高中語(yǔ)文人教版本冊(cè)總復(fù)習(xí)【市一等獎(jiǎng)】2

四川省廣安市2023學(xué)年高一下期期末考試語(yǔ)文試題第I卷（選擇題）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！白帧庇卸嘟鈴募坠俏牡胶?jiǎn)體字，漢字的定型經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。形音義三者一體的“六書(shū)”構(gòu)造系統(tǒng)，使得漢字本身具備相當(dāng)?shù)耐暾?，從而能夠靈活組詞。比及表音文字，漢字筆畫(huà)繁復(fù)，卻是當(dāng)今世界上仍在通行的最古老文字。漢字結(jié)構(gòu)精致，形狀優(yōu)美，韻律協(xié)調(diào)，內(nèi)涵雋永?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》之所以能夠引起國(guó)人那么大的興趣，除了出于對(duì)母語(yǔ)的情感外，還因?yàn)闈h字本身具有活泛的靈性、睿智的義理、幽深的趣味，蘊(yùn)涵著豐富多彩的歷史和文化?！白帧钡谋玖x是生孩子。“字”的結(jié)構(gòu)，上有屋宇，下有子息，合起來(lái)會(huì)意，即在家中產(chǎn)子。乍一聽(tīng)來(lái)，似乎有點(diǎn)奇怪，其實(shí)這里說(shuō)的是漢字的派生原理。唐代書(shū)家張懷瓘說(shuō)：“文字者，總而為言。若分而為義，則文者祖父，字者子孫。察其物形，得其文理，故謂之曰文；母子相生，孳乳浸多，因名之為字?！痹谖覈?guó)的經(jīng)史典籍中，“字”含有“孳乳”“懷孕”“生殖”“繁衍”“養(yǎng)育”“愛(ài)撫”“教化”等意思。在今人眼中，“字”，就是文字，沒(méi)人會(huì)把它與生孩子聯(lián)系起來(lái)。倘若仔細(xì)考究，即便是后來(lái)，乃至現(xiàn)在，“字”的表意盡管不再與生孩子相關(guān)，但也不限于記錄語(yǔ)言的符號(hào)，還可以拓展為文書(shū)、信函、書(shū)法、人名、嫁娶等意涵。稱(chēng)文書(shū)為字。簽署合同、契約、協(xié)議，訂立遺囑、保證書(shū)以及書(shū)寫(xiě)借條、收條、欠條、領(lǐng)條、發(fā)條等，口頭語(yǔ)叫“立字據(jù)”，所謂“空口無(wú)憑，立字為據(jù)”。為防日后爭(zhēng)訟，涉及利益交割的字據(jù)還要有擔(dān)保人簽字畫(huà)押。字條，也稱(chēng)條子，可視為憑據(jù)。字條雖小，有時(shí)也能辦大事。管事的條子往往是走后門(mén)的通行證，遞條子辦事的做法自古就有。稱(chēng)書(shū)簡(jiǎn)為字?！耙?jiàn)字如面”的意思是：看到這封信，就像見(jiàn)到了本人一樣；“由字度人”的意思是：通過(guò)這封信，想象對(duì)方是個(gè)什么樣的人；“字如其人”的意思是：書(shū)寫(xiě)的風(fēng)格就像他本人的品性。稱(chēng)書(shū)法為字。人們把書(shū)法繪畫(huà)作品統(tǒng)稱(chēng)為字畫(huà)。北宋書(shū)畫(huà)家米芾，將蔡襄、沈遼、黃庭堅(jiān)、蘇軾以及自己的書(shū)法分別稱(chēng)為“勒字”“排字”“描字”“畫(huà)字”“刷字”。米芾的概括簡(jiǎn)明通俗，說(shuō)的是書(shū)法的運(yùn)筆風(fēng)格。稱(chēng)別名為字。過(guò)去的讀書(shū)人因禮節(jié)相關(guān)，姓名之外有表字?！抖Y記?曲禮》云：“男子二十冠而字。”男子成年后就要取字，以便他人尊稱(chēng)，同輩及晚輩不得直呼其名，所以有名諱一說(shuō)。命名取字的講究很多，通常要“名字呼應(yīng)，互為表里”?！度龂?guó)演義》里的曹操，字孟德，孟為排行，“德”與“操”相呼應(yīng)；孫權(quán)，字仲謀，仲為排行，“權(quán)”與“謀”相呼應(yīng)。這一古風(fēng)延續(xù)到近代，乃至上世紀(jì)五十年代。如辜鴻銘、孫中山、胡適之、梁實(shí)秋等稱(chēng)謂，都是表字冠姓而不是姓名。稱(chēng)嫁女為字。待字閨中指的是成年待聘的女子。古時(shí)女子“十五及笄”，盤(pán)起頭發(fā)，插上簪子，這叫“上頭禮”，表示已經(jīng)成年?！凹绑恰焙笤偃∫粋€(gè)“字”，表示嫁人了。所以，成年女子尚未婚配，就叫“待字閨中”。(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié))1．下列對(duì)于“字”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.現(xiàn)在，“字”的表意已與“生孩子”無(wú)關(guān)，也不含有“繁衍”“養(yǎng)育”“教化”等含義，它只是作為一種記錄語(yǔ)言的符號(hào)。B.今人眼中的“字”就是“文字”，與它的本義“生孩子”相去甚遠(yuǎn)。但根據(jù)漢字的派生原理，“字”就是“在家中產(chǎn)子”。C.“字”的多解，由最初的“生孩子”，拓展為今人眼中的文書(shū)、信函、書(shū)法、人名、嫁娶等意涵，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷史演變。D.唐代書(shū)家張懷瓘對(duì)“字”有“母子相生，孳乳浸多，因名之為字”的看法。這與經(jīng)史典籍中“字”有“孳乳”之意是一致的。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.漢字是集形音義于一體的至今通行的最古老文字，它經(jīng)歷了從甲骨文到簡(jiǎn)體字的漫長(zhǎng)演變過(guò)程，本身具有完整性，能夠靈活組詞。B.口頭語(yǔ)的“立字據(jù)”指的是簽署合同、訂立遺囑和書(shū)寫(xiě)借條等，為了防止以后利益糾紛還需要擔(dān)保人在字據(jù)上簽字畫(huà)押。C.“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”引起國(guó)人興趣的最主要原因是漢字本身具有靈性、義理和趣味，蘊(yùn)含著豐富多彩的歷史和文化等因素。D.古代讀書(shū)人“名”之外還要有“字”，這與禮節(jié)有關(guān)，這種古風(fēng)甚至延續(xù)到20世紀(jì)50年代，孫中山的“中山”不是名而是字。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.漢字作為當(dāng)今世界上仍在通行的最古老文字，有很多令人驕傲的地方：結(jié)構(gòu)精致，形狀優(yōu)美，韻律協(xié)調(diào)，內(nèi)涵雋永。B.平常我們所說(shuō)的“見(jiàn)字如面”“字如其人”，這里的“字”常被狹義理解為“記錄語(yǔ)言的符號(hào)”，其實(shí)這里稱(chēng)書(shū)簡(jiǎn)為字。C.古代“字”有“嫁女”之意?！按珠|中”，是指女子還未出嫁；若表述為“笄而字”，就是說(shuō)女子已將成年，嫁人了。D.北宋書(shū)畫(huà)家米芾稱(chēng)自己和蔡襄、沈遼、黃庭堅(jiān)、蘇軾的運(yùn)筆風(fēng)格分別是“勒字”“排字”“描字”“畫(huà)字”“刷字”，用語(yǔ)簡(jiǎn)明通俗?！敬鸢浮?．A2．C3．D【解析】1．本題考查理解文中重要概念含義的能力。A項(xiàng)縮小了范圍，“字只是作為一種記錄語(yǔ)言的符號(hào)”有誤，原文中說(shuō)“但也不限于記錄語(yǔ)言的符號(hào)，還可以拓展為文書(shū)、信函、書(shū)法、人名、嫁娶等意涵”。2．本題考查理解文意，篩選文中的信息的能力。C項(xiàng)曲解文意，原文表述是“之所以能夠引起國(guó)人那么大的興趣，除了出于對(duì)母語(yǔ)的情感外，還因?yàn)闈h字本身具有活泛的靈性、睿智的義理、幽深的趣味，蘊(yùn)涵著豐富多彩的歷史和文化”。3．本題考查理解文意，篩選文中的信息的能力。D項(xiàng)張冠李戴，“蔡襄、沈遼、黃庭堅(jiān)、蘇軾”的運(yùn)筆風(fēng)格是“勒字”“排字”“描字”“畫(huà)字”，自己的是“刷字”。二、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。郭舒，字稚行。幼請(qǐng)其母從師，歲余便歸，粗識(shí)大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱(chēng)舒當(dāng)為后來(lái)之秀，終成國(guó)器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。荊土士人宗庾廞[xīn]嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厲色謂左右曰：“使君過(guò)醉，汝輩何敢妄動(dòng)！”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋?zhuān)鴱Q遂得免。澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“舒為萬(wàn)里紀(jì)綱①，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江?！蹦肆敉豌缈冢娠梢宰越o。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺(jué)，來(lái)謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之?！笔酪源朔浜肓?。舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽(yáng)太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。王敦召為參軍，轉(zhuǎn)從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護(hù)繆坦嘗請(qǐng)武昌城西地為營(yíng)，太守樂(lè)凱言于敦曰：“百姓久買(mǎi)此地，種菜自贍，不宜奪之?！倍卮笈唬骸巴跆幹佗诓粊?lái)江湖，當(dāng)有武昌地不，而人云是我地邪！”凱懼，不敢言。舒曰：“公聽(tīng)舒一言。”敦曰：“平子③以卿病狂，故掐鼻灸眉頭，舊疢=4*GB3④復(fù)發(fā)邪！”舒曰：“古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無(wú)枉縱。公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“繆坦可謂小人，疑誤視聽(tīng)，奪人私地，以強(qiáng)陵弱。晏子稱(chēng)君曰其可臣獻(xiàn)其否以成其可是以舒等不敢不言?！倍丶词惯€地。眾咸壯之。敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家，表為梁州刺史。(選自晉書(shū)·卷四十三·列傳十三》，有刪節(jié))【注】①紀(jì)綱：州郡官員。②處仲：王敦的字。③平子：王澄的字。④疢(chèn)：病。4．對(duì)下列句子中加線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.以強(qiáng)陵弱

