高三一輪復(fù)習(xí)9第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心必修四第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)考點(diǎn)考向概覽考點(diǎn)概覽考向定位1.唯物辯證法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性矛盾的普遍性和特殊性2.用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題：主次矛盾的關(guān)系矛盾主次方面的關(guān)系具體問(wèn)題具體分析堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合1.從知識(shí)的考查看：試題立足于唯物辯證法的矛盾觀這一主線，重點(diǎn)考查矛盾的對(duì)立統(tǒng)一、矛盾的普遍性與特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論、矛盾分析法等2.從試題類型上看：題型以體現(xiàn)類、啟示類、措施類為主。選擇題主要以漫畫(huà)、名人名言等為背景材料考查矛盾的對(duì)立統(tǒng)一、矛盾的普遍性與特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面等；主觀題常以社會(huì)熱點(diǎn)材料為背景或者單獨(dú)或綜合考查矛盾分析法〖本節(jié)重點(diǎn)理論〗一個(gè)概念→矛盾的概念；一個(gè)根本方法→矛盾分析法；兩個(gè)基本屬性→矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性；三個(gè)重要關(guān)系→矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系。名師點(diǎn)睛唯物辯證法矛盾觀主觀題常見(jiàn)設(shè)問(wèn)答題模式

1、結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)分析問(wèn)題？（注意看材料的體現(xiàn)回答）①矛盾是對(duì)立和統(tǒng)一的，要堅(jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題。②矛盾具有普遍性，要求承認(rèn)矛盾、分析矛盾、用于揭露矛盾（或）堅(jiān)持用一分為二、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。③矛盾具有特殊性，要求我們具體問(wèn)題具體分析。④矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系要求我們共性與個(gè)性、具體的歷史的統(tǒng)一⑤主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用，要集中主要力量解決主要矛盾…⑥事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面規(guī)定的，著重把握矛盾的主要方面…⑦主次矛盾、矛盾主次方面辯證關(guān)系原理要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一唯物辯證法兩大總特征：聯(lián)系發(fā)展構(gòu)成矛盾根本內(nèi)容根本動(dòng)力唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心：矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的基本觀點(diǎn)下列詩(shī)句，包含了哪些哲學(xué)道理？蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一思考考點(diǎn)1唯物辯證法的矛盾概念考點(diǎn)梳理1．矛盾的含義及其基本屬性(1)含義：矛盾就是反映事物內(nèi)部對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡(jiǎn)言之，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。(2)基本屬性：矛盾的對(duì)立屬性是斗爭(zhēng)性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。矛盾的對(duì)立統(tǒng)一原理方法論：矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，要求用一分為二、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

正確理解和把握矛盾的含義(1)矛盾雙方的對(duì)立和統(tǒng)一，始終是不可分割的。沒(méi)有對(duì)立就沒(méi)有統(tǒng)一，沒(méi)有統(tǒng)一，也無(wú)所謂對(duì)立。離開(kāi)對(duì)立或者離開(kāi)統(tǒng)一，都不能成其為矛盾。對(duì)立和統(tǒng)一是矛盾的兩種基本屬性，而不能把矛盾的一方叫“對(duì)立”，另一方叫“統(tǒng)一”。(2)“事物內(nèi)部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人們從外部強(qiáng)加的，更不是上帝創(chuàng)造的，說(shuō)明矛盾是客觀的。(3)日常生活中的矛盾不能等于哲學(xué)上的矛盾。日常生活中的“矛盾”僅僅是矛盾斗爭(zhēng)性的一種具體形式，哲學(xué)意義上的“矛盾”則是指事物內(nèi)部的既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。哲學(xué)意義上講的“對(duì)立”特指矛盾雙方相互排斥、相互斗爭(zhēng)，是對(duì)一切具體矛盾斗爭(zhēng)的共性的概括與反映。深化拓展1、運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系原理，說(shuō)明如何看待中俄關(guān)系的發(fā)展。2、運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)說(shuō)明機(jī)器人與人的關(guān)系。唯物辯證法矛盾的基本屬性主觀題常見(jiàn)設(shè)問(wèn)答題模式

（1）區(qū)別：矛盾的同一性是矛盾雙方的相互依賴、相互貫通的；矛盾的斗爭(zhēng)性是矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的。（2）聯(lián)系：①同一以斗爭(zhēng)性為前提。②斗爭(zhēng)性寓于同一性之中③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。(1)矛盾的同一性是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性、趨勢(shì)。1）矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。2）矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。紀(jì)律自由先進(jìn)落后正確錯(cuò)誤成功失敗2、矛盾的基本屬性1、“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”

