高中語文-表達交流人性光輝-寫人要凸顯個性課件-新人教版必修1

猜一猜

個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。

他（她）是誰？

黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰(duō)，提一柄九齒釘耙

。

你道他（她）又是誰？豬八戒猜一猜

寫人要凸顯個性——記敘文寫作指導(dǎo)（二）什么是人物個性特征

？

個性特征，指的是一個人的性格、思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。寫人，一定要突出個性，形象才鮮明、生動，使讀者如見其人，如聞其聲，在頭腦中留下深刻的印象。

人是世界上最復(fù)雜的高級動物，人的思想感情、性格愛好，因人而異，千差萬別;表現(xiàn)在言談舉止上，也各不相同;更不用說人在外貌，服飾上的區(qū)別了。

王藍田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地，以屐齒碾之，又不得。瞋甚。復(fù)于地取內(nèi)（通“納”）口中，嚙破即吐之?！獎⒘x慶《世說新語》

古例：刻畫人物的個性并不需要大量的靜態(tài)的描述，有時一個動作、一句話、一個眼神、一個片斷便可展示出人物的與眾不同。這一點，我國古代的一些優(yōu)秀作品堪稱典范。文章運用極為儉省的文字便勾勒出人物的輪廓，刻畫出王藍田的“憨態(tài)”及其急躁的個性，讀來令人忍俊不禁。怎樣才能突出人物個性？（一）恰當(dāng)獨到的選材源于生活真實不可刻意編造獨具個人特色切忌人云亦云組合各個方面加強詳略處理（二）真實生動的描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫特定的生活環(huán)境描寫善于表現(xiàn)個性才具有感染性寫法借鑒

怎樣寫才能突出人物個性呢?

1、選材上要恰當(dāng)獨到。所謂恰當(dāng)，有兩點意思：一是按照從不同側(cè)面表現(xiàn)人物個性的要求，將人物平時的言行恰當(dāng)?shù)胤殖蓭讉€方面，用來展示人物個性的豐富內(nèi)涵；二是每個方面所選用的事例要恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確而生動地概括人物在各個方面的性格特征。

（一）恰當(dāng)獨到的選材

2、要寫能表現(xiàn)個性的事。

要彰顯某個人在某個方面的個性特征，需精選能表現(xiàn)這個方面?zhèn)€性特征的二三事，其他的一律摒除。

《鴻門宴》劉邦項羽《三國演義》曹操諸葛亮劉備……自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日?！瓏?yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣?！度辶滞馐贰罚ǘ┱鎸嵣鷦拥拿鑼?。要善于繪聲色，從多種描寫手法中選取最能表現(xiàn)某一人物獨特個性的表現(xiàn)形式。想要凸顯人物的個性自然離不開塑造人物形象的方法，如肖像（主要是神情）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等，此外還有細節(jié)描寫、側(cè)面烘托、白描勾勒、對比映襯、夢境表現(xiàn)等方法。用豐富的描寫手法，全方位繪制“彩色的”人物個性。

怎樣進行描寫呢？1、肖像描寫肖像描寫（也稱外貌描寫）：是指對人物的容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣飾等特征的描寫。目的：以形傳神

。

魯迅的《孔乙己》，對孔乙己的外貌描寫，寫衣著是“一件又臟又破的長衫”，孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，寫出了他迂腐、虛榮、自欺欺人的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。

描寫人物肖像有哪些方法？具體怎樣描繪？

1、工筆細描

這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上帶著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭(chī)瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y(kèn)襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。王熙鳳

一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉2、速寫勾勒：

速寫，即“用簡括有力的筆墨描寫人物面貌與生活場景”。

契訶夫《裝在套子里的人》我的同事希臘文教師別里科夫兩個月前才在我們城里去世。您一定聽說過他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。

三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。

2、語言描寫語言描寫：言為心聲，選用最富有個性化和本質(zhì)化的符合特定環(huán)境的語言描寫，包括人物的獨白和對白。。

個性化的語言：

①符合人物身份與個性②要兼顧上下文中表現(xiàn)出來的人物的性格特點，注意一致性。

孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”（迂腐）曹操：“寧我負天下人，勿天下人負我?！保樵p）別里科夫：“千萬別出什么亂子”。（保守）天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人作一句詩。

秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛，”

縣官接了一句：“滿天下皇家瑞氣。”

財主笑著說：“下它三年又何妨，”這時，剛好來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?/p>

問：秀才、縣官、財主、窮人性格有何不同？秀才：書生氣有才華

縣官：阿諛奉承財主：財大氣粗窮人：粗俗2、寫好語言，以聲動人2、寫好語言，以聲動人牛刀小試：設(shè)想一下：假如你生病了，你身邊的人會用怎樣的語言來關(guān)心你？譬如老師、父母、同學(xué)等。3、動作描寫行動描寫：表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行為動作。描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做。

