2023年山東成人高考高起點語文真題及答案

資料店資料店11笨小孩字路上2023〔183〕1、以下詞語中加點字的讀音完全一樣的一組是A．嘲數(shù)人意不求甚．B．面緩衷共濟隨聲附．C．池距額選舉強人意D．．破博聞強．遠見卓．2、以下詞語中錯別字的一組是A．修葺贍養(yǎng)針炙如火如荼B．凋敝浩瀚煥發(fā)以逸代勞C．浸漬驍勇滿足精兵減政D．氣概對峙紕漏融會貫穿3、依次填入以下句子橫線處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是①這幾個月；他始終深入礦區(qū)體驗生活；最終寫出了這部人人都 的好作品.②經(jīng)過努力；我國已完成SARS疫苗的爭論；馬上進入臨床 .③北京市西部和北部是連綿不斷的群山；東南為一片 低緩的平原.A．夸耀 試驗 逐步 B.夸獎 試驗 漸漸C．夸獎 試驗 逐步 D.夸耀 試驗 漸漸4.以下各句中加點的成語使用不正確的一項為哪一項A．在黨和政府的關心下；養(yǎng)老院的老人們B．汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳；只見廳峰異嶺撲面而來；令人C．原來還不錯的一篇文章；讓你們這樣改來改去；反而改得．．．了.D．28以下句子有語病的一項為哪一項A．B．C．D．填入下面橫線處；表達效果最好的一項為哪一項中外古今的詩人常寵愛將珍寶與眼淚相比.阿拉伯的詩人說牡蠣在海灘上賞月天使的一滴眼淚；剛巧滴落在它心上； .就像一顆晶瑩的珍寶 B.變成了一顆晶瑩的珍寶C．就是一顆晶瑩的珍寶 D.儼然是一顆晶瑩的珍寶二〔12分；每題3分〕7~10光是生命活動所必需的刺激信號；而有僅是能量的來源.由于光的作用；人和很多動物才能感覺到自光作為刺激信號與生命發(fā)生的最為親熱的關系；莫過于視覺的形成.人從外界環(huán)境獲得的信息有80%以上來自眼睛.但是；只有眼睛還不能形成視覺；必需有光作為刺激信號并與眼睛接收與加工光信號的機構(gòu)相協(xié)作才能形成視覺.視網(wǎng)膜上的光感受細胞對光產(chǎn)生反響；把光所攜帶的景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號；經(jīng)加工后傳到大腦；再經(jīng)腦的綜合分析產(chǎn)生視覺；這才能看到環(huán)境景物.光運動也是光作為一種信號對生命活動發(fā)生作用的一個重要方面.所謂光運動；就是那些由光調(diào)整的、生物體的整體或某一局部發(fā)生空間位移的行為反響.光運動使生物體具有了空間定向本領.多細胞植物雖然不能有來去自由的運動；但它們可表現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運動現(xiàn)象；而這些運動往往受著光照的掌握.假設光的作用只是觸發(fā)這類運動；則稱為感光性.要是光的方向打算了運動方向；就稱為向光性.具有光合作用的些生物要在光源與背景之間；不同強度的光源之間選擇運動方向.朝向光刺激的運動反響叫正趨光性；背向光刺激的運動反響叫負趨光性.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)的變化.生活在地球上的生物；是在這種光照的周期性變化環(huán)境中進化而來的；因而適應了環(huán)境；產(chǎn)生了生命活動的內(nèi)在節(jié)奏性.生物體內(nèi)與環(huán)境的周期變化相對應的周期性變動；稱為生物節(jié)律；它是生物體對環(huán)境周期性變化的反響.造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機制稱為生物鐘；生物鐘的存在使生物體具有了時間定位本領.