初中道德與法治人教九年級(jí)上冊(cè) 和諧與夢(mèng)想楊嚴(yán)《維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)（一師一優(yōu)課）

基于學(xué)科課程整合的深度教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)主題：《維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一》

學(xué)情分析：

基于大背景的學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生，處于價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)他們面對(duì)在全球化進(jìn)程中，各種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的相互激蕩、碰撞，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)信息的“真假難辨”“魚(yú)龍混雜”時(shí)，急需在老師的引領(lǐng)下，對(duì)相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和信息進(jìn)行辨別和分析，以樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀。同時(shí)，九年級(jí)學(xué)生通過(guò)前期學(xué)習(xí)，雖然知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，但對(duì)“民族分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力、暴力恐怖勢(shì)力”分裂國(guó)家的行為不勝了解，對(duì)怎樣維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、樹(shù)立怎樣的社會(huì)責(zé)任感等問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠；許多學(xué)生對(duì)香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的歷史有一定了解，但對(duì)“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵以及香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)后的發(fā)展了解不多，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的問(wèn)題思考不多。學(xué)生需要在老師的引領(lǐng)下，培育和踐行愛(ài)國(guó)主義、樹(shù)立國(guó)家安全觀，培育“政治認(rèn)同”“公共參與”“辯證思維”“法治意識(shí)”學(xué)科核心素養(yǎng)。

基于本班學(xué)生的學(xué)情分析：學(xué)生已完成了九年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第七課第一框《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》的學(xué)習(xí)，已學(xué)習(xí)了涉及港澳臺(tái)的歷史學(xué)科和地理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和分析應(yīng)用能力。同時(shí)，本班學(xué)生思維較為敏捷、自學(xué)能力較強(qiáng)，適宜采用“探究——發(fā)現(xiàn)”、“情感體驗(yàn)”等學(xué)習(xí)策略來(lái)學(xué)習(xí)本課。

教材分析：

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分有“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”“法律與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)”；“懂得維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)”。

本課所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法制教育的內(nèi)容”中初中階段的內(nèi)容與要求。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容與要求是：“加深對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)”；“初步形成依法參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)”；“加深對(duì)社會(huì)生活中常見(jiàn)違法行為的認(rèn)知，強(qiáng)化法律責(zé)任意識(shí)，鞏固守法觀念”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)對(duì)“反對(duì)分裂”的原因、措施以及對(duì)“一國(guó)兩制”優(yōu)越性的探究，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)；懂得維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任；理解并擁護(hù)“一國(guó)兩制”方針，自覺(jué)承擔(dān)起反對(duì)分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史使命。

2、能力目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)“合作探究”，從提升自身“洞察社會(huì)現(xiàn)象、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”的理解能力、思辨能力、協(xié)調(diào)合作能力和歸因能力等角度，訓(xùn)練并提升高階思維能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解每個(gè)人都負(fù)有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的法定義務(wù)；掌握并能應(yīng)用反對(duì)分裂的措施和方法；了解“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵，認(rèn)同“一國(guó)兩制”方針的優(yōu)越性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

培育“政治認(rèn)同”、“法制意識(shí)”、“公共參與”學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立中華民族共同體意識(shí)，理解并擁護(hù)“一國(guó)兩制”方針，自覺(jué)承擔(dān)起反對(duì)分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史使命。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育“公共參與”核心素養(yǎng)，自覺(jué)承擔(dān)起反對(duì)分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史使命。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

