高中語文魯教版第四單元昨日的戰(zhàn)爭荷花淀 全國公開課

《荷花淀》教案孫

犁【知識目標】一、領(lǐng)略小說中表現(xiàn)出來的優(yōu)美的自然風(fēng)光美二、感悟小說中的人物形象的人情美三、了解孫犁小說代表的荷花淀派小說的語言藝術(shù)【能力目標】一、結(jié)合社會背景與人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖二、結(jié)合個人理解，試著談?wù)剬π≌f的主題思想的認識三、能運用比較鑒賞方法，寫一點鑒賞文字【情感目標】一、體會抗日戰(zhàn)爭后方人民頑強樂觀的革命精神，培養(yǎng)正確人生觀、價值觀。二、理解小說描繪的風(fēng)情美與人情美，激發(fā)對人生、生活、社會的熱情【重點、難點】一、領(lǐng)略優(yōu)美的自然風(fēng)光美，感悟人物形象的人情美，品味語言藝術(shù)是重點。二、結(jié)合背景與人物分析，對小說的主題思想的認識是本文難點?！窘虒W(xué)方法】

討論法

點撥法

【教學(xué)時數(shù)】

一課時【教學(xué)過程】一、檢測預(yù)習(xí)給下列詞語中加點字注音河花淀diàn

吸吮shǔn

鳧水fú

呱呱gū墜地

咄咄duō逼人

烙印lào

撅juē嘴二、作者作品簡介1、荷花淀派：以現(xiàn)代孫犁為主要代表的小說流派。

作品多以農(nóng)村生活為題材，現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合，把人物的心靈美與自然美融合在一起，格調(diào)清新，語言明快，富有感染力。2、《荷花淀》的審美情趣

孫犁創(chuàng)作風(fēng)格清新、俊逸，追求散文格調(diào)，敘事、寫景和抒情，充滿詩情畫意，有“詩體小說”美稱。代表作——短篇小說《荷花淀》充滿詩情畫意的審美情趣。三、思考探究（速讀文本，以文本為依據(jù)，自由發(fā)言）1、水生嫂是一個怎樣的形象?

水生嫂的性格既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進步特點。

勤勞善良：織席子快又好——能干與勤快，丈夫參軍，家務(wù)勞動由她承擔(dān)。

奉養(yǎng)公公，育護孩子，典型的賢妻良母。

溫柔體貼：等丈夫晚歸；對丈夫的依戀，探望丈夫，一往情深。

深明大義：支持丈夫參軍，不拖后腿。臨別對話，忠貞不渝。2、小說內(nèi)容表現(xiàn)的是抗戰(zhàn)時期，為什么把水鄉(xiāng)寫得那么詩情畫意?

首段白洋淀邊夏晚農(nóng)家小院，寧靜清爽；明月朗照下的淀上風(fēng)光，皎潔明快；水中蓮荷的馨香，清新醉人。具有鮮明濃郁地方色彩的水鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)景畫。

寄情于景，情景交融。年輕美麗、心靈手巧的農(nóng)家婦女在涼爽的院中編席，月亮的銀輝灑在席上，像一片“潔白云彩”，又像一片“潔白的雪地”。

遠處淀面廣闊無垠，一片銀白，薄霧縹緲，晚風(fēng)清爽，馨荷沁人。清澄明麗如神話般的仙界，令人迷魂蕩魄，字里行間飽蘸真摯熱愛之情。【板書】

環(huán)境描寫渲染和平安寧氣氛，淡化了戰(zhàn)爭氣息，濃化了鄉(xiāng)土氣息，

為人物出場作鋪墊，突出人物形象

強化鄉(xiāng)土感情、愛國感情，暗示主題：美麗家鄉(xiāng)不容踐踏，武裝抗日保衛(wèi)家鄉(xiāng)。3、小說中人物對話有何特色?

對話描寫推動情節(jié)，塑造人物，突出主題?！景鍟?/p>

關(guān)心丈夫的察言觀色舍不得丈夫的綿綿情意生動傳神的對話描寫

丈夫參軍的驕傲自豪，

細膩真切的心理描寫質(zhì)樸含蓄的人物語言

思夫顧家的擔(dān)憂煩惱，

豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。生離死別的深情囑咐四、拓展思維，遷移運用1、體會小說中所反映的純美的人性和崇高的人格

小說寫的是抗日戰(zhàn)爭，但不直接寫戰(zhàn)爭的激烈、殘酷，而是集中寫普通百姓的夫妻之情、家國之愛。這些善良、純真的人們在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出人性的光輝，表現(xiàn)人民不畏強暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。反抗侵略者的人們以純美的人性、崇高的人格，在精神上戰(zhàn)勝了侵略者。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。2、《荷花淀》之美——詩體小說的藝術(shù)風(fēng)格【板書】如詩如畫的意境美溫和細膩的情感美清新含蓄的語言美堅強樂觀的情操美3、說說結(jié)尾一段對表現(xiàn)主題的作用

呼應(yīng)上文突出婦女們的成長，突出人物性格

深化主題作