冶心靈，樹(shù)立正確的世界觀具有特別的成效。

(2)美育能促進(jìn)學(xué)生智力進(jìn)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的熟悉。

(3)美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心安康，促進(jìn)體育。

心理學(xué)局部

五、選擇題23.A24.A25.D26.B27.C28.C29.C30.D31.C32.B

33.D34.C35.B

六、填空題

36.心理道德37.自覺(jué)目的主觀能動(dòng)38.不平衡動(dòng)機(jī)39.悲傷恐驚40.高原期原型內(nèi)化

七、簡(jiǎn)答題

41.自我意識(shí)正確;人際關(guān)系協(xié)調(diào);性別角色分化;社會(huì)適應(yīng)良好;心情樂(lè)觀穩(wěn)定;人格構(gòu)造完整。

42.(1)自我實(shí)現(xiàn)。(2)需要層次理論：①生理需要②安全需要③歸屬和愛(ài)的需要④自尊需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。

43.力量的個(gè)別差異：(1)力量類(lèi)型的差異：人的力量類(lèi)型的差異主要

表現(xiàn)在知覺(jué)、表象、記憶、想像、言語(yǔ)和思維等類(lèi)型和品質(zhì)方面。(2)力

量水平的差異：力量的水平差異主要指智力差異(即一般力量的差異)。(3)

力量表現(xiàn)早晚的差異：人們?cè)诹α康倪M(jìn)展速度上，也存在著差異。力量的

團(tuán)體差異：(1)性別差異，(2)種族差異，(3)職業(yè)差異。

八、論述題

44.(1)利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新奇性，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興

趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。如利用電教手段，采納嬉戲、模擬等方式。

(2)實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)熟悉興趣和求知欲。如在

正式講授內(nèi)容之前，提出與課文有關(guān)的一些問(wèn)題，以引起奇怪心，是激發(fā)

學(xué)生熟悉興趣和求知欲的有效方法和手段。創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境“，即是在教

學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間造成一種不協(xié)調(diào)、一種懸念，從而引發(fā)劇烈的

解決問(wèn)題的愿望。

(3)依據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)掌握動(dòng)機(jī)水平。不同難度的任務(wù)所需要的動(dòng)

機(jī)強(qiáng)度不同，對(duì)于簡(jiǎn)潔的任務(wù)，需要較高的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度;對(duì)于困難的任務(wù)，則需要較低的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)學(xué)生力量和技能的進(jìn)展，因而中等難度水平的任務(wù)是有益的。

(4)充分利用反應(yīng)信息，有效進(jìn)展獎(jiǎng)懲，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)度、成績(jī)以及在實(shí)踐中應(yīng)用學(xué)問(wèn)的成效，以便激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望;通過(guò)反應(yīng)知道缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，可以準(zhǔn)時(shí)訂正。表?yè)P(yáng)鼓舞比批判能更有效地鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)

觀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由于前者能使兒童產(chǎn)生成就感，后者則會(huì)挫傷兒童的自尊心和自信念。

(5)合理設(shè)置課堂構(gòu)