一個具有某種生物鐘的動物；假設被快速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與動物節(jié)律同步的地點；則生物鐘還能按與原來環(huán)境周期同步的節(jié)律連續(xù)作用一段時間.對第一段中“光是生命活動所必需的刺激信號”的理解；的一項為哪一項由于光是生命能量的來源B．由于光給人和動物以視覺C．由于光給生物以空間定向本領D．由于光給生物以時間定位本領下面對其次段“視覺的形成”的理解；的一項為哪一項眼睛為視覺的形成供給了物質(zhì)根底B．光信號為視覺的形成供給了外部信息C．視網(wǎng)膜的作用是接收、轉(zhuǎn)換和加工信息D．大腦的作用是看到環(huán)境景物對第三段中生物光運動的理解；正確的一項為哪一項A．光運動指光在生物體中的運動B．多細胞植物不存在光運動問題C．向光性是植物追隨陽光的表現(xiàn)D．趨光性是生物依附陽光的表現(xiàn)對第四段中生物鐘的理解；正確的一項為哪一項A．生物鐘是生物的內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)B．生物鐘與光照的變化毫無關系C．生物鐘與生物的空間定向有關D．生物鐘不因環(huán)境的變化而變化〔25〕11~15什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙.甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種緣由：或是甲和乙在性質(zhì)上相類似；例如看到春光想起少年；看到菊花想到調(diào)整之士；或是甲和乙在閱歷上曾相接近；例如看到扇子想起熒火蟲；走到赤壁想起曹孟德或蘇東類似聯(lián)想和接近布設時混在一起“記得綠羅裙；處處憐芳草”兩句詞就是很好的例子.詞中仆人何以“記得綠羅裙”呢？由于羅裙和他的歡愛者；他何以“處處憐芳草”呢？由于芳草和羅裙的顏色相 .意識在活動就是聯(lián)想進展；我們差不多時時刻刻都在聯(lián)想.聽到聲音知道說話的是誰；見到一個詞知道它的意義；都是起于聯(lián)想作用.聯(lián)想是以舊閱歷詮釋閱歷；假設沒有它；知覺、記憶和想象都不能發(fā)生；由于它們都得依據(jù)過去的閱歷.由此可知聯(lián)想的作用廣泛.聯(lián)想有時可用意志掌握；作文構(gòu)思時或追憶一時記不起的過去閱歷時；都是牽強把聯(lián)想擠到一條路上去走.但是在大多數(shù)情境之中；聯(lián)想是自由的；無意的；飄忽不定的.聽課讀書時本想認真；而打球、閑逛、吃飯種種意象總是不由自主地闖進腦里來；失眠時越怕胡思亂想；越制止不住胡思亂想.這種自由聯(lián)想好比水流濕；火就燥；稍有勾搭；即被牽絆；未登九天；已入黃泉.由此可知聯(lián)想的散漫飄忽.聯(lián)想的性質(zhì)如此.多數(shù)人覺得一件事物美時；都是由于它能喚起甜蜜的聯(lián)想.們快活這個調(diào)子；由于它使他們想起清風明月；不快活那個調(diào)子；由于它喚醒他們以往的哀思的記憶.鐘子期何以負知音的雅名？因他聽伯牙彈琴時；贊美說笳聲中聽到什么？他聽到的是“空山百鳥散還合；萬里浮云陰且晴.”白樂天在琵琶聲中聽到什么？他聽如泣如訴；余音裊裊；不絕如縷.舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦.”這些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人賞識音樂；是賞識它所喚起的聯(lián)想.就廣義說；聯(lián)想是知覺和想象的根底；藝術制造不能離開知覺和想象；因此就不能離開聯(lián)想.