陵：欺侮 B.荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄

忤：得罪C.事覺(jué)，來(lái)謝

謝：感謝 D.種菜自贍

贍：供養(yǎng)5．下列文句中，對(duì)文中加粗部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是A.晏子稱(chēng)/君曰其可/臣獻(xiàn)其否以成/其可/是以舒等不敢不言B.晏子稱(chēng)君曰/其可/臣獻(xiàn)其否以成/其可/是以舒等不敢不言C.晏子稱(chēng)/君曰其可/臣獻(xiàn)其否/以成其可/是以舒等不敢不言D.晏子稱(chēng)君曰/其可/臣獻(xiàn)其否/以成其可/是以舒等不敢不言6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.郭舒年幼時(shí)拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但粗略懂得了為人治學(xué)的要旨；鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材。B.郭舒認(rèn)為，自己作為州郡官員不能匡正亂世，導(dǎo)致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。C.王敦的手下強(qiáng)占了武昌百姓的菜地，引起百姓的不滿(mǎn)，后來(lái)王敦讓手下退還了土地，人們知道原委后，都稱(chēng)贊郭舒為人豪壯。D.郭舒在王澄的手下曾先后擔(dān)任領(lǐng)軍校尉、別駕、順陽(yáng)太守；后來(lái)又受到王敦的征召，歷任參軍、從事中郎及武昌太守等職。7．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。(2)舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。(3)既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也?！敬鸢浮?．C5．C6．D7．(1)(郭舒)因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過(guò)，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。(2)郭舒年輕時(shí)與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對(duì)他(這件事)懷恨在心。(3)我們已經(jīng)出洞，就有人責(zé)怪那要求出來(lái)的人，而我也后悔自己跟從他們出來(lái)，未能盡情享受那游覽的樂(lè)趣。【解析】4．本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。首先要能理解“謝”的多個(gè)義項(xiàng)，再結(jié)合語(yǔ)境推斷符合語(yǔ)境的義項(xiàng)。C項(xiàng)，“謝”，結(jié)合前文語(yǔ)境“鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺(jué)”，此處應(yīng)理解為“謝罪”。5．本題考查文言斷句的能力。通讀文段，在理解文意的基礎(chǔ)上斷句。首先理清本句中的人物事件，再根據(jù)一些關(guān)鍵詞、句式輔助判斷?！熬黄淇?臣獻(xiàn)其否”結(jié)構(gòu)相對(duì)，直接排除，選C項(xiàng)。6．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。D項(xiàng)“郭舒在王澄的手下?lián)晤I(lǐng)軍校尉”錯(cuò)；從原文內(nèi)容看，郭舒也沒(méi)有擔(dān)任武昌太守，張冠李戴，當(dāng)時(shí)的武昌太守是樂(lè)凱。7．本題考查文言翻譯的能力。逐字落實(shí)翻譯，抓住關(guān)鍵得分點(diǎn)。(1)句關(guān)鍵詞有：“坐”，犯……罪；“系”，被動(dòng)，被拘囚；“義”，認(rèn)為……義。(2)句關(guān)鍵詞有：“少”，年輕；“厚”，交情深厚；“銜”，對(duì)……懷恨在心。(3)句關(guān)鍵詞有：“既”，已經(jīng)；“咎”，責(zé)怪；“極”，極盡?！緜渥ⅰ?參考譯文)郭舒，字稚行。他年幼的時(shí)候請(qǐng)求母親讓他拜師求學(xué)，學(xué)了一年多就回家了，粗略懂得了為人處事的要義。鄉(xiāng)里人、宗族人都稱(chēng)他會(huì)是后起之秀，最終成為國(guó)家的棟梁之材。郭舒開(kāi)始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過(guò)，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。王澄聽(tīng)說(shuō)了郭舒的聲名，征召他擔(dān)任別駕。王澄整天痛飲，不把政務(wù)放在心上。郭舒經(jīng)常直言勸諫他。等到天下大亂的時(shí)候，郭舒又勸王澄修養(yǎng)德行，樹(shù)立威望，保全州境。王澄雖然沒(méi)有聽(tīng)從郭舒的勸告，但是敬重他的忠誠(chéng)堅(jiān)貞。荊州當(dāng)?shù)氐淖x書(shū)人宗庾廞曾經(jīng)因?yàn)轱嬀频米锪送醭危醭伟l(fā)怒，命令手下人棒打宗庾廞。郭舒神色嚴(yán)厲地對(duì)王澄的手下說(shuō)：“使君喝得太多了，你們這些人怎么敢胡亂行動(dòng)！”王澄發(fā)怒說(shuō)：“別駕發(fā)狂了嗎？誆騙說(shuō)我醉了！”于是讓人掐他的鼻子，燙他的眉頭，郭舒跪著承受。王澄的怒氣稍稍緩解，而宗庾廞也就免于處罰。王澄失敗奔逃的時(shí)候，想帶郭舒渡江向東撤退，郭舒說(shuō)：“我作為州郡官員，不能匡正亂世，卻令使君奔逃，我不忍心渡江?！庇谑橇羰卦阢缈?，在湖澤里采集野生的稻子養(yǎng)活自己。鄉(xiāng)下人偷吃了郭舒的牛，事情被發(fā)覺(jué)，偷牛的人來(lái)謝罪。郭舒說(shuō)：“你餓了，所以才吃我的牛，剩下的肉可以與我一起吃?！笔廊艘虼伺宸麑捄甑亩攘俊９婺贻p時(shí)與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對(duì)他(這件事)懷恨在心。到這時(shí)候，王澄又調(diào)郭舒擔(dān)任順陽(yáng)太守，杜曾暗中派兵襲擊郭舒，郭舒逃走免于災(zāi)難。