——矛盾雙方相互依賴；

3、教學(xué)相長(zhǎng)——矛盾雙方的相互依存、相互促進(jìn)。2、苦盡甘來(lái)；樂(lè)極生悲；因禍得福；吃一塹，長(zhǎng)一智；物極必反；否極泰來(lái)；滿招損，謙受益；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后——矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化（相互貫通，一定條件下）；矛盾的同一性的常見(jiàn)例子1.下列選項(xiàng)中，反映矛盾同一性道理的俗語(yǔ)是(

)A．不見(jiàn)高山，不顯平川B．燈不撥不亮，理不辯不明C．不是魚(yú)死，就是網(wǎng)破D．前事不忘，后事之師解析：A項(xiàng)反映了高山、平川的相互依存，即同一性，故應(yīng)選。C項(xiàng)反映的是矛盾雙方的相互對(duì)立即斗爭(zhēng)性，不符合題干要求。答案：A [考查點(diǎn)一矛盾的同一性][例1]

(2011·廣東高考)觀察下圖(改編自陳耶門(mén)《沉默集》)，請(qǐng)你從矛盾同一性的寓意出發(fā)選擇漫畫(huà)標(biāo)題，最貼切的是 (

)A．目標(biāo)：奮斗的方向B．信念：勇者的利器C．障礙：跨越的支點(diǎn)D．天才：勤奮的結(jié)晶[答案]

C(2)矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥，相互對(duì)立的屬性，體現(xiàn)對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì)。

生物體在新陳代謝過(guò)程中，同化和異化是兩種相反的作用，是相互排斥的。在資本主義社會(huì)里，資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)之間的地位和利益是根本對(duì)立的，是相互斗爭(zhēng)的。在教學(xué)過(guò)程中教師的教是啟發(fā)與傳授，學(xué)生的學(xué)是領(lǐng)悟與接受，兩個(gè)方面是相互區(qū)別的。史伯說(shuō)：和實(shí)生物，同則不繼。

孔子說(shuō)：君子和而不同，小人同而不和。以上說(shuō)法包含了什么道理？生活中與自己聯(lián)系最多、關(guān)系最密切的人，往往也是同自己發(fā)生矛盾最多的人，這是為什么？考點(diǎn)梳理4．矛盾同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系：（1）區(qū)別：矛盾的同一性是有條件的，相對(duì)的；斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，無(wú)條件的。（2）聯(lián)系：①同一以斗爭(zhēng)性為前提。沒(méi)有斗爭(zhēng)性，就沒(méi)有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發(fā)展。（同一性離不開(kāi)斗爭(zhēng)性）②斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。并為同一性所制約，沒(méi)有同一性，就沒(méi)有矛盾統(tǒng)一體的存在，事物同樣不能存在和發(fā)展。（斗爭(zhēng)性離不開(kāi)同一性）③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。高考真題A[2014·廣東卷]當(dāng)前職業(yè)教育處于“進(jìn)口”“出口”冰火兩重天的境地：一方面，部分學(xué)生受“高職院校不是大學(xué)”的觀念等因素影響而不愿報(bào)考，導(dǎo)致職校生源萎縮；另一方面，職校生在就業(yè)市場(chǎng)成為“香餑餑”，企業(yè)高薪難覓技師，這就為扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。其中蘊(yùn)含的哲理是A．矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展B．矛盾的主要方面和次要方面發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化C．落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展不起作用D．正確的價(jià)值觀可消除價(jià)值判斷的差異和沖突高考真題解析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是矛盾的含義、社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀。分析職業(yè)教育面臨冰火兩重天的境地可以看出，一方面，職業(yè)教育存在生源危機(jī)，但社會(huì)對(duì)技師的需求又為職業(yè)教育提供了有利條件，二者既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展，A符合題意。材料沒(méi)有涉及矛盾的主要方面和次要方面的相互轉(zhuǎn)化，排除B項(xiàng)。落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用，C說(shuō)法錯(cuò)誤。正確的價(jià)值觀不能消除價(jià)值判斷的差異和沖突，D說(shuō)法錯(cuò)誤。理解矛盾基本屬性的關(guān)系和作用同一性（統(tǒng)一性）斗爭(zhēng)性（對(duì)立性）區(qū)別含義矛盾雙方相互吸引、相互連結(jié)的屬性和趨勢(shì)矛盾雙方相互對(duì)立、相互分離的屬性和趨勢(shì)表現(xiàn)一定條件下相互依存；相互貫通（滲透、包含），并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。相互區(qū)別；相互排斥哲學(xué)上講的“斗爭(zhēng)”與生活中講的“斗爭(zhēng)”是共性和個(gè)性的關(guān)系特點(diǎn)相對(duì)的，有條件的絕對(duì)的，無(wú)條件的聯(lián)系同一性以斗爭(zhēng)性為前提；斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，為同一性所制約。矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)事物運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力——對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律深化拓展典型例題[2014·重慶卷]中國(guó)和俄羅斯是鄰國(guó)，在歷史上兩國(guó)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作。運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系原理，說(shuō)明如何看待中俄關(guān)系的發(fā)展。[答案]①矛盾雙方既有斗爭(zhēng)性又有同一性。②矛盾具有同一性，矛盾雙方是相互依賴、相互貫通，中俄雙方經(jīng)濟(jì)、政治、文化上有共同利益，矛盾具有斗爭(zhēng)性，矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立；

