高中語文蘇教版第一專題珍愛生命(文本研習(xí))最后的常春藤葉（全國一等獎）

蘇教高中語文必修二第一單元《最后的常春藤葉》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)考查1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()A．餞別(jiàn)晦澀(huì) 鐵柵欄(zhà)渾身解數(shù)(xiè)B．扒手(pá)吱聲(zī) 和稀泥(hé)步履蹣跚(pán)C．畜養(yǎng)(xù)寒噤(jìn) 露馬腳(lòu)捫心自問(mèn)D．順?biāo)?suí)什錦(shí) 蒸餾水(liú)兵不血刃(xuè)解析：選A。B項(xiàng)，“和”應(yīng)讀作“huò”；C項(xiàng)，“捫”應(yīng)讀作“mén”；D項(xiàng)，“遂”應(yīng)讀作“suì”。2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A．般配一愁莫展草菅人命看菜吃飯，量體裁衣B．耐煩怙惡不悛不落窠臼己所不欲，勿施于人C．根莖挺而走險(xiǎn)流言蜚語如臨深淵，如履薄冰D．暴燥徒有虛名莫名其妙失之毫厘，謬以千里解析：選B。A項(xiàng)中“愁”應(yīng)為“籌”；C項(xiàng)中“挺”應(yīng)為“鋌”；D項(xiàng)中“燥”應(yīng)為“躁”。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來，________了我過去是多么邪惡。(2)靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它________掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面。(3)醫(yī)生抓住蘇艾瘦小的________的手說，“只要好好護(hù)理，你會勝利的?！盇．啟示傲然顫抖 B．啟事 傲然顫動C．啟示 毅然 顫動 D．啟事 毅然 顫抖解析：選A。啟示：啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。啟事：為說明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字。傲然：堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。毅然：堅(jiān)決地；毫不猶豫地。顫抖：發(fā)抖；哆嗦。顫動：短促而頻繁地振動。4．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．在春游的路上，肖克成總是磨磨蹭蹭的，耽誤了大家不少時(shí)間，對于這個不速之客，我們都表現(xiàn)出了極大的不滿。B．我們班的李老師對那些學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)傾注了很大的心血，對于這種扶弱濟(jì)困的舉動，全班同學(xué)都很敬佩。C．面對瓊珊一直不想面對生活的心態(tài)，蘇艾是一籌莫展，只好向老貝爾曼求助。D．當(dāng)聽到老貝爾曼因救自己而感染肺炎去世的消息時(shí)，瓊珊驚得明目張膽，呆坐在那兒。解析：選C。A項(xiàng)，“不速之客”是指沒有被邀請而自己前來的客人。B項(xiàng)，“扶弱濟(jì)困”是指扶助處境危急的人，救濟(jì)生活困難的人。D項(xiàng)，“明目張膽”是指公開地大膽地做壞事。5．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A．蘇艾和瓊珊相互一談，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、飲食、衣著的口味對于她們十分相投，結(jié)果便合租下了那個畫室。B．可是每逢我的病人開始盤算有多少輛馬車送他出殯的時(shí)候，我就得把醫(yī)藥的治療力量減少一倍了。C．他替“藝術(shù)區(qū)”一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個小錢。D．老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚。他對這種白癡般的想法大不以為意，諷刺地咆哮了一陣子。解析：選C。A項(xiàng)，主客體顛倒“對于”應(yīng)放在“藝術(shù)”前面。B項(xiàng)，“減少”不能用倍數(shù)。D項(xiàng)，“不以為意”應(yīng)為“不以為然?！倍㈤喿x理解(一)閱讀下面的文字，完成6～8題。老貝爾曼是住在樓下底層的一個畫家，年紀(jì)六十開外，有一把像是米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼在藝術(shù)界是個失意的人。他耍了四十年畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他老是說要畫一幅杰作，可是始終沒有動手。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫或廣告畫以外，幾年來沒有什么創(chuàng)作。他替“藝術(shù)區(qū)”一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個小錢。他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個青年藝術(shù)家的看家惡狗。