王敦征召郭舒擔(dān)任參軍，又轉(zhuǎn)任從事中郎。王敦謀劃造反，郭舒勸諫他，王敦沒(méi)有聽(tīng)從，就派郭舒駐守武昌。高官督護(hù)繆坦曾請(qǐng)求把武昌城西的土地設(shè)為營(yíng)地，太守樂(lè)凱對(duì)王敦說(shuō)：“老百姓很久以前就買(mǎi)了這塊地，種菜供養(yǎng)自己，不應(yīng)該奪走他們的土地?！蓖醵卮笈f(shuō)：“我王處仲不來(lái)湖北，會(huì)有武昌這個(gè)地方嗎？人們說(shuō)這就是我的土地！”樂(lè)凱畏懼，不敢說(shuō)話(huà)。郭舒說(shuō)：“請(qǐng)您聽(tīng)我一句話(huà)?！蓖醵卣f(shuō)：“王澄因?yàn)槟愕昧丝癫?，所以掐你的鼻子，燙你的眉頭，你舊病復(fù)發(fā)了吧！”郭舒說(shuō)：“古代的狂就是正直。從前堯立下讓人進(jìn)諫的木牌，舜設(shè)置讓人進(jìn)諫的鼓，這以后就不會(huì)有冤枉無(wú)辜和放縱有罪的事情了。您能超過(guò)堯舜嗎？竟然阻止我，不讓我說(shuō)話(huà)，您怎么跟古人相差那么遠(yuǎn)！”王敦說(shuō)：“你想說(shuō)什么？”郭舒說(shuō)：“繆坦可以說(shuō)是個(gè)小人，迷惑貽誤視聽(tīng)，奪走別人的私地，以強(qiáng)欺弱。晏子說(shuō)：‘國(guó)君說(shuō)可行，臣子說(shuō)不行，這樣才能成就國(guó)君的可行，因此我等不敢不說(shuō)?！蓖醵鼐妥尶娞箽w還了土地。人們都稱(chēng)贊郭舒為人豪壯。王敦敬重郭舒公正誠(chéng)信，賜予變得豐厚，多次到郭舒家拜訪，上表推薦郭舒擔(dān)任梁州刺史。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。重送裴郎中貶吉州[唐]劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。8．(本題10分)簡(jiǎn)要描述詩(shī)歌第一句所描寫(xiě)的畫(huà)面內(nèi)容，并分析其在詩(shī)歌中的作用。9．(本題10分)詩(shī)歌第四句用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)表情達(dá)意的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?．內(nèi)容：第一句描寫(xiě)的是江邊送別的情景。日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行；詩(shī)人獨(dú)立江邊，只見(jiàn)茫茫江水，耳畔不時(shí)傳來(lái)猿猴的啼聲。作用：畫(huà)面呈現(xiàn)出落寞凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了悲涼的感情基調(diào)。點(diǎn)題，“客散”照應(yīng)題目中的“送”，表明與友人的分別，同時(shí)點(diǎn)明送別的時(shí)間和地點(diǎn)。9．①詩(shī)歌第四句以景作結(jié)，寓情于景(或借景抒情)。寫(xiě)一孤舟漂泊在萬(wàn)里青山之中，表達(dá)友人的孤獨(dú)處境。②“萬(wàn)”與“一”以數(shù)量上的巨大反差構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比(答“反襯”亦可)?！叭f(wàn)”字寫(xiě)出關(guān)山重疊、路途遙遠(yuǎn)(環(huán)境險(xiǎn)惡，前途渺茫)；“一”字寫(xiě)出遠(yuǎn)行之人的孤單，表達(dá)出作者對(duì)友人遠(yuǎn)謫的擔(dān)憂(yōu)以及同病相憐的痛苦之情。③借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤單實(shí)指人的孤單，表達(dá)出作者對(duì)友人遠(yuǎn)謫的擔(dān)憂(yōu)以及同病相憐的痛苦之情。(以上3點(diǎn)答出2點(diǎn)即可)【解析】8．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象和謀篇布局的能力。描繪畫(huà)面，抓住主要意象，“客散”“暮”“江頭”“猿啼”，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、事件和周?chē)h(huán)境，描寫(xiě)的是江邊送別的情景。再結(jié)合詩(shī)句具體描繪畫(huà)面，總體概括畫(huà)面環(huán)境氛圍即可。第一句在詩(shī)歌中的作用，要注意兩方面的作用，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上第一句是在開(kāi)頭，是環(huán)境描寫(xiě)，一般有以下作用：營(yíng)造……環(huán)境氛圍，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)明時(shí)令季節(jié)地點(diǎn)，照應(yīng)題目。為抒情做鋪墊，總領(lǐng)全詩(shī)等。再根據(jù)詩(shī)歌具體內(nèi)容分析其作用，本詩(shī)第一句有以下作用：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，營(yíng)造凄涼的氛圍，為全詩(shī)定下了悲涼的感情基調(diào)，照應(yīng)題目，點(diǎn)明了送別的主題。9．本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上判斷用了何種手法。第四句“青山萬(wàn)里一孤舟”主要是寫(xiě)景，寫(xiě)景是為了抒情，寓情于景，借景抒情。又在結(jié)句，是以景作結(jié)，效果更含蓄蘊(yùn)藉。再分析景的特點(diǎn)，從寫(xiě)景手法考慮，寫(xiě)“青山”和“孤舟”，是用“萬(wàn)里”和“一”修飾，這兩種景物形成了巨大的反差，是用青山萬(wàn)里路途遙遠(yuǎn)來(lái)反襯“孤舟”的渺小，孤單。由此來(lái)看，“孤舟”的孤單又是指“人”的孤獨(dú)，“孤舟”用了借代手法。答題時(shí)點(diǎn)明手法，再結(jié)合詩(shī)句分析，答出兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分。

