蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)修訂版(1-4單元)

蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)（第六冊(cè)）期中復(fù)習(xí)（1-4單元）第一單元jiàshǐchóudài

chuàngzào

mínzú

(

)

()()

(

)bùxiǔpǔxiě

jǐngxiàngshīpiān()

()(

)()wānyán

qūzhéliáokuò

dǎoyǔ

()()()()xīngluóqíbùbǎokùzīyuánjǐnjǐn()()()()讀拼音，寫詞語jiàshǐchóudài

chuàngzào

mínzú

(

駕駛

)

(綢帶)(創(chuàng)造)

(

民族

)bùxiǔpǔxiě

jǐngxiàngshīpiān(不朽)

(譜寫)(景象

)(詩篇)wānyán

qūzhéliáokuò

dǎoyǔ

(蜿蜒)(曲折)(遼闊)(島嶼)xīngluóqíbùbǎokùzīyuánjǐnjǐn(星羅棋布)(寶庫)(資源)(僅僅)讀拼音，寫詞語lányùhébìhǎiguīlǒngzhào

(

)

()()

biànhuànlúshānpùbùsìhū()

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)()qiānzībǎitàijìzàiyīxièqiānlǐ

()()()liúliánwàngfǎn()讀拼音，寫詞語lányùhébìhǎiguīlǒngzhào

(藍(lán)玉合璧

)

(海龜)(籠罩)

biànhuànlúshānpùbùsìhū(變幻)

(廬山)(瀑布

)(似乎)qiānzībǎitàijìzàiyīxièqiānlǐ

(千姿百態(tài))(系在)(一瀉千里)liúliánwàngfǎn(流連忘返)讀拼音，寫詞語shì（

）jì（

）似系

sì（）xì(）

shì（似的

）jì（系在）似系

sì（似乎）xì（關(guān)系）

補(bǔ)充詞語（

）起伏星（

）布（

）繁衍難以（

）用之（

）水天（

）蔚為（

）五彩（

）（

）浩渺心曠（

）（

）無常騰云（

）飄飄（

）（

）百態(tài)

補(bǔ)充詞語（連綿）起伏星（羅棋）布（生息）繁衍難以（計(jì)數(shù)）用之（不竭）水天（相連）蔚為（壯觀）五彩（繽紛）（碧波）浩渺心曠（神怡）（變幻）無常騰云（駕霧）飄飄（欲仙）（千姿）百態(tài)

補(bǔ)充詞語（

）萬變（

）千里四蹄（

）云遮（

）（

）忘返（

）若現(xiàn)白云（

）（

）萬千風(fēng)云（

）奇峰（

）滄海（

）神出（

）峰回（

）

補(bǔ)充詞語（瞬息）萬變（一瀉）千里四蹄（生風(fēng)）云遮（霧罩）（流連）忘返（若隱）若現(xiàn)白云（蒼駒）（氣象）萬千風(fēng)云（變幻）奇峰（異嶺）滄海（桑田）神出（鬼沒）峰回（路轉(zhuǎn)）

1、《長城和運(yùn)河》全詩寫了（）和（）的雄偉壯麗，頌揚(yáng)了中華民族祖先的（）與（）。2、《美麗的南沙群島》介紹了南沙群島（）和（），表達(dá)了對(duì)南沙群島的（）與（）之情。3、《廬山的云霧》描繪了廬山云霧（)、（）的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的熱愛之情。

_4、《廬山的云霧》第二自然段按（

）—（）—（）—（)的順序?qū)懙摹?/p>

_架(）駛()壯()駕()使()狀()棉()普()綿()譜(）架(）駛()駕架(）駛()駕()使()棉()普()綿()譜()壯()狀()()使()棉()普()綿()譜()壯()狀()現(xiàn)代的人間奇跡有：

人造地球衛(wèi)星萬里長城京杭大運(yùn)河古代的人間奇跡有：故宮兵馬俑龍門石窟2.美麗的南沙群島

南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有，蘊(yùn)藏著，貯存了。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物