新聞播報(bào)：金馬獎(jiǎng)事件《鞏俐拒絕金馬頒獎(jiǎng)：有些底線，我們必須守護(hù)！》

金馬獎(jiǎng)與金雞獎(jiǎng)、金像獎(jiǎng)并稱(chēng)為華語(yǔ)電影3大獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)于華語(yǔ)電影的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，對(duì)于兩岸三地的文化藝術(shù)交流也起著至關(guān)重要的作用。但2023年的第55屆金馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，因獲獎(jiǎng)臺(tái)灣籍導(dǎo)演傅瑜發(fā)表臺(tái)獨(dú)言論，而使令在場(chǎng)的許多演員和導(dǎo)演不滿。隨后上臺(tái)的內(nèi)地演員，上屆金馬影帝涂們?cè)谏吓_(tái)頒獎(jiǎng)的時(shí)候，開(kāi)口就說(shuō)道：“特別榮幸再次來(lái)到中國(guó)臺(tái)灣金馬做頒獎(jiǎng)嘉賓?！碑?dāng)他說(shuō)到“中國(guó)臺(tái)灣”的時(shí)候，臺(tái)下爆發(fā)出了熱烈的掌聲。涂們繼續(xù)說(shuō)道：“這次見(jiàn)到很多熟悉的面孔，接觸很多新面孔，認(rèn)識(shí)很多新朋友，我感到兩岸一家親。”語(yǔ)畢，臺(tái)下再次響起歡呼與掌聲。然后，在金馬獎(jiǎng)的官方流程中，原定李安與鞏俐頒最佳影片獎(jiǎng)，鞏俐卻直接拒絕上臺(tái)頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，大陸影視人物集體缺席了金馬晚宴。次日一早，共青團(tuán)中央，人民日?qǐng)?bào)刊文：《中國(guó)，一點(diǎn)都不能少》，無(wú)數(shù)明星轉(zhuǎn)發(fā)，并表明自己維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)。而這一件事情至今仍持續(xù)發(fā)酵，2023年第56屆金馬獎(jiǎng)，雖然評(píng)委會(huì)執(zhí)事主席李安再次向兩岸三地發(fā)出邀請(qǐng)，但是大陸和港臺(tái)制作公司和藝人先后發(fā)聲，拒絕參加第56屆金馬獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)。上屆金馬獎(jiǎng)一共有400多部電影參加，但是今年只有100多部電影參見(jiàn)品評(píng)選，多家金馬獎(jiǎng)的贊助商也選擇退出。

設(shè)問(wèn)1、臺(tái)灣導(dǎo)演傅瑜發(fā)表臺(tái)獨(dú)言論的行為實(shí)質(zhì)是什么？

生：分裂國(guó)家的行為。

設(shè)問(wèn)2、“有些底線，我們必須守護(hù)”中的“底線”是指什么？

生：世界上只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分。

教師追問(wèn)：鞏俐、涂們及轉(zhuǎn)發(fā)人民日?qǐng)?bào)刊文的藝人，他們的言行為什么獲得了國(guó)民的支持和贊揚(yáng)？

生：他們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)反對(duì)分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

教師總結(jié)并引入本課主題：

二、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一

我們從歷史課上學(xué)習(xí)了中國(guó)的近代史，我們知道1940年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)。近代以來(lái)，為了爭(zhēng)取民族解放，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)，無(wú)數(shù)中華兒女拋頭顱，灑熱血，才換來(lái)了今日中華民族與國(guó)家主權(quán)的獨(dú)立。我們絕不能容忍任何分裂國(guó)家的言論和行為！

1、反對(duì)分裂

從課前的《新聞播報(bào)》環(huán)節(jié)，我們看到了演藝界人士用實(shí)際行動(dòng)反對(duì)分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，這也是愛(ài)國(guó)主義精神的具體體現(xiàn)，是道德義務(wù)，同時(shí)這是否是法定義務(wù)呢？

看法說(shuō)法：《反分裂國(guó)家法》規(guī)定：PPT文本

問(wèn)：你如何理解這項(xiàng)規(guī)定？

生：反對(duì)分裂不僅是愛(ài)國(guó)主義精神的體現(xiàn)，也是我們每一個(gè)人的法定義務(wù)。

總結(jié)：（1）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，反對(duì)分裂，是愛(ài)國(guó)主義精神的具體體現(xiàn)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

問(wèn)：同學(xué)們是否知道，目前，在中國(guó)依然面臨著分裂風(fēng)險(xiǎn)的地區(qū)有哪些嗎？

生：新疆、西藏、臺(tái)灣、香港。

師：以新疆為例，極少數(shù)分裂分子背后的三股勢(shì)力，即“暴力恐怖勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力和宗教極端勢(shì)力”，他們?cè)谛陆赶铝瞬豢绅埶〉奶咸熳镄小?/p>