中俄雙方有各自的國(guó)家利益，；②同一性以斗爭(zhēng)性為前提，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。中俄兩國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的合作以彼此的差異和對(duì)立為前提，沒(méi)有差異和對(duì)立就沒(méi)有合作；中俄兩國(guó)在合作之中要維護(hù)各自的利益。③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。中俄之間既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同推動(dòng)了中俄關(guān)系發(fā)展。例：運(yùn)用矛盾的基本屬性的知識(shí)，說(shuō)明如何認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城市文明與鄉(xiāng)村文明的關(guān)系。答案：①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，斗爭(zhēng)性與同一性是矛盾的基本屬性。②矛盾具有斗爭(zhēng)性，（矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立；）城市文明和鄉(xiāng)村文明不同，二者在生產(chǎn)方式，生活方式和價(jià)值理念上都存在著差異，各有特點(diǎn)。矛盾具有同一性，（矛盾雙方是相互依賴、相互貫通，）城市文明和鄉(xiāng)村文明相互依賴、相互貫通。城市文明需要在鄉(xiāng)村文明中獲得有益的滋養(yǎng)，而鄉(xiāng)村文明同樣需要借助城市文明更新、發(fā)展和完善。③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。我們?cè)诔擎?zhèn)化進(jìn)程中應(yīng)將推進(jìn)城市文明和呵護(hù)鄉(xiāng)村文明有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。典型例題[2014·天津卷]閱讀材料，回答問(wèn)題。材料人制造了機(jī)器人，機(jī)器人的使用又會(huì)對(duì)人的就業(yè)產(chǎn)生影響。一方面會(huì)使一些技術(shù)要求不高的崗位減少，另一方面會(huì)使研發(fā)、銷售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加，這種變化對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)說(shuō)明機(jī)器人與人的關(guān)系。[解析]本題考查矛盾的相關(guān)知識(shí)。要從對(duì)立、統(tǒng)一兩個(gè)方面看待機(jī)器人與人的關(guān)系，既要看到機(jī)器人的使用使得技術(shù)要求不高的就業(yè)崗位減少，又要看到機(jī)器人的使用使得研發(fā)、銷售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加。[答案]①斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的兩個(gè)基本屬性。②矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。機(jī)器人與人存在對(duì)立的一面，機(jī)器人的使用會(huì)造成一些工作崗位的減少，致使一些人失業(yè)。③矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機(jī)器人與人存在相互統(tǒng)一的一面，機(jī)器人是由人制造和使用的，機(jī)器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質(zhì)，管好用好機(jī)器人。指定矛盾對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系（矛盾基本屬性）原理：①矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾的基本屬性是同一性和斗爭(zhēng)性?！c……是既對(duì)立又統(tǒng)一。②矛盾的斗爭(zhēng)性，…與…二者是相互排斥、相互對(duì)立；矛盾的同一性，…與…二者是相互依賴、相互貫通；③同一性以斗爭(zhēng)性為前提，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中,……材料分析④矛盾是對(duì)立統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化發(fā)展。……要正確處理……與……的關(guān)系A(chǔ).時(shí)時(shí)有矛盾（縱向）B.事事有矛盾（橫向）含義1.矛盾的普遍性也可稱為“共性”和“一般”,即同類事物共同的狀態(tài)本質(zhì)和屬性。