蘇艾在樓下那間燈光暗淡的小屋子里找到了酒氣撲人的貝爾曼。角落里的畫架上繃著一幅空白的畫布，它在那兒靜候杰作的落筆，已經(jīng)有二十五年了。她把瓊珊的想法告訴了他，又說她多么擔(dān)心，惟恐那個虛弱的像是枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系，真會撒手而去。老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚。他對這種白癡般的想法大不以為然，諷刺地咆哮了一陣子。“什么話！”他嚷道，“難道世界上竟有這種傻子，因?yàn)榭蓯旱奶偃~落掉而想死？我活了一輩子也沒有聽到過這種怪事。不，我沒有心思替你當(dāng)那無聊的隱士模特兒。你怎么能讓她腦袋里有這種傻念頭呢？唉，可憐的瓊珊小姐?！薄八〉煤苤兀芴撊?，”蘇艾說，“高燒燒得她疑神疑鬼，滿腦袋都是稀奇古怪的念頭。好吧，貝爾曼先生，既然你不愿意替我當(dāng)模特兒，我也不勉強(qiáng)了。我認(rèn)得你這個可惡的老——老貧嘴?！薄澳阏媾藲猓　必悹柭碌?，“誰說我不愿意來著？走吧。我跟你一起去。我已經(jīng)說了半天，愿意為你效勞。天哪！像瓊珊小姐那樣的好人實(shí)在不應(yīng)該在這種地方害病?？傆幸惶欤乙嬕环茏?，那么我們都可以離開這里啦。天哪！是啊?！彼麄兩蠘菚r(shí)，瓊珊已經(jīng)睡著了。蘇艾把窗簾拉到窗檻上，打手勢讓貝爾曼到另一間屋子里去。他們在那兒擔(dān)心地瞥著窗外的常春藤。接著，他們默默無言地對瞅了一會兒。寒雨夾著雪花下個不停。貝爾曼穿著一件藍(lán)色的舊襯衫，坐在一口翻轉(zhuǎn)過來權(quán)充巖石的鐵鍋上，扮作隱居的礦工。6．這段文字從哪些方面塑造了貝爾曼的形象？從中可以看出他怎樣的性格特征？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這段文字是從外貌和語言描寫兩個角度來塑造貝爾曼的形象的。通過外貌描寫告訴我們：貝爾曼是一個其貌不揚(yáng)、性格暴躁、酗酒成性、落寞潦倒不得志、極具個性、極溫情的老頭兒的形象；語言描寫則突出了貝爾曼的善良、富有同情心和無私的愛心。7．你覺得貝爾曼是在什么時(shí)候開始想到畫葉子這個主意的，為什么想到用畫畫而不是其他辦法挽救瓊珊？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)極有可能是在扮作隱居的礦工期間想到的。他有挽救瓊珊的良好愿望，同時(shí)作為一個對藝術(shù)苦苦追求了一生的老藝術(shù)家，對創(chuàng)作動機(jī)、創(chuàng)作素材的出現(xiàn)肯定是相當(dāng)敏感的，在看到最后一片常春藤葉子的一瞬間，在扮老礦工靜靜思索的時(shí)候，貝爾曼找到了靈感，也意識到如果常春藤葉不落，瓊珊對活著的信心也將不會輕易喪失，因此他想到了畫畫這個絕佳方案。8．假如貝爾曼沒有死，他的事業(yè)會發(fā)生變化嗎？由此你是怎樣認(rèn)識貝爾曼的死的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：假如貝爾曼沒有死，他也會一舉成名的。貝爾曼畫葉子這一行為不僅是為友誼而奉獻(xiàn)，也是為藝術(shù)而奉獻(xiàn)，偉大的人格和厚積薄發(fā)的藝術(shù)修養(yǎng)使他找到了兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。柔弱的人[俄]安東?契訶夫前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭?瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結(jié)算一下工錢。我對她說：“請坐，尤麗婭?瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥，每月30盧布……”“40盧布……”“不，30……我這里有記載，我一向按30付教師的工資的……呶，您呆了兩個月……”“兩月零五天……”“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應(yīng)付您60盧布……扣除九個星期日……實(shí)際上星期日您是不和柯里雅一塊兒學(xué)習(xí)的，只不過游玩……還有三個節(jié)日……”尤麗婭?瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……“三個節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣12盧布……柯里雅有病四天沒學(xué)習(xí)……你只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……你牙痛三天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……12加7得19，扣除……還?！鳌?1盧布。對吧？”尤麗婭?瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且眼眶濕潤。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但一語不發(fā)！