統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1單元 1《社戲》第1課時(shí)

童年，像—條七色的彩虹，時(shí)常引導(dǎo)我們走向夢(mèng)的故鄉(xiāng)；童年，像一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，伴我們?cè)谌松奈枧_(tái)上徜徉；童年，像一瓶醇香的美酒，將我們純真的往事珍藏，并且愈釀?dòng)?。相信同學(xué)們的童年生活一定是美好的、快樂(lè)的，童年的趣事也一定是歷歷在目，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)魯迅筆下的《社戲》，感受文中的童年樂(lè)趣。1社

戲統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)必備知識(shí)02必記字詞03初讀課文04精讀課文05CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)011.把握文章主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)刻畫(huà)人物形象的手法。3.體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷念之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅(1881—1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他在1918年以“魯迅”為筆名發(fā)表了我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。走近作者必備知識(shí)主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，

雜文集《二心集》《三閑集》《且介亭雜文》《墳》，學(xué)術(shù)專(zhuān)著《中國(guó)小說(shuō)史略》《漢文學(xué)史綱要》等。代表作有小說(shuō)《阿Q正傳》等。本文選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版)。有刪節(jié)。文章寫(xiě)于1922年。當(dāng)時(shí)辛亥革命已經(jīng)過(guò)去10余年，但由于革命不夠徹底，當(dāng)時(shí)的中國(guó)仍處于封建軍閥的統(tǒng)治之下，戰(zhàn)亂依舊，民不聊生，社會(huì)混亂。目睹此情此景，魯迅深有感觸。在這期間，魯迅寫(xiě)了不少回憶故鄉(xiāng)的作創(chuàng)作背景必備知識(shí)品，這些作品有一個(gè)共同的特點(diǎn)：通過(guò)可愛(ài)的故鄉(xiāng)與黑暗的社會(huì)的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)光明前景的向往和人與人之間淳樸關(guān)系的追求?！渡鐟颉肪褪瞧渲幸黄Ｃ袼资敲耖g流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由人們創(chuàng)造而世代傳承的民間文化。民俗貼近人民生活。生產(chǎn)勞動(dòng)中有生產(chǎn)勞動(dòng)的民俗，日常生活中有日常生活的民俗，傳統(tǒng)節(jié)日中有傳統(tǒng)節(jié)日的民俗。知識(shí)鏈接必備知識(shí)民

俗人生的各個(gè)階段也需要用民俗進(jìn)行規(guī)范，如結(jié)婚時(shí)人們需要用結(jié)婚儀式來(lái)求得社會(huì)認(rèn)同。民俗深植于集體。在時(shí)間上，被人們一代代傳承；在空間上，它由一個(gè)地域向另一個(gè)地域傳播。如發(fā)壓歲錢(qián)的民俗年年如此，而且各地盛行。字音字形必記字詞歸?。?/p>

）行輩（）

攛掇（

）鳧水（）櫓（）

怠慢（

）撮（）桕樹(shù)（）

楫（）xǐnɡhánɡcuānduōlǔdàijífúcuōjiù顫（）寒顫（）顫抖解（）解剖（）解元（）渾身解數(shù)zhànchànjiějièxiè歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。省，探望、問(wèn)候（多指對(duì)長(zhǎng)輩）。行輩：輩分。太公：對(duì)曾祖父一輩人的稱(chēng)呼。犯上：觸犯長(zhǎng)輩或者地位比自己高的人。詞義理解必記字詞禮數(shù)：禮節(jié)。攛掇：從旁鼓動(dòng)人做某事。寫(xiě)包票：也稱(chēng)“打包票”，表示對(duì)某件事情有絕對(duì)把握。包票，保證書(shū)一類(lèi)的東西。鳧水：游泳。弄潮的好手：懂得水性、善于游水駕船的人。弄潮，在潮水中搏擊、嬉戲。櫓：比槳長(zhǎng)而大的劃船工具。自失：指聽(tīng)得出神而忘了自己。蘊(yùn)藻：水草。叉港：和大河相通的小河道。更多字詞詳見(jiàn)《教材幫》認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（1-4）寫(xiě)“我”隨母親歸省后在平橋村的日常生活，突出“我”對(duì)看社戲的盼望。（5-30）寫(xiě)“我”和小伙伴們?nèi)ペw莊看社戲和看后歸航的全過(guò)程。第一部分第三部分（31-40）寫(xiě)看社戲后的余波和“我”對(duì)社戲的懷念。劃分層次初讀課文自主探究初讀課文看社戲線索八件事①平橋概況；②伙伴游玩；③無(wú)船出行；④月夜行船；⑤趙莊看戲；⑥停船吃豆；⑦深夜返回；⑧再談吃豆。1.本文的線索是什么？課文寫(xiě)了哪幾件事？仿照“夏夜行船”這樣的四字短語(yǔ)概括。2.下面這些事件中哪些是詳寫(xiě)？哪些是略寫(xiě)？作者為什么這樣寫(xiě)？①平橋概況；②伙伴游玩；③無(wú)船出行；④夏夜行船；⑤趙莊看戲；⑥停船吃豆；⑦深夜返回；⑧再談吃豆。因?yàn)槲恼轮饕獌?nèi)容是看社戲，所以③④⑤⑥⑦等詳寫(xiě)；①②⑧的情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。③④⑤⑥⑦詳寫(xiě)①②⑧略寫(xiě)分析討論精讀課文1.為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”？①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待。②可以免讀《詩(shī)經(jīng)》之類(lèi)難懂的書(shū)。③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂(lè)的鄉(xiāng)村生活。④可以去趙莊看社戲。2.作者將看社戲的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)得波瀾曲折，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。使故事起伏跌宕，引人入勝。好處叫不到船八叔的航船回來(lái)了外祖母和母親不同意雙喜寫(xiě)包票，小伙伴們集體爭(zhēng)取由于各種原因，戲的內(nèi)容不甚滿意返回時(shí)，小伙伴們“偷”羅漢豆煮了吃，盡興而歸三落三起3.“我”所要急切看到的戲好看嗎？為什么？不好看①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻。②想看蛇精和跳老虎，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。③最怕看老旦，然而老旦終于出了臺(tái)并不停地唱著。正面描寫(xiě)④文中孩子們喃喃的罵，不住的吁氣，打起呵欠等，這些對(duì)孩子神態(tài)的描寫(xiě)，也表現(xiàn)了戲不好看。側(cè)面描寫(xiě)4.“如何理解“偷羅漢豆”這一情節(jié)？結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??！巴盗_漢豆”這一情節(jié)，和平常理解的“偷別人的東西據(jù)為己有”的情況不一樣。摘豆沒(méi)有征得家長(zhǎng)的同意，從這個(gè)意義上說(shuō)是“偷”，但是，摘得的豆是用來(lái)待客充饑的，反映了孩子們的熱情誠(chéng)懇、周到細(xì)致、純樸無(wú)私、天真善良，表現(xiàn)了他們的情趣與歡樂(lè)。5.課文最后一段寫(xiě)到“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！痹鯓永斫膺@個(gè)結(jié)尾的深刻含義？“我”所懷念的