高中語文語文版第一單元沿波而討源2談中國詩 同課異構

語文版高中語文必修五第一單元《談中國詩》同步檢測一、基礎鞏固1．下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一項是()A．羨妒(xiàn) 嫉恨(jí) 會稽(huì) 精髓(suǐ)B．顰蹙(cù) 內疚(jiù) 皮夾(jiā) 深摯(zhì)C．無垠(yínɡ) 熬夜(áo) 瞭望(liào) 混沌(dùn)D．桃核(hāi) 侈談(shē) 盡快(jǐn) 睿智(ruì)答案B解析A項“會”應讀kuài。C項“垠”應讀yín。D項“核”應讀hé，“侈”應讀chǐ。2．下列詞語中，書寫完全正確的一項是()A．辯別 爭辯不休措置參差錯落B．妨礙 防患未然 忍耐 俗不可耐C．簡陋 因陋就簡 隱誨 誨淫誨盜D．純粹 出類拔粹 邏輯 人猿揖別答案B解析A項辯別—辨別。C項隱誨—隱晦。D項出類拔粹—出類拔萃。3．下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是()A．你們的詩人狂起來可了不得！有拔木轉石的獸力和驚天動地的神威，中國詩絕不是貴國惠特曼所謂“野蠻犬吠”，而是文明人話。B．中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。這種現(xiàn)象在中國文化里數(shù)見不鮮。C．他不能對整個本國詩盡職，因為也沒法“超以象外，得其環(huán)中”，有居高臨下的觀點。D．問而不答，以問為答，給你一個回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文。答案C解析居高臨下：站在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。此處應用“居高臨遠”。4．對于《談中國詩》一文的理解，有誤的一項是()A．“中國沒有史詩”，不符合世界上“先有史詩，次有戲劇詩，最后有抒情詩”的慣例。B．“中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去”是因為中國人聰明。C．中國詩的情感態(tài)度的比重略低于西洋詩，缺少西洋詩中的一種獸力和神威。D．中國詩、西洋詩有著很多共同之處。答案B解析“中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去”是因為中國人邏輯性思維的簡單，辯證思維的發(fā)達；是中國人思維模式的原因，不是簡單的聰明。5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．歷史和實踐證明，個人的前途命運與祖國的命運緊密相連，息息相關，如果沒有繁榮富強的大夢想，就談不上個人的小夢想，甚至個人的一切都無從談起。B．在傳統(tǒng)的中國文化中，酗酒從來都是一種惡習。文明和諧的酒文化，應該是不強飲、不濫飲，或者以水、以茶代酒，薄酒一杯并不減深情厚誼。C．莫言之外，中國還有許多優(yōu)秀作家，他們對文學的真誠投入同樣值得人們尊重，莫言的作品與他們創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品在文學成就上也難分伯仲。D．惡性事件的接連發(fā)生，強化了人們“禍不單行”之感，似乎壞事都有某種“扎堆效應”，一個原因是人們很容易在各類信息中找尋“同類項”所造成的。答案B解析A項成分殘缺，“沒有繁榮富強的大夢想”前缺少主語，應加上“祖國”。C項語序不當，應當是“他們創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品與莫言的作品在文學成就上也難分伯仲”。D項句式雜糅，應刪除“所造成的”。6．把下列六句話重新組合，銜接最恰當?shù)囊豁検?)①學界在這一塊似乎是空白②目前并沒有直接研究這方面的文章③學界取得了很大進步④從歷年的研究文獻來看⑤對于“錢學”的研究⑥可關于錢鐘書《談藝錄》的唐詩學范疇研究甚少A．④⑤①②⑥③ B．⑤③⑥②④①C．②④⑤③①⑥ D．④⑤⑥③①②答案B解析這段話主要探討學術界對錢鐘書《談藝錄》的唐詩學研究問題，是從兩個方面對比進行的。語段開始應該先從學術界對“錢學”的研究現(xiàn)狀寫起，然后轉而寫對《談藝錄》研究的缺失問題。由此可以得出答案。二、閱讀理解7．閱讀下面的文字，完成文后題目。劉邦戰(zhàn)勝項羽，常常讓人覺得匪夷所思。但是我們如果冷靜地分析，就會發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦攻進了關中，后來項羽也進入了咸陽，他們獲得了推翻秦王朝的勝利。在這場勝利面前，劉邦和項羽的表現(xiàn)完全不同。劉邦不殺子嬰，約法三章，秋毫無犯。這是一個了不得的舉動。范增對項羽說，項王，劉邦這個人可不能小看。但項羽聽不進去，殺子嬰，燒宮室，屠咸陽……項羽完全不動腦筋。有人勸說項羽，說咸陽這個地方是帝王之都，您應該定都咸陽。但是，這個時候秦宮已經(jīng)被項羽燒光了，也沒地方住了，項羽又一門心思想回老家去。于是就說了這樣的話：“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行?！钡搅顺h戰(zhàn)爭的最后關頭，劉邦準備和項羽在垓下會戰(zhàn)，韓信、彭越和英布都按兵不動。這時候劉邦就問張良說，子房啊，我準備勝利以后把天下給分了，你看分給哪些人比較合適呢？張良說，彭越和英布本來是在楚漢之間搖擺的，現(xiàn)在傾向于漢；韓信現(xiàn)在獨當一面，如果你愿意把土地分給他們的話，他們一定會來幫助你合圍項羽的。劉邦說行，就這么跟他們約定了。