“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯，扣除3盧布……按理茶杯的價(jià)錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破衣服……扣除10盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應(yīng)對一切負(fù)責(zé)，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除5盧布……1月9日您從我這里支取了9盧布……”“我沒支過！”尤麗婭?瓦西里耶夫娜囁嚅著。“可我這里有記載！”“呶……那就算這樣，也行?！薄?1減27凈得14?！眱裳鄢錆M淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘??！她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了3盧布……再沒支過……”“是嗎？這么說，我這里漏記了！從14盧布里再扣除……吶，這是您的錢，最可愛的姑娘！3盧布……3盧布……又3盧布……1盧布再加1盧布……請收下吧！”我把11盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“謝謝?！蔽乙卉S而起，開始在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我不安起來?！盀槭裁础x謝’？”我問?！盀榱私o錢……”“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實(shí)際上我偷了你的錢！為什么還說‘謝謝’？”“在別處根本一文不給。”“不給，怪啦！我和您開玩笑。對您的教訓(xùn)是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的80盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”她苦笑了一下而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個答案，這就是“可以”。我請她對我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，接著把使她大為驚奇的80盧布遞給了她。她羞怯地點(diǎn)了一下就走出去了……我看著她的背影，沉思著：“在這個世界上做個有權(quán)勢的強(qiáng)者，原來如此輕而易舉！”（《卡夫卡文集》)9．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．小說在對眾多“柔弱的人”發(fā)出呼吁：堅(jiān)強(qiáng)起來吧！勇敢地去維護(hù)屬于自己的真正利益，努力地與自己的命運(yùn)去抗?fàn)?，成為自己的主人，成為社會的主人！B．作者刻畫主人公時(shí)，是始終抱著一種“哀其不幸，怒其不爭”的態(tài)度的。C．在文章中，我們既看到“強(qiáng)者”趾高氣揚(yáng)、專橫跋扈、不近人情、強(qiáng)詞奪理、隨意地摧殘一個人的心靈的表現(xiàn)，又可以看到天性柔弱的弱者是怎樣地忍氣吞聲和逆來順受的。D．契訶夫?qū)懽鞯恼嬲鈭D是為了彰顯其“有權(quán)勢的強(qiáng)者”的“威嚴(yán)”和“威力”。E．作品中柔弱的人尤麗婭是個誠實(shí)的、涉世不深的姑娘，作者夸張地運(yùn)用軟硬兼施、強(qiáng)詞奪理、無中生有等卑劣手段，削減尤麗婭的工資，文章通過語言描寫，寫出尤麗婭在被剝削時(shí)的神態(tài)。解析：選AC。B項(xiàng)，“始終抱著一種‘哀其不幸，怒其不爭’的態(tài)度”錯誤，應(yīng)該是不僅僅是同情，而更多的是憤懣和無奈。D項(xiàng)，真正的寫作意圖是在于對“柔弱的人”發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)起來的強(qiáng)烈呼吁。E項(xiàng)，“語言描寫”錯誤，應(yīng)該是“細(xì)節(jié)描寫”。10．小說中的尤麗婭?瓦西里耶夫娜是一個什么樣的形象？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：樸實(shí)、靦腆、誠實(shí)、忍氣吞聲、逆來順受、毫不反抗的弱者形象。她天性柔弱，她忍氣吞聲，她步步退讓，她不敢反抗，居然還無可奈何、違心地說“謝謝”。11．文中“尤麗婭?瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……”和“她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但一語不發(fā)！”兩處“一語不發(fā)”體現(xiàn)了什么呢？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：兩處“一語不發(fā)”充分體現(xiàn)了勞動人民的軟弱和忍辱偷生，文中多處對尤麗婭?瓦西里耶夫娜這個人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致的描寫，充分刻畫了一個樸實(shí)、靦腆、誠實(shí)的家庭教師的形象，與文中的“我”的表現(xiàn)呈鮮明對比。12．這篇小說以“柔弱的人”為題，有主題思想、人物塑造、結(jié)構(gòu)方式等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。答：_________________________________________________________________