極為豐富的礦產(chǎn)資源

用之不竭的海洋動(dòng)力南沙群島位于

，南沙群島是祖國

，也是個(gè)

。祖國的最南端巨大的藍(lán)色寶庫迷人的世界廬山的云霧

云霧籠罩山頭，它像___________;

云霧纏繞半山，它像___________;

云霧彌漫山谷，它像___________;

云霧遮擋山峰，它像

;山頭

山腰

山谷

山峰

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

1.云霧一會(huì)兒變成……一會(huì)兒又變成……2.明明還是……轉(zhuǎn)眼就變成……3.剛才還是……剎那間就變成……

望廬山瀑布李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

——宋蘇軾《題西林壁》

liáoměngjìjìnshǎn遼吉黑蒙冀晉陜寧

lǔ

wǎnzhèyúhù

魯皖蘇浙渝滬津京yù

è

xiānggàn

mǐndiānqióng

豫鄂湘贛臺(tái)閩滇瓊

qiányuèzàng

川黔粵桂甘新藏青

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港澳回歸舉國歡慶

遼吉黑蒙冀晉陜寧魯皖蘇浙渝滬津京豫鄂湘贛臺(tái)閩滇瓊川黔粵桂甘新藏青港澳回歸舉國歡慶

中華人民共和國共有：23個(gè)省、4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)、2個(gè)特別行政區(qū)遼(遼寧省)吉(吉林省)黑(黑龍江省)蒙(內(nèi)蒙古自治區(qū))

冀(河北省)

晉(山西省)

陜(陜西省)

寧(寧夏回族自治區(qū))魯(山東省)

皖(安徽省)

蘇(江蘇省)

浙(浙江省)

渝(重慶市)

滬(上海市)津(天津市)

京(北京市)豫(河南省)

鄂(湖北省)

湘(湖南省)

贛(江西省)

臺(tái)(臺(tái)灣省)

閩(福建省)

滇(云南省)

瓊(海南省)川(四川省)

黔(貴州省)

粵(廣東省)

桂(廣西壯族自治區(qū))

甘(甘肅省)

新(新疆唯吾爾族自治區(qū))

藏(西藏自治區(qū))

青(青海省)港(香港特別行政區(qū))

澳(澳門特別行政區(qū))

回歸舉國歡慶1、許多地方戲，像豫劇、川劇、滬劇、

()()()晉劇。我都愛聽?；泟〉某灰埠軆?yōu)美，()()只是唱詞我不大能聽得懂。1、許多地方戲，像豫劇、川劇、滬劇、

(河南

)(四川

)(上海

)晉劇。我都愛聽?；泟〉某灰埠軆?yōu)美，(山西)(廣東)只是唱詞我不大能聽得懂。2、“五一”黃金周期間，來滬旅游的還有

()很多港澳臺(tái)同胞。

()()()3、長江是我國最長的河流，它發(fā)源于青海省境內(nèi)，經(jīng)青、藏、川、渝、

()()()()滇、鄂、湘、贛、皖、()()()()()蘇、滬十一個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，()()最后流入東海。全長6300千米。3、長江是我國最長的河流，它發(fā)源于青海省境內(nèi)，經(jīng)青、藏、川、渝、

(青海)(西藏)(四川)(重慶)滇、鄂、湘、贛、皖、(云南)(湖北)(湖南)(江西)(安徽)蘇、滬十一個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，(江蘇)(上海)最后流入東海。全長6300千米。

這首詩以樸實(shí)的語言、細(xì)微的描繪，熱情地贊頌了農(nóng)民緊張繁忙的勞動(dòng)生活。前兩句寫鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛勞，表現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和敬重。后兩句生動(dòng)地描寫了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動(dòng)的情景，流露出對(duì)熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。詩中描寫的兒童形象，天真純樸，令人喜愛。全詩有概述，有特寫，從不同側(cè)面反映出鄉(xiāng)村男女老少參加勞動(dòng)的情景，具有濃郁的生活氣息。