方法論要求：①我們要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，

解決矛盾。②要善于全面分析矛盾，堅(jiān)持兩分法，防止片面性。

矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過(guò)程的始終，每一事物從產(chǎn)生到滅亡都存在著自始而終的矛盾運(yùn)動(dòng)，即時(shí)時(shí)有矛盾。事物的運(yùn)動(dòng)形式都存在著矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾無(wú)處不在?？键c(diǎn)2矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性典型案例分析1、兼聽(tīng)則明，偏信則暗；2、金無(wú)足赤，人無(wú)完人；3、尺有所短，寸有所長(zhǎng)——堅(jiān)持兩分法，用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題，反對(duì)一點(diǎn)論。4、諱疾忌醫(yī)—回避和掩蓋矛盾，否認(rèn)矛盾的客觀存在。

請(qǐng)運(yùn)用矛盾特殊性原理分析材料？①矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。要求我們做到具體問(wèn)題具體分析②不同的事物有不同的矛盾+材料③同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和不同階段有不同的矛盾+材料④同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同的方面也各有其特殊性+材料矛盾特殊性的答題模式考點(diǎn)2矛盾的普遍性和特殊性考點(diǎn)梳理2、矛盾的特殊性(1)矛盾特殊性的含義：是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。(2)矛盾特殊性的表現(xiàn)：①不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)。②同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和不同階段上有不同的矛盾，這些不同的矛盾形成了事物發(fā)展的不同過(guò)程和不同階段。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性。(3)方法論：具體問(wèn)題具體分析。

例題：

在西部大開(kāi)發(fā)中，②西部各省、市、自治區(qū)都有各自的特點(diǎn)，④有長(zhǎng)處也有不足，只有根據(jù)各自特點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)發(fā)開(kāi)放，才能改變面貌，發(fā)展自己。因此，③西部各級(jí)黨政部門(mén)要在新形勢(shì)下，在實(shí)踐中形成新觀念、新思路、拿出新辦法，要防止兩種錯(cuò)誤：一是照搬照抄東部地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，而不聯(lián)系實(shí)際；二是一哄而上，沒(méi)有輕重緩急。

上述材料是如何體現(xiàn)“矛盾特殊性原理”的？答案：（1）矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。要求具體問(wèn)題具體分析（2）不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)，西部各省、市、自治區(qū)都有各自的特點(diǎn)，只有根據(jù)各自特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)發(fā)開(kāi)放，才能改變面貌，發(fā)展自己。（3）同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)，西部各級(jí)黨政部門(mén)要在新形勢(shì)下，在實(shí)踐中形成新觀念、新思路，拿出新辦法，而不能照抄照搬東部地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)（4）矛盾的兩個(gè)不同方面各有其特點(diǎn)。西部各省都有各自的長(zhǎng)處與不足，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能發(fā)展自己。（3）具體問(wèn)題具體分析對(duì)應(yīng)原理：矛盾的特殊性原理在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。1.含義3.為什么要具體問(wèn)題具體分析①是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)②是正確解決矛盾的關(guān)鍵2.地位是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂4.如何堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則？要從實(shí)際出發(fā)，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。[2014·北京卷]中國(guó)工業(yè)布局受政治、資源、市場(chǎng)等因素影響而不斷變化?！笆濉逼陂g，依據(jù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展新棋局，要依托黃金水道，建設(shè)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶。讀下圖，回答問(wèn)題。建設(shè)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶，川渝地區(qū)應(yīng)如何堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則？[解析]本題考查具體問(wèn)題具體分析。川渝地區(qū)應(yīng)該找到自己的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上走符合本地特色的發(fā)展道路。[答案]要具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。川渝地區(qū)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)具體分析自己的特殊性，發(fā)現(xiàn)與長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶其他地區(qū)的不同特點(diǎn)，把握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到具有川渝地區(qū)特色的發(fā)展道路。區(qū)別：⑴含義不同。一切從實(shí)際出發(fā)就是我們想問(wèn)題、辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)。具體問(wèn)題具體分析，就是要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性,并找出解決矛盾的正確方法.⑵理論依據(jù)不同：一切從實(shí)際出發(fā)的理論依據(jù)（即原理）是物質(zhì)決定意識(shí)。具體問(wèn)題具體分析的理論依據(jù)（即原理）是事物矛盾的特殊性。

