高中生物人教版遺傳與進化第3章基因的本質第2節(jié)DNA分子的結構 省賽獲獎

《DNA的分子結構》教案教學目標：說出科學家沃森和克里克對DNA的探索歷程；2、概述DNA結構的主要特征，默寫出DNA的平面結構圖。教學重點：概述DNA分子結構的主要特點；掌握DNA的分子結構特點和相關數(shù)量關系。教學難點：掌握DNA的分子結構特點。五、教學過程：【新授】：活動一：復習脫氧核苷酸，拼脫氧核苷酸。師：打開學案，首先我們一起來回顧必修一教材有關DNA知識：師：下面我們看看這位同學的學案，現(xiàn)在我重點強調第3小題脫氧核苷酸的結構特點——1、那個同學知道這部分是什么結構？（學生五碳糖）2、糖的4個碳原子和1個氧原子形成一個五元環(huán)，磷酸集團連接在5號碳原子上，堿基連接在1號碳上，因堿基有4種，所以就有腺嘌呤脫氧核苷酸、、、、、這4種脫氧核苷酸；師：下面我們進行一個活動，在活動之前我先介紹DNA的相關組件，我們可以用這五個組件連接一個脫氧核苷酸，........先在請同學們完成探究活動一的第1個任務：每個人試將手中的DNA結構組件拼接成3個單個脫氧核苷酸。學生：拼模型師：現(xiàn)在請同學們停下來，舉起你連接的DNA的基本單位脫氧核苷酸，大家相互看看是否都一樣。嗯，很好?；顒佣簭土暶撗鹾塑账衢L鏈，拼長鏈。師：現(xiàn)在我們來繼續(xù)看看這位同學的第4小題，和你完成的連接圖是否有差異。（點一名學生回答。）師：（強調）1、上一個脫氧核苷酸的3’羥基與下一個脫氧核苷酸的5’磷酸集團之間脫水縮合而形成一個磷酸二脂鍵；2、這樣DNA長鏈的一端必有一個5’磷酸集團，另一端必有一個3’羥基，因此它可以再與其它磷酸集團和羥基相連，這樣千萬個核苷酸聚合為長鏈大分子。也因此DNA分子具有方向性。師：既然我們都能畫出它們的結構，那么你能否用手中的DNA結構組件繼續(xù)完成【探究活動2】：再2人或3人一組將若干個脫氧核苷酸拼接成一條或多條脫氧核苷酸長鏈。學生：完成任務。（4分鐘）師：巡回指導和發(fā)現(xiàn)（共性）問題。師：好，停下來，請大家把你手中的成果舉起來讓大家看看，每個人鏈接的是不是一樣的，都一樣??？！看來大家都很心靈手巧，跟沃森和克里克一樣聰明。（1分鐘）活動三：看視頻，找信息，拼模型。師：1951年，當時沃森、克里克等科學界對DNA的認識是：①、DNA是生物大分子，是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長鏈；②、DNA分子中4種脫氧核苷酸分別含有A、T、C、G四種堿基。其實我們現(xiàn)在所掌握的知識與沃森和克里克他們當時所掌握的知識差不多是一樣多的。他們當時借助了很多資料才最終成功，現(xiàn)在各位同學們能否借助我現(xiàn)在給你們提供的相關資料，來體驗一把沃森和克里克當年所走過的路。下面我們來進行活動2：看視頻，找信息，拼模型。師：若對視頻中的信息還不是很清楚的，可以再看學案中的故事和材料，從中找出你有用的信息。每個組拼接一個DNA分子結構模型。學生：合作探究，找信息，拼模型?；顒铀模河^模型，找特點。師：好，停下來，現(xiàn)在仔細觀察DNA模型，小組內思考討論：你的模型完全正確嗎？若你認為是正確的，那你能發(fā)現(xiàn)DNA分子的結構有什么特點嗎？3分鐘之后我們按順序讓每個小組都來發(fā)表自己的見解。學生：小組內激烈思考討論。（2分鐘）師：好，停下來。注意當一個組的同學在發(fā)表自己見解的時候，其它組的同學認真聽，充當一次專家評委，評判一下他的觀點和模型是否完全正確。你若發(fā)現(xiàn)有不完全正確的地方請及時指出來，最好說明你的依據(jù)和改進方法。（此過程中師：1、聽，之后問，其它同學有何不同的見解，評價后并在黑板上幾板書特點中的關鍵詞；2、引導，把幾個特點最好都讓學生自己歸納出來；3、也可再引導（看時間而定），把10個堿基對轉一周，故旋轉一周（螺距）是，而DNA分子的直徑為2nm，寬約7.7cm，高應為13cm；直到問完每個小組，師再點撥此特點也可。（8分鐘）師：好，我們來整理一下DNA的分子結構特點（再用白板強調一遍，特別是特點中的關鍵詞。）六、教學小結：七、教學反思

1．本節(jié)課將DNA分子雙螺旋結構模型的建構這個驗證型實驗大膽地改為探究型實驗，學生能跟隨教師提供的資料，主動參與探究過程，由被動的接受知識變?yōu)橹鲃拥奶骄恐R、獲取知識。在探究中學生能自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)和分析解決問題的能力。2．DNA分子雙螺旋結構模型的建構完成后，有關DNA分子結構的相關知識都由學生分析討論得出，這使學生觀察模型、分析模型得出理性認識的能力得到了很好的鍛煉。最后，本節(jié)課將后面的堿基對序列的探究整合提到了這里，由于更直觀教學效果更好。3．在整節(jié)課中，充分體現(xiàn)