視聽(tīng)情境：CGTN新疆反恐紀(jì)錄片（片段1）

師：壯美的自然風(fēng)光、繁華的市場(chǎng)、充滿民族風(fēng)情的舞蹈和音樂(lè)、受訪新疆民眾表達(dá)對(duì)未來(lái)的寄語(yǔ)……紀(jì)錄片的開(kāi)篇快速的剪輯向觀眾展示了一個(gè)極具魅力的新疆。

設(shè)問(wèn)1：這些畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出的人民群眾最基本、最普遍的愿望是什么？

生：希望過(guò)安定、幸福的生活。

師總結(jié)：國(guó)泰民安是人民群眾最基本、最普遍的愿望。在新疆，是誰(shuí)在阻止人民愿望的實(shí)現(xiàn)呢？

圖文情境：PPT視頻截圖

新疆宗教界人士和維吾爾族群眾的話語(yǔ)表明，新疆人民早就認(rèn)清了——

設(shè)問(wèn)2：“疆獨(dú)”分子所批的“外衣”是什么？其行為的“實(shí)質(zhì)”是什么？

生：外衣是所謂的“民族矛盾”、以及“宗教”之名。其實(shí)質(zhì)是分裂主義、極端主義、恐怖主義支配下的分裂國(guó)家的違法犯罪行為。

視聽(tīng)情境：CGTN新疆反恐紀(jì)錄片（片段2）

設(shè)問(wèn)3：從大量暴恐襲擊原始畫(huà)面及受害者的采訪紀(jì)實(shí)中，我們感知到“分裂”會(huì)帶來(lái)哪些危害？

生：嚴(yán)重?fù)p害新疆人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，生活在其中的人們沒(méi)有安全感，也無(wú)心搞發(fā)展。

師追問(wèn)：從國(guó)家大局角度、發(fā)展角度進(jìn)一步思考，我們?yōu)槭裁匆獙?duì)分裂國(guó)家的行為零容忍？

生：分裂行為損害國(guó)家最高利益，對(duì)國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)十分不利。

師總結(jié)：我國(guó)正處于中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，也處于從發(fā)展中大國(guó)邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期。分裂國(guó)家的行為，將嚴(yán)重威脅國(guó)家安全和發(fā)展大局。

師總結(jié)：（2）分裂的危害：導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯不前，各族人民就會(huì)遭殃；嚴(yán)重威脅國(guó)家安全、破壞國(guó)家發(fā)展大局。

新聞播報(bào)：新疆反恐紀(jì)錄片英文版播出后，西方媒體選擇性忽略新疆問(wèn)題真相的行為讓人心痛

圖文一：在2023年12月9日外交部例行記者會(huì)上，外交部發(fā)言人華春瑩在現(xiàn)場(chǎng)向外媒提問(wèn)：我想做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，在座的記者朋友們，你們有沒(méi)有看過(guò)這兩部紀(jì)錄片？你們報(bào)道了嗎？據(jù)我了解，路透社、法廣和《每日電訊報(bào)》對(duì)此作了簡(jiǎn)短的報(bào)道。但我也注意到，絕大多數(shù)的西方媒體是沒(méi)有報(bào)道這兩部紀(jì)錄片的。一些國(guó)外媒體一直關(guān)心涉疆問(wèn)題。當(dāng)某些別有用心的撒謊者，在涉疆問(wèn)題上撒下彌天大謊的時(shí)候，一些國(guó)外媒體趨之若鶩。而當(dāng)新疆的事實(shí)和真相展現(xiàn)在我們面前時(shí)，這些媒體卻唯恐避之不及。

圖文二：

7月6日，卡塔爾半島電視臺(tái)采訪“疆獨(dú)”頭目熱比婭，熱比婭就拿出事先準(zhǔn)備好的大幅照片，稱(chēng)“我的人民被圍在中國(guó)軍隊(duì)中間，他們?cè)趺纯赡馨l(fā)動(dòng)攻擊呢”？隨后，有環(huán)球網(wǎng)網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，熱比婭使用的照片竟然是今年6月湖北警方處理群體性事件的一張照片。而這張照片還被諸多外媒刊發(fā)。7月7日，英國(guó)《倫敦晚報(bào)》官網(wǎng)報(bào)道烏魯木齊“事件”時(shí)配發(fā)了中國(guó)中央電視臺(tái)公布的被暴徒襲擊的無(wú)辜群眾相互安慰的視頻截圖，圖片中是兩位被暴徒襲擊后滿是鮮血的少女。然而，《倫敦晚報(bào)》給出的圖片說(shuō)明卻寫(xiě)道：“兩名女士在被警察攻擊后，互相安慰?！?/p>