①要精選動詞，把人物的行動動作寫準(zhǔn)確、形象、生動、具體。

②要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)情景。

③人物動作符合生活真實。

便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢《孔乙己》·孔乙己擺闊、炫耀潦倒《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾了出來……提起拳頭來就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?？臁?zhǔn)·狠三拳打出三個樣。如果簡單敘述的話，只要"打得鮮血直流、烏珠迸裂、兩耳轟鳴"就可以，但絕對收不到如此具體描寫的藝術(shù)效果。

例、吳敬梓的《范進中舉》，屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“……”

用“攥”“舒”“縮”“揣”四字，使這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上。真實生動的細節(jié)，通過簡潔準(zhǔn)確的語言，傳神地刻畫人物性格特征，極大地增加了諷刺藝術(shù)的魅力。4、心理描寫

人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。

可以直接寫人物的內(nèi)心活動，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。例1：《兒子眼里的父親》七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時候說得也不對……二十歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無所知，陳腐不堪。三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意……五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現(xiàn)實實事求是的心理發(fā)展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文也可以經(jīng)常運用心理的變化來表現(xiàn)人物。

例2、莫泊桑的《項鏈》，描寫瑪?shù)贍柕陆拥轿钑堎N時喜悅、焦急、懊惱、悔恨的復(fù)雜心理，就揭示了她的小資產(chǎn)階級的虛榮心。例3、魯迅的《孔乙己》，掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了?！薄安灰⌒Α薄叭⌒?？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”表現(xiàn)掌柜的冷漠（思想感情），社會對于不幸者的冷酷（主題）。5、細節(jié)描寫細節(jié)描寫：是指抓住生活中的細微而具體的典型情節(jié)（細枝末節(jié)）加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫是記敘性文章的最小的描寫單位，

包括人物的肖像（容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣著等）、行動（動作、舉止）、語言（言談）、心理、環(huán)境風(fēng)俗、生活情景、自然景物等。

細節(jié)描寫應(yīng)注意這樣幾點：細致觀察事物，選用典型細節(jié)，精心錘煉詞語，巧妙運用修辭，精細凸現(xiàn)“特寫的”人物個性。正確運用真實、典型的細節(jié)描寫表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境。例1：（嚴(yán)監(jiān)生）臨死之時，伸出兩指頭，總不肯斷氣。這個細節(jié)描寫十分出色，奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個指頭不肯斷氣，因為油燈里有兩莖燈草。一個慳吝、貪婪的守財奴形象活脫脫的出現(xiàn)在我們面前。例2、契訶夫的《變色龍》，寫奧楚蔑洛夫為擺脫尷尬，要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了他見風(fēng)使舵的變色龍性格。

寫人物可以直接寫他的言行舉止，有進直接寫人物表達不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”說的就是這個道理。方法：1.用他人或他物；2.用環(huán)境。5、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

①用他人或他物漢樂府詩《陌上?！分忻鑼懖缮Ｅ_敷的美貌，詩中這樣描繪“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”描寫行者、少年等人見到羅敷的神態(tài)與動作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個道理。①②寫好環(huán)境，以景寫人?！端帯愤@一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫人物的時候，也要注意運用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動肖像進行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發(fā)現(xiàn)為聚會不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根。個性美肖像語言行動心理環(huán)境正側(cè)面肖像語言正側(cè)面肖像語言心理正側(cè)面肖像語言行動心理正側(cè)面肖像語言環(huán)境行動心理正側(cè)面肖像語言環(huán)境行動心理正側(cè)面肖像語言個性美環(huán)境行動心理正側(cè)面肖像語言范文（片段）俺學(xué)習(xí)普通話特別認真，進步也很大。前不久，在北京的一次座談會上，展示了自己的學(xué)習(xí)成果，堅持用普通話發(fā)言，自我感覺很好。會議一結(jié)束就有人向俺祝賀：“你講得太好了，要是用普通話講，就更好了！”

俺長得對不起中國所有的領(lǐng)導(dǎo)干部，破壞了他們的形象。每次領(lǐng)隊外出參觀，見面時人家經(jīng)常會嘴里喊著“盧總”，把手伸向俺邊上的其他人。他們認為俺更適合拎包之類的工作。俺坐過的所有主席臺，都讓俺有一個共同的感覺，你猜怎么著？就是椅子太矮！

俺長得老相。32歲那年，在一次酒席桌上，同事向一位靚妹介紹我：“這位是盧校長！”那位漂亮的小妹妹驚訝地來了一句：“哇，這么年輕？”喜得我差點暈過去。不過，她接下來的一句讓我真的暈了過去：“您今年四十幾呀？”

俺體量小，個子矮，不能給人以視覺沖