初中道德與法治人教九年級上冊 文明與家園凝聚價值追求

第五課守護精神家園

凝聚價值追求

教學目標

1.情感、態(tài)度和價值觀目標:

自覺弘揚中華民族精神。堅定文化自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。

2.知識與能力目標:

(1)理解：①中華民族精神的內(nèi)涵及其價值。②社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其價值。

(2)綜合：傳承和弘揚中華民族精神的表現(xiàn)及要求。

(3)論證：培育和踐行社會主義核心價值觀。

3.教學重難點

教學重點：中華民族精神的內(nèi)涵、價值、傳承。社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其價值。

教學難點：培育和踐行社會主義核心價值觀。

教學方法：情景設(shè)置，引導講解。

4.學法指導

自學法。

小組合作探究法。

教學過程

導入新課

活動一：關(guān)注時事，導入新課

大屏幕出示：

為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于不忘黨的初心和使命、弘揚偉大長征精神的號召和囑托，6月11日至8月18日，中央宣傳部組織開展了“壯麗70年·奮斗新時代——記者再走長征路”主題采訪活動。先后有1300余名記者追隨當年紅軍長征步伐，深入實地采訪，累計跨越16000余公里，推出10000余篇鮮活生動、形式多樣的報道，網(wǎng)上總閱讀量近20億次，社會反響熱烈。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對“記者再走長征路”主題采訪活動作出重要指示指出，偉大長征精神是全黨全國各族人民不斷砥礪前行的強大精神動力。

學生思考并討論：長征精神的實質(zhì)是什么？為什么要“重走長征路”？

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

長征精神的實質(zhì)是以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。長征精神是革命時代民族精神的具體表現(xiàn)形式?！爸刈唛L征路”，有利于激發(fā)廣大黨員干部堅定信念、不忘初心，牢記使命，為實現(xiàn)偉大中國夢不懈奮斗；有利于增強國家凝聚力，弘揚中華民族精神。今天這節(jié)課，我們將一起來探討《凝聚價值追求》。

講授新課

第五課守護精神家園

第二節(jié)凝聚價值追求

活動二：材料分析，學習新知

學生閱讀課本Ｐ66.“運用你的經(jīng)驗”欄目，思考并討論：在你看過的文藝作品中，給你留下深刻印象、體現(xiàn)“中國脊梁”的人物或故事有哪些？說出來與同學分享。

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

“我們從古以來，就有埋頭苦干的人..這就是中國的脊粱”。這段話蘊含著中華民族數(shù)千年來一脈相承的民族精神。從大禹治水三過家門而不入”，到孔子的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，從東林書院的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事,事事關(guān)心”到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，都閃耀著民族精神的光芒。這種民族精神是中華民族的精神支柱，是中華民族興旺發(fā)達的強大精神動力。

在五千多年的發(fā)展歷程中，中國人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

一、高揚民族精神

1.什么是中華民族精神？(理解)

以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

閱讀課本Ｐ67.“探究與分享”欄目，思考并討論：

(1)請將你對中華民族精神的感受和理解(如成語、名言、人物典故等)填入下圈。

(2)歷久彌新的中華民族精神，在當今集中體現(xiàn)是什么？具有什么品格？

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

成語、名言

人物、典故

團結(jié)統(tǒng)一

“定于一”；“尚同一”；“一天下”；等等。

鄭成功收復臺灣；左宗左宗棠收復新疆；等等。

愛好和平

“和為貴”“與人為善”

張騫出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鑒真東渡；鄭和下西洋等等

勤勞勇敢

“克勤于邦，克像于家“艱難困苦，玉按于成”

愚公移山；夸父追日；精衛(wèi)填海；等等。

自強不息

“天行健，日于以自強不息”

屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；司馬遷忍辱著《史記》；等等

歷久彌新的中華民族精神，在當今集中體現(xiàn)為“偉大的創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神”，具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時代進步而不斷豐富和發(fā)展。

2.民族精神在當今時代的集中體現(xiàn)是什么？(理解)

①偉大創(chuàng)造精神；②偉大奮斗精神；③偉大團結(jié)精神；④偉大夢想精神。

3.中華民族精神具有什么品格？(理解)

中華民族精神具有與時俱進的品格。

思考并討論：從剛才列舉的典故中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在典故中的絕大多數(shù)人物，他們身上都具有一種共同的民族精神，是什么？

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，是中華民族精神的核心；愛國主義精神是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。當代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。

4.為什么要弘揚愛國主義精神？(理解)

①愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，是中華民族精神的核心；

②愛國主義精神是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。

5.在當代中國，愛國主義的本質(zhì)是什么？(理解)

當代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。

活動三：合作探究，學習新知

學生閱讀課本Ｐ68.“相關(guān)鏈接”欄目及Ｐ69.“探究與分享”欄目，思考并討論：

(1)這些精神都是在特定的時代背景下形成的，它們對當代中國具有怎樣的精神價值？

(2)中國女排在2023年里約奧運會上逆襲成功，對你有怎樣的思想觸動？

(3)如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還存在嗎？

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

(1)偉大的民族精神始終是中華民族生生不息，發(fā)展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。

(2)①理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗。②失敗并不可怕，可怕的是失去斗志和理想，③正確的人生目標是人們前進的精神支柱和動力。④人生難免有挫折，勇敢地面對挫折，才能獲得成功⑤磨勵堅強的意志能幫助我們克服困難，走出失敗的陰影，成就一番事業(yè)。

(3)女排精神就是艱苦奮斗，無私奉獻精神。不畏強敵、團結(jié)協(xié)作精神，奮力拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)精神，自強不息精神。女排精神很好地詮釋了“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼博”的中華體育精神，即使女排姑娘在賽場上失利了，女排精神也依舊存在。

6.為什么要弘揚中華民族精神？(理解)

①民族精神是民族的“魂魄”，關(guān)系民族的生存和發(fā)展。

②民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神支柱。

③民族精神是維系民族團結(jié)的精神紐帶，是激勵我們實現(xiàn)中國夢的精神動力。

大屏幕出示材料：

2023年10月1日是我國建國70周年，按照“逢十大慶”慣例，我國在今年國慶節(jié)舉行盛大閱兵式。

學生思考并討論：舉行閱兵等慶祝國慶70周年活動有什么意義？

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

有利于增強國家凝聚力，弘揚中華民族精神。有利于提升我國的綜合國力，增強民族自豪感、自尊心和自信心。有利于維護我國國家安全，維護世界和平。

7.舉行閱兵等慶祝國慶70周年活動有什么意義？(理解)

①有利于增強國家凝聚力，弘揚中華民族精神。

②有利于提升我國的綜合國力，增強民族自豪感、自尊心和自信心。

③有利于維護我國國家安全，維護世界和平。

學生閱讀課本Ｐ69～70.“探究與分享”欄目，思考并討論：

(1)關(guān)于愛國，你從傅富的這句話中得到哪些啟示？

(2)與同學討論,在平凡生活中愛國是否章味著“平凡生活就等于愛國”？

(3)如何傳承和弘揚民族精神？

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

(1)愛國可以是一件件微小的事，甚至一個個日常的行為，愛國體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳患∈拢恳粋€微小的行為中。

(2)在平凡生活中愛國不等于“平凡生活就等于愛國”。①在平凡生活中愛國就是從自己身邊的小事做起，在平凡的學習生活、工作中踐行愛國主義情感。如努力學好科學文化知識，將來報效祖國、回饋社會就是愛國；孝敬父母、關(guān)愛他人就是愛國；遵守社會公德、尊重社會秩序、遵紀守法就是愛國；到國外游學，注意自己的言行舉止，不做有損國家尊嚴的行為就是愛國；購買國貨，支持民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展就是愛國；保護環(huán)境，節(jié)約資源、維護生態(tài)平衡就是愛國；等。②平凡生活中活出生命的精彩，實現(xiàn)人生價值和意義才屬于踐行了自己的愛國主義情感。

8.怎樣傳承和弘揚民族精神？(綜合)

①在國家緊要關(guān)頭時，能夠挺身而出、前仆后繼。

②在他人遇到危險時，能夠見義勇為、無私奉獻。

③在日常學習工作中，能夠勤勤懇懇、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。

④從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起。

活動四：交流分享，學習新知

大屏幕出示材料：

重慶規(guī)定了四種斑馬線手勢語。第一個是“停止”手勢：先伸出左手做停下手勢，隨后變成點贊。第二個是“點贊通過”手勢：司機先豎起大拇指，隨后食指和中指向下前后擺動，做出類似“請走”的手勢，示意行人可以通行；第三個是“點贊、揮手”手勢，意思是謝謝您的文明禮讓；第四個是“左手比劃出八”的手勢，放在下巴下，表示“互安全，齊微笑”。

辨一辨：你覺得重慶對斑馬線手勢語的規(guī)定好不好？請給出理由。(肯定或否定都可以，言之有理即可)