⑶哲學(xué)范疇的類屬不同。一切從實(shí)際出發(fā)屬于唯物論。具體問(wèn)題具體分析屬于辯證法。比較一切從實(shí)際出發(fā)與具體問(wèn)題具體分析聯(lián)系：⑴二者具有一致性，都要求了解實(shí)際，認(rèn)識(shí)符合客觀實(shí)際；⑵一切從實(shí)際出發(fā)是具體問(wèn)題具體分析的基礎(chǔ)和前提。深化拓展請(qǐng)運(yùn)用矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系分析材料？①矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)。另一方面，特殊性也離不開(kāi)普遍性。②要求堅(jiān)持共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。從特殊性中概括出普遍性(比如建示范區(qū)),在普遍性的指導(dǎo)下研究特殊性(比如推廣經(jīng)驗(yàn))矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系答題模式（4）矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系二者的關(guān)系總的來(lái)說(shuō)，是共性與個(gè)性，一般與特殊的關(guān)系。

一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性.（點(diǎn)擊舉例）另一方面，特殊性也離不開(kāi)普遍性。（點(diǎn)擊舉例）（1）矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)（2）矛盾普遍性與特殊性可以相互轉(zhuǎn)化（點(diǎn)擊舉例）

典型案例分析1、見(jiàn)微知著；2、一葉知秋，一燕知春；3、一滴水可以反映出太陽(yáng)的光輝；4.萬(wàn)變不離其宗——矛盾的特殊性不能離開(kāi)矛盾的普遍性。5、同病異治，異病同治——矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系。6、白馬非馬——割裂事物共性與個(gè)性的關(guān)系，以矛盾特殊性來(lái)否認(rèn)矛盾的普遍性。3、矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理①辯證關(guān)系a.它是馬克思主義的普遍原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)。（毛澤東思想、鄧小平理論......）b.它是我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論依據(jù)②方法論意義

堅(jiān)持共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。③方法論要求：A，普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)：一方面，另方面…B，普遍性與特殊性在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理運(yùn)用1、是馬克思主義基本原理與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論2、從群眾中來(lái)的群眾中去、民主與集中3、抓好典型4、抽樣調(diào)查5、解剖麻雀6、試點(diǎn)

推廣7、中央的理論、原則、方針指導(dǎo)與地方的特殊性、靈活性…….高考真題A[2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]“先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法。一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開(kāi)來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是①矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化②矛盾的共性寓于個(gè)性之中③矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性④矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用A．①②B．①④C．②③D．③④

（2013·安徽卷·38題）三年來(lái)，皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)完成了“三年見(jiàn)成效”的主要目標(biāo)任務(wù)，成為推動(dòng)安徽崛起的重要增長(zhǎng)極。閱讀材料，完成下列問(wèn)題◆初顯示范效應(yīng)示范區(qū)在承接生物、電子信息、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)新機(jī)制，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，不斷探索科學(xué)承接、綠色承接和創(chuàng)新承接的新途徑、新模式。到2012年底，示范區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占安徽省的比重近八成，已成為安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“領(lǐng)跑者”。（1）運(yùn)用“矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系”原理，分析示范區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做法的正確性。（8分）【答案】（1）矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)；特殊性離不開(kāi)普遍性。要做到共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。示范區(qū)通過(guò)探索承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新途徑、新模式，總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其他地區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，不斷提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。審材料找到此原理的在材料中的具體體現(xiàn)，示范區(qū)是指矛盾的特殊性，通過(guò)對(duì)示范區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、概括出具有普遍的共性的經(jīng)驗(yàn)就是矛盾的普遍性，然后推廣全國(guó)，指導(dǎo)其他地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課時(shí)作業(yè)P294（2）①哲學(xué)基礎(chǔ)：矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理。（4分）