多音字組詞行（行人、行走、航行）曲（曲線、曲折、彎曲）（銀行、行列、行業(yè)）（歌曲、樂曲、戲曲）華（中華、華麗、豪華）漂（漂亮）（華山）（漂浮、漂流）

似（似乎、相似）系（聯(lián)系、關(guān)系、系列）（似的）（系鞋帶、系帶子）（雄偉壯麗）的萬里長城（輕柔秀美）的京杭大運(yùn)河（美麗富饒）的南沙群島（景色秀麗）的廬山（千姿百態(tài)）的云霧（瞬息萬變）的云霧【課文關(guān)鍵詞】第二單元《翻越遠(yuǎn)方的大山》《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文的作者是劉翔。主要講了劉翔通過不懈努力，終于超越了約翰遜這件事。課文是按照“遙不可及——站在山腳下——翻越大山”的線索，贊揚(yáng)了劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神?！斑h(yuǎn)方的大山”在課文中指的是約翰遜?！胺竭h(yuǎn)方的大山”指的是劉翔要戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的困難，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，超越夢(mèng)想。這篇課文告訴我們：只要堅(jiān)持不懈地努力，就有超越夢(mèng)想的可能。造句：祝賀……小明在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了第一名，我們?nèi)嗤瑢W(xué)向他表示祝賀。當(dāng)初……小紅長大后成為了一名杰出的科學(xué)家，實(shí)現(xiàn)了她當(dāng)初的夢(mèng)想。學(xué)了這篇課文，我想對(duì)劉翔說：劉翔，你真了不起，你通過不斷挑戰(zhàn)自我，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，超越了夢(mèng)想。我想對(duì)自己說：我也要像劉翔一樣，不斷努力，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷奮斗。從這篇課文我想到了這樣的名句：有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。解釋詞語：遙不可及：比喻非常遙遠(yuǎn)、難以得到的東西。風(fēng)馳電掣：形容非常迅速，像風(fēng)吹電閃一樣。馳：奔跑。掣：閃過。有朝一日：將來有那么一天。是約翰遜讓我意識(shí)到這是真的。比賽完，他第一個(gè)走向我，拍拍我的肩膀，微笑著說了一句：“干得漂亮！祝賀你！”那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山！約翰遜的微笑和話語體現(xiàn)了約翰遜的大度和尊重、友誼的奧林匹克精神?！斑@一切”指的是我打敗了約翰遜，我成功地翻越了遠(yuǎn)方的大山。我還知道像劉翔一樣的運(yùn)動(dòng)員有：姚明、田亮《雪兒》本文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的故事，表現(xiàn)了我對(duì)鳥類的愛護(hù)，也流露出了我對(duì)自由生活的熱愛與向往。讀了《雪兒》，我覺得文中的小姑娘是一個(gè)心地善良、向往自由、愛護(hù)鳥類的孩子。展開想象，把話補(bǔ)充完整。在陽臺(tái)上，我把雪兒輕輕捧起，說：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你的家?！毖﹥河媚墙瘘S的眼珠望著我，似乎在說：“謝謝你對(duì)我的關(guān)心和照顧。祝你的傷也快點(diǎn)好起來?！蔽逸p輕撫摸這雪兒的頭說：“雪兒，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！苯K于，雪兒拍打著翅膀，飛向了藍(lán)天，看著漸漸遠(yuǎn)去的身影，我在心里默默地祝福：“雪兒，祝你一路順風(fēng)！”填上合適的詞語金黃的眼珠明媚的春光美麗的弧線施展本領(lǐng)傳遞信息充滿哀傷輕輕捧起咕咕直叫照樣子寫詞語：千山萬水：千軍萬馬千變?nèi)f化千言萬語千家萬戶飄飄悠悠：整整齊齊高高興興平平安安清清楚楚ABB式詞語：味道：酸溜溜甜津津香噴噴心情：樂呵呵喜滋滋笑哈哈爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。

