中小學(xué)教師資格考試

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中小學(xué)教師資格考試

中小學(xué)教師資格考試課件怎么設(shè)計(jì)？以下是我整理的相關(guān)范文，接待閱讀。

地球的新生

新授課

1課時(shí)

1.學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、過程與方法目標(biāo)：掌管各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、（手抄報(bào)）)，利用畫面表達(dá)夢(mèng)想和建議的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜歡及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的喜歡之情和環(huán)境養(yǎng)護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識(shí)及喜歡生活的思想情感。

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的喜歡。構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)夢(mèng)想和建議的方法。

收集、分析環(huán)境處境及資料，制作手抄報(bào)工具

(一)、導(dǎo)入

體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

1.引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)教師作品，感受作品所表達(dá)的“地球是我們美觀的家園”，激勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)識(shí)嗎?

B、你們已經(jīng)有在課前做確定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的打定工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣養(yǎng)護(hù)環(huán)境呢?

2.以嬉戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師打定好的材料裝飾地球。變更地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美觀。

該導(dǎo)入很好地表達(dá)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合，通過結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)閱歷學(xué)識(shí)和相關(guān)學(xué)科學(xué)識(shí)，學(xué)生會(huì)很快的理解本課的主旨思想。

(二)、授課：

1.陳述

(1)、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生查看教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

(2)、查看了解宣傳海報(bào)的組成片面。

A、文字

B、圖案

C、色調(diào)

(3)、教師（總結(jié)），引出招貼畫設(shè)計(jì)的根本要素：

A、畫面

B、標(biāo)題(主要構(gòu)成)

C、文字(輔佐說明)

美術(shù)課確定要實(shí)時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過程，在前面導(dǎo)入及開頭講授新課過程中假設(shè)激發(fā)興趣或是引導(dǎo)斟酌都做過了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的陳述過程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法，錯(cuò)誤的例子那么是這片面都快終止了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。

2.講解

(1)講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：

A、寫實(shí)B、裝飾C、抽象D、漫畫

(2)、組織學(xué)生議論交流。

以收集、分析環(huán)境處境及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)夢(mèng)想和建議等方面舉行議論交流。

(3)教師總結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色調(diào)鮮明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

C、引導(dǎo)學(xué)生察覺其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等)，運(yùn)用所學(xué)的色調(diào)學(xué)識(shí)、平面設(shè)計(jì)學(xué)識(shí)和紙立體布局學(xué)識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

D、小組合作議論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

E、小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在議論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說?”

講解過程要將課題涉及的細(xì)致內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對(duì)較多，所以在中間設(shè)計(jì)議論環(huán)節(jié)，在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解片面的教學(xué)目的。

3.練習(xí)

1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

2.采用分小組合作完成的方式。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

A、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

B、指點(diǎn)學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、講評(píng)

表示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)評(píng)價(jià)，以小組為單位，評(píng)比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)留神聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來。”

(三)、課堂小結(jié)：

“地球是我們?nèi)祟惷烙^的家園，養(yǎng)護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們理應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，方才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假設(shè)有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

變幻無窮的形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、能辨識(shí)和描畫出物體的根本外形，并能想像添畫成好玩的形象。

2、滲透輪廓意識(shí)，提高不同層次學(xué)生的查看表現(xiàn)才能和想像創(chuàng)造設(shè)計(jì)才能。

3、培養(yǎng)查看習(xí)慣和對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)不同層次學(xué)生擅長(zhǎng)察覺并樂于用繪畫語(yǔ)言來表達(dá)自己的創(chuàng)意。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，描畫出物體的外型特征，創(chuàng)作出較生動(dòng)的藝術(shù)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：想像添畫，創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

教學(xué)打定：生活用品或?qū)W習(xí)用品、彩色筆、油畫棒、水粉顏料等

教學(xué)過程：

一、賞識(shí)激趣，引入課題

創(chuàng)設(shè)情景、提出問題。吸引學(xué)生的留神力此時(shí)可以為后面教學(xué)埋下伏筆，激勵(lì)學(xué)生的回復(fù)。并說明這些造型作品都是根據(jù)我們生活中最常見的物品，運(yùn)用繪畫的方式，寫生想象添畫出來的，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向本課的教學(xué)目標(biāo)并表示課題《變幻無窮的形象》。

二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象

1、引導(dǎo)學(xué)生查看物品的根本外形，表述其形狀特征。通過賞識(shí)了藝術(shù)宮展出的作品，我們知道了利用生活中的一些物品，舉行大膽的想象，可以變化出各種不同的好玩的形象，拿出事先打定好的教具靜物瓶提出問題

(1)這個(gè)瓶子的形狀有什么特點(diǎn)?它像什么?

(2)假設(shè)將這個(gè)瓶子換個(gè)方向看，又會(huì)使你聯(lián)想到什么?

2、引導(dǎo)學(xué)生自我嘗試，小組交流查看物品想象所得，并讓學(xué)生查看江西特色藝術(shù)——儺面具，并想一想面具上的造型有哪些特點(diǎn)。

(1)查看體會(huì)物品的形象：看一看，想一想，你的物品的形狀像什么?假設(shè)將你的物品換個(gè)角度看，它又像什么?(引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人自我參觀，同桌相互交流感受)。

(2)接著進(jìn)入小組議論，如何添加：說一說自己將如何把物品變成新形象?怎樣添加才使所變的形象更加生動(dòng)好玩呢?

三、指導(dǎo)作畫、想象創(chuàng)新

1、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)手中物品形象特征，用線描畫出根本形。(教師示范講解、課件演示繪畫過程)通過不斷的查看、議論，知道了怎樣根據(jù)物品的根本形舉行大膽地想象，設(shè)計(jì)出各種不同的好玩的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)寫生畫，想象添畫創(chuàng)作新形象。通過老師的演示講解，同學(xué)們知道了繪畫的全過程，提出練習(xí)要求。

練習(xí)要求：依據(jù)新課標(biāo)要求要根據(jù)不同學(xué)情舉行天性化教學(xué)，本節(jié)課課堂練習(xí)根據(jù)學(xué)生各自的學(xué)習(xí)才能，選擇不同星級(jí)的作業(yè)要求，根基要求是一要按照物品外形畫出形狀輪廓，使形象生動(dòng)。

(1)要根據(jù)所畫輪廓添畫適當(dāng)內(nèi)容，使形象特殊。

(2)要涂上各種不同的美麗的顏色，使形象美觀。

(3)要添加與形象相關(guān)的畫面背景，使形象突出。

3、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)處境，扶助學(xué)困生解決作業(yè)中的困難。