（說(shuō)明：若答出“一切從實(shí)際出發(fā)”或者“具體問(wèn)題具體分析”，只給2分）

②方法論意義：堅(jiān)持共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。走中國(guó)特色社會(huì)主義文化道路推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，就是要將馬克思主義普遍原理和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。（6分）1、主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系(1)主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系主要矛盾次要矛盾區(qū)別含義在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾處于從屬地位，對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾地位處于支配地位處于從屬地位作用對(duì)事物發(fā)展起決定作用對(duì)事物發(fā)展不起決定作用聯(lián)系①相互影響。主要矛盾由于在事物發(fā)展中居于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定作用，因而它的存在與發(fā)展規(guī)定或影響著其它矛盾的存在和發(fā)展，但次要矛盾雖然對(duì)事物的發(fā)展不起決定作用，反過(guò)來(lái)也會(huì)影響主要矛盾的發(fā)展和解決②在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。“一定條件”主要指兩種情況：主要矛盾解決了或者基本上解決了；原來(lái)的主要矛盾雖然并沒(méi)有解決，但其它矛盾可能更為突出，也會(huì)發(fā)生主次矛盾的相互轉(zhuǎn)化考點(diǎn)3用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題考點(diǎn)梳理考點(diǎn)3用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題考點(diǎn)梳理(2)主次矛盾的辯證關(guān)系原理+方法論意義①要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。②要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我?。主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用，要集中力量解決主要矛盾。+材料分析堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一探究點(diǎn)一堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一1．田野里有一種老鼠，也叫五技鼠，因?yàn)樗鼘W(xué)會(huì)了五種本領(lǐng)：會(huì)飛、會(huì)走、能游泳、能爬樹(shù)、會(huì)掘土打洞。但一樣也不精通，說(shuō)它會(huì)飛吧，它還飛不到屋頂上；說(shuō)它會(huì)游泳吧，連一條小河也游不過(guò)去；說(shuō)它會(huì)爬樹(shù)吧，但爬不到樹(shù)頂；走呢，還不如人走得快；掘土打洞，還不能把自己的身體掩蓋起來(lái)。名義上學(xué)會(huì)了五種本領(lǐng)，但實(shí)際上卻一樣也不中用。梧鼠的本領(lǐng)給我們什么哲學(xué)警示？答案：復(fù)雜事物的多個(gè)矛盾有主次之分，主要矛盾居于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定作用，它要求我們善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。老鼠什么都會(huì)，但什么都不精通，這啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中既要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，更要明確主攻方向，把握中心和關(guān)鍵，防止不分主次，“眉毛胡子一把抓”。2、矛盾的主要方面與次要方面的辯證關(guān)系(1)矛盾主、次要方面的辯證關(guān)系。矛盾的主要方面矛盾的次要方面區(qū)別含義在事物內(nèi)部處于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面地位處于支配地位處于被支配地位作用起主導(dǎo)作用不起主導(dǎo)作用聯(lián)系①相互依賴：事物的性質(zhì)主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規(guī)定的；矛盾的次要方面對(duì)事物的性質(zhì)也有一定的影響，是事物發(fā)展不可缺少的因素②在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化是矛盾雙方力量此消彼長(zhǎng)，不斷運(yùn)動(dòng)變化的結(jié)果。矛盾的主次方面變了，事物的性質(zhì)也就改變了考點(diǎn)3用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題考點(diǎn)梳理(2)矛盾主、次方面的辯證關(guān)系原理+方法論看問(wèn)題要全面，還要善于分清主流和支流。事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的，著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。+材料分析堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一2．古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時(shí)，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道：“寧無(wú)雞也不能無(wú)貓，因無(wú)雞不會(huì)挨凍受餓，而無(wú)貓，則會(huì)挨凍受餓?！彼炱渥硬辉僭埂＿@個(gè)故事給我們什么哲學(xué)啟示？答案：貓能夠解決家中鼠患是矛盾的主要方面，而其偷吃雞是矛盾的次要方面。父的“寧無(wú)雞也不能無(wú)貓”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了重點(diǎn)論，抓住了事物的本質(zhì)和主流，給我們的啟示就是必須分清矛盾的主要方面與次要方面，著重把握矛盾的主要方面。如何區(qū)別主要矛盾和矛盾的主要方面從內(nèi)涵看現(xiàn)實(shí)存在的事物往往是很復(fù)雜的，不只包含一種矛盾，而是一個(gè)由多種矛盾構(gòu)成的矛盾體系或系統(tǒng)，主、次矛盾說(shuō)的是“矛盾體”，可以稱為“一個(gè)”可“一種”矛盾。而矛盾主、次方面研究的是任何一個(gè)矛盾中的兩個(gè)對(duì)立面之間的關(guān)系，說(shuō)的是“矛盾側(cè)面”，所以只能叫做“一方”或“方面”。次要矛盾次要矛盾主要矛盾復(fù)雜事物一個(gè)矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“抓重點(diǎn)”、“抓中心”、“抓關(guān)鍵”、“突出任務(wù)”、“核心問(wèn)題”、“放在首要地位”等說(shuō)法都可以判斷為抓主要矛盾；“抓主流”、“辨方向”、“識(shí)大局”（分析形勢(shì)）、“判斷性質(zhì)”、“占主體”等詞語(yǔ)都可作為矛盾主要方面的識(shí)別依據(jù)。從作用看主要矛盾決定事物的發(fā)展進(jìn)程。常用在“辦事情”上，解決問(wèn)題，在事物發(fā)展過(guò)程中怎么找出問(wèn)題關(guān)鍵。（如攻打錦州，處理中美關(guān)系，經(jīng)濟(jì)為中心）。矛盾主要方面決定事物性質(zhì)。常用在“看問(wèn)題”上，用于評(píng)價(jià)利弊，優(yōu)劣，功過(guò)等。（如什么是社會(huì)主義，人的本質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)的利弊，一國(guó)兩制）正確理解主要矛盾和矛盾主要方面的關(guān)系主要矛盾矛盾主要方面區(qū)別外延不同主要矛盾是就復(fù)雜事物中所包含的“諸多矛盾”相比較而言的。主要矛盾一般只有一個(gè)，而次要矛盾則可以有多個(gè)矛盾的主要方面則是就“同一矛盾”的雙方比較而言的。矛盾的主要方面只有一個(gè)，而次要方面也只有一個(gè)內(nèi)涵不同主次矛盾講的是“矛盾體”，可以稱為“一個(gè)”或“一種”。主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面矛盾的主次方面講的是“矛盾側(cè)面”，所以，只能叫“一方”或“方面”深化拓展