以上述新聞資料為背景，設(shè)置“新聞現(xiàn)場(chǎng)”情境體驗(yàn)活動(dòng)：

活動(dòng)要求：

一二大組的同學(xué)請(qǐng)完成采訪任務(wù)：以圖文一位背景，在2023年12月9日外交部例行記者會(huì)上，你將作為場(chǎng)內(nèi)小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪西方媒體人士。請(qǐng)預(yù)先寫(xiě)一段采訪稿。（提示：需要預(yù)設(shè)西方媒體歪曲事實(shí)的說(shuō)辭。）

三四大組的同學(xué)請(qǐng)完成表演任務(wù)：根據(jù)圖文二模擬西方媒體的記者，試圖為新疆極端主義和恐怖主義披上“維護(hù)民族和宗教自由”的外衣。

學(xué)生表演略

合作探究：結(jié)合之前所學(xué)“反對(duì)分裂”的法定義務(wù)、“分裂的危害”和同學(xué)們的情境表演，分小組合作探討“反對(duì)分裂，我們應(yīng)怎么做？”請(qǐng)小組代表發(fā)言。

生：認(rèn)清分裂活動(dòng)的“民族”、“宗教”外衣；用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一（揭露民族分裂活動(dòng)的實(shí)質(zhì)；出國(guó)旅游偶遇分裂行為，在保證自身安全的前提下?lián)砹?zhēng)；團(tuán)結(jié)少數(shù)民族同學(xué)）。

教師引導(dǎo)補(bǔ)充：樹(shù)立總體國(guó)家安全觀。

師總結(jié)：這是我們作為一個(gè)中國(guó)公民、中華兒女的應(yīng)盡之責(zé)。同時(shí)，我們要知曉，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的道路上，“從來(lái)沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人在為你負(fù)重前行?！盤(pán)PT圖（在“生命禁區(qū)”查果拉哨所戍守邊疆的雪域官兵）“最可愛(ài)的人”承擔(dān)了大部分保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整的重任，余下的則是我們每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋覀冇幸粋€(gè)共同的名字——中國(guó)人！

（3）反對(duì)分裂，應(yīng)怎么做：①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整；②反對(duì)一切形式的民族分裂活動(dòng)；③維護(hù)國(guó)家安全。

過(guò)渡：“中國(guó)人”是我們56個(gè)民族兄弟姐妹共同的名字，也是兩岸四地同胞們的共同名字。尤其是在一國(guó)兩制構(gòu)想成為現(xiàn)實(shí)并成功實(shí)踐之后，兩岸四地各族同胞們的命運(yùn)更是緊緊聯(lián)系在了一起。

2、“一國(guó)兩制”

閱讀教材P100，找出并理解“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵。

生：（1）“一國(guó)兩制”的內(nèi)涵：“一國(guó)兩制”是“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的簡(jiǎn)稱(chēng)?！耙粋€(gè)國(guó)家”是指世界上只有一個(gè)中國(guó)，即中華人民共和國(guó)。中國(guó)是統(tǒng)一的國(guó)家，主權(quán)和領(lǐng)土不容分割?！皟煞N制度”是指：在堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變，實(shí)行高度自治。

設(shè)問(wèn)：特別行政區(qū)高度自治的前提是什么？

生：一個(gè)中國(guó)。

師：在堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則的前提下，特別行政區(qū)享有高度自治權(quán)，其具體包括哪些權(quán)利呢？PPT展示：特別行政區(qū)享有的高度自治權(quán)包括：行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立司法權(quán)、終審權(quán)。

過(guò)渡：我們知道，香港澳門(mén)分別于1997年、1998年回歸祖國(guó)懷抱，并開(kāi)始正式實(shí)施“一國(guó)兩制”方針?！耙粐?guó)兩制”是我國(guó)的一大制度創(chuàng)新，它在港澳的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了怎樣的作用呢？今年是澳門(mén)回歸20周年，我們以為契機(jī)，來(lái)深入探討“一國(guó)兩制”在澳門(mén)的成功實(shí)踐。