10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：

，

。(2)《離騷》中作者屈原以“

，

”兩句表明自己保持清白為正道而死，也是以古賢為榜樣。(3)《望岳》詩(shī)人用“

，

”的詩(shī)句表達(dá)不畏艱險(xiǎn)，敢于攀登絕頂，俯瞰一切的雄心壯志。【答案】(1)寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟(2)伏清白以死直兮

固前圣之所厚(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小【解析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的能力。默寫(xiě)時(shí)要理解詩(shī)意，主要注意一些易錯(cuò)字、難寫(xiě)字，如(1)中的“蜉蝣”“滄?！薄八凇钡?。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀11．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。我是小偷[印度]拉斯金·邦德遇到阿尼爾時(shí)，我還是一個(gè)小偷。雖然那時(shí)我才15歲，但干這一行卻已經(jīng)是老手了。當(dāng)我接近阿尼爾時(shí)，他正在觀看摔跤比賽。他25歲左右，瘦高個(gè)子，看上去隨和而善良，是我信手可得的對(duì)象。雖然我可能取得這個(gè)年輕人的信任，但近來(lái)我的運(yùn)氣一直不好?！澳憧瓷先ハ袷莻€(gè)摔跤手啊，”我對(duì)他說(shuō)。沒(méi)有比奉承話(huà)更好接近陌生人了?！澳阋蚕癜?。”他回答道。我一時(shí)卡了殼，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)瘦骨嶙峋，沒(méi)個(gè)人樣?！芭?，我也湊合摔兩下子?！蔽抑t虛地說(shuō)?！澳憬惺裁疵?？”“哈利·辛格?！蔽胰鲋e說(shuō)。我經(jīng)常換新名字，這樣做是為了逃過(guò)警察和我以前雇主的耳目。阿尼爾起身走開(kāi)時(shí)，我漫不經(jīng)心地跟著他，向他懇求似地笑著說(shuō)：“我想為你效勞?！薄翱晌覠o(wú)法支付你工錢(qián)啊?！蔽铱紤]了片刻，“光管飯行嗎？”我問(wèn)?！澳銜?huì)做飯嗎？”“我會(huì)?！蔽以俅稳鲋e說(shuō)?！叭绻銜?huì)做飯，或許我還能養(yǎng)活你?！彼盐?guī)У剿谥炷灸锰鹗车晟厦娴姆块g，讓我住在陽(yáng)臺(tái)上。那天晚上，我做的飯一定很糟糕，因?yàn)榘⒛釥柊扬埖菇o了一條走失的狗。于是他讓我走。但我死皮賴(lài)臉地求他，并裝出一副討好他的笑臉?？吹轿夷歉睒幼?，他禁不住笑了。后來(lái)，他拍了拍我的頭，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，他將教我怎么做飯。他還教我寫(xiě)我的名字。他說(shuō)他將教我寫(xiě)整個(gè)句子和數(shù)數(shù)。我很感激。我知道，一旦我能像一個(gè)受過(guò)教育的人那樣能寫(xiě)會(huì)算，那就沒(méi)有什么我想做而做不到的事情了。為阿尼爾干活是非常愉快的。早上做好茶點(diǎn)，我就出去采購(gòu)一天的食品。一般來(lái)說(shuō)，我每天都要撈個(gè)把盧比。我想他是知道我從中撈了點(diǎn)小錢(qián)，但看上去他好像并不在意。阿尼爾的錢(qián)是靠他的小聰明和機(jī)會(huì)得來(lái)的。他常常是這個(gè)星期借錢(qián)，下個(gè)星期再轉(zhuǎn)手貸給別人。他總是在為下一張支票發(fā)愁，但當(dāng)支票一到，他就要出去慶祝一番。他好像是在為一些雜志撰稿：一種古怪的謀生方法。一天晚上，他帶回一小沓鈔票，說(shuō)是剛把一本書(shū)稿賣(mài)給一個(gè)出版商。夜里，我看到他把錢(qián)塞在了床墊下面。我為阿尼爾干了大約個(gè)把月的活。除了買(mǎi)東西時(shí)做點(diǎn)小弊，我沒(méi)有再去干我的老本行。其實(shí)我有很多得手的機(jī)會(huì)。阿尼爾給了我一把房門(mén)鑰匙，我可以隨意進(jìn)出。他是我所遇到的最信任別人的人。這倒使我很難對(duì)他下手。偷一個(gè)貪心的人容易，但偷一個(gè)粗心的人卻很困難——有時(shí)，他甚至不知道自己已經(jīng)被盜，這對(duì)于我這行的來(lái)說(shuō)倒沒(méi)多少意思了。是動(dòng)真格的時(shí)候了，我對(duì)自己說(shuō)；長(zhǎng)時(shí)間不干，手都生了。如果我不把錢(qián)拿走，他將把它全部花在他的朋友身上，反正他是不會(huì)支付我工錢(qián)的。阿尼爾睡著了。皎潔的月光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)照在床上。我一骨碌從毯子里爬出來(lái)，悄悄地爬到他的床前。阿尼爾安詳?shù)厮拿婵浊逦?，沒(méi)有一絲皺紋。與他相比，我的臉上卻布滿(mǎn)了傷痕。我把手伸進(jìn)床墊下去摸鈔票，我輕輕地將其抽出。阿尼爾在夢(mèng)中嘆了一口氣，并把身子翻向我。我不由大吃一驚，趕緊爬出屋子。一上路，我便開(kāi)始跑起來(lái)。我用腰帶把鈔票束在腰間。跑了一陣后，我放慢了步子。邊走邊數(shù)著票子：50盧比一張，共600盧比。真是發(fā)了大財(cái)！這下我可以像一個(gè)阿拉伯石油富翁一樣，過(guò)上一兩星期好日子啦。來(lái)到車(chē)站，我直奔站臺(tái)，開(kāi)往勒克瑙的快車(chē)剛要出站，尚未加速，我還來(lái)得及跳上一節(jié)車(chē)廂。但我猶豫了——我自己都說(shuō)不清為什么——我失去了逃走的機(jī)會(huì)。當(dāng)火車(chē)離去，我發(fā)現(xiàn)自己站在空無(wú)一人的站臺(tái)上。我不知道該去哪里度過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚。我沒(méi)有真正的朋友，我認(rèn)識(shí)的唯一好人卻是被我偷了錢(qián)的人。在我短暫的偷盜生涯中，我研究過(guò)那些丟了東西后的人的各種表情。貪心的人驚慌不安，富有的人怒容滿(mǎn)面，貧窮的人無(wú)可奈何。但我想，當(dāng)阿尼爾發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是盜賊時(shí)，他只能是悲傷失望。這倒不是因?yàn)閬G了錢(qián)，而是因?yàn)槭チ诵湃巍２恢挥X(jué)，我來(lái)到了一個(gè)廣場(chǎng)。我在一條凳子上坐下。11月初的夜晚有些涼意，毛毛細(xì)雨更使我心煩意亂。不一會(huì)兒，又下起大雨。我渾身濕透，衣服緊貼在身上。涼風(fēng)夾著暴雨，無(wú)情地抽打著我的面頰。我摸了摸腰間，鈔票都被雨水打濕了。啊，阿尼爾的錢(qián)。