一年級上冊數(shù)學(xué)教案-10 探索樂園：找規(guī)律 ▏冀教版 ( 秋)

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計學(xué)情與教材分析一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，但是是樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)?！墩乙?guī)律》冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊第10單元的內(nèi)容，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，是實驗教材的內(nèi)容之一，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。教學(xué)目標(biāo)1、通過物品有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一格物體。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點、難點重點：使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。難點：會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教具PPT課件、蘋果香蕉實物學(xué)具水彩筆、涂色卡教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、變魔術(shù)師：同學(xué)們，老師今天要給大家變個魔術(shù)，想看嗎？（想）那同學(xué)們猜一猜，老師會變出什么來呢？（生猜）師：那好，我馬上就要變咯！同學(xué)們仔細(xì)的看好。（師拿出課前準(zhǔn)備好的教具）我變!是什么？（蘋果）是蘋果，那我還想再變，這一次會變什么呢？（生猜）請仔細(xì)看，我要變咯！變！變！變!是什么呢？（香蕉）我還要再變，同學(xué)們猜一猜，這一次我會變什么呢？（生猜）請仔細(xì)看，我要變啦！變！變！變!是什么呀？（蘋果）哪些同學(xué)猜對了呢？我要繼續(xù)再變，這次我會變什么？你覺得是什么呢？（生猜）那我可要真變啦！我變變變！是什么？（香蕉）我還要再變，同學(xué)們這一次是什么呢？（蘋果）師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（有規(guī)律）師：有什么規(guī)律呢？生：一個蘋果一個香蕉，一個蘋果一個香蕉。師：剛才老師變魔術(shù)，變了一個蘋果一個香蕉，又一個蘋果又一個香蕉。2、揭示課題其實呀，像這樣一個蘋果一個香蕉，又一個蘋果又一個香蕉，它們的排列是有規(guī)律的。（師邊說邊出示“規(guī)律”二字）今天這節(jié)課呀，我們就一塊來找規(guī)律?。◣煶鍪尽罢摇弊郑┒?、講授新課請同學(xué)們看大屏幕！喜洋洋超市開業(yè)了，開業(yè)這天他們裝修的可漂亮了，你們看，他們是用什么裝飾的？1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：“同學(xué)們再仔細(xì)看看，你觀察到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象在排列上有沒有什么規(guī)律？看哪個小組找的全，找的準(zhǔn)。老師將評出優(yōu)勝小組?！毕仍谛〗M內(nèi)說一說，再匯報。學(xué)生獨立觀察、發(fā)現(xiàn)，然后在小組內(nèi)交流和表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：A：彩旗的排列是有規(guī)律的B：彩旗的排列是按紅黃藍(lán)的順序排列的。c：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的，是按圓的、長的、圓的、長的順序排列的。2、請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下還有哪些事物是有規(guī)律的？學(xué)生可能說出彩帶、彩帶里圖形的顏色，燈籠的形狀、顏色，燈籠穗的顏色、花籃里花的顏色、花盆里花的顏色、花盆的顏色等是有規(guī)律排列的。三、課堂練習(xí)1、師出示課件，學(xué)生練習(xí)2、課后練一練1.2題四、生活中的規(guī)律在我們生活中也有按規(guī)律排列的食物，你們想一想，在生活中，你們見過嗎？師提示，我們教室或自己身上有沒有？生答。請同學(xué)們看大屏幕，咱們生活中有很多食物是按照規(guī)律排列的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件規(guī)律的美）五、其實在我們的生活中，除了東西可以按照規(guī)律來擺，聲音也有規(guī)律，請聽?。◣熍氖郑号呐呐呐呐模┻€有誰能想出和老師不同的。除了拍手，還可以怎樣？我們可以做有規(guī)律的動作嗎？總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，許多事物的排列都有規(guī)律，同學(xué)們找到了規(guī)律，創(chuàng)造了規(guī)律，規(guī)律無處不在！作業(yè)：練一練3、4題板書設(shè)計找規(guī)律彩旗：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)……燈籠：圓長圓長……盆花：紫白紫白……《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計理念首先，我們都知道興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，他們才會積極主動地去探索數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中練老師巧妙利用低段學(xué)生的特點，在課的一開始就設(shè)計了觀察主題圖，讓學(xué)生說說你看到了什么、想到了什么，再讓學(xué)生觀察旗幟、燈籠是怎樣擺放的,生動有趣的課堂引入，使學(xué)生對新課產(chǎn)生強烈的興趣與好奇心。其二，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，猜測，操作多次的活動圖形的排列規(guī)律在頭腦中形成清晰地表象，此時學(xué)生才能夠信心十足的去設(shè)計優(yōu)規(guī)律的圖案，用數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)造美。其三，本節(jié)課遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。知識的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的，教師適時調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生猜一猜、涂一涂一組圖形后面的幾個，最后讓學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律，設(shè)計規(guī)律，感受規(guī)律的美，教學(xué)過程循序漸進(jìn)。其四，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，突出學(xué)生的主體地位。教師根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在觀察中思考，在交流中思考，在探索中思考，獲取新的知識，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的積極性。在鞏固知識的活動中一系列的數(shù)學(xué)活動選材不同，方式不同，豐富多彩。教師的精心設(shè)計使學(xué)生在每項學(xué)習(xí)活動當(dāng)中人身思考，動口說，動手做，實實在在的在活動，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體。其五，形成多元化的學(xué)習(xí)方式?！墩n標(biāo)》中指出的：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。例如：在發(fā)現(xiàn)規(guī)律時，教師先讓學(xué)生用自己的方法表示規(guī)律，然后讓學(xué)生討論交流你發(fā)現(xiàn)了什么。一個學(xué)生一種思路，幾十個學(xué)生互相交流，每個學(xué)生腦中就匯總幾十種想法，這樣的教學(xué)拓寬了學(xué)生的思路也豐富了師生的知識。教師通過循循善誘，層層引導(dǎo)的教學(xué)，把教材中抽象的規(guī)律引發(fā)為一個過程，一個讓學(xué)生參與觀察、驗證、合作、交流、概括的探究學(xué)習(xí)過程。重視多媒體的合理運用，在這節(jié)課中教師多次運用多媒體課件，形象生動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性?？傊?，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的課堂教學(xué)，教師以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地處理教材，讓數(shù)學(xué)知識生活化，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而使全新的教學(xué)理念真正落實到課堂教學(xué)之中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使學(xué)生體會到教學(xué)產(chǎn)生的興趣，教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值?！边@一理念來設(shè)計、實施教學(xué)?；仡櫿?jié)課，時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花。反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為教學(xué)成功主要有以下幾點：1、內(nèi)容的真實性是教學(xué)成功的前提。先是變魔術(shù)引入，后參觀超市開業(yè)，將學(xué)生置身于一個真實的現(xiàn)實場景中，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進(jìn)行零距離接觸。學(xué)生用獨具個性化的思維方式、審美方式，以積極的心態(tài)去創(chuàng)造、去享受，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。2、探究性、活動化是教學(xué)成功的關(guān)鍵和保障?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：動手操作、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。不同層次的學(xué)生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小朋友自己上臺排隊的規(guī)律。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動，學(xué)生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。學(xué)生在展示自我的同時，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。3、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美從剛開始出現(xiàn)的幾幅彩旗圖，讓學(xué)生選擇哪條看著最舒服，最工整時，學(xué)生就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學(xué)過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。最后，聯(lián)系生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律。并讓學(xué)生舉例子，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。本節(jié)課的不足之處：一是在這節(jié)課上我發(fā)現(xiàn)自己平時