但是我聯(lián)想則最易使精神松散；留意力不專一；使心思由美感的意象到很多無關美感的事物上面去.在審美時我看到芳草就一心一意地領會芳草的情趣；在聯(lián)想時我看到芳草就想到了羅裙；又想到穿羅裙的美人；既想到穿羅裙的美人；心思就已不復在芳草了.聯(lián)想；則甲可以聯(lián)想到雷峰塔；乙可以聯(lián)想到往日周游西湖的美人.這些聯(lián)想縱然有時能提高觀者對于這依據(jù)第一段的文意；依次填入橫線處的應當是哪兩個詞語？〔4分〕第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此”是對上文的總結(jié)；請從其次段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個方面.〔每個方面不超過四個字6分〕第四段中的“空冊百鳥散還合；萬里浮云陰且晴“銀瓶乍破水漿迸；鐵騎突出刀槍鳴；都詩人通過聯(lián)想對音樂的描繪；但前者突出的是 感受；后者突出的是 感受.〔6分〕？理由是什么？〔4〕例子；證明這一觀點.〔5〕〔25〕16~18衛(wèi)懿公好禽；見觗必廢.耕；國之本也；其可廢乎？臣聞之；君人者不以欲妨民.”弗聽.于是衛(wèi)牛之觗者；賈十倍于耕牛；君不司；國必亡.夫馬；齊力者也；鳴；非其事也.邦君為天牧民；設官分職；以任其事；廢事失職；闕③有常刑；故非事之事；君不舉焉；杜其源也.妖之興也；人實召之；自今以往；衛(wèi)國必多不耕之夫；不織之婦矣.君必悔之.”又弗聽；明年；狄④伐衛(wèi).衛(wèi)侯將登車；而御失其弓轡；將戰(zhàn)；士皆不能執(zhí)弓矢；遂敗于榮澤；滅懿公.【注】①觗ǐbijé④狄dǐ把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語.〔6分〕春秋時期；耕戰(zhàn)是立國之本.從全文看衛(wèi)懿公的私欲給衛(wèi)國帶來了怎樣的后果？〔用文中語句作答6分〕衛(wèi)懿公的滅亡具有怎樣的歷史教訓？〔用文中語句作答〔4分19~20春日汪藻一春略無十日晴；處處浮云將雨行.野田春水碧于鏡；人影渡旁鷗不驚.桃花嫣然出籬笑；似開未開最有情.茅茨煙瞑客衣濕；破夢午雞啼一聲.【注】茅茨：茅草屋頂.煙瞑：煙雨迷漫.這首詩寫了一個多雨的“春日4分〕詩的第三聯(lián)在寫景上用了什么修辭手法？描繪了怎樣的情景？〔5分〕五、作文〔70〕有人向一位深受人們愛戴的老婦人問道未觀察她使用過化裝品.她只是用和藹柔化自己的聲音；用施與護理自己的雙手；用公正塑造自己的形象；用真誠美化自己的心靈；用坦然對待一切不寵愛她的人.”200〔20〕“執(zhí)著”在佛教的教義中原指對塵世事物的追趕不舍.但是對于塵世中的人來說；執(zhí)著乃是一種奇特著”精神.請以“執(zhí)著600要求：題目自擬；立意自定；文體自選〔詩歌除外〕.〔50分〕參考答案1-51-5DADDB6-10BBDBA11.運用了比方和借代的修辭手法，把女孩比作DNA。生動形象的寫出了小女孩刻苦學習的人物形象特點。12.〔1〕鄙視她認真學習，刻苦鉆研的精神〔2〕小女孩對生物專業(yè)的癡迷讓作者震驚〔3〕作者被小女孩的勵志轉(zhuǎn)變生活命運的精神感動。13.〔1〕外在形象：貧寒農(nóng)家的女學生，認真學習，認真鉆研學問的女學生，獨立自主忘我學習的品質(zhì)〔2〕精神氣質(zhì)：認真、刻苦、不服輸、有抱負14.14.〔1〕小站是文章的感情線索，串起了小說的故事情節(jié)〔2〕小站是人生前進的站臺，寓意女孩追夢的平臺〔3〕站臺見證了小女孩成長的每一步，是拼搏進取的含義15.國家、集中了天下的利益和權勢16.講誠信、有標準治理、才能使國家長治久安17.比照論證，荀子從有道行的人治理國家和無道行的人