終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。

雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。”我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。“我”為雪兒歡呼是因?yàn)椋貉﹥旱膫昧?，終于又能展翅飛翔了。但是我心里卻有點(diǎn)舍不得，因?yàn)檠﹥壕鸵x我而去了?！痘ò觑h香》“花瓣飄香”包含兩層意思：第一層：月季花的花瓣散發(fā)的香味。第二層：小女孩的孝順感染著周圍的人。摘抄兩句反映小女孩是懂事的好孩子的句子：1、媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。2、爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。填上合適的動(dòng)詞：一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。幾天后的一個(gè)清晨，我又見到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。課文通過一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明了她是一個(gè)孝敬父母的懂事的孩子。我買兩盆花，一盆送給小女孩，是因?yàn)樾∨⑹莻€(gè)孝順、懂事的孩子。一盆送給自己的母親，是因?yàn)槲冶恍∨⒏腥玖?，也想讓自己的母親高興。我國是禮儀之邦，歷史上這樣的故事有：孔融讓梨黃香溫席《練習(xí)7》

春天是多彩的，你看，金黃的油菜花、鮮紅的月季、雪白的梨花都張開了笑臉，柳樹姑娘將它嫩綠的枝條探進(jìn)了碧綠的小河……于是，太陽鋪開天空湛藍(lán)的信箋給月亮寫信，用

金燦燦的陽光，寫下了溫暖的問候。金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的玉蘭花，引來了一群美麗的蝴蝶。小河河面映著湛藍(lán)的天空，再加上岸邊碧綠的柳樹，真像一幅美麗的圖畫。清明唐代杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明節(jié)的時(shí)候，望著窗外的小雨，我不禁吟誦起來“（清明時(shí)節(jié)雨紛紛），（路上行人欲斷魂）?！边@句詩選自唐代詩人杜牧寫的《清明》。清明節(jié)是每年的4月5日左右，清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有：掃墓、踏青。我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有：春節(jié)、端午、中秋、重陽含有“有”字的成語。寫好鋼筆字：駕、碧、望這幾個(gè)字要寫得上分下合，但上面也不能分得太開。照樣子寫表示顏色的詞語。湛藍(lán)雪白金黃烏黑土黃金燦燦綠油油白花花紅通通黑乎乎五顏六色五彩繽紛五光十色萬紫千紅五彩斑斕詞語：跨欄比賽希臘雅典國際隱隱約約成績紀(jì)錄吶喊碰面當(dāng)初田徑祝賀背影決賽剩下白鴿撿到哀傷任何飄飄悠悠艱難險(xiǎn)阻忠實(shí)傳遞盼望施展托起祝福向往俯下摘花捧起拿著不知所措惶恐舍得惹事懂事絨布清晨陽臺(tái)清香第三單元《菩薩兵》聯(lián)系上下文說說下列詞語和句子的意思?！鞍?，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！”指藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，所以一聽說有軍隊(duì)來就緊張、害怕。他們說：“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”朱德和他帶領(lǐng)的紅軍戰(zhàn)士關(guān)心、愛護(hù)藏胞，所以藏胞稱紅軍為菩薩，表達(dá)了藏胞對(duì)紅軍的感激之情。

聯(lián)系上下文說說下列詞語和句子的意思?！鞍Γ欢ㄊ菫踉普谧×怂麄兊难劬?，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！”指藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，所以一聽說有軍隊(duì)來就緊張、害怕。他們說：“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”朱德和他帶領(lǐng)的紅軍戰(zhàn)士關(guān)心、愛護(hù)藏胞，所以藏胞稱紅軍為菩薩，表達(dá)了藏胞對(duì)紅軍的感激之情。