結果這幾支軍隊全都來了，把項羽團團圍住，予以消滅。韓信說，項王這個人婆婆媽媽的，將士有誰受了傷，他會親自拎著飯籃去探視，流著眼淚拉著你的手，說長道短?？墒俏覀冇辛藨?zhàn)功，他要封一個官爵，一顆印捏在手上，磨過來磨過去，直到方的變成圓的，他都不給人。(節(jié)選自《易中天品讀漢代風云人物》，有刪改)這段文字認為項羽輸給劉邦是有道理的，作者運用對比手法從哪幾個方面論述了理由？答：答案①在勝利面前表現(xiàn)出的心態(tài)方面，劉邦志向遠大，項羽鼠目寸光。②在待人方面，劉邦豁達大度，項羽氣量狹窄。三、拓展閱讀閱讀下面的文字，完成8～10題。談靜朱光潛人生樂趣一半得之于活動，還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊一棵蒼松，你只覺得可以砍來造船；我覺得可以讓人納涼；他也許說很宜于入畫，或者說是高風亮節(jié)的象征。反應不同，都由于感受力有強有弱。世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，請伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到彈棉花。感受也可以說是“領略”，不過領略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人。所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。能處處領略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！边@是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，假想這半畝方塘便是自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當！一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領略得的趣味。領略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者還可以進一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習靜并不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同?！比毡救诵×忠徊栌幸皇踪骄洌骸安灰蚰?，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”懂得這一句詩，便懂得我所謂靜趣了。(選自朱光潛《談美書簡?給青年的十二封信》，有刪改)8．下列說法符合文意的一項是()A．一個人能否最大程度地見到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。B．感受是一種被動的過程，也就是領略，它能幫助人們在生活中尋出趣味。C．一個人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由他的心境不夠空靈而造成的。D．不同的感受角度決定了有人認為蒼松宜于入畫，有人認為蒼松可以造船。答案C解析A項“天賦的高低具有決定作用”錯，由原文“各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”可見，不僅與“天賦”有關，還與“境遇”有關，至于哪個作用更大，文中無交代。B項說法有誤，原文是說領略能幫助人們在生活中尋出趣味，但感受不一定能。因為“領略只是感受的一方面”。D項“不同的感受角度決定了……”錯。原文是“反應不同，都由于感受力有強有弱”，可見不同反應是由感受力強弱不同決定的。9．文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請簡要說明全文的思路。答：答案①先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；②再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領略”，就能在生活中尋出趣味；③最后闡明領略趣味要“靜”中得“趣”。解析梳理文章結構思路，先分析每段各寫了什么，哪幾段組成一個表意單位，即一個層次，將各層大意歸納概括出來即可理出全文結構。10．作者所說“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？答：答案①“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟。②作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。解析①從“所謂‘靜’，便是指心界的空靈”領起的下文抓住關鍵詞句，加以整合即可得出答案。②結合上文對“感受力”及“靜”的解說，可知這句詩中體現(xiàn)出來的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。四、語言運用11．20世紀80年代，國外某漢學家讀了《圍城》后非常欽佩其作者錢鐘書先生。這位漢學家在北京參加國際研討會時打電話給錢鐘書先生，表達了希望拜訪他的意思。下面是他們之間的一段對話。錢鐘書：你吃過雞蛋嗎？漢學家：吃過。錢鐘書：你吃過雞蛋以后有沒有想過要認識那只下蛋的雞呢？漢學家：沒有想過。錢鐘書：那你也就不必見我了。如果你是這位漢學家，在遭到錢鐘書巧妙謝絕后仍然想拜訪他，你怎樣表達你的希望呢？要求仍然以“雞”和“蛋”為喻體寫一句話來表達。(不超過40字)答：答案