續(xù)表區(qū)別作用不同主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程，其原因是主要矛盾處于支配地位，起著決定作用矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，其原因是矛盾的主要方面在力量上超過(guò)矛盾的次要方面，在地位上又支配著矛盾的次要方面方法論意義不同主次矛盾關(guān)系原理，要求做事情要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓中心，但又不能忽視一般矛盾主次方面關(guān)系原理，要求看問(wèn)題要把握本質(zhì)和主流，但又不能忽視支流實(shí)踐的方面不同判斷主要矛盾要注意以下字眼，如“重點(diǎn)”“中心”“關(guān)鍵”“突破口”等判斷矛盾的主要方面要注意以下字眼，如“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”“優(yōu)劣”等聯(lián)系①都是講矛盾發(fā)展的不平衡性問(wèn)題，都是矛盾特殊性的兩種情形。②都是重點(diǎn)論所要把握的重點(diǎn)深化拓展3．以下語(yǔ)句體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？(1)牽牛要牽牛鼻子，好鋼用在刀刃上。()(2)中央把解決“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重。(

)(3)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步。()(4)最好的蘋(píng)果酒常帶有木桶的味道。(

)主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用，要集中力量解決主要矛盾主、次要矛盾的辯證關(guān)系既要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我?。主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用，要集中力量解決主要矛盾堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一矛盾主、次方面的辯證關(guān)系、看問(wèn)題要全面，還要善于分清主流和支流。堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一(5)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，但仍然存在問(wèn)題。()(6)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，但機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。(

)(7)眉毛胡子一把抓。(8)十個(gè)指頭按跳蚤。(

)(9)一個(gè)好漢三個(gè)幫。(

)(10)擒賊先擒王。(

)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一不分主次，抓不住重點(diǎn)、中心違背了要善于抓住重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵既要抓住重點(diǎn)，把握中心和關(guān)鍵，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾考點(diǎn)3用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題考點(diǎn)梳理3、堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一(1)理論依據(jù)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互關(guān)系原理。(2)原理內(nèi)容：所謂兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所謂重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握它的主要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面。(3)反對(duì)錯(cuò)誤傾向：辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論，重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。我們要反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系的原理方法論堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法哲理總結(jié)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一要全面復(fù)雜事物一種矛盾既看主要方面又看次要方面兩點(diǎn)論抓重點(diǎn)復(fù)雜事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面把握主流重點(diǎn)論統(tǒng)一兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)又看次要矛盾反對(duì)：一點(diǎn)論和均衡論既看主要矛盾(2014·福建)右圖漫畫(huà)《聞過(guò)則改》告訴我們應(yīng)(

)A．創(chuàng)新思維，突破陳規(guī)與陋習(xí)B．抓住時(shí)機(jī)，促使問(wèn)題的解決C．分清主流，把握事物的性質(zhì)D．統(tǒng)籌兼顧，