PPT呈現(xiàn)對(duì)比數(shù)據(jù)

回歸前的澳門(mén)：失業(yè)率高達(dá)%，直逼國(guó)際警戒線7%；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，博彩業(yè)一家獨(dú)大，GDP連續(xù)四年負(fù)增長(zhǎng)；黑社會(huì)組織異常猖獗，刑事犯罪率在世界“名列前茅”。

回歸后的澳門(mén)：人均GDP在全球經(jīng)濟(jì)體（地區(qū)或主權(quán)國(guó)家）中排名第2位，成為全球最富有的地區(qū)之一；2023年入選全球十佳旅游勝地；被國(guó)際輿論贊譽(yù)為“全球最安全的地區(qū)之一”；即將成立的澳門(mén)證券交易所，將被打造為中國(guó)離岸人民幣的“納斯達(dá)克”，繼“博彩業(yè)”、“旅游業(yè)”之后，澳門(mén)再添“金融業(yè)”這一支柱產(chǎn)業(yè)。

問(wèn)：短短20年，回歸后的澳門(mén)了取得如此大的成就，從制度角度來(lái)說(shuō)，這說(shuō)明了什么？

生：“一國(guó)兩制”基本國(guó)策在澳門(mén)獲得巨大成功。

過(guò)渡：我們應(yīng)該很好奇，一種治理制度，是如何扭轉(zhuǎn)一個(gè)地區(qū)的命運(yùn)的呢？現(xiàn)在就讓我們通過(guò)合作探究，來(lái)共同探討“一國(guó)兩制”在澳門(mén)的成功實(shí)踐。

合作探究閱讀以下兩則材料，共同探討：1、回歸后的澳門(mén)是如何充分基于自身特點(diǎn)，利用“一國(guó)兩制”的制度優(yōu)勢(shì)而取得飛躍式的發(fā)展的呢？2、從澳門(mén)的成功經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出“保持香港、澳門(mén)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定”的前提條件有哪些？

材料一澳門(mén)地處珠江三角洲西岸，是海上絲綢之路的重要樞紐。普通話、粵語(yǔ)、葡語(yǔ)、英語(yǔ)（漢語(yǔ)和葡語(yǔ)為官方語(yǔ)言）四種語(yǔ)言通行。宗教文化充分體現(xiàn)出了中西方文化交融的特征。

材料二澳門(mén)特區(qū)政府提出了打造“四個(gè)平臺(tái)”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新思路，一是使澳門(mén)成為融博彩、會(huì)展、休閑度假于一體的綜合性、有特色的旅游娛樂(lè)中心和區(qū)域性的商貿(mào)服務(wù)平臺(tái)；二是使澳門(mén)成為泛珠地區(qū)特別是粵西地區(qū)的商貿(mào)服務(wù)平臺(tái)；三是使澳門(mén)成為中葡經(jīng)貿(mào)合作與交流的服務(wù)平臺(tái)；四是全球華商特別是華商中小企業(yè)交流與聯(lián)絡(luò)的服務(wù)平臺(tái)。澳門(mén)歸僑總會(huì)副監(jiān)事長(zhǎng)尤肖吾表示，回歸二十年來(lái)，中央人民政府為支持澳門(mén)發(fā)展，出臺(tái)了開(kāi)放內(nèi)地居民赴澳“個(gè)人游”、簽署“內(nèi)地與澳門(mén)關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排”（簡(jiǎn)稱(chēng)CEPA）及系列補(bǔ)充協(xié)議、開(kāi)發(fā)橫琴新區(qū)、明確澳門(mén)八十五平方公里水域管理范圍和陸地界線、建設(shè)港珠澳大橋、推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、明確賦予澳門(mén)“一個(gè)中心、一個(gè)平臺(tái)”和“一基地”的發(fā)展定位、納入“一帶一路”國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略等一系列惠及澳門(mén)的政策措施。