不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……

一語雙關(guān)，既是指農(nóng)作物的生長過程，又比喻要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使他們知道紅軍是一心為民的。這里的“種子”表面上是指紅軍播下地的種子，實(shí)際上是指紅軍在藏胞心中的形象。不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……

一語雙關(guān)，既是指農(nóng)作物的生長過程，又比喻要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使他們知道紅軍是一心為民的。這里的“種子”表面上是指紅軍播下地的種子，實(shí)際上是指紅軍在藏胞心中的形象。把句子換一種說法：這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？這么多天了，藏胞還在山里，肯定受不了。朱德同志說這句話的時(shí)候，心里一定非常的擔(dān)心，他一方面擔(dān)心藏胞在山里受不了，另一方面擔(dān)心春耕趕不上。從這里可以看出朱德總司令非常關(guān)心藏胞。從課文中我們認(rèn)識(shí)了關(guān)心、愛護(hù)藏胞的朱德和紅軍戰(zhàn)士。把句子換一種說法：這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？這么多天了，藏胞還在山里，肯定受不了。朱德同志說這句話的時(shí)候，心里一定非常的擔(dān)心，他一方面擔(dān)心藏胞在山里受不了，另一方面擔(dān)心春耕趕不上。從這里可以看出朱德總司令非常關(guān)心藏胞。從課文中我們認(rèn)識(shí)了關(guān)心、愛護(hù)藏胞的朱德和紅軍戰(zhàn)士。本文講述的是長征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕春種，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞返回自己的家園，贏得藏族同胞的信任與感激。造句：盡心盡力……我們要盡心盡力的做好每一件事情，不能半途而廢。本文講述的是長征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕春種，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞返回自己的家園，贏得藏族同胞的信任與感激。造句：盡心盡力……我們要盡心盡力的做好每一件事情，不能半途而廢。下面的句子該用怎樣的語氣朗讀？１、幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！發(fā)自內(nèi)心贊美的語氣2、唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！無可奈何的語氣3、這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來呀！關(guān)切的語氣下面的句子該用怎樣的語氣朗讀？１、幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！

發(fā)自內(nèi)心贊美的語氣2、唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！

無可奈何的語氣3、這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來呀！

關(guān)切的語氣多音字藏cáng（躲藏）挨āi（挨著）

zàng（藏胞）ái（挨餓）糊hú（糊涂）盡jǐn(盡管)hù

（糊弄)jìn(盡力)露lòu（露面）

lù（露水）多音字藏cáng（躲藏）挨āi（挨著）

zàng（藏胞）ái（挨餓）糊hú（糊涂）盡jǐn(盡管)hù

（糊弄)jìn(盡力)露lòu（露面）

lù（露水）《李廣射虎》塞下曲林暗草驚風(fēng)，

將軍夜引弓。

平明尋白羽，

沒在石棱中。這首詩是唐代詩人盧綸寫的《塞下曲》描述的是被人們稱為飛將軍的李廣。他是西漢時(shí)期的人，其中最能反映李廣神勇無比的詩句是：平明尋白羽，沒在石棱中。塞下曲林暗草驚風(fēng)，