如果我不離開(kāi)他的話(huà)，早上他很可能給我兩三個(gè)盧比，讓我去看電影。但我現(xiàn)在把他的錢(qián)全部拿走了，再也不用做飯，不用跑集市，不用學(xué)寫(xiě)句子了。偷盜成功的激動(dòng)，早已使我忘記了學(xué)習(xí)的事。我知道，學(xué)習(xí)總有一天會(huì)給我?guī)?lái)比幾百盧比更大的好處。但偷盜簡(jiǎn)直是太容易了，有時(shí)就像被別人捉住一樣容易?？墒?，要做一個(gè)真正的人，一個(gè)聰明能干的人，一個(gè)受人尊敬的人，則是另一回事。我應(yīng)該回到阿尼爾身邊，我對(duì)自己說(shuō)，即使只是為了學(xué)習(xí)。我急忙向阿尼爾的房子走去，心情異常緊張，因?yàn)榘掩E物送回而不被發(fā)現(xiàn)；比偷盜更難。我輕輕地推開(kāi)門(mén)，佇立在月色朦朧的門(mén)口。阿尼爾仍在熟睡。我悄悄地爬到他的床前，手里捏著那打鈔票。我把手慢慢伸向床邊，將錢(qián)塞進(jìn)墊子下面。第二天早上，我起晚了，阿尼爾早已煮好了茶。他把手伸向我，手指間夾著一張50盧比的票子。我的心提到了嗓子眼，以為我的所為被發(fā)現(xiàn)了?！拔易蛱熨崄?lái)一點(diǎn)錢(qián)，”他解釋說(shuō)，“你將定期得到工錢(qián)?！蔽揖裾駣^。但當(dāng)我接過(guò)錢(qián)時(shí)，票子還是濕的?！敖裉煳覀冮_(kāi)始學(xué)寫(xiě)句子?！彼f(shuō)?？磥?lái)他對(duì)我所干的事是知道的，但他什么也沒(méi)表露出來(lái)。（1）下面對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.這篇小說(shuō)通過(guò)“我”被迫做小偷這件事，揭露并批判了資本主義制度的黑暗及其對(duì)人格的扭曲。B.“我”騙取了阿爾尼的信任，從而在一個(gè)晚上成功地偷到600盧比，并迅速趕往車(chē)站準(zhǔn)備逃跑，使情節(jié)達(dá)到高潮。C.小說(shuō)中阿爾尼總是把錢(qián)塞到床墊下，“我”從床墊下偷到錢(qián)后，阿爾尼在夢(mèng)中嘆氣，表現(xiàn)了他對(duì)“我”的失望之情。D.“我”雖然是一個(gè)小偷，但“我”內(nèi)心深處同樣也渴望得到信任，想做一個(gè)真正的人，一個(gè)受人尊敬的自食其力的正常人。E.小說(shuō)沒(méi)有過(guò)于復(fù)雜的情節(jié)，只是圍繞“我”到阿尼爾家的經(jīng)歷來(lái)敘事、對(duì)話(huà)，有心理描寫(xiě)和“我”的議論，但讀來(lái)卻發(fā)人深思。（2）“我”在小說(shuō)中起著怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。（3）請(qǐng)聯(lián)系故事情節(jié)和人物描寫(xiě)，談?wù)劙柲岬男蜗筇攸c(diǎn)。（4）“我”偷了錢(qián)，后來(lái)又偷偷把錢(qián)退回阿爾尼家，這個(gè)情節(jié)安排合理嗎？請(qǐng)寫(xiě)出你的看法和理由?！敬鸢浮浚?）DE（答E給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、C不給分）（2）①“我”是全文的線索，通過(guò)描寫(xiě)“我”的行為及心理變化，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②用“我”的偷盜行為襯托阿爾尼善良寬容的美好品質(zhì)。③用第一人稱(chēng)的口吻使文章真實(shí)親切，便于人物心理變化的描寫(xiě)和情感的表達(dá)。（3）①阿尼爾是個(gè)心地善良、熱情、隨和的年輕人，他可以去幫助一個(gè)萍水相逢的陌生人，并教他做飯、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)。②阿尼爾寬容大度，注意維護(hù)他人的尊嚴(yán)。他知道“我”偷了他的錢(qián)，卻又不點(diǎn)破，不讓“我”難堪。③阿尼爾心懷信任，內(nèi)心真誠(chéng)。他對(duì)“我”從不設(shè)防，真誠(chéng)以對(duì)。④阿尼爾有心機(jī)和小聰明，懂得用轉(zhuǎn)貸的方法賺錢(qián)。⑤阿尼爾粗心，他經(jīng)常不知道自己丟了東西。（4）這個(gè)情節(jié)安排合理。①因?yàn)椤拔摇彪m然是個(gè)小偷，但“我”本性善良，也希望過(guò)有尊嚴(yán)的生活。②“我”被阿爾尼身上那種誠(chéng)摯所感動(dòng)，感受到了人與人之間的信任與關(guān)懷，因此把錢(qián)退回去就成為了人之常情。③生活中有許多人因生活貧困無(wú)助而誤入歧途，這樣安排情節(jié)，表現(xiàn)了對(duì)這些人命運(yùn)的關(guān)注。④表達(dá)了文章呼喚美好人性的主旨?！窘馕觥浚?）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，“揭露并批判了資本主義制度的黑暗及其對(duì)人格的扭曲”錯(cuò)，小說(shuō)的主旨是贊揚(yáng)了阿尼爾的善良，讓讀者感受人性的光芒。B項(xiàng)，對(duì)小說(shuō)中的高潮部分理解有誤，小說(shuō)的高潮部分應(yīng)是“我”把錢(qián)偷偷送回。C項(xiàng)，“阿尼爾總是把錢(qián)塞到床墊下”錯(cuò)，小說(shuō)中未沒(méi)有表現(xiàn)出此情節(jié)，所以“總是”表意絕對(duì)化。（2）本題考查欣賞人物形象及概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。本題考查人物形象“我”的作用。人物的作用一般從三方面考慮：在人物形象方面對(duì)主人公起襯托作用，在情節(jié)方面起線索作用，以他的所作所為串起小說(shuō)內(nèi)容，使小說(shuō)更具真實(shí)感。在主旨方面借助小說(shuō)線索人物的感觸，揭示文章主旨。此題如此分析即可，答題時(shí)要結(jié)合文本，具體分析。（3）本題考查欣賞人物形象的能力。解答此題，要從全文入手，找出有關(guān)形象的故事情節(jié)和描寫(xiě)內(nèi)容，從肖像、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)進(jìn)行提煉并加以分析。此類(lèi)題既要有分析，又要有概括，一般分條作答。阿尼爾是“我”遇到的一個(gè)“看上去隨和而善良，是我信手可得的，可以偷盜的對(duì)象”，對(duì)“我”這樣的一個(gè)陌生人，他讓“我”留下來(lái)，并且教“我”做飯、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)，對(duì)“我”從不設(shè)防?！八俏宜龅降淖钚湃蝿e人的人”?！