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

我們所認為的規(guī)定斑馬線手勢語好，其實就是價值。即人們通常所說的意義。某事、某物能夠滿足我們的需要，就是有意義，有價值的；不能滿足我們的需要，就是沒有意義的。價值的大小，說到底就是滿足我們需要的程度的大小，在價值評價和實踐中，人們逐漸形成了關(guān)于各種價值的一些看法，從而形成一定的價值觀。

價值觀是文化最深層的內(nèi)核。生活中，人們常常依循各自尊崇的價值觀判斷是非曲直和決定行為取向。

學生閱讀課本Ｐ70.“閱讀感悟”欄目，思考并討論：什么是社會主義核心價值觀？它又是如何形成的？

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。

中國獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，注定我們必然堅守根植于中華文化沃土又具有當代中國特色的價值觀。

二、構(gòu)筑中國價值

9.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵？(理解)

①國家層面：富強、民主、文明、和諧。

②社會層面：自由、平等、公正、法治。

③公民層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

學生閱讀課本Ｐ71.“探究與分享”欄目，思考并討論：

(1)你了解圖片中這些人物的事跡嗎？從他們的身上，你感受到什么樣的精神力量？

(2)你還了解哪些“雙百”人物的事跡？與同學討論：這些榜樣人物有哪些共同的精神品質(zhì)？他們?yōu)槭裁茨艽騽幽悖?/p>

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

(1)①結(jié)合所學知識或搜集資料，了解方志敏、狼牙山五壯士、劉胡蘭，董存端、雷鋒、王進喜、焦裕祿孔繁森的事跡即可。②忠于祖國、熱愛人民的崇高精神；追求真理、堅持理想的堅定信念；艱苦奮斗、敢于勝利的英雄氣概，銳意進取、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品格;淡泊名利、無私奉獻的高尚情操；等。

(2)①說出你了解的為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物，或者新中國成立以來感動中國人物的事跡即可。如楊靖宇、八女投江、任長霞等等。②“雙百”人物身上匯聚了理想和信仰的愛國主義光輝，他們心懷堅定的理想信念。③他們優(yōu)良的品質(zhì)、遠大的理想、可貴的精神、堅定的信念和高尚的情操，留給社會、留給后代極為寶貴的精沖財富，也是能夠打動我們的地方，需要我們繼承并發(fā)揚。

10.為什么要弘揚社會主義核心價值觀？(理解)

①社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)。

②社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。

③社會主義核心價值觀是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導向。

④社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領(lǐng)。

⑤社會主義核心價值觀促進人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進步。

活動五：探究分享，學習新知

閱讀課本Ｐ72.“拓展空間”欄目，思考并交流：

(1)你同意他們的看法嗎？請說說你的理由。

(2)你對社會主義核心價值觀還有什么看法？說出來與同學討論。

學生討論發(fā)言，教師點評總結(jié)：

(1)①社會主義核心價值觀從國家層面來說，要建設(shè)一個富強、民主、文明、和諧的國家；從社會層面來說，要建設(shè)一個自由、平等、公正、法治的社會；從個人層面來說，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善；這是我們個人應(yīng)該做到的，是個人的目標。因此，“社會主義核心價值觀太宏大了，生活中沒法照著做”的觀點錯誤。

②“社會主義核心價值觀不能只存在于觀念中，落實在口頭上”這一觀點正確。社會主義核心價值觀要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細、落小、落實。

③“踐行社會主義核心價值觀是一個長期過程，不能搞‘一陣風’”這一觀點正確。這是因為：社會主義核心價值觀是中國人民在共同生活中形成的價值共識，是當代中國精神的集中體現(xiàn)，是當代中國人評判是非曲直的價值標準;社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領(lǐng)，促進人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進步。

④公民只要培育和踐行個人層面的價值觀就夠了”是錯誤的。社會主義核心價值觀三個層面的要求是相互關(guān)聯(lián)，密不可分的。我們要從愛國敬業(yè)、誠信友善開始，用這種價值觀來武裝我們，把國家建設(shè)成為富強民主，文明和諧的國家，使我們的社會變成自由平等、公正法治的社會，這之間是一體的，是聯(lián)系在一起的。

(2)①社會主義核心價值觀把涉及國家、社會、公民個人的價值要求融為一體，回答了我們要建設(shè)什么樣的國家，建設(shè)什么樣的社會培育什么樣的公民的重大問題。②培育和踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)筑中國價值，中國少年當爭先。

11.開展學習先進模范人物活動有什么重要意義？(理解)

①有利于踐行社會主義核心價值觀，提