將軍夜引弓。

平明尋白羽，

沒在石棱中。這首詩是唐代詩人盧綸寫的《塞下曲》描述的是被人們稱為飛將軍的李廣。他是西漢時(shí)期的人，其中最能反映李廣神勇無比的詩句是：平明尋白羽，沒在石棱中。本課采用“文包詩”的形式，通過講述李廣將軍在一個(gè)月色朦朧的夜晚年拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石頭中的故事，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮和神勇無比。引號(hào)的作用1、這位“夜引弓”的“將軍”……(引用詩中的詞)2、便是被稱為“飛將軍”的李廣（特殊稱謂）3、樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音（模擬事物發(fā)出的聲音）本課采用“文包詩”的形式，通過講述李廣將軍在一個(gè)月色朦朧的夜晚年拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石頭中的故事，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮和神勇無比。引號(hào)的作用1、這位“夜引弓”的“將軍”……(引用詩中的詞)2、便是被稱為“飛將軍”的李廣（特殊稱謂）3、樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音（模擬事物發(fā)出的聲音）關(guān)于李廣的詩句很多，你能想出一兩句嗎？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。古代像李廣這樣神勇無比的將軍還有：關(guān)羽、岳飛關(guān)于李廣的詩句很多，你能想出一兩句嗎？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。古代像李廣這樣神勇無比的將軍還有：關(guān)羽、岳飛多音字塞sāi(塞車)將jiāng(將軍)sài(邊塞)jiàng(將士)沒méi(沒有)曲qū(彎曲)mò(出沒)qǔ(歌曲)照樣子寫詞語：蒙蒙亮：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)毛毛雨飄飄然多音字塞sāi(塞車)將jiāng(將軍)sài(邊塞)jiàng(將士)沒méi(沒有)曲qū(彎曲)mò(出沒)qǔ(歌曲)照樣子寫詞語：蒙蒙亮：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)毛毛雨飄飄然《少年王勃》《少年王勃》課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷和才華橫溢。《滕王閣序》中最有名的詩句是：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。這句詩的意思是：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……《少年王勃》課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷和才華橫溢?！峨蹰w序》中最有名的詩句是：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。這句詩的意思是：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……楊炯、盧照鄰、駱賓王和王勃被稱為“初唐四杰”。古代四大名樓是指滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓和鸛雀樓。我還知道王勃寫的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。楊炯、盧照鄰、駱賓王和王勃被稱為“初唐四杰”。古代四大名樓是指滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓和鸛雀樓。我還知道王勃寫的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。選詞填空探望凝望俯視環(huán)顧仰望①王勃站在窗前，（凝望）著江上迷人的秋景。②站在山頂，（俯視）山腳，路上的汽車就像小甲蟲一樣。③老師走進(jìn)教室，（環(huán)顧）一下四周，滿意地說:“同學(xué)們把教室打掃得真干凈！”④少年王勃到遠(yuǎn)方去（探望）父親。⑤夜晚，我抬頭（仰望）美麗的星空。選詞填空探望凝望俯視環(huán)顧仰望①王勃站在窗前，（凝望）著江上迷人的秋景。②站在山頂，（俯視）山腳，路上的汽車就像小甲蟲一樣。③老師走進(jìn)教室，（環(huán)顧）一下四周，滿意地說:“同學(xué)們把教室打掃得真干凈！”④少年王勃到遠(yuǎn)方去（探望

