一年級上冊品德與生活教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級上冊品德與生活教學計劃

一、學習處境分析

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式，他們會有好多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否那么很輕易給新生的學習和生活帶來確定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良心緒而影響學生的身心健康和長遠進展。這就要老師有細心和信仰扶助他們抑制自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以驕傲、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生舉行教導。扶助學生順遂地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里心緒安定、心情高興，并更快地適應小學生活。

二、教材分析

教材第一單元你好，新學校：通過一系列生動活潑的活動，扶助新生形成對入學的正確熟悉和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并熱愛小學生活，為入小學學習創(chuàng)設一個良好的開端，以高興、積極的態(tài)度迎接新生活。

其次單元我的新生活：本著以生為本的原那么，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生舉行教導。從學生實際處境啟程，合作小學的入學教導，扶助學生順遂地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里心緒安定、心情高興，并更快地適應小學生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使其獲得根本的健康意識和生存才能，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的喜歡入手是十研發(fā)智和有效的。

第四單元我們一起迎新年：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地扶助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的喜歡，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃活力。同時結合學生生活安置了新年聯(lián)歡活動，激勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的打定，并積極表揚和激勵孩子們主動加入活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們熱愛的活動感受冬天的樂趣。

三、教學目標

態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師彌漫信任、敬仰，彌漫興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到喜悅。熱愛和老師、同學交往，體驗與人交往的喜悅，感受學習的高興，有初步的規(guī)矩意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗抑制困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的驕傲感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的喜悅感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。

行為和習慣：激勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最根本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親近、互動的關系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好空氣。能夠向父母表達自己的敬愛與愛，并留神文明用語。具有確定的生活自理才能。有籌劃、有目的地安置自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)鼓舞自己不斷進步。

過程和方法：通過自身查看對比、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會邀請同學和采納邀請，在教師的指導下學會調控自己的心緒。了解父母，關注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來快樂。

學識和技能：能與同學共享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安置自己的學習生活。

四、教學重、難點

1、體驗學校生活的樂趣，順遂的完成幼兒園到小學的過渡。

2、熟諳班集體，知道自己是班集體里的一員。

3、學會根本的生活常識和勞動技能，有初步的生活自理才能。

4、初步了解學校及其周邊的日然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

五、教學措施

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教導于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵從兒童的實際生活中抓獲有教導意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

１、充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖表達本課程的目標和內容，是根本的課程資源之一。當然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的概括處境生動運用。

２、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教導資源。充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、閱歷和活動中的察覺、體驗等作為活動的資源。教學活動形式按照內容，可根據(jù)目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

３、多種多樣的活動形式。如議論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學嬉戲、參觀訪問、賞識、講故事等。

六、教學進度

周次教學時間教學內容時數(shù)備注

一、9.1-9.6始業(yè)教導1

二、9.7-9.13美觀的校園2

三、9.14-9.20美觀的校園2

四、9.21-9.27老師，您好2

五、9.28-9.30老師，您好1

六、10.8-10.11學校里的一天1

七、10.12-10.18學校里的一天2

八、10.19-10.25我是小學生2

九、10.26-11.1我熱愛我們班2

十、11.2-11.8我熱愛我們班2

十一、11.9-11.15我們一起做2

十二、11.16-11.22學習真喜悅2

十三、11.23-11.29學習真喜悅2

十四、11.30-12.6麻煩事，我不怕2

十五、12.7-12.13我的爸爸和媽媽2

十六、12.14-12.20親親熱熱一家人2

十七、12.21-12.27讓我自己來吧