鞍⒛釥柕腻X(qián)是靠他的小聰明和機(jī)會(huì)得來(lái)的”，但他很粗心，“他甚至不知道自己丟了東西”，在“我”忍不住偷了他的錢(qián)后，他沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)破，留給我尊嚴(yán)。結(jié)合文本，分條作答。（4）本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先答出明確的觀點(diǎn)，再談理由。觀點(diǎn)：合理。分析時(shí)結(jié)合人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展、主旨的表達(dá)等幾方面進(jìn)行?！拔摇彪m然是一個(gè)小偷，但“我”內(nèi)心深處同樣也渴望得到信任，想做一個(gè)真正的人，一個(gè)受人尊敬的自食其力的正常人。所以在忍不住偷了阿尼爾的錢(qián)后，內(nèi)心經(jīng)歷了痛苦的掙扎，想到平時(shí)阿尼爾對(duì)“我”的好，因此感動(dòng)于對(duì)他的信任和關(guān)懷，所以把錢(qián)又送回去了。從而表達(dá)了文章呼喚美好人性的主旨。12．閱讀下面的文字,完成各題。范旭東:崛起于荒原的中國(guó)化工之父張定國(guó)范旭東出身湖南湘陰縣城一個(gè)書(shū)香門(mén)第,年幼時(shí)父親早喪,家道迅速敗落。1900年,在上海湖南同鄉(xiāng)會(huì)的資助下,范旭東隨同一群湖南籍青年男女搭乘巨輪赴日本留學(xué),他當(dāng)時(shí)還不滿(mǎn)十七歲。在日本,范旭東目睹了明治維新帶給社會(huì)的巨大變化,開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。他先在普通中學(xué)讀書(shū),后來(lái)考入日本岡山第六高等學(xué)校。這是一所大學(xué)預(yù)科學(xué)校。當(dāng)時(shí)范旭東的志愿是“習(xí)造兵”,即學(xué)習(xí)軍事技術(shù),他認(rèn)為貧窮落后的中國(guó)只要軍事力量強(qiáng)大,便可躋身世界強(qiáng)國(guó)之林。正當(dāng)他專(zhuān)心習(xí)軍救國(guó)時(shí),一件小事竟使他的人生航向來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變。一天下午,第六高等學(xué)校校長(zhǎng)酒井佐保對(duì)全校師生發(fā)表演講,盛氣凌人地大談日本在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗沙俄的“偉績(jī)”。演講完畢,范旭東當(dāng)面求教這位狂妄的校長(zhǎng),不料卻遭到酒井佐保的嘲諷:俟君學(xué)成,中國(guó)早亡矣。話(huà)雖不多,卻如同一把鐵錘重重砸在他的心上。當(dāng)日深夜,他輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠,后幡然醒悟,中國(guó)要軍事強(qiáng)大,首先要工業(yè)發(fā)達(dá),只有投身工業(yè)發(fā)展,才是救國(guó)之道。最終他下定決心報(bào)考京都帝國(guó)大學(xué)化學(xué)系。入學(xué)不久,他便在一張照片背后寫(xiě)下:“我愿今后寡言力行,攝像作立誓之證?！庇衷谂赃吋訉?xiě):“時(shí)方中原不靖,安危一發(fā)有感而記此,男兒男兒,切勿忘之?！睆拇烁影l(fā)奮苦讀。1910年,范旭東大學(xué)畢業(yè),京都帝國(guó)大學(xué)以重金留他在日本,但他毅然于1911年回國(guó)。當(dāng)時(shí)在中國(guó),連火柴、食鹽、鐵釘這類(lèi)小商品都全是進(jìn)口洋貨,而范旭東卻在天津渤海岸邊看到堆積如山的海鹽被裝上巨輪運(yùn)往外國(guó),加工成食鹽后再運(yùn)回中國(guó)高價(jià)銷(xiāo)售。為此,他四處奔波籌集到五萬(wàn)元資金,建起我國(guó)第一個(gè)精鹽廠,廠名為“久大”,寓意民族工業(yè)永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大,廠址設(shè)在塘沽。他運(yùn)用化工技術(shù)很快將大量海鹽提純?yōu)檠┌椎氖雏},定名“海王牌”,一舉打破了英國(guó)卜內(nèi)門(mén)化學(xué)工業(yè)公司獨(dú)霸中國(guó)食鹽市場(chǎng)的現(xiàn)狀。到1917年第一次世界大戰(zhàn)之際,久大精鹽公司年產(chǎn)精鹽十五萬(wàn)擔(dān),因價(jià)廉質(zhì)優(yōu)而銷(xiāo)路日廣。歐戰(zhàn)造成洋堿緊缺,英國(guó)卜內(nèi)門(mén)公司囤貨不賣(mài),堿價(jià)暴漲,而許多生活用品如肥皂、紙張、玻璃等的生產(chǎn)均需要堿。范旭東佇立渤海岸邊,面對(duì)大批鹽砣(制堿主要原料是鹽)不禁仰天喟嘆:“身為化學(xué)家,面對(duì)這樣豐富的工業(yè)鹽而不起雄心非丈夫也,我死后還愿意埋在這個(gè)地方?！敝?他籌資四十萬(wàn)元在天津成立永利制堿公司。范旭東一面派人赴美國(guó)購(gòu)置制堿機(jī)器,一面興建制堿工廠。1921年底,堿廠建成,但投產(chǎn)后卻很不順利,機(jī)器故障和產(chǎn)品不合格問(wèn)題困擾著他。恰在這時(shí),侯德榜博士留美歸來(lái),不久被聘為永利制堿公司總工程師。從此,范旭東如虎添翼,信心倍增,至1926年底,公司所產(chǎn)堿顏色漸白,日產(chǎn)純堿三十六噸,并與英國(guó)卜內(nèi)門(mén)洋堿展開(kāi)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。此后,“紅三角”牌(該商標(biāo)沿用至今)純堿遠(yuǎn)銷(xiāo)日本、東南亞等地,洋商自嘆弗如。1926年,美國(guó)費(fèi)城舉辦了萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)選,“紅三角”牌純堿榮獲該屆博覽會(huì)金獎(jiǎng)。這是中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品首次獲此殊榮。1934年初,范旭東將永利制堿公司更名為永利化學(xué)工業(yè)公司,1935年,創(chuàng)建中國(guó)首座合成氨廠——南京永利铔廠。該廠建成投產(chǎn)的消息如七級(jí)大地震般震驚了全世界,歐美資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家做夢(mèng)也沒(méi)想到貧窮落后的中國(guó)能建造出遠(yuǎn)東第一大廠,且機(jī)器一流、產(chǎn)品質(zhì)量一流。國(guó)外媒體把這座工廠譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代化工的里程碑。