）父親。⑤夜晚，我抬頭（仰望）美麗的星空。《大作家的小老師》《大作家的小老師》一文中，“大作家”是指（英）國的（蕭伯納），“小老師”是指（蘇聯(lián)）小姑娘（娜塔莎）。這篇課文告訴我們：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)待任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。《大作家的小老師》一文中，“大作家”是指（英）國的（蕭伯納），“小老師”是指（蘇聯(lián)）小姑娘（娜塔莎）。這篇課文告訴我們：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)待任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。體現(xiàn)蕭伯納自夸的一句話是：別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。讓蕭伯納為之一震的一句話是：請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。體現(xiàn)蕭伯納自夸的一句話是：別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。讓蕭伯納為之一震的一句話是：請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。蕭伯納把小姑娘當(dāng)做自己的老師，是因?yàn)椋盒」媚镒屖挷{明白了“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)待任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。”這個(gè)道理。我從這篇課文想到了一句名言：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。蕭伯納把小姑娘當(dāng)做自己的老師，是因?yàn)椋盒」媚镒屖挷{明白了“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)待任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?！边@個(gè)道理。我從這篇課文想到了一句名言：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。造句：不論……都……不論遇到多少困難，我們都要按時(shí)完成任務(wù)。近義詞：著名(有名)喜歡（喜愛）口吻（口氣）感觸（感想）造句：不論……都……不論遇到多少困難，我們都要按時(shí)完成任務(wù)。近義詞：著名(有名)喜歡（喜愛）口吻（口氣）感觸（感想）《練習(xí)3》我們可以用這些成語贊美王勃：風(fēng)華正茂出類拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停揮筆下生花力透紙背寫好鋼筆字：“區(qū)、臣、醫(yī)”注意外框的形狀，要寫得上窄下寬，底邊要平穩(wěn)。寫好鋼筆字：“區(qū)、臣、醫(yī)”注意外框的形狀，要寫得上窄下寬，底邊要平穩(wěn)。時(shí)間像一條小河永不停息的流淌。流過每個(gè)人的身邊，一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。勤勞的人從“小河”里撈起無窮的寶藏，懶惰的人只能撈起后悔和失望。珍惜時(shí)間的名言：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！疤覉@里蕩漾著孩子們的笑聲”中的“蕩漾”該如何理解？本義：形容水波一起一伏的樣子。在這里指：形容桃園里一陣陣傳來的孩子們的笑聲。珍惜時(shí)間的名言：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！疤覉@里蕩漾著孩子們的笑聲”中的“蕩漾”該如何理解？本義：形容水波一起一伏的樣子。在這里指：形容桃園里一陣陣傳來的孩子們的笑聲。填上四字詞語（一心為民）的朱德（才華出眾）的王勃（神勇無比）的李廣（謙虛自律）的蕭伯納填上四字詞語（一心為民）的朱德（才華出眾）的王勃（神勇無比）的李廣（謙虛自律）的蕭伯納詞語：藏胞地區(qū)一段翻譯糊涂埋怨春耕播種藏民動(dòng)員同胞感激平平展展盡心盡力唐代盧綸一組時(shí)期巡邏警惕拈弓搭箭獵物驚呆扎進(jìn)邊境運(yùn)足氣力神勇無比出沒探望南昌滕王閣序都督宴會(huì)野鴨讀書文章慶賀胸有成竹才氣秋景燦爛文思如泉納悶科學(xué)告訴文豪預(yù)料聯(lián)系意識(shí)感觸謙虛作家自夸驚喜訪問孩子第四單元《趕?！纷x一讀體會(huì)句子表達(dá)的情趣。嘿，一只小海星被我抓住了！（驚喜）哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇）咦，怎么我的腳也癢癢的？（驚奇）哦，原來是一只大蝦在逗我呢?。ɑ腥淮笪颍┳x一讀體會(huì)句子表達(dá)的情趣。嘿，一只小海星被我抓住了！（驚喜）哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇）咦，怎么我的腳也癢癢的？（驚奇）哦，原來是一只大蝦在逗我呢！（恍然大悟）“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”文章的開頭和結(jié)尾都寫了小時(shí)候唱的那支歌，這樣寫有什么好處？這樣寫首尾呼應(yīng)，使文章顯得更加完整?！靶r(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”文章的開頭和結(jié)尾都寫了小時(shí)候唱的那支歌，這樣寫有什么好處？這樣寫首尾呼應(yīng)，使文章顯得更加完整。這篇文章的作者是楊謙，文章中介紹的童年趣事有：抓海星、撈海魚、捉螃蟹、撿貝殼、捉大蝦等。我最愛唱這支歌是因?yàn)槊慨?dāng)我唱起這支歌，就會(huì)想起童年趕海的趣事。課文重點(diǎn)介紹了趕海中的兩件趣事：1、小伙伴抓螃蟹卻被螃蟹夾住了手。2、一只大蝦逗我卻成了我的俘虜。這篇文章的作者是楊謙，文章中介紹的童年趣事有：抓海星、撈海魚、捉螃蟹、撿貝殼、捉大蝦等。我最愛唱這支歌是因?yàn)槊慨?dāng)我唱起這支歌，就會(huì)想起童年趕海的趣事。課文重點(diǎn)介紹了趕海中的兩件趣事：1、小伙伴抓螃蟹卻被螃蟹夾住了手。2、一只大蝦逗我卻成了我的俘虜。哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。這個(gè)片段主要講了：我和小伙伴趕海的趣事。文章中的打比方的句子是：它搖擺著兩條長須，活像戲臺(tái)上的一員武將。這句話是把大蝦比作武將。這樣寫的好處是：把大蝦寫得更加生動(dòng)形象。“俘虜”原來是指：被抓住的敵人。在文章中指的是：大蝦。哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。這個(gè)片段主要講了：我和小伙伴趕海的趣事。文章中的打比方的句子是：它搖擺著兩條長須，活像戲臺(tái)上的一員武將。這句話是把大蝦比作武將。這樣寫的好處是：把大蝦寫得更加生動(dòng)形象?！胺敗痹瓉硎侵福罕蛔プ〉臄橙?。在文章中指的是：大蝦。根據(jù)意思寫詞語。到處逃跑亂竄。東逃西竄裝得滿滿地歸來。比喻收獲很大。滿載而歸把手捆起來等著被抓。束手待斃多音字似shì(似的)sì(似乎)根據(jù)意思寫詞語。到處逃跑亂竄。東逃西竄裝得滿滿地歸來。比喻收獲很大。滿載而歸把手捆起來等著被抓。束手待斃多音字似shì(似的)sì(似乎