生：一方面，結(jié)合自身特色，背靠祖國(guó)優(yōu)勢(shì)，搞旅游業(yè)、會(huì)展業(yè)、博彩業(yè)；大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略帶動(dòng)澳門(mén)的發(fā)展；在國(guó)家發(fā)展大局中找到自己的位置。另一方面，澳門(mén)的成功在于對(duì)“一國(guó)兩制”的擁護(hù)和貫徹。

教師引導(dǎo)總結(jié)：澳門(mén)成功的秘訣就在于：經(jīng)濟(jì)適度多元；抓住大灣區(qū)建設(shè)的發(fā)展契機(jī)；融入國(guó)家大局。從根本上來(lái)說(shuō)，堅(jiān)守“一國(guó)”之本，善用“兩制”之利。充分說(shuō)明，港澳要保持長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定，必須全面準(zhǔn)確貫徹一國(guó)兩制方針和相關(guān)制度和機(jī)制。

（2）“一國(guó)兩制”的成功實(shí)踐：

①保持香港、澳門(mén)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定的要求：A、必須全面準(zhǔn)確貫徹“一國(guó)兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針；B、嚴(yán)格依照憲法和基本法辦事，完善與基本法實(shí)施相關(guān)的制度和機(jī)制。

②香港、澳門(mén)與內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展，共擔(dān)民族復(fù)興責(zé)任，共享繁榮富強(qiáng)榮光。

過(guò)渡：“一國(guó)兩制”在港澳的成功實(shí)踐，讓我們對(duì)我們的制度充滿了自信。但由于歷史原因，我國(guó)尚未完全實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，但兩岸統(tǒng)一是必然的。

視聽(tīng)情境：“習(xí)馬會(huì)”（片段1）

設(shè)問(wèn)1、促成此次會(huì)面的根本原因是什么？

生：大陸、臺(tái)灣同屬于一個(gè)中國(guó)，解決臺(tái)灣問(wèn)題實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是兩岸同胞共同的愿望。

師生共同總結(jié)：（3）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是中華民族根本利益所在。

①世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)。

圖文：對(duì)比臺(tái)灣地區(qū)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人蔡英文否認(rèn)“九二共識(shí)”、“去中國(guó)化”行為。

設(shè)問(wèn)2、蔡英文為首的臺(tái)灣當(dāng)局的做法，可能會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？

生：輕則破壞臺(tái)灣的發(fā)展，重則引發(fā)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：顯然，任何破壞兩岸關(guān)系的做法，都將嚴(yán)重?fù)p害兩岸人民的共同利益，而引發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，更是我們不愿看到的結(jié)果。

設(shè)問(wèn)3、解決臺(tái)灣問(wèn)題的最佳方式是什么？其條件是什么？

生：和平統(tǒng)一

師總結(jié)：②“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”是解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的最佳方式。

A、一個(gè)中國(guó)原則是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)

B、必須堅(jiān)持“九二共識(shí)”，堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”。

合作探究1、兩岸和平統(tǒng)一的可能性大嗎？為什么？請(qǐng)給出充分的論據(jù)。

生：可能性很大。理由：共同的文化、同根同源、大陸的發(fā)展。

師生共同總結(jié)：

A、我國(guó)憲法規(guī)定，臺(tái)灣是中華人民共和國(guó)的神圣領(lǐng)土的一部分；B、兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運(yùn)與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人；C、中華文化是兩岸同胞共同的精神財(cái)富，也是兩岸同胞血脈相連的精神紐帶。（筆記補(bǔ)充在“世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)”下面。）

視聽(tīng)情境：“習(xí)馬會(huì)”（片段2）

合作探究2、結(jié)合上述視頻，共同探討如何才能推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一？

生：經(jīng)濟(jì)上展開(kāi)合作；加強(qiáng)文化交流；增加民間交流。

師生共同總結(jié)：

③怎樣推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一：

A、深化兩岸融合發(fā)展，有利于推進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)合作制度化

B、打造兩岸共同市場(chǎng)，夯實(shí)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)

C、共同弘揚(yáng)中華文化，增進(jìn)對(duì)和平統(tǒng)一的認(rèn)同

D、兩岸同胞要多走動(dòng)、多交流、多溝通

全課小結(jié)：國(guó)家統(tǒng)一是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的根本前提，是各民族發(fā)展進(jìn)步的重要保障。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)旗幟鮮明地反對(duì)分裂