然而,風(fēng)云詭譎,時(shí)局突變,工廠投產(chǎn)不久,全面抗戰(zhàn)爆發(fā),日寇飛機(jī)在1937年9月至11月間,連續(xù)多次對(duì)永利铔廠狂轟濫炸,許多進(jìn)口機(jī)器被毀,硫磺堆場(chǎng)火光熊熊,工廠陷入癱瘓。同年底,范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼落入日寇手中。日本三菱公司搶占了工廠后,將“永利”改名“永禮”。日偽漢奸沆瀣一氣、狼狽為奸,紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設(shè)。傲骨高風(fēng)的范旭東斷然拒絕賣(mài)國(guó)求榮,嚴(yán)厲叱責(zé)道:“寧可舉喪,也不求存?！边€有人建議他懸掛英國(guó)米字旗保護(hù)民族工業(yè),他亦婉拒:“如此拒狼引虎,絕無(wú)可取之處?！?945年10月4日,范旭東因病逝世,享年六十二歲。(有刪改)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.本文按時(shí)間順序?qū)⒎缎駯|為民族化工竭盡心力的一生展現(xiàn)在讀者面前,評(píng)傳結(jié)合,指出范旭東是一位矢志于中國(guó)化工的開(kāi)拓者。B.范旭東一生以振興民族工業(yè)為己任,不滿(mǎn)17歲時(shí)就東渡日本留學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué),回國(guó)后即投身工業(yè),建起了我國(guó)第一個(gè)精鹽廠。C.文中引用傳主范旭東的話(huà),不僅有利于凸顯傳主性格,使傳主形象更加鮮明,而且增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性和感染力,可讀性強(qiáng)。D.抗戰(zhàn)期間,范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼落入日寇手中,面對(duì)他人的勸誘,傲骨高風(fēng)的范旭東斷然拒絕賣(mài)國(guó)求榮。E.留美歸來(lái)的侯德榜被聘為永利制堿公司總工程師,范旭東如虎添翼,建起我國(guó)第一座名為“久大”的精鹽廠,所產(chǎn)食鹽價(jià)廉質(zhì)優(yōu)。(2)范旭東被譽(yù)為“中國(guó)化工之父”,文本中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3)范旭東的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其人格魅力有哪些。(4)在中國(guó)近代企業(yè)家中,范旭東是個(gè)拓荒者。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劮缎駯|取得成功的原因有哪些,并選擇其中一點(diǎn),結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。【答案】(1)答C給3分,答D給2分,答A給1分;答B(yǎng)、E不給分。(2)①建立中國(guó)第一座精鹽廠,用化工技術(shù)將海鹽提純?yōu)槭雏},打破外國(guó)公司獨(dú)霸食鹽市場(chǎng)的現(xiàn)狀。②成立永利制堿公司,所產(chǎn)純堿遠(yuǎn)銷(xiāo)日本、東南亞等地。③他創(chuàng)建的中國(guó)首座合成氨廠——南京永利铔廠被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代化工的里程碑。(3)①追求強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想:在日本求學(xué),先學(xué)軍事技術(shù),后改學(xué)化工,一心為了祖國(guó)強(qiáng)大。②拓荒民族化工:敢為天下先,在民族工業(yè)領(lǐng)域披荊斬棘拓荒,為民族化工事業(yè)竭盡全力。③擁有熾熱愛(ài)國(guó)情懷:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,拒絕賣(mài)國(guó)求榮,義正辭嚴(yán),展傲骨高風(fēng)。(4)原因:①有矢志報(bào)國(guó)的動(dòng)力,發(fā)奮苦讀,奠定了良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ);②有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,能夠抓住問(wèn)題關(guān)鍵,尋找創(chuàng)業(yè)突破口;③具有百折不回的勇氣,不服輸,敢打拼;④善于用人,慧眼識(shí)才。啟示:只有胸懷祖國(guó),才能成就人生的輝煌。面對(duì)多難的國(guó)家,殘酷的現(xiàn)實(shí),范旭東沒(méi)有抱怨生不逢時(shí),沒(méi)有自怨自艾,而是以中華之崛起為己任,矢志報(bào)國(guó),發(fā)奮讀書(shū),并迎難而上,毅然創(chuàng)業(yè),披荊斬棘,在“荒原”上繪制出了中國(guó)化工的藍(lán)圖,令人敬佩。作為青少年的我們,在祖國(guó)騰飛的今天,更應(yīng)當(dāng)以他為榜樣,勤奮學(xué)習(xí),立志報(bào)國(guó),為中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)而努力奮斗?！窘馕觥?1)本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng),“評(píng)傳結(jié)合”錯(cuò),文中幾乎沒(méi)有對(duì)傳主的“評(píng)”;B項(xiàng),范旭東剛開(kāi)始的志愿是“習(xí)造兵”,后來(lái)才立志投身工業(yè);E項(xiàng),“建起我國(guó)第一座名為‘久大’的精鹽廠”是在侯德榜回國(guó)之前。(2)本題考查篩選并整合文中信息的能力。閱讀原文,不難發(fā)現(xiàn)答案信息點(diǎn)集中在第5至第9段。再進(jìn)一步分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)第5段是說(shuō)傳主建鹽廠,第6、7、8段是說(shuō)成立和發(fā)展永利制堿公司,第9段是說(shuō)南京永利铔廠建成投產(chǎn),據(jù)此可以歸納概括出三個(gè)要點(diǎn)。(3)本題考查篩選并整合文中信息的能力。綜觀全文,范旭東的人格魅力可以按照時(shí)間順序和他的人生歷程來(lái)作歸納,即求學(xué)期間、回國(guó)后、抗日期間三個(gè)階段,對(duì)這三個(gè)階段中他的言行加以分析即可得出答案。(4)本題考查探究能力。該探究題的題干包括兩部分內(nèi)容:原因和啟示?？忌谧鞔饡r(shí)要聯(lián)系文本,分條列出范旭東取得成功的原因,然后結(jié)合文本中范旭東的事跡,聯(lián)系自己的感悟,談自己從中得到的啟示。