)《荷花》清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這句話中“冒”字用得好，因?yàn)椋核鼘懗隽税缀苫ú煌５兀瑺幭瓤趾?，喜氣洋洋的樣子。這段話中打比方的句子是：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這句話把荷葉比作大圓盤。從數(shù)量、顏色、形狀等方面寫出了荷葉多、大、綠、圓的特點(diǎn)。這段話寫了白荷花3種姿態(tài)，它們是：有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這句話中“冒”字用得好，因?yàn)椋核鼘懗隽税缀苫ú煌５兀瑺幭瓤趾?，喜氣洋洋的樣子。這段話中打比方的句子是：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這句話把荷葉比作大圓盤。從數(shù)量、顏色、形狀等方面寫出了荷葉多、大、綠、圓的特點(diǎn)。這段話寫了白荷花3種姿態(tài)，它們是：有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。這畫家指的是大自然，表達(dá)了作者對(duì)美妙神奇的大自然的贊嘆。這篇課文的作者是：葉圣陶發(fā)揮想象寫一寫：蜜蜂飛過來，告訴我花蜜的香甜；青蛙蹦到荷葉上，告訴我清早嬉戲的快樂；蝴蝶飛過來，告訴我飛行的快樂……如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。這畫家指的是大自然，表達(dá)了作者對(duì)美妙神奇的大自然的贊嘆。這篇課文的作者是：葉圣陶發(fā)揮想象寫一寫：蜜蜂飛過來，告訴我花蜜的香甜；青蛙蹦到荷葉上，告訴我清早嬉戲的快樂；蝴蝶飛過來，告訴我飛行的快樂……用關(guān)聯(lián)詞語造句：一……就……小軍很愛學(xué)習(xí)，一回到家就開始做作業(yè)。如果……就……如果明天下雨，我們就不去公園玩了。不是……而是……我認(rèn)為這本書不是小紅的而是小明的。雖然……但是……雖然天氣非常寒冷，但是我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)到校上課。用關(guān)聯(lián)詞語造句：一……就……小軍很愛學(xué)習(xí)，一回到家就開始做作業(yè)。如果……就……如果明天下雨，我們就不去公園玩了。不是……而是……我認(rèn)為這本書不是小紅的而是小明的。雖然……但是……雖然天氣非常寒冷，但是我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)到校上課?？吹矫利惖暮苫?，我就會(huì)想到這些詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健沸『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍房吹矫利惖暮苫ǎ揖蜁?huì)想到這些詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土?/p>