第II卷（非選擇題）四、語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)13．在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1)講臺(tái)上,宣講團(tuán)成員,旁征博引,臺(tái)下的干部群眾仔細(xì)傾聽(tīng),并不時(shí)做著筆記,會(huì)場(chǎng)響起陣陣掌聲,熱烈而莊嚴(yán)。(2)據(jù)說(shuō)日本的潛艇技術(shù)是世界第一,連美國(guó)都。二戰(zhàn)時(shí)期日本的海軍實(shí)力是世界第一的,輸給美國(guó)只是輸在了工業(yè)制造力。(3)谷歌執(zhí)行董事長(zhǎng)埃里克·施密特在評(píng)論有關(guān)美國(guó)政府監(jiān)視該公司數(shù)據(jù)中心的報(bào)道時(shí)稱(chēng),如果情況屬實(shí),這種行為是的且違法的。A.振振有詞

望其項(xiàng)背

駭人聽(tīng)聞 B.娓娓而談

望塵莫及

駭人聽(tīng)聞C.振振有詞

望塵莫及

聳人聽(tīng)聞 D.娓娓而談

望其項(xiàng)背

聳人聽(tīng)聞【答案】B【解析】(1)娓娓而談:很動(dòng)聽(tīng)地不知疲倦地連續(xù)說(shuō)話(huà)。多用于褒義。振振有詞:形容理由似乎很充分,說(shuō)個(gè)不休。多用于貶義。根據(jù)感情色彩判斷,選“娓娓而談”。(2)望其項(xiàng)背:表示趕得上或比得上(多用于否定式)。望塵莫及:形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。從句意來(lái)看,應(yīng)該選“望塵莫及”。(3)聳人聽(tīng)聞:使人聽(tīng)了非常震驚。側(cè)重夸大或捏造事實(shí)。駭人聽(tīng)聞:使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。結(jié)合語(yǔ)境,應(yīng)使用“駭人聽(tīng)聞”。

14．下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是A.在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中,我們要大力發(fā)揚(yáng)健康向上的農(nóng)村文化,積極倡導(dǎo)資源節(jié)約、環(huán)境友好型的生產(chǎn)和生活方式。B.在今年自主招生的面試選拔中,對(duì)于滬浙蘇以外地區(qū)的考生,同濟(jì)大學(xué)主要依據(jù)聯(lián)考筆試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ),擇優(yōu)確定自主選拔錄取對(duì)象。C.城鎮(zhèn)化不是簡(jiǎn)單的城市人口比例增加和面積擴(kuò)張,而是要在產(chǎn)業(yè)支撐、人居環(huán)境、社會(huì)保障、生活方式等方面實(shí)現(xiàn)由“鄉(xiāng)”到“城”的轉(zhuǎn)變。D.著名作家梁曉聲依然以執(zhí)著的態(tài)度,直面轉(zhuǎn)型社會(huì)時(shí)期中國(guó)社會(huì)的瘤疾,字里行間灌注著作家深沉的“勸世”、“醒世”、“憂(yōu)世”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng),搭配不當(dāng),“發(fā)揚(yáng)”應(yīng)改為“發(fā)展”;B項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)改為“依據(jù)聯(lián)考筆試成績(jī)”或“以聯(lián)考筆試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)”;D項(xiàng),賓語(yǔ)殘缺,可在“‘憂(yōu)世’”后加“之心”。15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國(guó)的剪紙起源于漢,到南北朝時(shí)期已相當(dāng)精熟。然而真正繁盛起來(lái),卻是在清代中期以后,這是由于近代中國(guó)城市的發(fā)展。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間,,。,,,。這些民間藝術(shù)家創(chuàng)作的目的在于建立自己的理想世界,在于為生活創(chuàng)造美好的形象。①剪紙進(jìn)入城市后,不僅市民情趣和生活理想滲入其中②都是出自農(nóng)家婦女之手③雕鏤更加細(xì)致,風(fēng)格轉(zhuǎn)向精巧,藝人也就不止于婦女了④以剪子鉸出為主,趣味質(zhì)樸⑤而且千家萬(wàn)戶(hù)聚居在一起,相效成習(xí),需求頗巨⑥剪紙藝人為了省工,棄剪用刀,一刀多張A.①⑤⑥③④② B.②⑥④⑤③① C.④②①⑤⑥③ D.⑥①③⑤②④【答案】C【解析】解答排序題應(yīng)在理解語(yǔ)段中心意思的前提下,借助語(yǔ)段各個(gè)句子間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),并輔以排